Giáo án Toán Lớp 2 - Tuần 26, Bài: Chu vi hình tam giác, Chu vi hình tứ giác - Năm học 2015-2016

 1 
TUẦN 26 
Thứ năm, ngày 17 tháng 3 năm 2016 
Toán 
Chu vi hình tam giác – Chu vi hình tứ giác 
I. Mục tiêu 
- HS nhận biết được chu vi hình tam giác, chu vi hình tứ giác. Biết cách tính chu vi hình 
tam giác, chu vi hình tứ giác khi biết độ dài mỗi cạnh của nó. (Biết làm BT1, BT2 SGK) 
- HS biết tính đúng, nhanh, chính xác chu vi hình tam giác – chu vi hình tứ giác. 
- Ham thích môn học, phát triển khả năng tư duy tính toán. 
II. Đồ dùng dạy học 
- GV: SGK, SGV, hình vẽ tam giác, tứ giác như trong phần bài học của SGK 
- HS: SGK, VBT toán 
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: 
Hoạt động của GV Hoạt động của HS 
1. Hoạt động 1: Khởi động – Hát. 
* Mục tiêu: Củng cố lại cách tính độ dài đường 
gấp khúc (khi biết độ dài các đoạn thẳng của 
đường gấp khúc đó). 
- Tính độ dài đường gấp khúc ABCD có độ dài 
các đoạn thẳng lần lượt là: 4 cm, 5 cm, 6 cm. 
- GV nhận xét. 
* Giới thiệu bài: “Bài học hôm nay sẽ giúp các 
em nhận biết được chu vi hình tam giác, chu vi 
hình tứ giác. Biết tính chu vi hình tam giác, chu 
vi hình tứ giác khi biết độ dài mỗi cạnh của nó. 
Chúng ta sẽ cùng tìm hiểu bài Chu vi hình tam 
giác, chu vi hình tứ giác”. 
2. Hoạt động 2: Giới thiệu về cạnh và chu vi 
của hình tam giác 
* Mục tiêu: Biết cách tính chu vi hình tam giác 
khi biết độ dài mỗi cạnh của nó. 
- Cho HS quan sát hình tam giác ABC như phần 
bài học trong SGK. 
- Yêu cầu HS gọi tên hình tam giác. 
- GV chỉ vào từng cạnh của tam giác ABC và 
giới thiệu: Hình tam giác ABC có 3 cạnh là: AB, 
BC, CA. 
- Gọi HS nêu độ dài của mỗi cạnh của hình tam 
giác. 
Lớp hát 
- HS làm bảng con. 
- Lắng nghe, nhắc lại tên bài. 
- Quan sát 
- HS đọc: tam giác ABC 
- Lắng nghe, nhắc lại. 
- HS nêu: 
+ Cạnh AB dài 3 cm 
+ Cạnh BC dài 5 cm 
 2 
- GV nhận xét. 
- Yêu cầu HS tính tổng độ dài các cạnh AB, BC, 
CA của hình tam giác ABC. 
- GV nhận xét, kết luận. 
- GV giới thiệu: Tổng độ dài các cạnh của hình 
tam giác ABC được gọi là chu vi của hình tam 
giác ABC. Vậy chu vi của hình tam giác ABC là 
bao nhiêu? 
- GV kết luận: Chu vi của hình tam giác ABC là 
12cm. 
3. Hoạt động 3: Giới thiệu cạnh và chu vi hình 
tứ giác 
* Mục tiêu: Biết cách tính chu vi hình tứ giác khi 
biết độ dài mỗi cạnh của nó. 
- Cho HS quan sát hình tứ giác DEGH như phần 
bài học trong SGK. 
- Yêu cầu HS gọi tên hình tứ giác. 
- GV chỉ vào từng cạnh của tứ giác DEGH và 
giới thiệu: Hình tứ giác DEGH có 4 cạnh là: 
DE, EG, GH, HD. 
- Gọi HS nêu độ dài của mỗi cạnh của hình tứ 
giác. 
- Cho HS tự tính tổng độ dài các cạnh DE, EG, 
GH, HD của hình tứ giác DEGH. 
- GV nhận xét, kết luận. 
- GV: Tổng độ dài các cạnh của hình tứ giác 
DEGH được gọi là chu vi của hình tứ giác 
DEGH. Vậy chu vi của hình tứ giác DEGH là 
bao nhiêu? 
- GV kết luận: Chu vi của hình tứ giác DEGH là 
15cm. 
- GV: Như chúng ta vừa tìm hiểu thì:Tổng độ 
dài các cạnh của hình tam giác (hình tứ giác) 
là chu vi của hình đó. Từ đó, muốn tính chu vi 
hình tam giác (hình tứ giác) ta tính tổng độ dài 
các cạnh của hình tam giác (hình tứ giác) đó. 
4. Hoạt động 4: Thực hành 
* Mục tiêu: Giúp HS tính được chu vi hình tam 
+ Cạnh CA dài 4 cm 
- HS tính tổng độ dài các cạnh của 
tam giác ABC: 
3cm + 5cm + 4cm = 12cm 
- Lắng nghe, trả lời: Chu vi của hình 
tam giác ABC là 12cm. 
- 2 HS nhắc lại. 
- Quan sát. 
- HS đọc: tứ giác DEGH. 
- Lắng nghe, nhắc lại. 
- HS nêu: 
+ Cạnh DE dài 3cm. 
+ Cạnh EG dài 2cm. 
+ Cạnh GH dài 4cm. 
+ Cạnh HD dài 6cm. 
- HS tính: 
3cm + 2cm + 4cm + 6cm = 15cm 
- Lắng nghe, trả lời: Chu vi của hình 
tứ giác DEGH là 15cm. 
- 2 HS nhắc lại. 
 3 
giác – chu vi hình tứ giác. 
Bài 1 
- Gọi HS đọc yêu cầu BT. 
- GV đặt câu hỏi hướng dẫn HS làm BT: 
+ BT yêu cầu chúng ta làm gì? 
+ Khi biết độ dài các cạnh, muốn tính chu vi của 
hình tam giác ta làm thế nào? 
- GV làm mẫu câu a. 
Chu vi hình tam giác là: 
7 + 10 + 13 = 30 (cm) 
Đáp số: 30cm. 
- Yêu cầu 2 HS lên bảng làm BT b, c, cả lớp làm 
vào vở. 
- Gọi HS nhận xét bài bạn. 
- GV nhận xét. 
 Chốt: Muốn tính chu vi hình tam giác, ta làm 
như thế nào? 
Bài 2 
- Gọi HS đọc yêu cầu BT. 
- GV đặt câu hỏi hướng dẫn HS làm BT: 
+ BT yêu cầu chúng ta làm gì? 
+ Khi biết độ dài các cạnh, muốn tính chu vi của 
hình tư giác ta làm thế nào? 
- Yêu cầu HS làm BT vào vở, 2 HS làm bảng 
nhóm. 
- GV chữa bài, yêu cầu HS trao đổi chéo vở để 
- 1 HS đọc. 
- HS trả lời: 
+ BT yêu cầu chúng ta tính chu vi 
của hình tam giác khi biết độ dài các 
cạnh. 
+ Ta tính tổng độ dài các cạnh (vì 
chu vi chính là tổng độ dài các cạnh 
của hình). 
- HS quan sát. 
- HS thực hiện giải: 
b) Chu vi hình tam giác là: 
 20 + 30 + 40 = 90 (dm) 
 Đáp số: 90 dm 
c) Chu vi hình tam giác là: 
 8 + 12 + 7 = 27 (dm) 
 Đáp số: 27 dm 
- HS nhận xét. 
- HS trả lời. 
- 1 HS đọc. 
- HS trả lời: 
+ BT yêu cầu chúng ta tính chu vi 
của hình tứ giác khi biết độ dài các 
cạnh. 
+ Ta tính tổng độ dài các cạnh (vì 
chu vi chính là tổng độ dài các cạnh 
của hình). 
- HS làm bài giải: 
a. Chu vi hình tứ giác là: 
 3 + 4 + 5 + 6 = 18 (dm) 
 Đáp số : 18 dm 
b. Chu vi hình tứ giác là: 
 10 + 20 + 10 + 20 = 60 (cm) 
 Đáp số : 60 cm 
 4 
kiểm tra kết quả. 
 Chốt: Nêu cách tính chu vi hình tứ giác? 
Bài 3 
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài tập. 
- Yêu cầu hs nhắc lại cách đo độ dài của một 
đoạn thẳng cho trước, sau đó yêu cầu các em tự 
làm bài. 
 Chốt: Muốn tính chu vi của 1 hình, ta làm 
như thế nào? 
5. Hoạt động 5: Củng cố 
- Gọi HS nhắc lại nội dung bài học. 
- Nhận xét tiết học. 
- Dặn HS về xem lại các BT. 
- Chuẩn bị tiết sau bài Luyện tập. 
- HS trả lời. 
- HS đọc. 
- HS làm bài vào vở. 
- HS trả lời. 
- HS nhắc lại: Tổng độ dài các cạnh 
của hình tam giác (hình tứ giác) là 
chu vi của hình đó.