Giáo án Tiết đọc thư viện Lớp 3 - Tuần 5 - Năm học 2020-2021

TUẦN 5
Chiều thứ 2 ngày 12 tháng 10 năm 2020
Tiết đọc thư viện lớp 3
CHỦ ĐỀ MẸ VÀ CÔ GIÁO ( TIẾT 1)
I. MỤC ĐÍCH.
- Giúp HS biết chọn những câu chuyện theo chủ đề: “ Mẹ và cô giáo” để đọc 
- HS nêu lại được nội dung và ý nghĩa của câu chuyện mình vừa đọc, từ đó phát triển sự tự tin của các em. 
- Giúp HS phát triển thói quen đọc sách.
II. CHUẨN BỊ:
 Sách truyện về chủ đề: Mẹ và cô giáo. 
Chổ ngồi phù hợp với HS.
III. TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN
1. Ổn định tổ chức (1p).
2. GV giới thiệu bài, giới thiệu danh mục sách (1p).
 Hoạt động1: Đọc to nghe chung: Câu chuyện kể về người mẹ (20p)
- Cho học sinh xem trang bìa của quyển sách:
- Đặt câu hỏi về tranh trang bìa. 
+ Các em thấy gì ở trang bìa này?
+ Trong trang bìa này, các em thấy có hình ảnh gì? 
+ Học sinh trả lời câu hỏi.
-GV giới thiệu sách (tên truyện, tên tác giả, người vẽ tranh minh họa).
 - GV giới thiệu câu chuyện, tác giả của câu chuyện.
- Đặt 2 câu hỏi phỏng đoán. 
+ Theo các em, điều gì sẽ xảy ra trong câu chuyện?
+ Theo các em, nhân vật người mẹ sẽ làm gì?
- GV tiến hành đọc chuyện cho HS cả lớp nghe.
- GV đọc chậm, rõ ràng , diễn cảm kết hợp ngôn ngữ cơ thể. 
- HS chú ý lắng nghe.
 - Dừng lại ở 2-3 tình huống đã xác định trước và đặt câu hỏi phỏng đoán, hỏi 1- 3 học sinh.
- Theo các em, điều gì sẽ xảy ra tiếp theo?
- HS phỏng đoán.
- GV tiếp tục đọc đến hết câu chuyện.
 - Sau khi đọc GV đặt 2-3 câu hỏi để hỏi học sinh về những thông tin chung trong câu chuyện:
+ Câu chuyện xảy ra ở đâu?
+ Ai là nhân vật chính trong câu chuyện này? 
+ Điều gì đã xảy ra với người mẹ ?
 - Đặt câu hỏi để tóm tắt câu chuyện: 
+ Điều gì xảy ra đầu tiên?
+ Điều gì xảy ra tiếp theo? 
+ Điều gì xảy ra ở cuối câu chuyện?
Đặt 1-2 câu hỏi “tại sao”:
 + Theo các em, tại sao người mẹ để thần chết mang con mình đi?
 - HS trả lời.
Hoạt động 2: Hoạt động mở rộng: Viết vẽ(13p).
a. Trước hoạt động
- Chia nhóm học sinh
- Giải thích hoạt động
- Hướng dẫn học sinh tham gia hoạt động một cách có tổ chức.
 b. Trong hoạt động
- Di chuyển đến các nhóm hỗ trợ học sinh, quan sát cách học sinh tham gia vào hoạt động trong nhóm.
- Đặt câu hỏi cho nhóm, khen ngợi hỗ trợ học sinh.
 c. Sau hoạt động
- Hướng dẫn học sinh quay trở lại nhóm một cách trật tự.
- Mời 2-3 nhóm chia sẻ.
- Khen ngợi sự nỗ lực của học sinh trong phần này.
Kết thúc tiết học: Nhận xét tiết học.
Sáng thứ 3 ngày 13 tháng 10 năm 2020
Mĩ thuật lớp 1
CHỦ ĐỀ 2: MÀU SẮC VÀ CHẤM
BÀI 3: CHƠI VỚI CHẤM ( tiết 1)
I. Mục tiêu bài học
1. Phẩm chất
Bài học góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, ý thức giữ gìn vệ sinh lớp học, tôn trọng sản phẩm mĩ thuật ở HS. Cụ thể một số biểu hiện chủ yếu sau:
- Chuẩn bị đồ dùng, dụng cụ học tập.
- Biết giữ vệ sinh lớp học như nhặt giấy vụn vào thùng rác, không để hồ dán dính trên bàn, ghế,...
- Biết bảo quản sản phẩm của mình, tôn trọng sản phẩm do bạn bè và người khác tạo
2. Năng lực
Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS các năng lực sau:
 2.1.Năng lực mĩ thuật
- Nhận biết chấm xuất hiện trong cuộc sống và có trong sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật.
- Tạo được chấm bằng một số cách khác nhau; biết vận dụng chấm để tạo sản phẩm theo ý thích.
 2.2.Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; tự giác tham gia học tập, biết lựa chọn cách tạo chấm để thực hành.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng bạn trao đổi, thảo luận và trưng bày, chia sẻ cảm nhận trong học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng công cụ, giấy màu, họa phẩm (hoặc mực bút máy, phẩm nhuộm,) trong thực hành sáng tạo.
 2.3.Năng lực đặc thù khác
- Năng lực ngôn ngữ: Biết sử dụng lời nói để trao đổi, thảo luận và giới thiệu, nhận xét, chia sẻ cảm nhận về sản phẩm trong học tập.
 - Năng lực thể chất: Biết vận động bàn tay, ngón tay phù hợp với các thao tác tạo thực hành sản phẩm.
II. Chuẩn bị của học sinh và giáoviên
- Học sinh: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; Giấy màu, màu vẽ, bút chì, tẩy chì, hồ dán, kéo, đất nặn, bông tăm,
- Giáo viên: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; Giấy màu, kéo, bút chì, màu goát, bông tăm; hình ảnh minh họa. Máy tính, máy chiếu 
III. Phương pháp, hình thức tổ chức DH chủyếu
- Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, thực hành, thảo luận, giải quyết vấn đề, liên hệ thực tế,
- Kĩ thuật dạy học: Động não, bể cá, tia chớp,
- Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm
IV. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
1. Ổn định lớp, khởi động, giới thiệu bài học (3p)
- GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS.
- Khởi động: Giáo viên viết một số chữ có dấu chấm. 
- GV cho HS nhận biết dấu chấm ở chữ GV đã viết.
- Giáo viên dẫn dắt giới thiệu bài học.
2. Bài mới:
 Hoạt động 1: Quan sát, nhận biết (10p)
Tổ chức HS tìm chấm ở một số hình ảnh trong tự nhiên, trong đời sống:
– Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh SGK và yêu cầu HS nêu kích thước, màu sắc của các chấm trong hình trang 14. Gợi nhắc: chấm có kích thước bằng nhau/khác nhau; chấm có màu sắc giống nhau/khác nhau (SGK, trang 14).
- Cho HS quan sát hình ảnh trang 15 SGK Mĩ Thuật 1. 
- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi và yêu cầu các em:
+ Giới thiệu tên các hình ảnh.
+ Nêu hình dạng màu sắc của các chấm ở mỗi hình ảnh.
- HS đại diện một vài nhóm trả lời.
- GV chiếu hình ảnh, tóm tắt nội dung trả lời của các nhóm HS, kết hợp giới thiệu thêm thông tin về: con sao biển; con hươu sao; trang phục váy.
- Gợi mở HS quan sát lớp học để tìm chấm.
Tổ chức HS tìm chấm ở sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật:
– GV giới thiệu các sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật, kết hợp tương tác với HS.
+ Bức tranh “ Hoa hướng dương” của bạn Đình Quang.
+ Bức tranh “ Chiều chủ nhật trên đảo Grăn- đơ Da- tơ”(trích đoạn) của họa sĩ Sơ- rát (Georges Pierre Seurat). 
GV giới thiệu họa sĩ Sơ- rát (1859- 1891): Là người Pháp, ông là người rất thích sử dụng chấm để sáng tạo các tác phẩm mĩ thuật.
-Yêu cầu HS: Thảo luận, giới thiệu một số hình ảnh trong tranh được tạo từ chấm.
GV gợi mở, nêu câu hỏi giúp HS nhận ra chấm được họa sĩ sử dụng.
-1-2 HS đại diện trả lời.
- GV tóm tắt nội dung HS chia sẻ, kết hợp giới thiệu ngắn gọn về tác phẩm và họa sĩ Sơ- rát.
– GV tóm tắt nội dung quan sát, 
+ Trong thiên nhiên, trong cuộc sống có nhiều hình ảnh biểu hiện chấm.
+ Có thể sử dụng các chấm để tạo các sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật hoặc trang trí làm đẹp cho các đồ dùng, đồ vật theo ý thích.
Hoạt động 2: Thực hành, sáng tạo (20p)
 1. Tìm hiểu cách tạo chấm và sử dụng chấm để tạo nét, tạo hình.
* Tổ chức HS tìm hiểu cách tạo chấm
– Hướng dẫn HS quan sát một số cách tạo chấm (trang 16, SGK).
– Giới thiệu cách tạo chấm, kết hợp thị phạm, giảng giải và tương tác với HS.
– Gợi nhắc HS: Có thể tạo chấm bằng các cách khác nhau.
* Tổ chức HS tìm hiểu sử dụng chấm để tạo nét, tạo hình
– Tổ chức HS quan sát và gợi mở nhận ra các chấm sắp xếp tạo nét tạo hình trong SGK trang 16 và hình ảnh do GV chuẩn bị và yêu cầu HS nhận ra cách sắp xếp
+ Chấm tạo nét xoắn ốc,
+ Chấm tạo nét lượn sóng,
+ Nét tạo hình tròn.
–Gợi mở rõ hơn cách tạo nét, tạo hình từ chấm.
+ Nét lượn sóng, nét xoắn ốc
+ Hình tròn
– GV giới thiệu thêm cách tạo chấm bằng cách vẽ hoặc in các vật có hình dạng khác nhau.
2. Thực hành, sáng tạo
– Giao nhiệm vụ cho HS: Sử dụng chấm để tạo nét hoặc hình theo ý thích.
– Lưu ý HS: Lựa chọn màu vẽ hoặc giấy màu để thực hành sử dụng chấm tạo nét hoặc hình; có thể tạo chấm có kích thước, màu sắc theo ý thích.
HS thực hành cá nhân vào vở Thực hành Mĩ thuật (trang 8).
- GV quan sát, hướng dẫn và gợi ý thêm cho HS thực hành.
3. Nhận xét, dặn dò (2p).
- Nhận xét, đánh giá: Ý thức học tập, thực hành, thảo luận,của HS ( cá nhân, nhóm, toàn lớp )
- Gợi mở nội dung tiết 2 của bài học và hướng dẫn HS chuẩn bị đồ dùng cho tiết học.
Sáng thứ 3 ngày 13 tháng 10 năm 2020
	Mĩ thuật lớp 4
 CHỦ ĐỀ 2: CHÚNG EM VỚI THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT
 ( Tiết 2)
I. MỤC TIÊU:
 - Thể hiện được con vật bằng hình thức vẽ, xé dán, tạo hình ba chiều.
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC
 Phương pháp: Có thể vận dụng các quy trình: 
+ Vẽ cùng nhau; xây dựng cốt truyện.
+ Tạo hình ba chiều – Tiếp cận theo chủ đề.
 Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
III. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
 1. Giáo viên.
- Sách học mĩ thuật lớp 4.
 - Tranh ảnh, đồ vật có màu sắc phù hợp với nội dung chủ đề
2. Học sinh.
 - Sách học mĩ thuật 4.
- Giấy vẽ, màu vẽ, giấy màu, hồ dán, bút chì, giấy báo, đất nặn, các vật dễ tìm như vỏ đồ hộp, chai lọ, đá sỏi, dây thép.
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: 
 1.Kiểm tra đồ dùng học tập (1p)
 2.Khởi động(2p): Cho HS sưu tầm các câu đố vui về con vật.
 3.Bài mới: GV giới thiệu bài, ghi bảng (1p)
Hoạt động : Hướng dẫn HS thực hành cá nhân (30p)
- GV yêu cầu HS nêu lại cách thực hiện chủ đề: Chúng em với thế giới động vật.
- Yêu cầu HS suy nghĩ chọn con vật để thực hiện xây dựng kho hình ảnh bằng cách vẽ, xé dán hoặc nặn, tạo hình từ vật tìm được.
- HS thực hành cá nhân.
 - GV bao quát lớp, hướng dẫn thêm cho HS.
 - GV gợi ý: Con vật đó có đặc điểm gì nổi bật? Sống ở đâu?...
3. Nhận xét- Dặn dò)1p)
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS chuẩn bị đồ dùng học tập đầy đủ.
Chiều thứ 3 ngày 13 tháng 10 năm 2020
Kĩ năng sống lớp 2
BÀI 1: CÂU HỎI THÔNG MINH
( Tiết 2)
 I. Mục tiêu:
 Giúp học sinh thấy rõ quan trọng của câu hỏi và có kĩ năng đặt câu hỏi hiệu quả.
 - Giúp học sinh biết đặt câu hỏi đúng, hay phù hợp với chủ đề .
 - Mạnh giạn đưa ra câu hỏi trước mọi người.
II.Đồ dùng dạy học:
 Sách thực hành kĩ năng sống .
III. Các hoạt động dạy học:
1.Ổn định tổ chức (1p)
2.Bài mới:
Hoạt động 1: Cách đặt câu hỏi (12p)
*Hỏi trong trường hợp nào?
 Thảo luận : 
1. Em đặt câu hỏi trong trường hợp nào ?
- Học sinh quan sát, đọc các tình huống trong 6 bức tranh và chọn đặt câu hỏi trong các trường hợp nào.
 - Học sinh nêu kết quả .
- HS cùng GV nhận xét 
2. Em đặt câu hỏi theo từng chủ đề dưới đây:
- Học sinh đọc câu hỏi vi dụ.
- HS nêu miệng.
- HS cùng GV nhận xét.
Hoạt động 2: Thực hành (20p)
- Em hỏi bạn để mượn chững đồ vật sau ( vở, thước, bút chì, kéo)
- Học sinh nêu câu hỏi . GV cùng HS nhận xét.
- Học sinh đọc bài học: GV ghi bảng.
*Hỏi như thế nào? 
Thảo luận: 
1.Câu hỏi dành cho bạn có điều gì khác với câu hỏi dành cho người lớn tuổi?
2.Sau khi nhận được câu trả lời, em cần làm gi?
- Học sinh làm bài tập
- Rút ra bài học.
- Học sinh đọc bài học – GV ghi bảng 
- Cả lớp nhắc lại .
- Học sinh đọc khổ thơ: Câu hỏi thông minh.
 3. Nhận xét - dặn dò(2p)
Em đọc thuộc câu hỏi thông minh cho bố mẹ nghe.
 Em hỏi bố mẹ để tìm hiểu về ông bà, quê hương và họ hàng của mình.
Sáng thứ 4 ngày 14 tháng 10 năm 2020
	Mĩ thuật lớp 2 
CHỦ ĐỀ 2: NHỮNG CON VẬT SỐNG DƯỚI NƯỚC 
 ( Tiết 1)
I. MỤC TIÊU:
- Nhận ra và nêu được đặc điểm về hình dáng, màu sắc của một số con vật quen thuộc sống dưới nước.
 - Biết sử dụng các nét đã học để vẽ và trang trí một số con vật sống dưới nước theo ý thích.
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC.
1. Phương pháp: Vận dụng quy trình xây dựng cốt truyện.
2. Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN:
1. GV chuẩn bị: - Sách học mĩ thuật lớp 2.
 - Hình minh họa phù hợp với nội dung chủ đề.
 - Một số sản phẩm của học sinh.
2. HS chuẩn bị: - Sách học mĩ thuật lớp 2. Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy...
 IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: 
1. Kiểm tra đồ dùng (1p).
2. Khởi động (2p)
- Cho HS chơi trò chơi kể tên các con vật sống dưới nước.
- GV liên hệ giới thiệu chủ đề.
3. Bài mới: 
Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu(8p)
- Yêu cầu HS QS hình 2.1, thảo luận nhóm để nêu tên và tìm hiểu đặc điểm về hình dáng, màu sắc, đường nét trên các bộ phận của con vật trong các hình.
- Yêu cầu HS quan sát hình 4.2 và thảo luận nhóm tìm hiểu trả lời câu hỏi:
+ Tranh vẽ con vật gì ? 
+ Các con vật được trang trí bằng những nét nào?
+ Hãy cho biết màu sắc của các con vật?
- HS các nhóm trả lời lần lượt các câu hỏi.
- Nhóm khác nhận xét.
- GV nhận xét, tóm tắt: 
Hoạt động 2. Hướng dẫn thực hiện(10p)
- GV cho HS quan sát hình 2.3 để tìm hiểu cách vẽ, trang trí con vật sống dưới nước.
- HS thảo luận nhóm nêu cách thực hiện.
- GV nhận xét, vẽ minh họa lên bảng.
- 1-2 HS nhắc lại cách vẽ, trang trí con vật sống dưới nước: 
+ Vẽ, phác hình dáng con vật.
+ Vẽ chi tiết các bộ phận, đường nét trang trí.
+ Vẽ màu.
Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành(13p)
- Yêu cầu HS thực hành cá nhân: Vẽ , trang trí một con vật sống dưới nước theo ý thích ra giấy.
- GV bao quát lớp, hướng dẫn thêm cho HS làm bài.
4. Nhận xét, dặn dó (1p): 
GV nhận xét tiết học, dặn HS chuẩn bị đồ dùng .
Mĩ thuật lớp 4
 CHỦ ĐỀ 2: CHÚNG EM VỚI THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT
 ( Tiết 2)
I. MỤC TIÊU:
 - Thể hiện được con vật bằng hình thức vẽ, xé dán, tạo hình ba chiều.
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC
 Phương pháp: Có thể vận dụng các quy trình: 
+ Vẽ cùng nhau; xây dựng cốt truyện.
+ Tạo hình ba chiều – Tiếp cận theo chủ đề.
 Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
III. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
 1. Giáo viên.
- Sách học mĩ thuật lớp 4.
 - Tranh ảnh, đồ vật có màu sắc phù hợp với nội dung chủ đề
2. Học sinh.
 - Sách học mĩ thuật 4.
- Giấy vẽ, màu vẽ, giấy màu, hồ dán, bút chì, giấy báo, đất nặn, các vật dễ tìm như vỏ đồ hộp, chai lọ, đá sỏi, dây thép.
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: 
 1.Kiểm tra đồ dùng học tập (1p)
 2.Khởi động(2p): Cho HS sưu tầm các câu đố vui về con vật.
 3.Bài mới: GV giới thiệu bài, ghi bảng (1p)
Hoạt động : Hướng dẫn HS thực hành cá nhân (30p)
- GV yêu cầu HS nêu lại cách thực hiện chủ đề: Chúng em với thế giới động vật.
- Yêu cầu HS suy nghĩ chọn con vật để thực hiện xây dựng kho hình ảnh bằng cách vẽ, xé dán hoặc nặn, tạo hình từ vật tìm được.
- HS thực hành cá nhân.
 - GV bao quát lớp, hướng dẫn thêm cho HS.
 - GV gợi ý: Con vật đó có đặc điểm gì nổi bật? Sống ở đâu?...
3. Nhận xét- Dặn dò)1p)
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS chuẩn bị đồ dùng học tập đầy đủ.
Chiều thứ 5 ngày 15 tháng 10 năm 2020
Luyện mĩ thuật lớp 1
CLB MĨ THUẬT: CHỦ ĐỀ MÀU SẮC QUANH EM
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
- Biết sử dụng màu sắc ở mức độ đơn giản. Tạo được sản phẩm theo nhóm yêu thích.
- Biết trưng bày, giới thiệu nhận xét và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của nhóm bạn.
II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN
* GV: SGK , Một số sản phẩm minh họa.
* HS : SGK, giấy vẽ, giấy màu, đất nặn, bút chì, bút màu
III. PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, thực hành, thảo luận, giải quyết vấn đề.
2. Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc nhóm.
IV. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
1. Ổn định lớp và giới thiệu nội dung tiết học(1p).
2. Bài mới.
Hoạt động 1: Hoạt động quan sát, nhận biết (3p).
- GV tổ chức cho học sinh xem một số sản phẩm, tranh vẽ có màu sắc khác nhau và cảm nhận chia sẻ .
- HS quan sát, suy nghĩ và chia sẻ cảm nhận.
Hoạt động 2: Thực hành, sáng tạo sản phẩm nhóm (20p).
- GV cho HS chọn nhóm yêu thích: Vẽ, xé dán, nặn
- GV đặt câu hỏi dẫn dắt học sinh thảo luận nhóm, tìm hiểu về cách chọn nội dung chủ đề: Em và các bạn sẽ chọn màu sắc gì? sáng tạo những hình ảnh gì? Cách gì?
- Đại diện các nhóm nêu lựa chọn của nhóm mình.
- HS thực hành theo nhóm, tạo sản phẩm yêu thích.
- GV bao quát lớp, hướng dẫn gợi ý thêm cho HS các nhóm.
- GV có thể tạo sự thi đua và gây hứng thú giữa các nhóm bằng cách sẽ chọn bức tranh nào đẹp mắt trưng bày ở phòng Mĩ thuật.
Hoạt động3: Trưng bày sản phẩm và cảm nhận, chia sẻ (10p).
- GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm của nhóm lên bảng lớp.
- GV gợi ý cách chia sẻ sản phẩm bằng một số câu hỏi: Hình ảnh, màu sắc
- GV gợi ý HS nhận xét sản phẩm : Cảm xúc của mình về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn
- HS chia sẻ, thảo luận và bình chọn ra sản phẩm được yêu thích nhất, hình ảnh ấn tượng nhất. 
- GV khen ngợi và khuyến khích các em.
- GV nhận xét, đánh giá kết quả thực hành và ý kiến của học sinh. Thông qua bài học GV giáo dục học sinh về tác dụng, vẽ đẹp của màu sắc.
3. Nhận xét, dặn dò (1p).
- Nhận xét ý thức học tập của học sinh.
- Nhắc HS chuẩn bị đồ dùng đầy đủ cho bài học sau.
Chiều thứ 6 ngày 16 tháng 10 năm 2020
Luyện mĩ thuật lớp 2
CLB MĨ THUẬT: CHỦ ĐỀ PHÒNG CHỐNG CÔ VIT 19
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
- Nhận biết hình ảnh, nội dung chủ đề phòng chống cô vít 19.
- Biết cách thực hiện chủ đề phòng chống cô vít 19.
II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN
* GV: SGK , Một số sản phẩm minh họa.
* HS : SGK, giấy vẽ, giấy màu, vật liệu tìm được, bút chì, bút màu
III. PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, thực hành, thảo luận, giải quyết vấn đề.
2. Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm.
IV. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
1. Ổn định lớp và giới thiệu nội dung tiết học(2p).
2. Bài mới.
Hoạt động 1: Hoạt động quan sát, nhận biết (8p).
- GV tổ chức cho học sinh xem một số sản phẩm với hình thức chất liệu khác nhau.
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm tìm hiệu nội dung chủ đề:
+ Em hãy nêu hình ảnh, nội dung ở mỗi sản phẩm.
+ Cho biết hình thức, chất liệu thể hiện?
- HS quan sát, thảo luận và chia sẻ cảm nhận.
- GV nhận xét, kết luận.
Hoạt động 2:. Hướng dẫn thực hiện (6p).
- GV hướng dẫn minh họa cách thực hiện chủ đề cho cả lớp xem.
- Một vài HS nhắc lại cách thực hiện.
- HS nhận xét và kết luận.
Hoạt động 2: Thực hành, sáng tạo sản phẩm (18p).
- GV đặt câu hỏi dẫn dắt học sinh thảo luận nhóm, tìm hiểu về cách chọn nội dung chủ đề: Em và các bạn sẽ thực hiện nội dung gì? bằng hình thức, chất liệu gì?
- Đại diện các nhóm nêu lựa chọn của nhóm mình.
- HS thực hành cá nhân theo sự phân công của nhóm trưởng.
- GV bao quát lớp, hướng dẫn gợi ý thêm cho HS các nhóm.
- GV có thể tạo sự thi đua và gây hứng thú giữa các nhóm bằng cách sẽ chọn bức tranh, sản phẩm nào đẹp để triển lãm ở phòng Mĩ thuật.
3. Nhận xét, dặn dò (1p).
- Nhận xét ý thức học tập của học sinh.
- Nhắc HS chuẩn bị đồ dùng đầy đủ cho bài học sau.