Giáo án Tiết đọc thư viện Lớp 3 - Tuần 14 - Năm học 2020-2021

TUẦN 14
Chiều thứ 2 ngày 14 tháng 12 năm 2020
Tiết đọc thư viện lớp 3
CHỦ ĐỀ: CHÀO MỪNG NGÀY 22 – 12 ( Tiết 2)
I. MỤC ĐÍCH.
- Giúp HS biết chọn những câu chuyện theo chủ đề: “ Chào mừng ngày thành lập QĐND Việt Nan 22 -12” để đọc 
- HS nêu lại được nội dung và ý nghĩa của câu chuyện mình vừa đọc, từ đó phát triển sự tự tin của các em. 
- HS có thêm cơ hội tương tác trực tiếp với sách.
- Giúp HS phát triển kĩ năng đọc hiểu; xây dựng thói quen đọc sách.
II. CHUẨN BỊ:
 Sách truyện về chủ đề: Ngày thành lập QĐND Việt Nan 22 -12.
Chổ ngồi phù hợp với HS.
III. TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN
1. Ổn định tổ chức (1p).
2. GV giới thiệu bài, giới thiệu danh mục sách (1p).
 Hoạt động1: Đọc cặp đôi (18p)
- GV giới thiệu yêu cầu tiết học: Đọc cặp đôi.
 - Cho học sinh chọn bạn và ngồi theo cặp đôi. Nếu có học sinh nào lẻ, cho học sinh chọn một nhóm để tạo thành nhóm 3.
- Cho HS nhắc về mã màu phù hợp với trình độ đọc của các em. 
- Nhắc học sinh về cách lật sách đúng. 
- Cho học sinh làm mẫu lại cách lật sách đúng.
- Mời lần lượt 4-5 cặp đôi lên chọn sách một cách trật tự và chọn vị trí để ngồi đọc (Nếu có cặp đôi nào gặp khó khăn với việc chọn sách, giáo viên sẽ cho các cặp đôi khác lên chọn sách trước sau đó quay lại hỗ trợ các học sinh này. Nếu học sinh mất nhiều thời gian chọn sách và không biết mình thích đọc loại sách nào, giáo viên có thể tự chọn một quyển sách mà giáo viên nghĩ là phù hợp với học sinh).
- HS đọc sách với bạn.
- Giáo viên bao quát, nhắc nhỏ học sinh về khoảng cách giữa sách và mắt khi đọc.
- Lắng nghe học sinh đọc, khen ngợi những nỗ lực của các em.
- Sử dụng quy tắc 5 ngón tay để theo dõi những học sinh gặp khó khăn khi đọc. Nếu thấy học sinh gặp khó khăn, hướng dẫn học sinh chọn một quyển sách có trình độ đọc thấp hơn.
- Quan sát cách học sinh lật sách và hướng dẫn lại cho học sinh cách lật sách đúng nếu cần.
* Sau khi đọc:
- Mời 3-4 cặp đôi chia sẻ về quyển sách mà các em vừa đọc. 
- Giáo viên chọn 3-4 câu hỏi gợi ý bên dưới để mời từng cặp đôi chia sẻ:
+ Các em có thích câu chuyện mình vừa đọc không? Tại sao?
+ Các em thích nhân vật nào trong câu chuyện? Tại sao?
 + Câu chuyện xảy ra ở đâu?
+ Điều gì các em thấy thú vị nhất trong câu chuyện mình vừa đọc?
+ Đoạn nào trong câu chuyện làm em thích nhất? Tại sao?
+ Nếu các em là . (nhân vật), em có hành động như vậy không?
+ Câu chuyện các em vừa đọc có điều gì làm cho em thấy thú vị? Điều gì làmcho em cảm thấy sợ hãi? Điều gì làm cho em cảm thấy vui? Điều gì làm cho em cảm thấy buồn?
+ Các em có định giới thiệu quyển truyện này cho các bạn khác cùng đọc không? Theo em, các bạn khác có thích đọc quyển truyện này không? Tại sao?
+ Theo các em, vì sao tác giả lại viết câu chuyện này?
- Cho HS cất sách đúng vị trí.
 Hoạt động 2: Hoạt động mở rộng: Viết vẽ (14p).
- Chia nhóm học sinh
- Giải thích hoạt động
- Hướng dẫn học sinh tham gia hoạt động một cách có tổ chức.
- HS hoạt động theo nhóm đã chọn.
- GV di chuyển đến các nhóm hỗ trợ học sinh, quan sát cách học sinh tham gia vào hoạt động trong nhóm.
- Đặt câu hỏi cho nhóm, khen ngợi hỗ trợ học sinh.
- Sau khi hoạt động GV mời 2-3 nhóm chia sẻ.
- Khen ngợi sự nỗ lực của học sinh trong phần này.
Kết thúc tiết học: Nhận xét tiết học, dặn dò, giáo dục học sinh.
Sáng thứ 3 ngày 15 tháng 12 năm 2020
Mĩ thuật lớp 1
BÀI 7: TRANG TRÍ BẰNG CHẤM VÀ NÉT (Tiết 2)
I. MỤC TIÊU
	1. Phẩm chất
	Bài học góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, ý thức giữ gìn vệ sinh lớp học,tôntrọng sản phẩm mĩ thuật ở HS,...thông qua một số biểu hiện và hoạt động cụ thể sau:
	- Chuẩn bị đồ dùng, vật liệu học tập.
	- Biết nhặt giấy vụn vào thùng rác, không để hồ dán dính trên bàn, ghế,...
	- Biết bảo quản sản phẩm của mình, tôn trọng sản phẩm mĩ thuật do mình, do bạn bè và người kháctạo ra.
	2. Năng lực
	Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS các năng lực sau:
	2.1. Năng lực mĩ thuật
	- Tạo được hình sản phẩm và sử dụng chấm, nét để trang trí theo ý thích; bước đầu biết thể hiện tính ứng dụng của sản phẩm như làm đồ chơi, đồ dùng.
	- Biết trưng bày, giới thiệuvà chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
	2.2. Năng lực chung
	- Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; tự lựa chọn vật liệu, công cụ, họa phẩm,để tạo hình và trang trí.
	- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận với bạn và trưng bày, nhận xét sản phẩm.
	- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng công cụ, giấy màu, họa phẩm để thực hành tạo nên sản phẩm.
	2.3. Năng lực đặc thù khác
	- Năng lực ngôn ngữ: Thông qua trao đổi, thảo luận và giới thiệu, nhận xét,...sản phẩm.
	II. CHUẨN BỊ
Giáo viên: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; Giấy màu, kéo, bút chì, hình ảnh minh họa nội dung bài học. Máy tính, máy chiếu hoặc ti vi (nếu có).
Học sinh: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; Giấy màu, màu vẽ, bút chì, tẩy, hồ dán, kéo. Sưu tầm đồ dùng, vật liệu sẵn có ở địa phương theo GV đã hướng dẫn.
III. PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ YẾU
	1. Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, trò chơi, thực hành, thảo luận, giải quyết vấn đề.
	2. Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, động não, bể cá.
	3. Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm
 IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
1. Ổn định, kiểm tra sự chuẩn bị đồ dùng vật liệu của HS (1p).
2. Khởi động, giới thiệu bài học (3p).
 - GV cho học sinh nghe và khởi động theo bài hát: Sắc màu.
 - GV giới thiệu bài học.
Hoạt động 1: Thực hành, sáng tạo (18p)
 Tổ chức HS quan sát 1 số sản phẩm GV chuẩn bị với hình thức, chất liệu khác nhau.
+ Cho HS nêu hình ảnh trong sản phẩm?
+ Em thấy các sản phẩm được tạo từ hình gì ? Chất liệu gì?
- HS quan sát, thảo luận nhóm đôi, chia sẻ.
* GVKL: Có nhiều hình thức thể hiện: Vẽ, xé cắt dán,... Các em có thể lựa chọn theo sở thích của mình để tạo sản phẩm của mình, nhóm mình.
GV cho HS tiếp tục thực hành hoàn thành sản phẩm ở tiết 1.
* Lưu ý: Những HS đã hoàn thành ở tiết 1 GV cho HS thực hành theo nhóm tạo sản phẩm bằng hình thức khác nhau theo ý thích vào giấy A4.
- HS thực hành.
- GV theo dõi, hướng dẫn, gợi ý thêm cho HS.
Hoạt động 2: Cảm nhận, chia sẻ (10p)
- GV hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm
– Gợi mở HS giới thiệu: Hình ảnh được tạo từ hình gì? Màu sắc của sản phẩm, chất liệu 
- HS giới thiệu về sản phẩm của mình ?
- HS khác nhận xét.
- GV hỏi gợi mở.
+ Em đã tạo ra sản phẩm như thế nào ?
+ Em thích sản phẩm của bạn nào? Vì sao?
+ Qua bài học này em biết thêm điều gì?
- HS chia sẽ.
- GV có thể tổ chức lớp “bình chọn” sản phẩm thích nhất và động viên, khích lệ HS. 
- Dựa trên sự trao đổi chia sẽ của HS, GV đánh giá kết quả thực hành, kích thích HS nhớ lại quá trình thực hành; gợi mở HS liên hệ với thực tiễn.
Hoạt động 3: Vận dụng (1p)
- GV tổ chức HS quan sát hình ảnh minh họa SGK ở nội dung Vận dụng; Gợi ý HS có thể sáng tạo sản phẩm từ chấm và nét bằng nhiều hình thức khác nhau, chất liệu khác nhau mà em thích.
3. Tổng kết bài học (2p)
- GV tóm tắt nội dung chính.
- Nhận xét, đánh giá: Ý thức học tập, thực hành, thảo luận,của HS ( cá nhân, nhóm, toàn lớp )
* GV nhắc HS:
+ Xem nội dung bài 8 và yêu cầu chuẩn bị các đồ dùng, dụng cụ học tập cần thiết ở mục chuẩn bị SGK.
Mĩ thuật lớp 4
 CHỦ ĐỀ 5: SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA DÁNG NGƯỜI
 (Tiết 2)
I. MỤC TIÊU:
- Tạo hình bằng dây thép hoặc nặn được các dáng người hoạt động của người theo ý thích.
- Biết làm việc theo nhóm và tạo sản phẩm thành chủ đề theo ý thích.
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC:
- Phương pháp: Sử dụng quy trình: 
+Tạo hình ba chiều – Tiếp cận chủ đề
+ Điêu khắc tạo hình không gian
- Hình thức tổ chức: HĐ nhóm và HĐ cá nhân
III. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên: - Sách học mĩ thuật lớp 4, Hình ảnh phù hợp nội dung chủ đề.
 - Sản phẩm của học sinh các lớp ( nếu có).
2. Học sinh: - Sách học mĩ thuật 4.
 - Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, đất nặn, ống, len, sợi,vải, kéo, hồ dán..
 - Sản phẩm cá nhân đã thực hành ở tiết 1.
IV: CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Kiểm tra đồ dùng học tập (1p).
2. Bài mới: GV giới thiệu bài, ghi bảng (1p).
Hoạt động: Hướng dẫn thực hành (32p).
- Thực hành nhóm
+ Hướng dẫn HS thảo luận nhóm chọn nội dung.
+ Lựa chọn dáng người trong kho hình ảnh
+ Chỉnh sửa sắp xếp dáng người phù hợp nội dung chủ đề.
+ Thêm chi tiết tạo không gian cho sản phẩm.
- HS thực hành – GV bao quát, gợi ý, hướng dẫn thêm cho HS.
3. Nhận xét, dặn dò (1p)
- GV nhận xét chung tiết học.
- Hướng dẫn học sinh hoàn thiện sản phẩm chuẩn bị tiết 3.
Chiều thứ 3 ngày 15 tháng 12 năm 2020
Kĩ năng sống lớp 2
BÀI 5: EM ĐANG LẮNG NGHE
	 ( Tiết 2)	
 I.Mục tiêu:
 Giúp học sinh : Thể hiện sự lắng nghe chuẩn mực và hiệu quả thông qua việc tham dự bằng lời nói, hành vi.
 II.Đồ dùng dạy học:
 Tranh, vở THKNS
 III. Các hoạt động dạy – học :
1. Khởi động (2p): Hát tập thể một bài hoặc tổ chức chơi trò chơi (tùy trưởng ban văn nghệ lựa chọn) .
2.Bài mới : GV giới thiệu bài, ghi bảng và nêu mục tiêu bài học (1p).
Hoạt động 1: ThÓ hiÖn b»ng hµnh ®éng (25p).
1. Tư thÕ l¾ng nghe:
- Häc sinh th¶o luËn theo cặp: T­ thÕ l¾ng nghe cña em khi đứng, khi ngồi nên nh­ thÕ nµo?
- Häc sinh đại diện nêu đáp án.
- HS khác nhận xét.
- GV nhËn xÐt : T­ thÕ nghe phù hợp của em khi đứng thì cÇn ®øng th¼ng, hướng về phía người nghe. Khi ngồi lưng thắng hướng về phía người nghe.
- §äc bµi häc.
2. NguyÖn tắc chung:
- HS thảo luận nhóm: Khi l¾ng nghe c¸c bé phËn m¾t ,tai ,miÖng ,tay, ®Çu ®ưîc sö dông nh­ thÕ nµo?
- Häc sinh đại diện nêu đáp án.
- HS khác nhận xét.
- GV nhËn xÐt, cho häc sinh ®äc bµi th¬: L¾ng nghe b»ng c¶ ng­êi.
Hoạt động 2: Thực hành (5p)
HS đồng thanh nhắc lại bài học và đồng thời thể hiện động tác tương ứng:
Bài học
Động tác
Mắt nhìn
Hai tay chạm vào hai mắt
Tai nghe
Hai tay chạm vào hai tai
Đầu gật
Hai tay để sau đầu và gật đầu
Miệng nhắc
Hai tay chạm vào miệng
Tay chép
Một tay ngữa giả vờ làm vở, một tay giả cầm bút viết
 - GV nhận xét.
3. Cũng cố - Dặn dò (2p):
- Học sinh nhắc lại bài học. 
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà em thực hành theo những gì đã học trên lớp bằng cách ngồi nghe bố, mẹ, ông, bà kể chuyện, sau đó nhờ bố mẹ nhận xét về việc em lắng nghe.
Sáng thứ 4 ngày 16 tháng 12 năm 2020
Mĩ thuật lớp 2
CHỦ ĐỀ 6: KHU VƯỜN KÌ DIỆU 
( Tiết 1)
I. MỤC TIÊU:
- Nhận ra và nêu được vẻ đẹp, đặc điểm về hình dáng, màu sắc của một số loại hoa, lá cây.
- Biết cách vẽ lá và trang trí hoa, lá.
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC.
Phương pháp: Sử dụng quy trình Vẽ cùng nhau
Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân.
 - Hoạt động nhóm.
III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN:
GV chuẩn bị: - Sách học Mĩ thuật lớp 2.
 - Hình minh họa phù hợp với nội dung chủ đề.
HS chuẩn bị: - Sách; Giấy màu, giấy vẽ, kéo.
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
1.Kiểm tra đồ dùng (1p).
2.Khởi động (3p): Cho HS vẽ nhanh một bông hoa hoặc một chiếc lá theo trí nhớ, sau đó cho HS giới thiệu tên hoa hoặc lá vừa vẽ được. 
3. Bài mới: GV giới thiệu bài, ghi bảng (1p)
Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu (10p)
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm, kể tên một vài loại hoa, lá mà em biết.
- QS hình 6.1 và thảo luận nhóm trả lời câu hỏi:
- Lá cây thường có hình gì? Màu sắc như thế nào? Gồm những bộ phận nào?
- Hoa thường có những màu gì? Gồm những bộ phận nào?
- Em có thấy những nét trang trí trên hoa, lá không?
- GV nhận xét câu trả lời của HS.
- QS hình 6.2 và thảo luận nhóm trả lời câu hỏi:
- Em thấy hoa, lá được trang trí bằng những nét gì? Màu sắc như thế nào?
- Em hãy chỉ ra những nét màu đậm và nét màu nhạt, những nét to, nét nhỏ được vẽ trên hoa, lá.
- GVTT:
+ Trong thiên nhiên có nhiều lọa hoa, lá với các hình dáng, màu sắc khác nhau.
+ Lá có các bộ phận: Phiến lá, gân lá, cuống lá. Có lá đơn, lá kép, lá dài, lá ngắn, lá dạng hình tròn, lá dạng bầu dục, lá dạng hình tam giác.
+ Hoa có các bộ phận: nhị hoa, nhụy hoa, cánh hoa, đài hoa, cuống hoa. Hoa có bông to, bông nhỏ, cánh tròn, cánh dài. Có loại nhiều cánh, ít cánh với nhiều màu sắc khác nhau.
+ Khi vẽ hoa lá, có thể lược bớt hoặc sáng tạo thêm các nét trang trí và v ẽ màu theo ý thích.
 Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện (8p)
 - Yêu cầu HS quan sát hình 6.3, 6.4 thảo luận nhóm,tìm hiểu và nêu cách thực hiện cách vẽ và trang trí hoa lá.
- HS nêu cách thực hiện. Nhóm khác nhận xét.
- GV nhận xét.
- GV hướng dẫn minh họa lên bảng cho cả lớp xem và tóm tắt cách thực hiện: 
+Vẽ hình hoa, lá bằng những nét cong.
+Vẽ các bộ phận của hoa, lá .
+Vẽ thêm nét trang trí trên hoa, lá và vẽ màu.
Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành (12p)
-Yêu cầu HS vẽ và trang trí hoa, lá theo ý thích vào giấy vẽ.
- HS thực hành – GV quan sát, gợi ý và hướng dẫn thêm.
- Hết thời gian GV nhận xét nhanh một số sản phẩm cá nhân của HS.
4. Nhận xét – Dặn dò (1p):
- GV nhận xét chung tiết học.
- GV dặn HS chuẩn bị đầy đủ đồ dùng cho tiết 2 thực hành theo nhóm.
Mĩ thuật lớp 4
 CHỦ ĐỀ 5: SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA DÁNG NGƯỜI
 (Tiết 2)
I. MỤC TIÊU:
- Tạo hình bằng dây thép hoặc nặn được các dáng người hoạt động của người theo ý thích.
- Biết làm việc theo nhóm và tạo sản phẩm thành chủ đề theo ý thích.
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC:
- Phương pháp: Sử dụng quy trình: 
+Tạo hình ba chiều – Tiếp cận chủ đề
+ Điêu khắc tạo hình không gian
- Hình thức tổ chức: HĐ nhóm và HĐ cá nhân
III. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên: - Sách học mĩ thuật lớp 4, Hình ảnh phù hợp nội dung chủ đề.
 - Sản phẩm của học sinh các lớp ( nếu có).
2. Học sinh: - Sách học mĩ thuật 4.
 - Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, đất nặn, ống, len, sợi,vải, kéo, hồ dán..
 - Sản phẩm cá nhân đã thực hành ở tiết 1.
IV: CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Kiểm tra đồ dùng học tập (1p).
2. Bài mới: GV giới thiệu bài, ghi bảng (1p).
Hoạt động: Hướng dẫn thực hành (32p).
- Thực hành nhóm
+ Hướng dẫn HS thảo luận nhóm chọn nội dung.
+ Lựa chọn dáng người trong kho hình ảnh
+ Chỉnh sửa sắp xếp dáng người phù hợp nội dung chủ đề.
+ Thêm chi tiết tạo không gian cho sản phẩm.
- HS thực hành – GV bao quát, gợi ý, hướng dẫn thêm cho HS.
3. Nhận xét, dặn dò (1p)
- GV nhận xét chung tiết học.
- Hướng dẫn học sinh hoàn thiện sản phẩm chuẩn bị tiết 3.
Chiều thứ 5 ngày 17 tháng 12 năm 2020
Luyện mĩ thuật lớp 1
CLB MĨ THUẬT: BÀN TAY KÌ DIỆU ( Tiết 2)
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
- Biết vận dụng các thế dáng khác nhau của bàn tay để tạo sản phẩm yêu thích theo nhóm.
- Biết trưng bày, giới thiệu nhận xét và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của nhóm bạn.
II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN
* GV: SGK , Một số sản phẩm minh họa.
* HS : SGK, giấy vẽ, giấy màu, đất nặn, bút chì, bút màu
III. PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, thực hành, thảo luận, giải quyết vấn đề.
2. Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc nhóm.
IV. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
Ổn định lớp, khởi động, kiểm tra đồ dùng (3p).
2. Bài mới: Giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học(1p).
Hoạt động 1: Thực hành, sáng tạo sản phẩm nhóm (17p).
- GV cho HS xem một số sản phẩm tham khảo.
- GV cho HS thực hành theo nhóm, hoàn thành sp ở tiết 1 mà nhóm đã làm.
 - HS thực hành theo ý thích, hoàn thành sản phẩm.
- GV bao quát lớp, hướng dẫn gợi ý thêm cho HS các nhóm.
- GV có thể tạo sự thi đua và gây hứng thú giữa các nhóm bằng cách sẽ chọn bức tranh nào đẹp mắt trưng bày ở phòng Mĩ thuật.
Hoạt động 2: Trưng bày sản phẩm và cảm nhận, chia sẻ (13p).
- GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm lên bảng lớp.
- GV gợi ý cách chia sẻ sản phẩm bằng một số câu hỏi: Hình ảnh, màu sắc, cách thực hiện, chất liệu
- GV gợi ý HS nhận xét sản phẩm : Cảm xúc của mình về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn
- HS chia sẻ, thảo luận và bình chọn ra sản phẩm được yêu thích nhất, hình ảnh ấn tượng nhất. 
- GV khen ngợi và khuyến khích các em.
- GV nhận xét, đánh giá kết quả thực hành và ý kiến của học sinh. Thông qua bài học GV giáo dục học sinh về tác dụng, vẽ đẹp của bàn tay.
3. Nhận xét, dặn dò (1p).
- Nhận xét ý thức học tập của học sinh.
- Nhắc HS chuẩn bị đồ dùng đầy đủ cho bài học sau.
Chiều thứ 6 ngày 18 tháng 12 năm 2020
Luyện mĩ thuật lớp 2
CLB MĨ THUẬT: THI SÁNG TẠO NHANH ( Tiếp)
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
- Học sinh biết làm việc theo nhóm, vận dụng những kiến thức đã học về sáng tạo từ các hình đề tạo sản phẩm theo ý thích.
- Biết trưng bày, giới thiệu nhận xét và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của nhóm bạn.
II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN
* GV: SGK , Một số sản phẩm của học sinh.
* HS : SGK, giấy vẽ, giấy màu, vật liệu tìm được, bút chì, bút màu
III. PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, thực hành, thảo luận, giải quyết vấn đề.
2. Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân, nhóm.
IV. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
1. Ổn định lớp , khởi động, kiểm tra đồ dùng (3p).
2. Bài mới: GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học (1p).
Hoạt động 1: Hoạt động thực hành (16p).
- GV tổ chức cho học sinh xem một số sản phẩm với hình thức chất liệu khác nhau.
- HS quan sát, học tập cách thực hiện tạo sản phẩm.
- HS hoàn thành sản phẩm nhóm.
- GV bao quát lớp, hướng dẫn gợi ý thêm cho HS các nhóm.
- GV có thể tạo sự thi đua và gây hứng thú giữa các nhóm bằng cách sẽ chọn bức tranh, sản phẩm nào đẹp để triển lãm ở phòng Mĩ thuật.
Hoạt động 2: Trưng bày sản phẩm và cảm nhận, chia sẻ (13p).
- GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm của nhóm lên bảng lớp.
- GV gợi ý cách chia sẻ sản phẩm bằng một số câu hỏi: Hình ảnh, màu sắc, nội dung chủ đề, thông điệp, ý nghĩa qua học tập chủ đề
- GV gợi ý HS nhận xét sản phẩm : Cảm nhận của mình về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn
- HS chia sẻ, thảo luận và bình chọn ra sản phẩm được yêu thích nhất, hình ảnh ấn tượng nhất. Nhóm thực hiện sản phẩm nhanh nhất.
- GV khen ngợi và khuyến khích các em.
- GV nhận xét, đánh giá kết quả thực hành và ý kiến của học sinh. Thông qua bài học GV giáo dục học sinh.
3. Nhận xét, dặn dò (2p).
- Nhận xét ý thức học tập của học sinh.
- Nhắc HS chuẩn bị đồ dùng đầy đủ cho bài học sau.