Giáo án Tiết đọc thư viện Lớp 3 - Tuần 13 - Năm học 2020-2021

TUẦN 13
Sáng thứ 2 ngày 7 tháng 12 năm 2020
Tiết đọc thư viện lớp 3
CHỦ ĐỀ: CHÀO MỪNG NGÀY 22 - 12( Tiết 1)
I. MỤC ĐÍCH.
- Giúp HS biết chọn những câu chuyện theo chủ đề: “ Chào mừng ngày thành lập QĐND Việt Nan 22 -12” để đọc 
- HS nêu lại được nội dung và ý nghĩa của câu chuyện mình vừa đọc, từ đó phát triển sự tự tin của các em. 
- HS có thêm cơ hội tương tác trực tiếp với sách.
- Giúp HS phát triển kĩ năng đọc hiểu; xây dựng thói quen đọc sách.
II. CHUẨN BỊ:
 Sách truyện về chủ đề: Ngày thành lập QĐND Việt Nan 22 -12.
Chổ ngồi phù hợp với HS.
III. TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN
1. Ổn định tổ chức (1p).
2. GV giới thiệu bài, giới thiệu danh mục sách (1p).
 Hoạt động1: Đọc cặp đôi (18p)
- GV giới thiệu yêu cầu tiết học: Đọc cặp đôi.
 - Cho học sinh chọn bạn và ngồi theo cặp đôi. Nếu có học sinh nào lẻ, cho học sinh chọn một nhóm để tạo thành nhóm 3.
- Cho HS nhắc về mã màu phù hợp với trình độ đọc của các em. 
- Nhắc học sinh về cách lật sách đúng. 
- Cho học sinh làm mẫu lại cách lật sách đúng.
- Mời lần lượt 4-5 cặp đôi lên chọn sách một cách trật tự và chọn vị trí để ngồi đọc (Nếu có cặp đôi nào gặp khó khăn với việc chọn sách, giáo viên sẽ cho các cặp đôi khác lên chọn sách trước sau đó quay lại hỗ trợ các học sinh này. Nếu học sinh mất nhiều thời gian chọn sách và không biết mình thích đọc loại sách nào, giáo viên có thể tự chọn một quyển sách mà giáo viên nghĩ là phù hợp với học sinh).
- HS đọc sách với bạn.
- Giáo viên bao quát, nhắc nhỏ học sinh về khoảng cách giữa sách và mắt khi đọc.
- Lắng nghe học sinh đọc, khen ngợi những nỗ lực của các em.
- Sử dụng quy tắc 5 ngón tay để theo dõi những học sinh gặp khó khăn khi đọc. Nếu thấy học sinh gặp khó khăn, hướng dẫn học sinh chọn một quyển sách có trình độ đọc thấp hơn.
- Quan sát cách học sinh lật sách và hướng dẫn lại cho học sinh cách lật sách đúng nếu cần.
* Sau khi đọc:
- Mời 3-4 cặp đôi chia sẻ về quyển sách mà các em vừa đọc. 
- Giáo viên chọn 3-4 câu hỏi gợi ý bên dưới để mời từng cặp đôi chia sẻ:
+ Các em có thích câu chuyện mình vừa đọc không? Tại sao?
+ Các em thích nhân vật nào trong câu chuyện? Tại sao?
 + Câu chuyện xảy ra ở đâu?
+ Điều gì các em thấy thú vị nhất trong câu chuyện mình vừa đọc?
+ Đoạn nào trong câu chuyện làm em thích nhất? Tại sao?
+ Nếu các em là . (nhân vật), em có hành động như vậy không?
+ Câu chuyện các em vừa đọc có điều gì làm cho em thấy thú vị? Điều gì làmcho em cảm thấy sợ hãi? Điều gì làm cho em cảm thấy vui? Điều gì làm cho em cảm thấy buồn?
+ Các em có định giới thiệu quyển truyện này cho các bạn khác cùng đọc không? Theo em, các bạn khác có thích đọc quyển truyện này không? Tại sao?
+ Theo các em, vì sao tác giả lại viết câu chuyện này?
- Cho HS cất sách đúng vị trí.
 Hoạt động 2: Hoạt động mở rộng: Viết vẽ (14p).
- Chia nhóm học sinh
- Giải thích hoạt động
- Hướng dẫn học sinh tham gia hoạt động một cách có tổ chức.
- HS hoạt động theo nhóm đã chọn.
- GV di chuyển đến các nhóm hỗ trợ học sinh, quan sát cách học sinh tham gia vào hoạt động trong nhóm.
- Đặt câu hỏi cho nhóm, khen ngợi hỗ trợ học sinh.
- Sau khi hoạt động GV mời 2-3 nhóm chia sẻ.
- Khen ngợi sự nỗ lực của học sinh trong phần này.
Kết thúc tiết học: Nhận xét tiết học, dặn dò, giáo dục học sinh.
Sáng thứ 3 ngày 8 tháng 12 năm 2020
Mĩ thuật lớp 1
BÀI 7: TRANG TRÍ BẰNG CHẤM VÀ NÉT (Tiết 1)
I. MỤC TIÊU
	1. Phẩm chất
	Bài học góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, ý thức giữ gìn vệ sinh lớp học,tôn trọng sản phẩm mĩ thuật ở HS,...thông qua một số biểu hiện và hoạt động cụ thể sau:
	- Chuẩn bị đồ dùng, vật liệu học tập.
	- Biết nhặt giấy vụn vào thùng rác, không để hồ dán dính trên bàn, ghế,...
	- Biết bảo quản sản phẩm của mình, tôn trọng sản phẩm mĩ thuật do mình, do bạn bè và người kháctạo ra.
	2. Năng lực
	Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS các năng lực sau:
	2.1. Năng lực mĩ thuật
	- Nhận biết được một số hình thức trang trí bằng chấm và nét ở đối tượng.
	- Tạo được hình sản phẩm và sử dụng chấm, nét để trang trí theo ý thích; bước đầu biết thể hiện tính ứng dụng của sản phẩm như làm đồ chơi, đồ dùng.
	2.2. Năng lực chung
	- Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; tự lựa chọn vật liệu, công cụ, họa phẩm,để tạo hình và trang trí.
	- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng công cụ, giấy màu, họa phẩm để thực hành tạo nên sản phẩm.
	2.3. Năng lực đặc thù khác
	- Năng lực ngôn ngữ: Thông qua trao đổi, thảo luận và giới thiệu, nhận xét,...sản phẩm.
	II. CHUẨN BỊ
Giáo viên: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; Giấy màu, kéo, bút chì, hình ảnh minh họa nội dung bài học. Máy tính, máy chiếu hoặc ti vi (nếu có).
Học sinh: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; Giấy màu, màu vẽ, bút chì, tẩy, hồ dán, kéo. Sưu tầm đồ dùng, vật liệu sẵn có ở địa phương theo GV đã hướng dẫn.
III. PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ YẾU
	1. Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, trò chơi, thực hành, thảo luận, giải quyết vấn đề.
	2. Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, động não, bể cá.
	3. Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm
IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
1. Ổn định, kiểm tra sự chuẩn bị đồ dùng vật liệu của HS (1p).
2. Khởi động, giới thiệu bài học (3p).
 - GV cho học sinh chơi trò chơi: Vẽ nhanh, vẽ đẹp.
 + GV vẽ ba hình ảnh lên bảng lớp. Cho 3 học sinh đại diện ba tổ lên trang trí nhanh vào hình có sẵn.
 + Thời gian chơi: 15s.
 + Hết thời gian GV nhận xét, tuyên dương HS chiến thắng.
 - GV giới thiệu bài học.
 Hoạt động 1: Quan sát nhận biết (10p).
- Tổ chức học sinh quan sát hình ảnh trang 33, 34 SGK (Quan sát, nhận biết) và hình ảnh đồ vật hoặc vật thật do GV, HS chuẩn bị. Yêu cầu HS thảo luận nhóm theo các nội dung:
+ Nêu tên một số đồ vật sẵn có chưa được trang trí?
+ Nêu tên một số sản phẩm, đồ vật đã được trang trí?
+ Giới thiệu các màu sắc, chấm, nét được trang trí ở sản phẩm/ đồ vật.
- HS thảo luận nhóm theo các nội dung giáo viên hướng dẫn.
- GV gọi đại diện các nhóm HS trình bày. 
- GV nhận xét, tóm tắt nội dung trả lời của các nhóm.
- Gợi mở HS nhớ về những gì đã nhìn hoặc quan sát thấy các hình ảnh, đồ vật, đồ dùng,... ở xung quanh có sử dụng hình ảnh trang trí kết hợp chấm với nét. Ví dụ:
+ Trong lớp: trên tường, các giấy khen, đồng hồ,...
+ Trên đồ dùng học tập, trang phục,...
+ Đồ dùng trong gia đình: lọ hoa, bát đĩa, khăn trải bàn, thảm,...
- Gợi nhắc: Trong cuộc sống có nhiều đồ vật được trang trí bằng chấm, nét, màu sắc. Các đồ vật trang trí sẽ đẹp hơn.
- Tổng kết nội dung quan sát, nhận biết; gợi mở nội dung thực hành sáng tạo.
Hoạt động 2:Thực hành, sáng tạo (20p).
2.1. Tìm hiểu cách tạo hình và trang trí bằng chấm và nét
- Tổ chức cho HS làm việc nhóm và giao nhiệm vụ: Quan sát hình minh họa trang 34, 35 SGK. Sử dụng câu hỏi gợi mở để HS nêu được cách thực hành tạo hình đồ vật/ con vật và trang trí bằng chấm và nét.
- HS quan sát, thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi.
- GV giới thiệu và thị phạm minh họa, kết hợp giảng giải, tương tác với HS về cách thực hiện:
+ Tạo hình và trang trí từ vật liệu sẵn có. Ví dụ: hình ảnh con cá, cái ô ở trang 34, 35 SGK.
. Lựa chọn vật liệu để tạo hình
. Tạo hình đồ vật/ con vật dựa trên vật liệu đã có.
. Trang trí cho hình vừa tạo được bằng chấm và nét.
+ Trang trí trên vật liệu sẵn có, ví dụ: 
. Vẽ/ dán thêm chi tiết từ vật liệu sẵn có hình tròn.
. Vẽ/ dán thêm chi tiết từ vật liệu dạng khối trụ.
2.2. Thực hành sáng tạo.
- Cho HS thực hành vào vở tập vẽ 1: Tạo hình, trang trí sản phẩm theo ý thích.
 - HS lựa chọn hình thức, vật liệu, đồ vật,...để trang trí; chọn kiểu trang trí.
- GV lưu ý HS: Sử dụng kích thước chấm giống nhau hoặc khác nhau; Sử dụng các nét khác nhau; Kết hợp sử dụng chấm và nét.
- GV quan sát, hướng dẫn và có thể hỗ trợ HS thực hành
- Gợi mở nội dung cho HS trong thực hành.
3. Củng cố, dặn dò (1p).
- GV nhận xét kết quả thực hành, ý thức học, chuẩn bị bài của HS.
- Gợi mở nội dung bài học của tiết 2 và hướng dẫn học sinh chuẩn bị.
Mĩ thuật lớp 4
 CHỦ ĐỀ 5: SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA DÁNG NGƯỜI
 (Tiết 1)
I. MỤC TIÊU:
- Hiểu và nêu được đặt điểm các bộ phận chính của cơ thể khi đang hoạt động với các động tác khác nhau.
- Biết cách tạo hình bằng dây thép hoặc nặn được các dáng người hoạt động của người theo ý thích.
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC:
- Phương pháp: Sử dụng quy trình: 
+Tạo hình ba chiều – Tiếp cận chủ đề
+ Điêu khắc tạo hình không gian
- Hình thức tổ chức: HĐ nhóm và HĐ cá nhân
III. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên: - Sách học mĩ thuật lớp 4, Hình ảnh phù hợp nội dung chủ đề.
 - Sản phẩm của học sinh các lớp ( nếu có).
2. Học sinh: - Sách học mĩ thuật 4.
 - Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, đất nặn, ống, len, sợi,vải, kéo, hồ dán..
IV: CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Kiểm tra đồ dùng học tập (1p).
2. Khởi động (3p).
Trò chơi: Làm tượng.
Bài mới: GV giới thiệu bài, ghi bảng, nêu mục tiêu tiết học (1p).
Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu (8p).
- Tổ chức cho HS HĐ theo nhóm
- Yêu cầu HS quan sát hình 5.1 & 5.2 SGK hoặc GV đã chuẩn bị các dáng người cho hs thảo luận nhận biết.
GV đặt câu hỏi gợi mở.
+ Hãy kể tên các hoạt động của nhân vật trong hình?
+ Các bộ phận chính? Khi con người hoạt động em nhận thấy các bộ phận thay đổi như thế nào?...
- GV tóm tắt:
YC HS quan sát hình 5.3 thảo luận về chất liệu, cách thể hiện.
- Gợi ý cho HS.
+ Hình mô phỏng hoạt động gì?
 + Em thích sp nào? Vì sao? Chất liệu? nội dung? 
- GV tóm tắt:
Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện (10p)
2.1: Tạo dáng người bằng đất nặn:
- Yêu cầu HS quan sát hình 5.4 và nêu cách tạo dáng gười bằng đất nặn.
- GV nhận xét, tóm tắt và hướng dẫn minh hoạ.
2.2: Tạo dáng người bằng dây thép, giấy cuộn.
- Xem sp ở SGK hình 5.5 để nhận biết cách uốn dây thép tạo dáng người.
- Xem sp ở SGK hình 5.6 để biết cách dùng giấy cuộn quấn bên ngoài
- GV minh họa nhanh cách thực hiện: Tạo hình, lắp thịt, trang phục, trang trí, hoàn thành.
Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành (12p)
 * Thực hành cá nhân.
- Yêu cầu HS suy nghĩ tìm ý tưởng để tạo hình dáng người đang hoạt động và chất liệu thể hiện ( Có thể sử dụng đất nặn hoặc dây thép).
- HS thực hành cá nhân tạo dáng người theo ý thích.
- GV theo dõi hướng dẫn phù hợp từng cá nhân giúp hs hoàn thành sản phẩm theo khả năng của từng em.
4. Nhận xét, dặn dò (1p).
- GV nhận xét chung tiết học.
- Dặn học sinh hoàn thiện sp chuẩn bị tiết 2.
Chiều thứ 3 ngày 8 tháng 12 năm 2020
Kĩ năng sống lớp 2
BÀI 5: EM ĐANG LẮNG NGHE
	 ( Tiết 1)	
 I.Mục tiêu:
 Giúp học sinh :Thể hiện sự lắng nghe chuẩn mực và hiệu quả thông qua việc tham dự bằng lời nói, hành vi.
 II.Đồ dùng dạy học:
 Tranh, vở THKNS
 III. Các hoạt động dạy – học :
1. Khởi động (2p): Hát tập thể một bài hoặc tổ chức chơi trò chơi (tùy trưởng ban văn nghệ lựa chọn) .
2.Bài mới : GV giới thiệu bài, ghi bảng và nêu mục tiêu bài học (1p).
Hoạt động 1: Thể hiện bằng lời nói (20p).
a. Với người lớn:
Tình huống.
 - Học sinh đọc tình huống trong vở
- Học sinh thảo luận cặp đôi, trả lời câu hỏi:
+ Bi trả lời như thế đã được chưa?
+ Bi nên trả lời thế nào?
- Đại diện trình bày.
 - Học sinh cùng GV nhận xét.
* Bài tập: Học sinh đọc yêu cầu và làm bài tập: 
1. Khi lắng nghe người lớn, em nên ứng xử như thế nào?
2.Theo em, khi nói chuyện với người lớn, phần đầu của mỗi câu nói cần có từ ngữ gì?
3. Ở cuối câu nói, em dùng từ ngữ gì?
4. Em cần nhắc lại từ ngữ gì khi đáp lại các câu sau?
- HS thảo luận theo cặp.
Đại diện học sinh nêu đáp án.
HS khác nhận xét.
 - GV nhận xét, kết luận:
 + Khi l¾ng nghe ng­êi lín em nªn tËp trung chó ý.
 + Khi nãi chuyÖn víi ng­êi lín phÇn ®Çu cña mçi c©u cÇn cã tõ ng÷: Th­a b¸c/c«/chó
 + Ở cuèi c©u em dïng tõ : ạ.
 - Học sinh đọc bài học: Tiếng thưa.
b. Với các bạn: 
 * Bài tập: Học sinh đọc yêu cầu và làm bài tập:
 1. Hãy chọn và điền các từ ngữ để thêm vào các câu hôi thoại bên dưới:
 2. Khi lắng nghe, những câu nào sau đây thể hiện sự tham dự của em?
 - Học sinh làm bài theo nhóm 2. 
 - Đại diện nhóm nêu kết quả.
 - HS khác nhận xét.
 - GV nhận xét, kết luận : 
 Khi nãi chuyÖn víi nh÷ng ng­êi b¹n cña m×nh em nªn dïng nh÷ng c©u khÝch lÖ ®Ó b¹n em c¶m thÊy vui vµ høng thó chia sÎ c©u chuyÖn cïng em.
 - Học sinh nêu bài học ở vở KNS
Hoạt động 2: Thực hành (8p).
 - Hai bạn tạo thành một cặp đóng vai ông bà hoặc bố mẹ, bạn bè nói chuyện với nhau, khi nói chuyện có dùng từ dạ, vâng, thế cơ àvà nhắc lại từ quan trọng khi lắng nghe.
 - Từng cặp học sinh thực hành, báo cáo – Nhận xét.
 - GV nhận xét .
 3. Cũng cố - Dặn dò (2p).
 - Học sinh nhắc lại bài học. 
 - GV nhận xét tiết học.
 - Phải biết lắng nghe người lớn và bạn bè đồng thời phải biết ứng xử đúng mực với mọi người bằng lời nói, hành vi của mình.
Sáng thứ 4 ngày 9 tháng 12 năm 2020
Mĩ thuật lớp 2
 CHỦ ĐỀ 5: TƯỞNG TƯỢNG VỚI HÌNH TRÒN, HÌNH VUÔNG, HÌNH TAM GIÁC, HÌNH CHỮ NHẬT ( Tiết 3 )
I. MỤC TIÊU:
- Học sinh giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC:
1.Phương pháp: Sử dụng quy trình: Tạo hình ba chiều.
2.Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm
III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN:
1. GV chuẩn bị: - Sách học Mĩ thuật lớp 2.
2. HS chuẩn bị: - Sách học MT2. Sản phẩm thực hành ở tiết 2.
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU. 
1.Kiểm tra đồ dùng (1p).
2. Bài mới: 
Hoạt động: Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm (33p)
- GV hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm.
- GV hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm:
- HS đại diện nhóm lên trình bày.HS các nhóm nhận xét sản phẩm của nhau.
GV hỏi gợi mỡ:
- Em có cảm nghĩ gì về sản phẩm của mình?
- Em tạo hình bằng vật liệu gì, sắp xếp các chi tiết và trang trí như thế nào?
- Em thích sản phẩm của bạn nào? Vì sao? Em học hỏi được điều gì từ sản phẩm của bạn ?
- GV nhận xét, đánh giá giờ học, tuyên dương HS tích cực, động viên, khuyến khích các HS chưa hoàn thành bài.
3. Tổng kết chủ đề, dặn dò (1p).
- Gợi ý HS sử dụng các sản phẩm vừa tạo được trang trí lớp học.
- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng cho giờ học sau.
Mĩ thuật lớp 4
 CHỦ ĐỀ 5: SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA DÁNG NGƯỜI
 (Tiết 1)
I. MỤC TIÊU:
- Hiểu và nêu được đặt điểm các bộ phận chính của cơ thể khi đang hoạt động với các động tác khác nhau.
- Biết cách tạo hình bằng dây thép hoặc nặn được các dáng người hoạt động của người theo ý thích.
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC:
- Phương pháp: Sử dụng quy trình: 
+Tạo hình ba chiều – Tiếp cận chủ đề
+ Điêu khắc tạo hình không gian
- Hình thức tổ chức: HĐ nhóm và HĐ cá nhân
III. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên: - Sách học mĩ thuật lớp 4, Hình ảnh phù hợp nội dung chủ đề.
 - Sản phẩm của học sinh các lớp ( nếu có).
2. Học sinh: - Sách học mĩ thuật 4.
 - Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, đất nặn, ống, len, sợi,vải, kéo, hồ dán..
IV: CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Kiểm tra đồ dùng học tập (1p).
2. Khởi động (3p).
Trò chơi: Làm tượng.
Bài mới: GV giới thiệu bài, ghi bảng, nêu mục tiêu tiết học (1p).
Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu (8p).
- Tổ chức cho HS HĐ theo nhóm
- Yêu cầu HS quan sát hình 5.1 & 5.2 SGK hoặc GV đã chuẩn bị các dáng người cho hs thảo luận nhận biết.
GV đặt câu hỏi gợi mở.
+ Hãy kể tên các hoạt động của nhân vật trong hình?
+ Các bộ phận chính? Khi con người hoạt động em nhận thấy các bộ phận thay đổi như thế nào?...
- GV tóm tắt:
YC HS quan sát hình 5.3 thảo luận về chất liệu, cách thể hiện.
- Gợi ý cho HS.
+ Hình mô phỏng hoạt động gì?
 + Em thích sp nào? Vì sao? Chất liệu? nội dung? 
- GV tóm tắt:
Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện (10p)
2.1: Tạo dáng người bằng đất nặn:
- Yêu cầu HS quan sát hình 5.4 và nêu cách tạo dáng gười bằng đất nặn.
- GV nhận xét, tóm tắt và hướng dẫn minh hoạ.
2.2: Tạo dáng người bằng dây thép, giấy cuộn.
- Xem sp ở SGK hình 5.5 để nhận biết cách uốn dây thép tạo dáng người.
- Xem sp ở SGK hình 5.6 để biết cách dùng giấy cuộn quấn bên ngoài
- GV minh họa nhanh cách thực hiện: Tạo hình, lắp thịt, trang phục, trang trí, hoàn thành.
Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành (12p)
 * Thực hành cá nhân.
- Yêu cầu HS suy nghĩ tìm ý tưởng để tạo hình dáng người đang hoạt động và chất liệu thể hiện ( Có thể sử dụng đất nặn hoặc dây thép).
- HS thực hành cá nhân tạo dáng người theo ý thích.
- GV theo dõi hướng dẫn phù hợp từng cá nhân giúp hs hoàn thành sản phẩm theo khả năng của từng em.
4. Nhận xét, dặn dò (1p).
- GV nhận xét chung tiết học.
- Dặn học sinh hoàn thiện sp chuẩn bị tiết 2.
Chiều thứ 5 ngày 10 tháng 12 năm 2020
Luyện mĩ thuật lớp 1
CLB MĨ THUẬT: BÀN TAY KÌ DIỆU ( Tiết 1)
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
- Biết vận dụng các thế dáng khác nhau của bàn tay để tạo sản phẩm yêu thích theo nhóm.
II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN
* GV: Một số sản phẩm minh họa.
* HS : Giấy vẽ, giấy màu, bút chì, bút màu
III. PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, thực hành, thảo luận, giải quyết vấn đề.
2. Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân, nhóm.
IV. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
1. Ổn định lớp và giới thiệu nội dung tiết học(1p).
2. Bài mới.
Hoạt động: Thực hành, sáng tạo sản phẩm (32p).
- GV tổ chức cho học sinh xem một số sản phẩm, tranh vẽ có hình dáng bàn tay khác nhau và cảm nhận chia sẻ .
- HS quan sát, suy nghĩ và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm: Hình ảnh, nét, màu sắc
- GV đặt câu hỏi dẫn dắt học sinh thảo luận nhóm, tìm hiểu về cách chọn nội dung chủ đề: Em và bạn sẽ sáng tạo những hình ảnh gì, thực hiện sản phẩm bằng cách nào?
- Đại diện các nhóm nêu lựa chọn của nhóm mình.
- GV cho HS hoạt động nhóm đôi và chọn hình thức yêu thích: Vẽ, xé dán từ hình bàn tay.
- HS thực hành tạo sản phẩm yêu thích.
- GV bao quát lớp, hướng dẫn gợi ý thêm cho HS cá nhân và các nhóm.
- GV có thể tạo sự thi đua và gây hứng thú giữa các nhóm bằng cách sẽ chọn bức tranh nào đẹp mắt trưng bày ở phòng Mĩ thuật.
3. Nhận xét, dặn dò (2p).
- GV nhận xét một số sản phẩm của học sinh.
- GV nhận xét ý thức học tập của học sinh, khen ngợi HS có ý thức học tập tốt.
- Nhắc HS chuẩn bị đồ dùng đầy đủ cho bài học sau.
Chiều thứ 6 ngày 11 tháng 12 năm 2020
Luyện mĩ thuật lớp 2
CLB MĨ THUẬT: THI SÁNG TẠO NHANH
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
- Học sinh biết vận dụng những kiến thức đã học về sáng tạo từ các hình đề tạo sản phẩm theo ý thích.
- HS biết hợp tác với bạn để thực hiện sản phẩm.
II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN
* GV: SGK , Một số sản phẩm của học sinh.
* HS : SGK, giấy vẽ, giấy màu, vật liệu tìm được, bút chì, bút màu
III. PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, thực hành, thảo luận, giải quyết vấn đề.
2. Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân, nhóm.
IV. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
1. Ổn định lớp và giới thiệu nội dung tiết học(2p).
2. Bài mới.
Hoạt động: Thực hành, sáng tạo sản phẩm (32p).
- GV tổ chức cho học sinh xem một số sản phẩm từ hình thức, chất liệu khác nhau.
 - GV đặt câu hỏi dẫn dắt học sinh thảo luận nhóm, tìm hiểu về cách chọn nội dung chủ đề: Em và bạn sẽ sáng tạo những hình ảnh gì, thực hiện sản phẩm bằng cách nào?
- Đại diện các nhóm nêu lựa chọn của nhóm mình.
- GV cho HS hoạt động nhóm đôi và chọn hình thức yêu thích: Nặn, xé cắt dán, tạo hình từ vật liệu tìm được.
- HS các nhóm thi sáng tạo nhanh.
- GV bao quát lớp, hướng dẫn gợi ý thêm cho HS các nhóm.
- GV có thể tạo sự thi đua và gây hứng thú giữa các nhóm bằng cách sẽ chọn bức tranh nào đẹp mắt trưng bày ở phòng Mĩ thuật.
3. Nhận xét, dặn dò (1p).
- GV nhận xét một số sản phẩm của học sinh.
- GV nhận xét ý thức học tập của học sinh, khen ngợi HS có ý thức học tập tốt.
- Nhắc HS chuẩn bị đồ dùng đầy đủ cho bài học sau.