Giáo án thực tập Ngữ văn 11 - Ôn tập phần làm văn

ÔN TẬP PHẦN LÀM VĂN 
A. MỤC TIÊU BÀI HỌC 
 Giúp học sinh củng cố kiến thức cơ bản của chương trình làm văn lớp 
11. 
 Biết cách lập luận và vận dụng các thao tác lập luận: so sánh, phân 
tích, bác bỏ, bình luận trong bài văn nghị luận. 
 Biết cách tóm tắt một văn bản nghị luận, viết tiểu sử tóm tắt và bản 
tin. 
B. PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN 
 +Sách GK, sách GV 
 +Giáo án lên lớp cá nhân 
C.CÁCH THỨC TIẾN HÀNH 
 Giáo viên tổ chức giờ dạy theo cách kết hợp các phương pháp: hướng 
dẫn học sinh trao đổi thảo luận, trả lời các câu hỏi. 
D.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 
 1.KIỂM TRA BÀI CŨ 
Kiểm tra việc chuẩn bị bài ở nhà của học sinh 
 2.GIỚI THIỆU BÀI MỚI: 
Hoạt động của GV và HS Yêu cầu cần đạt 
 Hs nhắc lại: 
Câu 1 
1.Phân tích đề lập dàn ý bài văn 
nghị luận 
2.Thao tác lập luận phân tích 
3.Luyện tập thao tác lập luận phân 
tích 
4.Thao tác lập luận so sánh 
5.Luyện tập thao tác lập luận so 
sánh 
6.Luyện tập kết hợp thao tác phân 
tích và so sánh 
7.Bản tin 
8.Luyện tập viết bản tin 
9.Phỏng vấn và trả lời phỏng vấn 
10.Thao tác lập luận bác bỏ 
11.Luyện tập thao tác lập luận bác 
bỏ 
12.Tiểu sử tóm tắt 
13.Luyện tập viết tiểu sử tóm tắ 
14.Thao tác lập luận bình luận 
15.Luyện tập thao tác bình luận 
16.Luyện tập vận dụng các thao tác 
lập luận 
BẢNG TỔNG HỢP 
THAO 
TÁC 
NỘI DUNG YÊU CẦU VÀ CÁCH LÀM 
SO 
SÁNH 
So sánh để tìm ra 
những điểm giống và 
khác nhau giữa hai hay 
nhiều đối tượng 
Đặt đối tượng so sánh trên cùng một 
bình diện. Đánh giá trên cùng một 
tiêu chí. 
Nêu rõ quan điểm của người viết. 
PHÂN 
TÍCH 
Chia tách, tháo gỡ một 
vấn đề ra thành 
nhữngvấnđề nhỏ, để 
chỉ ra bản chất của 
chúng. 
Phân tích để thấy được bản chất sự 
vật, sự việc. 
Phân tích phải đi liền với tổng hợp 
BÁC BỎ 
Dùng lí lẽ, dẫn chứng 
để phê phán, gạt bỏ 
những quan điểm và ý 
kiến sai lệch. Từ đó 
nêu ý kiến đúng, 
thuyết phục người đọc, 
người nghe. 
Bác bỏ luận điểm, luận cứ 
Phân tích chỉ ra cái sai 
Diễn đạt rành mạch, rõ ràng. 
BÌNH Đề xuất ý kiến thuyết Trình bày rõ ràng, trung thực vấn đề 
LUẬN phục người đọc, người 
nghe đồng tình với 
nhận xét đánh giá của 
mình về đời sống hoặc 
văn học. 
bàn luận 
Đề xuất được những ý kiến đúng 
Nêu ý nghĩa, tác dụng của vấn đề. 
TÓM 
TẮT 
 VĂN 
BẢN 
NGHỊ 
LUẬN 
Trình bày ngắn gọn, 
nội dung của văn bản 
gốc theo một mục đích 
nào đó 
Đọc kĩ văn bản gốc.Lựa chọn ý phù 
hợp với mục đích tóm tắt. 
Tìm cách diễn đạt lại luận điểm. 
VIẾT 
TIỂU 
SỬ TÓM 
TẮT 
Văn bản chính xác cụ 
thể về cuộc đời, sự 
nghiệp và quá trình 
sống của người được 
giới thiệu 
Nguồn gốc 
Quá trình sống 
Sự nghiệp 
Những đóng góp 
Hoạt động của GV và HS Yêu cầu cần đạt 
 Hs làm việc với Sgk 
 Hs thảo luận nhóm 
Luyện tập 
 Câu 1 
Phan Châu Trinh đã sử dụng các 
thao tác: 
+Thao tác lập luận bác bỏ 
+Thao tác lập luận phân tích 
+Thao tác lập luận bình luận 
Câu 2 
Phân tích: 
Cơ sở để xuất hiện câu “thất bại là 
mẹ thành công 
+Trải qua thất bại 
+Biết rút ra bài học kinh nghiệm 
Bác bỏ: 
-Sợ thất bại nên không dám làm gì 
-Bi quan chán nản khi gặp thất bại 
-Không biết rút ra bài học 
  Hs thảo luận nhóm 
. Củng cố 
 Hướng dẫn học bài, chuẩn bị 
bài sau 
 Kiểm tra tổng hợp cuối năm 
- Gv rút kinh nghiệm bài dạy 
Câu 3 
-Tác giả bác bỏ hạng người không 
biết sợ cái gì trên đời này. Đấy là 
quỷ chứ đâu phải là người. Loại 
người này rất hiếm, thực ra không 
có. 
-Tác giả bác bỏ loại người thứ hai: 
“loại người sau đây thì chắc chắn 
không ít: sợ rất nhiều thứ nhất là 
quyền thế và đồng tiền. Nhưng đối 
với cái tài, cái thiên lương thì lại 
không biết sợ, thậm chí sẵn sàng 
lăng mạ giày xéo. Đấy là hạng 
người hèn hạ nhất, thô bỉ nhất, đồi 
bại nhất” 
(Sưu tầm)