Giáo án Tiết đọc thư viện Lớp 3 - Tuần 7 - Năm học 2020-2021

ch về chủ đề Mẹ và cô giáo để đọc;
- HS được khuyến khích chia sẻ về cuốn sách các em đọc, từ đó phát triển sự tự tin của các em.
- HS có thêm cơ hội tương tác trực tiếp với sách.
- Giúp HS phát triển kĩ năng đọc hiểu; xây dựng thói quen đọc sách.
II. CHUẨN BỊ:
 Sách truyện về chủ đề: Mẹ và cô giáo. 
Chổ ngồi phù hợp với HS.
III. TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN
1. Ổn định tổ chức (1p).
2. GV giới thiệu bài, giới thiệu danh mục sách (1p).
 Hoạt động1: Đọc cặp đôi (18p)
- GV giới thiệu yêu cầu tiết học: Đọc cặp đôi.
 - Cho học sinh chọn bạn và ngồi theo cặp đôi. Nếu có học sinh nào lẻ, cho học sinh chọn một nhóm để tạo thành nhóm 3.
- Cho HS nhắc về mã màu phù hợp với trình độ đọc của các em. 
- Nhắc học sinh về cách lật sách đúng. 
- Cho học sinh làm mẫu lại cách lật sách đúng.
- Mời lần lượt 4-5 cặp đôi lên chọn sách một cách trật tự và chọn vị trí để ngồi đọc (Nếu có cặp đôi nào gặp khó khăn với việc chọn sách, giáo viên sẽ cho các cặp đôi khác lên chọn sách trước sau đó quay lại hỗ trợ các học sinh này. Nếu học sinh mất nhiều thời gian chọn sách và không biết mình thích đọc loại sách nào, giáo viên có thể tự chọn một quyển sách mà giáo viên nghĩ là phù hợp với học sinh).
- HS đọc sách với bạn.
 - Giáo viên bao quát, nhắc nhỏ học sinh về khoảng cách giữa sách và mắt khi đọc.
- Lắng nghe học sinh đọc, khen ngợi những nỗ lực của các em.
- Sử dụng quy tắc 5 ngón tay để theo dõi những học sinh gặp khó khăn khi đọc. Nếu thấy học sinh gặp khó khăn, hướng dẫn học sinh chọn một quyển sách có trình độ đọc thấp hơn.
- Quan sát cách học sinh lật sách và hướng dẫn lại cho học sinh cách lật sách đúng nếu cần.
* Sau khi đọc:
- Mời 3-4 cặp đôi chia sẻ về quyển sách mà các em vừa đọc. 
- Giáo viên chọn 3-4 câu hỏi gợi ý bên dưới để mời từng cặp đôi chia sẻ:
+ Các em có thích câu chuyện mình vừa đọc không? Tại sao?
+ Các em thích nhân vật nào trong câu chuyện? Tại sao?
 + Câu chuyện xảy ra ở đâu?
+ Điều gì các em thấy thú vị nhất trong câu chuyện mình vừa đọc?
+ Đoạn nào trong câu chuyện làm em thích nhất? Tại sao?
+ Nếu các em là . (nhân vật), em có hành động như vậy không?
+ Câu chuyện các em vừa đọc có điều gì làm cho em thấy thú vị? Điều gì làmcho em cảm thấy sợ hãi? Điều gì làm cho em cảm thấy vui? Điều gì làm cho em cảm thấy buồn?
+ Các em có định giới thiệu quyển truyện này cho các bạn khác cùng đọc không? Theo em, các bạn khác có thích đọc quyển truyện này không? Tại sao?
+ Theo các em, vì sao tác giả lại viết câu chuyện này?
- Cho HS cất sách đúng vị trí.
 Hoạt động 2: Hoạt động mở rộng: Viết vẽ (14p).
- Chia nhóm học sinh
- Giải thích hoạt động
- Hướng dẫn học sinh tham gia hoạt động một cách có tổ chức.
- HS hoạt động theo nhóm đã chọn.
- GV di chuyển đến các nhóm hỗ trợ học sinh, quan sát cách học sinh tham gia vào hoạt động trong nhóm.
- Đặt câu hỏi cho nhóm, khen ngợi hỗ trợ học sinh.
- Sau khi hoạt động GV mời 2-3 nhóm chia sẻ.
- Khen ngợi sự nỗ lực của học sinh trong phần này.
Kết thúc tiết học: Nhận xét tiết học, dặn dò học sinh.
Sáng thứ 3 ngày 27 tháng 10 năm 2020
Mĩ thuật lớp 1
CHỦ ĐỀ 3: SỰ THÚ VỊ CỦA NÉT
BÀI 4: NÉT THẲNG, NÉT CONG ( tiết 1)
I. Mục tiêu bài học
1. Phẩmchất
- Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS các phảm chất như chăm chỉ, trách nhiệm, trung thực,thông qua một số biểu hiện cụ thể sau:
-Yêu thích cái đẹp thông qua biểu hiện sự đa dạng của nét trong tự nhiên, cuộc sống và tác phẩm mĩ thuật.
- Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu,phục vụ học tập, tự giác tham gia hoạt động học tập.
- Không tự tiện lấy đò dùng học tập của bạn; chia sẻ ý kiến theo đúng cảm nhận của mình.
- Biết giữ vệ sinh lớp học, tôn trọng sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật.
2. Năng lực
Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS các năng lực sau:
2.1 Năng lực mĩ thuật
 - Nhận biết nét thẳng, nét cong và sự khác nhau của chúng.
 - Tạo được sản phẩm đơn giản bằng nét thẳng , nét cong.
Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; chủ động trong hoạt động học.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng bạn trao đổi, thảo luận và nhận xét sản phẩm.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng công cụ, họa phẩm để thực hành tạo nên sản phẩm. 
Năng lực đặc thù khác
- Năng lực ngôn ngữ:thông qua trao đổi, thảo luận theo chủ đề.
- Năng lực thể chất: thực hiện các thao tác thực hành với sự vận động của bàn tay.
II. Chuẩn bị của học sinh và giáoviên
1/ Học sinh: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; đồ dùng, vật liêu như mục Chuẩn bị trang 18 SGK, màu vẽ, vật liệu dạng sợi, que tính, sợi dây, 
2/ Giáo viên: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; phương tiện, họa cụ, họa phẩm, và vật liệu dạng que ( que tính, thước kẻ, que diêm,), dạng sơi, giấy màu,Đồ dùng trực quan các dạng hình kỉ hà, hình nét cong đơn giản.
 - Hình minh họa trang 21
 - Một số bức tranh, sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật sử dụng nét thẳng, nét cong.
 III. Phương pháp, hình thức tổ chức DH chủ yếu
 - Phương phápdạyhọc: Pháp vấn/ đặt câu hỏi, nêu và giải quyết vần đề, trò chơi, thực hành, gợi mở,
 - Kĩ thuật dạy học: Động não, bể cá,
 - Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm
 IV. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
1. Ổn định lớp, khởi động, giới thiệu bài học (3p)
- GV kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị đồ dùng của HS.
- Khởi động: 
+ Giáo viên đứng theo hai tư thế: Thẳng và cong.
+ Cho HS chỉ ra tư thế đứng.
- Giáo viên dẫn dắt giới thiệu bài học.
2. Bài mới:
 Hoạt động 1: Quan sát, nhận biết (10p)
- GV vẽ lên bảng nét thẳng, nét cong gợi ý quan sát, ví dụ: Bạn nào biết nét thẳng, nét cong cô vẽ ở lần 1 hay lần 2?
- HS quan sát, trả lời.
- GV cho HS xem hình ảnh trang 19 SGK và đặt câu hỏi:
+ Nét cong trong hình ở chỗ nào?
+ Em có nhìn thấy những nét cong khác không?
+ Ai có thể chỉ ra một vài nét thẳng?
 + Xung quanh em có nét thẳng, nét cong không? 
HS trả lời. HS khác nhận xét bổ sung.
GV nhận xét, kết luận: Nét thẳng, nét cong hiện hữu ở rất nhiều hình ảnh, đồ vậtxung quanh chúng ta
Hoạt động 2: Thực hành, sáng tạo (20p).
 2.1. Tìm hiểu cách thực hành, sáng tạo. 
- Cho HS quan sát các hình trang 21
+ Em thấy hình vẽ gì?
+ Hình đó được tạo bằng nét thẳng hay nét cong?
- Tổ chức HS trao đổi nhóm đôi và phát biểu về cách vẽ các hình bằng nét thẳng, nét cong đơn giản.
- Hướng dẫn HS cách cầm bút, cách vẽ được đường thẳng không dùng thước kẻ; cách vẽ nhiều nét phác để có một đường như ý muốn.
- GV hướng dẫn minh họa cho cả lớp quan sát.
- Gợi mở HS tạo hình sản phẩm với que thẳng.
- GV cho HS xem một vài sản phẩm thực hiện bằng nét thẳng, nét cong.
2.2 Thực hành, sáng tạo
- GV cho HS thực hành sản phẩm vào vở thực hành mĩ thuật hoặc sáng tạo sản phẩm bằng chất liệu khác.
- HS sáng tạo các hình ảnh bằng nét thẳng, nét cong. 
 - GV lưu ý HS có thể tạo hình với một loại nét thẳng, nét cong hoặc có thể kết hợp cả hai kiểu nét.
- GV quan sát, hướng dẫn và có thể hỗ trợ HS thực hành.
- Gợi mở nội dung HS trao đổi/thảo luận trong thực hành.
3. Nhận xét, dặn dò (2p).
- Nhận xét, đánh giá: Ý thức học tập, thực hành, thảo luận,của HS 
- Gợi mở nội dung tiết 2 của bài học và hướng dẫn HS chuẩn bị đồ dùng cho tiết học.
Sáng thứ 3 ngày 13 tháng 10 năm 2020
	Mĩ thuật lớp 4A
 CHỦ ĐỀ 2: CHÚNG EM VỚI THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT
 ( Tiết 3,4)
I. MỤC TIÊU:
- Tạo dựng được bối cảnh, không gian, chủ đề câu chuyện cho nhóm sản phẩm.
 - Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn.
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC
Phương pháp: Có thể vận dụng các quy trình: 
+ Vẽ cùng nhau; xây dựng cốt truyện.
+ Tạo hình ba chiều – Tiếp cận theo chủ đề.
Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
III. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
 1. Giáo viên.
 - Sách học mĩ thuật lớp 4. Sản phẩm của HS năm trước.
 2. Học sinh.
 - Sách học mĩ thuật 4.
 - Giấy vẽ, màu vẽ, giấy màu, hồ dán, bút chì, giấy báo, đất nặn, các vật dễ tìm như vỏ đồ hộp, chai lọ, đá sỏi, dây thép, sản phẩm cá nhân ở tiết trước.
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: 
 1. Kiểm tra đồ dùng học tập (1p)
 2. Khởi động(2p): Cho HS sưu tầm các câu đố vui về con vật.
 3. Bài mới: GV giới thiệu bài, ghi bảng (1p)
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS thực hành theo nhóm (15p)
- Yêu cầu HS hợp tác nhóm, tạo sản phẩm tập thể.
+ Lựa chọn các con vật trong kho hình ảnh, sắp xếp bố cục bức tranh.
+ Sáng tạo thêm các chi tiết khác để tạo không gian cho bức tranh sinh động.
GV gợi ý HS xây dựng câu chuyện cho sản phảm của nhóm.
+ Tưởng tượng các co vật thành các nhân vật có tính cách: Các nhân vật đó đang làm gì, ở đâu? Các nhân vật đó đang tham gia hoạt động, sự kiện gì?...
+ Có thể viết lời thoại cho các nhân vật để xây dựng câu chuyện, tiểu phẩm.
 + Thảo luận, thống nhất câu chuyện, tiểu phẩm của nhóm, phân công nhiệm vụ cho các thành viên trong nhóm: Sắm vai nhân vật, thuyết trình, dẫn chuyện
HS thực hành theo nhóm.
GV bao quát lớp, hướng dẫn thêm cho HS.
 Hoạt động 2: Tổ chức trưng bày, giới thiệu sản phẩm (14p).
- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm lên bảng lớp.
- HS đại diện nhóm lên thuyết trình về sản phẩm của nhóm.
- HS trong nhóm lên sắm vai kể lại câu chuyện.
- HS các nhóm khác nhận xét sản phẩm và phần sắm vai của nhóm bạn.
- Gợi ý các HS khác tham gia đặt câu hỏi để cùng chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập lẫn nhau. 
 - GV đặt câu hỏi gợi mở để HS khắc sâu kiến thức và phát triển kĩ năng thuyết trình, tự đánh giá.
 - GV nhận xét giờ học, tuyên dương HS tích cực, động viên, khuyến khích các HS chưa hoàn thành bài
 3. Củng cố - dặn dò (2p)
 - Vận dụng - Sáng tạo: Gợi ý HS sừ dụng kiến thức về vẽ, nặn, tạo dáng con vật từ vật liệu tìm được để sáng tạo linh hoạt ờ các bài học mĩ thuật khác và áp dụng vào đời sống thực tế như trang trí góc học tập, nhà cửa, lớp học.
 - Dặn HS chuẩn bị đồ dùng để học chủ đề: Ngày hội hoá trang.
Chiều thứ 3 ngày 27 tháng10 năm 2020
Kĩ năng sống lớp 2
BÀI 2: NGƯỜI KHÁCH LỊCH SỰ
 ( Tiết 1)
I.Mục tiêu:	
- HS thấy rõ lợi ích khi là một người khách lịch sự.
- HS thực hiện thành thạo các phép lịch sự khi là một người khách.
II.Đồ dùng dạy học:
 Sách thực hành kĩ năng sống.
III. Các hoạt động dạy học:
1.Ổn định tổ chức (1p)
2.Bài mới: GV giới thiệu bài, ghi bảng (1p)
Hoạt động 1: Vì sao cần lịch sự?(20p)
Mục tiêu: Học sinh hiểu vì sao cần phải lịch sự.
 a. Ai cũng yêu quý:
- GV yêu câu học sinh đọc truyện: Người khách lịch sự.
- Giáo viên nêu câu hỏi yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đôi và trả lời:
+ Ngày nghỉ mẹ đưa Bi đến nhà Bốp chơi hai bạn chơi có vui không?
+ Chơi xong lúc ra vê Bi có cùng bạn sắp xếp lại đồ chơi không?
+ Mẹ Bi đã nhắc Bi điều gì?
- Đại diện các nhóm trả lời.
- HS cùng GV nhận xét,
* GV kết luận: Đến nhà bạn phải chào hỏi bố mẹ bạn, chơi xong đồ chơi phải xếp lại gọn gàng như thế mới là người khách lịch sự.
- Học sinh nhắc lại.
- HS vận dụng câu chuyện vừa đọc học sinh làm bài tập 1:
+ Theo em người khách nào được chủ nhà yêu quý?
+ Học sinh quan sát tranh và chọn – Nhận xét ( Tranh 1, 3)
*Học sinh rút ra bài học: Ai cũng yêu quý những người khách lịch sự.
 b. Luôn được đón chào.
- HS thảo luận: Em thích đón chào người khách như thế nào ở nhà mình?
- Học sinh thảo luận nhóm đôi, đọc bài làm .
- GV cùng HS nhận xét.
- GV ghi bài học lên bảng:
+ Người khách lịch sự luôn được chào đón:
+ Em thích đón chào người khách lịch sự như thế nào thì chính em hày là người khách như vậy khi đến nhà người khác.
- Học sinh nhắc lại bài học.
Hoạt động 2: Phép lịch sự(10p)
 - Học sinh đọc bài tập, làm vào phiếu học tập chọn ý đúng:
 1. Khi đến nhà người khác e cần chào hỏi không?
2. Em chào hỏi như thế nào?
- Học sinh nêu bài làm .
- GV cùng HS nhận xét.
 * GV nêu bài học: Khi là khách em cần:
 - Tư thế nghiêm túc, khoanh tay, cúi đầu khi gặp người lớn;
 - Chào hỏi to rõ ràng;
 - Chủ nhà mời vào thì mới vào.
 - Học sinh nhắc lại.
 3.Củng cố, dặn dò (3p)
- GV yêu cầu 1 số em nhắc lại bài học.
- GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS có ý thức học bài.
- GV dặn HS học thuộc bài học và luôn là người khách lịch sự.
Sáng thứ 4 ngày 28 tháng 10 năm 2020
Mĩ thuật lớp 2 
CHỦ ĐỀ 3: ĐÂY LÀ TÔI 
 ( Tiết 1)
I. MỤC TIÊU:
- Nhận ra và nêu được vẽ đẹp của tranh chân dung.
- Nhận ra được đặc điểm, hình dáng và sự cân đối của các bộ phận trên khuôn mặt người.
 - Vẽ được chân dung của bản thân hoặc người mình yêu quý.
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC.
1. Phương pháp: Gợi mở, trực quan, luyện tập, thực hành. Có thể áp dụng quy trình Vẽ biểu cảm.
2. Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN:
1. GV chuẩn bị: - Sách học mĩ thuật lớp 2.
 - Hình minh họa phù hợp với nội dung chủ đề.
 - Một số sản phẩm của học sinh.
2. HS chuẩn bị: - Sách học mĩ thuật lớp 2. Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy...
 IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: 
1. Kiểm tra đồ dùng (1p).
2. Khởi động (2p)
- Cho HS chơi trò chơi : Vẽ nhanh các bộ phận lên khuôn mặt người.
- GV liên hệ giới thiệu chủ đề.
3. Bài mới: 
Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu(10p)
- Yêu cầu HS QS hình 3.1 và quan sát khuôn mặt một vài bạn trong lớp, thảo luận nhóm để tìm hiểu đặc điểm về hình dáng khuôn mặt .
+ Điểm khác biệt giữa khuôn mặt của người này với người khác.
+ Vị trí các bộ phận trên khuôn mặt.
+ Trạng thái, cảm xúc của nhân vật.
- HS trả lời. Nhóm khác nhận xét.
- GV nhận xét, tóm tắt.
- Yêu cầu HS quan sát hình 3.2 và thảo luận nhóm tìm hiểu về đặc điểm tranh chân dung để trả lời câu hỏi:
+ Bức tranh vẽ ai ? 
+ Người đó già hay trẻ? Là nam hay nữ?
+ Người đó đang vui hay buồn?
+ Tranh chân dung đó vẽ khuôn mặt hay cả người?
+ Màu sắc trong bức tranh được thể hiện như thế nào?
HS trả lời. HS nhóm khác nhận xét. 
- GV nhận xét, kết luận.
Hoạt động 2. Hướng dẫn thực hiện(8p)
- GV cho HS quan sát hình 3.3 để tìm hiểu cách vẽ tranh chân dung.
- HS thảo luận nhóm nêu cách thực hiện.
+ Vẽ hình khuôn mặt cân đối với trang giấy.
+ Vẽ các bộ phận trên khuôn mặt: Mắt, mũi, miệng , tai
+ Vẽ thêm những đặc điểm nổi bật.
+ Vẽ màu chân dung.
- GV nhận xét, vẽ minh họa lên bảng.
- 1-2 HS nhắc lại cách vẽ.
- Cho HS quan sát hình 3.4 để hình thành thêm ý tưởng vẽ tranh chân dung.
Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành(13p)
- Yêu cầu HS thực hành cá nhân: Vẽ chân dung của mình vào giấy A4. Có thể vẽ tranh chân dung của nhau. 
- GV nhắc HS:
+ Sauk hi vẽ các cặp đôi có thể trao đổi tranh cho nhau ở phần giới thiệu chân dung của mình.
+ Có thể trang trí khung tranh bằng họa tiết, màu sắc yêu thích.
- HS thực hành. GV bao quát lớp, hướng dẫn thêm cho HS làm bài.
4. Nhận xét, dặn dó (1p): 
GV nhận xét tiết học, dặn HS chuẩn bị đồ dùng 
Mĩ thuật lớp 4B
 CHỦ ĐỀ 2: CHÚNG EM VỚI THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT
 ( Tiết 4)
I. MỤC TIÊU:
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn.
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC
-Phương pháp: Có thể vận dụng các quy trình: 
+ Vẽ cùng nhau; xây dựng cốt truyện.
+ Tạo hình ba chiều – Tiếp cận theo chủ đề.
-Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
III. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
 1. Giáo viên: Sách học mĩ thuật lớp 4.
 2. Học sinh: + Sách học mĩ thuật 4.
 + Sản phẩm thực hành ở tiết học trước.
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: 
 1.Kiểm tra đồ dùng học tập (1p)
 2.Bài mới: GV giới thiệu bài, ghi bảng (1p)
Hoạt động : Tổ chức trưng bày, giới thiệu sản phẩm (32p).
- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm lên bảng lớp.
- HS đại diện nhóm lên thuyết trình về sản phẩm của nhóm.
- HS trong nhóm lên sắm vai kể lại câu chuyện.
- HS các nhóm khác nhận xét sản phẩm và phần sắm vai của nhóm bạn.
- Gợi ý các HS khác tham gia đặt câu hỏi để cùng chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập lẫn nhau. 
 - GV đặt câu hỏi gợi mở để HS khắc sâu kiến thức và phát triển kĩ năng thuyết trình, tự đánh giá.
 - GV nhận xét giờ học, tuyên dương HS tích cực, động viên, khuyến khích các HS chưa hoàn thành bài
 3.Củng cố - dặn dò (1p)
 - Vận dụng - Sáng tạo: Gợi ý HS sừ dụng kiến thức về vẽ, nặn, tạo dáng con vật từ vật liệu tìm được để sáng tạo linh hoạt ờ các bài học mĩ thuật khác và áp dụng vào đời sống thực tế như trang trí góc học tập, nhà cửa, lớp học.
 - Dặn HS chuẩn bị đồ dùng để học chủ đề: Ngày hội hoá trang.
Chiều thứ 5 ngày 29 tháng 10 năm 2020
Luyện mĩ thuật lớp 1
CLB MĨ THUẬT: CHỦ ĐỀ MÀU SẮC VÀ CHẤM
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
- Biết sử dụng màu sắc và chấm tạo được sản phẩm yêu thích theo nhóm.
- Biết trưng bày, giới thiệu nhận xét và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của nhóm bạn.
II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN
* GV: SGK , Một số sản phẩm minh họa.
* HS : SGK, giấy vẽ, giấy màu, đất nặn, bút chì, bút màu
III. PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, thực hành, thảo luận, giải quyết vấn đề.
2. Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc nhóm.
IV. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
1. Ổn định lớp và giới thiệu nội dung tiết học(1p).
2. Bài mới.
Hoạt động 1: Hoạt động quan sát, nhận biết (3p).
- GV tổ chức cho học sinh xem một số sản phẩm, tranh vẽ có màu sắc, chấm khác nhau và cảm nhận chia sẻ .
- HS quan sát, suy nghĩ và chia sẻ cảm nhận.
Hoạt động 2: Thực hành, sáng tạo sản phẩm nhóm (20p).
- GV cho HS chọn nhóm yêu thích: Vẽ, xé dán, nặn
- GV đặt câu hỏi dẫn dắt học sinh thảo luận nhóm, tìm hiểu về cách chọn nội dung chủ đề: Em và các bạn sẽ sáng tạo những hình ảnh gì, cách nào? Chọn màu sắc, chấm như thế nào để thực hiện sản phẩm?
- Đại diện các nhóm nêu lựa chọn của nhóm mình.
- HS thực hành theo nhóm, tạo sản phẩm yêu thích.
- GV bao quát lớp, hướng dẫn gợi ý thêm cho HS các nhóm.
- GV có thể tạo sự thi đua và gây hứng thú giữa các nhóm bằng cách sẽ chọn bức tranh nào đẹp mắt trưng bày ở phòng Mĩ thuật.
Hoạt động3: Trưng bày sản phẩm và cảm nhận, chia sẻ (10p).
- GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm của nhóm lên bảng lớp.
- GV gợi ý cách chia sẻ sản phẩm bằng một số câu hỏi: Hình ảnh, màu sắc, chấm
- GV gợi ý HS nhận xét sản phẩm : Cảm xúc của mình về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn
- HS chia sẻ, thảo luận và bình chọn ra sản phẩm được yêu thích nhất, hình ảnh ấn tượng nhất. 
- GV khen ngợi và khuyến khích các em.
- GV nhận xét, đánh giá kết quả thực hành và ý kiến của học sinh. Thông qua bài học GV giáo dục học sinh về tác dụng, vẽ đẹp của màu sắc và chấm.
3. Nhận xét, dặn dò (1p).
- Nhận xét ý thức học tập của học sinh.
- Nhắc HS chuẩn bị đồ dùng đầy đủ cho bài học sau.
Chiều thứ 6 ngày 30 tháng 10 năm 2020
Luyện mĩ thuật lớp 2
CLB MĨ THUẬT: CHỦ ĐỀ MẸ VÀ CÔ GIÁO
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
- Nhận biết hình ảnh, nội dung chủ đề: Mẹ và cô giáo.
- Biết cách thực hiện chủ đề: Mẹ và cô giáo
II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN
* GV: SGK , Một số sản phẩm của học sinh.
* HS : SGK, giấy vẽ, giấy màu, vật liệu tìm được, bút chì, bút màu
III. PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, thực hành, thảo luận, giải quyết vấn đề.
2. Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm.
IV. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
1. Ổn định lớp và giới thiệu nội dung tiết học(2p).
2. Bài mới.
Hoạt động 1: Hoạt động quan sát, nhận biết (8p).
- GV tổ chức cho học sinh xem một số sản phẩm với hình thức chất liệu khác nhau.
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm tìm hiệu nội dung chủ đề:
+ Em hãy nêu hình ảnh, nội dung, màu sắc ở mỗi sản phẩm.
+ Cho biết hình thức, chất liệu thể hiện?
- HS quan sát, thảo luận và chia sẻ cảm nhận.
- GV nhận xét, kết luận.
Hoạt động 2:. Hướng dẫn thực hiện (6p).
- GV hướng dẫn minh họa cách thực hiện chủ đề cho cả lớp xem.
- Một vài HS nhắc lại cách thực hiện.
- HS nhận xét và kết luận.
Hoạt động 2: Thực hành, sáng tạo sản phẩm (18p).
- GV đặt câu hỏi dẫn dắt học sinh thảo luận nhóm, tìm hiểu về cách chọn nội dung chủ đề: Em và các bạn sẽ thực hiện nội dung gì? bằng hình thức, chất liệu gì?
- Đại diện các nhóm nêu lựa chọn của nhóm mình.
- HS thực hành cá nhân theo sự phân công của nhóm trưởng.
- GV bao quát lớp, hướng dẫn gợi ý thêm cho HS các nhóm.
- GV có thể tạo sự thi đua và gây hứng thú giữa các nhóm bằng cách sẽ chọn bức tranh, sản phẩm nào đẹp