Giáo án Toán Lớp 1 - Tuần 20 - Năm học 2018-2019 - Nguyễn Thị Kim Oanh

Tuần: 20 	 	Ngày soạn: 04/ 01/ 2019 
Tiết: 77 	 	Ngày giảng: 08/ 01/ 2019 
TOÁN
PHÉP CỘNG DẠNG 14 + 3
Mục tiêu bài học:
Kiến thức:
Giúp học sinh biết làm tính cộng không nhớ trong phạm vi 20.
Tập cộng nhẩm dạng 14 + 3.
Ôn tập củng cố lại phép cộng trong phạm vi 10.
Kỹ năng:
Rèn kỹ năng tính toán nhanh.
Thái độ:
Yêu thích môn học.
Năng lực cần hướng cho học sinh:
Năng lực trực quan, năng lực đàm thoại, năng lực thực hành
Chuẩn bị:
Giáo viên:
Bảng gài, que tính.
Học sinh:
Que tính, SGK.
Phương pháp trọng tâm
Đàm thoại, trực quan, luyện tập, trò chơi.
Tổ chức các hoạt động dạy học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: Khởi động (3 phút) 
*Mục tiêu: Giúp học sinh ôn lại kiến thức bài cũ.
*Tiến hành:
1. KTBC:
Số 13 gồm mấy chục? Mấy đơn vị?
Số 17 gồm mấy chục? Mấy đơn vị?
Số 10 gồm mấy chục? Mấy đơn vị?
Số 20 gồm mấy chục? Mấy đơn vị?
Đếm các số từ 10 đến 20.
Viết các số: 11, 12, 17, 18, 19, 20.
Giáo viên nhận xét
Bài mới:
Hôm nay, cô và các con sẽ tìm hiểu cách làm phép cộng không nhớ trong phạm vi 20.
Hoạt động 2: Giới thiệu cách làm tính cộng dạng 14+ 3. (3 phút)
*Mục tiêu: Học sinh biết thực hiện trên que tính
*Tiến hành:
Giáo viên yêu cầu học sinh:
+ Lấy 14 que tính (lấy bó 1 chục và 4 que rời).
+ Lấy thêm 3 que nữa.
Giáo viên hỏi: Có tất cả bao nhiêu que?
àKết luận của GV: Các con đã biết lấy và đếm các que tính.
Hoạt động 3: Hình thành phép cộng 14 + 3 (5phút)
*Mục tiêu: Học sinh biết thực hiện phép tính
*Tiến hành:
Các em cùng với cô lấy bó 1 chục que tính để bên trái, 4 que rời để ở hàng bên phải.
Có 1 chục que, viết 1 ở cột chục, 4 que rời viết 4 ở cột đơn vị.
Thêm 3 que tính rời viết 3 dưới cột đơn vị.
Muốn biết có bao nhiêu que tính ta làm như thế nào?
Gộp 4 que rời với 3 que rời được 7 que rời. Có bó 1 chục que tính và 7 que rời là 17 que tính.
Có phép cộng: 14 + 3 = 17.
àKết luận của GV: 
Gộp 4 que rời với 3 que rời được 7 que rời. Có bó 1 chục que tính và 7 que rời là 17 que tính.
Có phép cộng: 14 + 3 = 17.
Hoạt động 4: Đặt tính và thực hiện phép tính (10 phút)
*Mục tiêu: HS biết thực hiện theo hàng dọc và hàng ngang.
*Tiến hành:
Giáo viên hướng dẫn viết phép tính từ trên xuống dưới.
+ Đầu tiên viết số 14 rồi viết số 3 cho thẳng với số 4.
+ Viết dấu cộng bên trái ở giữa hai cột.
+ Kẻ vạch ngang dưới 2 số đó.
Nhắc lại cách đặt tính.
Viết phép tính vào bảng con.
àKết luận của GV: Cách thực hiện phép tính: tính từ phải sang trái, tính hàng đơn vị trước hàng chục sau, viết số thẳng hàng.
Hoạt động 5: Luyện tập (10 phút)
*Mục tiêu: Học sinh biết cách làm bài.
*Tiến hành:
Cho học sinh làm vở bài tập.
Bài 1: Tính
Đã đặt sẵn phép tính, nhiệm vụ của các em là thực hiện phép tính sao cho đúng.
Học sinh làm bài vào vở.
Học sinh sửa bài.
Giáo viên nhận xét.
Bài 2: Điền số thích hợp.
Muốn điền được số chính xác ta phải làm gì?
Học sinh thảo luận nhóm.
Học sinh sửa bài.
Bài 3: Đếm số chấm tròn và điền vào ô trống thích hợp.
Ô bên phải có mấy chấm tròn? Ô bên trái?
Tất cả có bao nhiêu?
àKết luận của GV: Các con đã biết làm các bài toán dạng phép cộng 14 + 3
Hoạt động 6: Củng cố - Dặn dò (5 phút )
*Mục tiêu: Khắc sâu lại kiến thức bài học.
*Tiến hành:
1. Củng cố:
Trò chơi: Tính nhanh.
Luật chơi:Hai đội cử đại diện lên gắn số thích hợp vào chỗ trống.
 13 14 15
 + 2 + 2 + 1 + 3
Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi.
Nhận xét.
2. Dặn dò:
Làm lại các bài vừa học ở bảng con.
Chuẩn bị luyện tập.
Học sinh trả lời.
Học sinh đếm.
Học sinh viết bảng con.
Học sinh lắng nghe.
Học sinh lấy 1 chục và 4 que rời.
Học sinh lấy thêm 3 que.
Học sinh trả lời: 17 que tính.
Học sinh lắng nghe.
Học sinh lấy và để bên trái, 4 que rời để bên phải.
Học sinh thực hiện.
Học sinh nêu.
Học sinh lắng nghe.
Học sinh lắng nghe.
Học sinh nhắc lại.
Học sinh làm bảng con.
Học sinh lắng nghe.
Học sinh lắng nghe.
Học sinh làm bài.
Học sinh sửa bài ở bảng lớp.
Học sinh lắng nghe.
Lấy số ở đầu bảng cộng lần lượt với các số ở hàng trên rồi ghi kết quả vào ô trống.
Học sinh thảo luận.
Hai bạn ở 2 tổ thi đua sửa bài ở bảng lớp.
Học sinh đếm và trả lời.
Học sinh trả lời.
Học sinh lắng nghe.
Học sinh lắng nghe.
Học sinh chơi.
Học sinh lắng nghe.
Rút kinh nghiệm:
Tuần: 20	 	Ngày soạn: 05/ 01/ 2019
Tiết: 78 	Ngày giảng: 10/ 01/ 2010 
TOÁN
LUYỆN TẬP
Mục tiêu bài học:
Kiến thức:
Giúp học sinh củng cố kiến thức về dạng 14 + 3.
Kỹ năng:
Rèn luyện kỹ năng thực hiện phép cộng và kỹ năng cộng nhẩm phép tính có dạng 14 + 3.
Thái độ:
Yêu thích môn học Toán.
Năng lực cần hướng cho học sinh:
Năng lực giao tiếp, năng lực thực hành.
Chuẩn bị:
Giáo viên:
Nội dung luyện tập.
Học sinh:
SGK, vở bài tập.
Phương pháp trọng tâm
Đàm thoại, trực quan, luyện tập, trò chơi.
Tổ chức các hoạt động dạy học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: Khởi động ( 8 phút) 
*Mục tiêu: Ôn lại kiến thức bài 14 + 3
*Tiến hành:
1. KTBC:
Cho học sinh thực hiện ở bảng con:
14 + 3 , 13 + 3
15 + 4 , 12 + 6
Nhận xét
2. Bài mới: Hôm nay, chúng ta sẽ ôn lại phép cộng dạng 14 + 3.
Hoạt động 2: Luyện tập (20 phút) 
*Mục tiêu: Củng cố kiến thức đã học
*Tiến hành:
Bài 1: Tính
Gọi học sinh nêu yêu cầu.
Nêu lại cách đặt tính.
Học sinh làm vở.
Học sinh sửa bài.
Giáo viên nhận xét.
Bài 2: Tính.
Để tính nhẩm được bài 2 ta phải dựa vào đâu?
Gọi 1 vài học sinh tính nhẩm.
Bài 3: Tính
Giáo viên hướng dẫn học sinh cách làm:
+ Đây là dãy tính, ta sẽ tính từ trái sang phải: 
+ 1 + 3 = ?
+ Nhẩm 10 + 1 bằng 11, 11 cộng 3 bằng 14.
+ Viết 10 + 1 + 3 = 14.
Học sinh làm bài vào vở.
Học sinh sửa bài.
Bài 4: Nối.
Muốn làm được bài này ta phải làm sao?
Học sinh làm bài.
Học sinh sửa bài.
àKết luận của GV: Các con đã thực hiện tốt các bài toán phép cộng dạng 14 + 3.
Hoạt động 3: Củng cố - Dặn dò (7 phút )
*Mục tiêu: Khắc sâu lại kiến thức bài học.
*Tiến hành:
1. Củng cố:
Trò chơi: Tiếp sức.
Luật chơi: Chia lớp thành 2 đội lên thi đua.Cô có các phép tính và các số, các em hãy lên chọn kết quả để có phép tính đúng:
11 + 8 = , 13 + 5 = 
14 + 5 = , 12 + 3 = 
19, 18, 19, 15.
Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi.
Nhận xét.
2.Dặn dò:
Làm lại các bài còn sai vào vở 2.
Chuẩn bị que tính.
Học sinh làm bảng con.
Học sinh lắng nghe.
Học sinh nêu yêu cầu.
Học sinh nêu cách đặt tính rồi tính.
Học sinh làm bài.
Học sinh sửa bài.
Học sinh lắng nghe.
Học sinh trả lời: Dựa vào bảng cộng 10.
Học sinh nêu nối tiếp.
Học sinh lắng nghe.
Học sinh làm bài.
Học sinh đổi vở sửa bài.
Học sinh trả lời: Nhẩm kết quả trước rồi nối.
Học sinh làm bài.
Học sinh sửa ở bảng lớp.
Học sinh lắng nghe.
Học sinh lắng nghe.
Học sinh chơi.
Học sinh lắng nghe.
Rút kinh nghiệm:
Tuần: 20	 	Ngày soạn: 06/ 01/ 2019
Tiết: 79 	Ngày giảng: 11/ 01/ 2019
TOÁN
PHÉP TRỪ DẠNG 17 – 3
Mục tiêu bài học:
Kiến thức:
Học sinh biết làm tính trừ không nhớ trong phạm vi 20.
Tập tính trừ nhẩm dạng 17 – 3.
Ôn tập củng cố lại phép trừ trong phạm vi 10.
Kỹ năng:
Rèn kỹ năng tính nhanh, chính xác.
Thái độ:
Giáo dục học sinh tính cẩn thận khi làm bài.
Năng lực cần hướng cho học sinh:
Quan sát, đàm thoại, thực hành.
Chuẩn bị:
Giáo viên:
Bảng gài, que tính, bảng phụ.
Học sinh:
Que tính.
Phương pháp trọng tâm
Đàm thoại, trực quan, luyện tập
Tổ chức các hoạt động dạy học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: Khởi động (5 phút) 
*Mục tiêu: Ôn lại kiến thức 
*Tiến hành:
1. KTBC:
Cho học sinh làm bảng con.
13 + 5 = 16 + 3 =
 11 15
 + 6	+ 4
Đọc các số từ 0 đến 15, 1 học sinh viết ở bảng lớp + Cả lớp viết ra nháp.
- Giáo viên chỉ số bất kì, đọc và phân tích số.
- Nhận xét
2. Bài mới: Hôm nay, chúng ta sẽ học phép trừ dạng 17 – 3
Hoạt động 2: Giới thiệu phép trừ dạng: 17 – 3 (5 phút) 
*Mục tiêu: Học sinh biết thực hành trên que tính
*Tiến hành:
Giáo viên yêu cầu học sinh:
+ Lấy 17 que tính (gồm 1 chục và 7 que rời).
+ Tách thành 2 nhóm.
+ Lấy bớt đi 3 que rời.
Số que tính còn lại là bao nhiêu?
Ta có phép trừ: 17 – 3 = 
àKết luận của GV: Các con đã biết thực hành trên que tính.
Hoạt động 3: Hướng dẫn tính và đặt tính (10 phút) 
*Mục tiêu: Học sinh biết cách đặt tính 
*Tiến hành:
Giáo viên hướng dẫn học sinh cách tính: 
+ Đầu tiên viết 17, rồi viết 3 thẳng cột với 7.
+ Viết dấu trừ ở giữa.
+ Kẻ vạch ngang.
+ Khi tính bắt đầu từ hàng đơn vị: 7 trừ 3 bằng 4, viết 4 sau đó hạ 1, viết 1. Vậy 17 trừ 3 bằng 14.
- Học sinh nhắc lại cách tính.
àKết luận của GV: Cách thực hiện phép trừ tương tự phép cộng. Để hiểu rõ hơn ta cùng sang phần luyện tập.
Hoạt động 4: Luyện tập (10 phút) 
*Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học
*Tiến hành:
Bài 1: Tính
Học sinh nêu yêu cầu.
Học sinh làm bài.
Học sinh sửa bài.
Giáo viên lưu ý học sinh cách làm bài: 14 – 0 = ?
Bài 2: Điền số thích hợp vào ô trống
Học sinh nêu yêu yêu cầu bài.
Muốn điền được số thích hợp ta phải làm sao?
Học sinh làm bài.
Học sinh sửa bài.
àKết luận của GV: Các con đã biết thực hiên phép trừ dạng 17 – 3.
Hoạt động 5: Củng cố - Dặn dò (5 phút )
*Mục tiêu: Khắc sâu lại kiến thức bài học.
*Tiến hành:
1. Củng cố:
Trò chơi: Tìm nhà cho thỏ.
Luật chơi: Có 4 ngôi nhà và 6 chú thỏ, mỗi chú thỏ sẽ mang 1 số là kết quả của các phép trừ. Khi hô trời mưa, các em phải nhanh tay tìm nhà cho thỏ của mình.
16 – 4 = 18 – 6 =
15 – 3 = 19 – 5 =
Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi.
Nhận xét.
2.Dặn dò:
Sửa lại các bài còn sai vào vở.
Chuẩn bị: Luyện tập
Học sinh làm bảng con.
1 học sinh lên bảng + Cả lớp làm nháp
Học sinh trả lời.
Học sinh lắng nghe.
Học sinh lấy 17 que tính.
Học sinh tách thành nhóm 1 chục và 7 que rời.
Học sinh cũng lấy bớt theo.
Học sinh trả lời : 14 que tính.
Học sinh lắng nghe.
Học sinh nhắc lại cách đặt tính.
Học snh lắng nghe.
Học sinh nêu và nhắc lại cách tính.
Học sinh làm ở vở bài tập.
Học sinh sửa bài.
Học sinh trả lời: Bằng chính nó.
Học sinh nêu.
Học sinh trả lời: Lấy số ở ô đầu trừ lần lượt cho các số trong hàng ô trên, điền kết quả vào ô.
Học sinh làm bài.
Học sinh sửa bài.
Học sinh lắng nghe.
Học sinh lắng nghe.
Học sinh chơi.
Học sinh lắng nghe.
V. Rút kinh nghiệm: