Giáo án Toán Lớp 4 - Tiết 93: Hình bình hành

Ngày soạn:
Ngày dạy:
Người dạy: TOÁN ( Lớp 4)
TIẾT 93: HÌNH BÌNH HÀNH
I – MỤC TIÊU:	
Giúp HS :
- Hình thành biểu tượng về hình bình hành.
- Nhận biết một số đặc điểm của hình bình hành, từ đó phân biệt được hình bình hành với một số hình đã học.
II. CHUẨN BỊ:
	Giáo viên: Tấm bìa dạng hình bình hành, hình chữ nhật, hình vuông; thước thẳng, thước ê ke, bảng phụ kẽ sẵn các hình BT1, BT2, BT3.
	Học sinh: thước thẳng, thước ê ke, VBT. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU
1. Ổn định: (1’)
2. Bài cũ: (3’)
Cho cả lớp làm nháp: 530 dm2 =..cm2 ; 84600cm2 =..dm2
Nhận xét.
3. Bài mới: (34’)
	Giới thiệu bài: (1’)
Ở các lớp dưới các em đã được làm quen với các loại hình như: hình chữ nhật, hình vuông, hình tam giác,...Mỗi hình có đặc điểm riêng giúp chúng ta dễ nhận biết và có thể phân biệt được hình này với hình khác và gọi được chính xác tên củ hình ấy. Tiết học hôm nay cô sẽ cùng các em tìm hiểu thêm về đặc điểm v2 ọi được tên hình mới qua bài hình bình hành.
	Gọi học sinh nhắc tựa bài – gv ghi bảng.
THỜI GIAN
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
10’
10’
6’
7’
Hoạt động 1: Giới thiệu về hình bình hành
Mục tiêu: Giúp hs nhận biết được hình bình hành và gọi dược tên của nó.
- GV đính tấm bìa hình bình hành lên bảng, vẽ hình bình hành ABCD và hd hs khai thác bài:
+ Em cho biết hình ABCD có phải là hình tứ giác không? Vì sao em biết?
+ Độ dài của các cặp cạnh đối diện và song song với nhau như thế nào?
+ Hình bình hành có đặc điểm gì?
+ Hình bình hành và hình chữ nhật có điểm gì khác nhau?
=> GV chốt ý: Hình bình hành có hai cặp cạnh đối diện song song và bằng nhau.
- Gọi hs nêu tên một vài đồ vật có dạng hình bình hành.
- Nhận xét- sửa sai.
Hoạt động 2: Thực hành
Mục tiêu: Hs vận dụng kiến thức vừa học vào làm các bài tập.
Bài 1:
- Gọi học sinh đọc yêu cầu, xác định yêu cầu.
- Đính bảng phụ vẽ sẵn các hình SGK hướng dẫn hs làm bài:
+ Có bao nhiêu hình?
+ Hình dáng của mỗi hình thế nào?
- Cho hs dùng thước thẳng để kiểm tra và chỉ ra được hình bình hành.
+ Hình bình hành là hình nào?
+ Hình nào không phải là hình bình hành? Vì sao? 
- Gọi lần lượt từng hs nêu kết quả. Gọi 1 hs lên dùng thước kiểm tra và đối chiếu kết quả của các bạn.
- Nhận xét, sửa bài.
 - GV chốt ý đúng: hình bình hành: 1,2,5
 Hình 3, 4 không phải là hình bình hành, vì các cặp cạnh của hình không song song và không bằng nhau.
- Gọi hs nêu lại đặc điểm của hình bình hành
=> GV chốt ý: Hình bình hành có hai cặp cạnh đối diện song song và bằng nhau.
Bài 2:
- Gọi hs đọc yêu cầu và xác định yêu cầu
- Đính bảng phụ hướng dẫn hs làm bài.
- Cho hs thảo luận nhóm đôi
- Gọi các nhóm trình bày
- Nhận xét, sửa bài
- GV chốt ý đúng
Bài 3:
- Gọi hs đọc yêu cầu và xác định yêu cầu
- Đính bảng phụ hướng dẫn hs làm bài
- Cho hs làm bài vào SGK
- GV theo dõi, giúp đỡ hs làm bài
- Gọi 2 hs lên bảng kẻ 2 đoạn thẳng để được hình bình hành
- Nhận xét, sửa bài.
HS quan sát hình và nêu.
+ Hình ABCD là hình tứ giác vìa có 4 cạnh và 4 góc
+ Các cặp cạnh đối diện có độ dài bằng nhau
+ Có 2 cặp cạnh đối diện song song và bằng nhau
+ Hình chữ nhật có 4 góc vuông hình bình hành 4 góc không phải là góc vuông.
- Hs nhắc lại quy tắc.
- HS nêu: hình vẽ trog trag trí; 
HS nhận xét, bổ sung
- Hs đọc và xác định y/c
- Lắng nghe và nêu:
+ có 5 hình
+ các hình có hình dáng khác nhau
- Hs thực hành đo và tìm ra hình bình hành
+ Hình 1,2,5
+ Hình 3,4 vì các cặp đối diệ không song song và không bằng nhau.
- HS trình bày.
- Nhận xét, sửa sai.
- Hs nêu: Hình bình hành có hai cặp cạnh đối diện song song và bằng nhau.
- Hs đọc và xác định yêu cầu.
- Thảo luận nhóm đôi
- Hs trình bày: 
+ Hình ABCD có cạnh AB-DC; AD-BC là hai cạnh đối diện
+ Hình bình hành ABCD có cặp cạnh đối diện song song và bằng nhau.
- HS đọc và xác định yêu cầu
- HS làm bài vào SGK
- HS lê bảng thực hiện kẻ 2 đọa thẳng vào hình đê được hình bình hành
- Nhận xét, sửa sai.
3. Củng cố: (1’)
- Cô vừa dạy cho các em bài gì?
- Hình bình hành có đặc điểm gì?
4. Nhận xét, dặn dò: (1’)
- Nhận xét tiết học
- Dặn học sinh về chuẩn bị: Diện tích hình bình hành
RÚT KINH NGHIỆM