Giáo án Toán số học lớp 6 - Tiết 35 - Năm học 2018-2019

Ngày soạn: 
Ngày dạy: 
Lớp: .. Tiết: .
Tiết 35: LUYỆN TẬP 
I. MỤC TIÊU
Qua bài này giúp học sinh: 
1. Kiến thức: Củng cố khái niệm đồ thị hàm số và dạng của đồ thị hàm số 
2. Kỹ năng: Rèn kỹ năng vẽ đồ thị hàm số , đọc đồ thị và dùng đồ thị để xác định hệ số , tính giá trị của khi biết giá trị của và ngược lại, xác định một điểm thuộc hay không thuộc đồ thị hàm số
3. Thái độ: Nghiêm túc, cẩn thận
4. Định hướng năng lực, phẩm chất
- Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực ngôn ngữ, năng lực tự học.
- Phẩm chất: Tự tin, tự chủ.
II. CHUẨN BỊ 
1. Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ, thước thẳng, SGK, SBT
2. Học sinh: Đồ dùng học tập, đọc trước bài.
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số. (1 phút)
2. Nội dung: 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung
A. Hoạt động khởi động ( 7 phút)
Mục tiêu: Nhớ lại các kiến thức về đồ thị hàm số và đồ thị hàm số 
Phương pháp: Hoạt động cá nhân, kiểm tra chéo
- Thế nào là đồ thị hàm số?
- Dạng của đồ thị hàm số 
- Các bước vẽ đồ thị hàm số 
- Chữa bài tập 41/sgk
- HS trả lời các câu hỏi, 1 HS lên bảng trả lời, các HS khác nhận xét
I. Chữa bài tập
Bài 41/sgk
Các điểm thuộc đồ thị hàm số là A, C
B. Hoạt động hình thành kiến thức.
Hoạt động 1: Dạng toán 1: Cho đồ thị hàm số, xác định các yếu tố của hàm số và đọc đồ thị hàm số. (15 phút)
Mục tiêu: Biết cách xác định các yếu tố của hàm số khi cho đồ thị hàm số 
Phương pháp: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm
- Giới thiệu dạng toán số 1 và đặt câu hỏi
+ Khi nào thì điểm thuộc đồ thị hàm số 
+ Có đồ thị hàm số biết giá trị x thì làm thế nào để xác định giá trị y và ngược lại
- Yêu cầu HS làm bài tập 42/sgk (đưa hình 26 lên máy chiếu)
Đặt thêm câu hỏi ý b - tìm hoành đồ và tung độ tương ứng của các điểm đó bằng đồ thị và kiểm tra lại bằng phép tính
- Yêu cầu HS làm bài tập 43/sgk, đưa hình lên máy chiếu. 
Gợi ý: trục số biểu diễn đại lượng nào?
Hoành độ, tung độ của mỗi điểm cho biết gì?
Đặt thêm câu hỏi: sau 1h đi thì mỗi xe đi được bao nhiêu km? (xác định bằng đồ thị và kiểm tra lại bằng phép tính)
- HS thảo luận nhóm đôi trong 5 phút tìm câu trả lời
- 2 nhóm HS trả lời
- HS hoạt động cá nhân 1 HS lên bảng chữa bài
- HS hoạt động nhóm đôi và treo bảng phụ của 2 nhóm lên bảng
II. Luyện tập
1. Dạng 1: Cho hàm số, xác định các yếu tố và đọc hàm số
* phương pháp giải:
- Điểm thuộc đồ thị hàm số thì 
- Từ giá trị x hạ đường vuông góc cắt đồ thị hàm số tại một điểm, từ điểm đó hạ đường vuông góc trục Oy tại giá trị y tương ứng.
Bài 42/sgk
a) Vì điểm A thuộc đồ thị hàm số nên 
b)
Hàm số có dạng 
Với 
Với 
Bài 43/sgk
a) Tđi bộ = 4h. Tđi xe = 2h
b) Sđi bộ = 20km
Sđi xe = 30km
c) Vđi bộ = 20 : 4 = 5 km/h
Vđi xe = 30 : 2 = 15 km/h
Hoạt động 2: Dạng 2: Vẽ đồ thị hàm số (15 phút)
Mục tiêu: Rèn luyện kỹ năng vẽ đồ thị hàm số 
Phương pháp: Hoạt động cá nhân
- Giới thiệu dạng toán số 2 và yêu cầu HS nhắc lại các bước vẽ đồ thị hàm số 
- Yêu cầu HS làm bài tập 44/sgk
Nhắc HS chọn giá trị x sao cho giá trị y là số nguyên để dễ vẽ
Yêu cầu xác định bằng đồ thị và sử dụng phép tính để kiểm tra lại
- Yêu cầu HS làm bài tập 45/sgk
- HS trả lời câu hỏi
- HS hoạt động cá nhân và 1 HS lên bảng làm bài
- HS hoạt động cá nhân và kiểm tra chéo bài của bạn
2. Dạng 2: Vẽ đồ thị hàm số 
* Phương pháp:
B1: Xác định điểm A thuộc đồ thị hàm số
B2: Vẽ đường thẳng OA là đồ thị hàm số 
Bài 44/sgk
a) Với 
b) ; 
; 
c) ; ; 
d) Khi 
Khi 
Bài 45/sgk
Với 
a) 
b) 
C. Hoạt động vận dụng ( 5 phút)
Mục tiêu: Vận dụng đồ thị hàm số giải một số bài toán thực tế trong cuộc sống 
Phương pháp: Hoạt động nhóm
- Giới thiệu về các đơn vị đo độ dài ở các nước khác trên thế giới
- Yêu cầu HS làm bài tập 46/sgk
Giới thiệu quy tắc đổi để học sinh kiểm tra lại
- HS hoạt động nhóm đôi trong 3 phút và trình bày đáp án
Bài 46/sgk
E. Hoạt động tìm tòi, mở rộng (2 phút)
Mục tiêu: Khuyến khích HS tìm tòi và phát hiện ra các tình huống, bài toán mới liên quan đến đồ thị hàm số 
Phương pháp: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm
- Giao nhiệm vụ: Tìm các ứng dụng của đồ thị hàm số trong thực tế cuộc sống.
- Tìm hiểu đồ thị hàm số có các hình dạng đặc biệt như đường cong
- HS lắng nghe và thảo luận nhóm để thực hiện nhiệm vụ.
Bài tập về nhà
- Xem lại các dạng toán đã học
- Làm bài tập47 (sgk); 56; 57; 58 (sbt), phần câu hỏi ôn tập chương
- Ôn tập lý thuyết chuẩn bị ôn tập chương