Giáo án Tăng buổi Tuần 34 Lớp 2 - Trường TH Xuân Hoà

Tuần 34
Thứ ba ngày 26 tháng 4 năm 2011
chính tả
I. mục tiêu
 	 - HDHS ôn tập về viết một số đoạn văn trong đó có chứa các từ, tiếng bắt đầu bằng các phụ âm đầu mà HS thường phát âm sai và viết sai: l , đ, tr, ch, thanh hỏi, thanh ngã.
 	 - Giúp HS nhớ và phân biệt được những lỗi này để viết đúng chính tả.
 - HS tự trao đổi bài trong nhóm để phát hiện ra những lỗi khi viết bài và tự sửa lỗi trong bài của mình.
II. đồ dùng dạy học
- GV: Bảng con 
- HS : Bảng con, vở ô li viết CT
III. các hoạt động dạy học
1. Luyện viết đúng các từ, tiếng dễ lẫn do phương ngữ ( viết trên bảngcon ).
 - GV đọc lần lượt các từ rồi cho HS viết vào bảng con.
 - HSHD NX tương tự như trong các giờ Chính tả 	
 2. GV chọn một đoạn văn ngoài và đọc cho HS viết vào vở ô li.
 	(Cách tiến hành tương tự như đối với phần HDHS nghe- viết trong các tiết CT Nghe- viết đã học).
- HS đổi bài và KT chéo lẫn nhau rồi một số em nêu NX về số lỗi và cách trình bày bài của bạn.
- GVchấm, chữa một số bài và NX chung về các lỗi điển hình.
- HS tự sửa lỗi trong bài viết của mình.
3. Củng cố, dặn dò.	 
Toán
ôn tập 
A-Mục tiêu
	Giúp học sinh củng cố về: 
-Nhân, chia trong phạm vi bảng tính đã học.
-Quan hệ của một số đơn vị đo độ dài thông dụng.
-Giải toán dạng" Gấp một số lên nhiều lần" và"Tìm một trong các phần bằng nhau của một số"
B -Các hoạt động dạy học.
Bài 1: GV ra một số BT là các bảng nhân, chia đã học và YCHS tính nhẩm.
Cho học sinh thi đua nêu kết quả nhân, chia nhẩm trong phạm vi các bảng nhân, chia:,6,7,8,9.
Bài 2: GV ra một số BT YCHS Đặt tính rồi tính lên bảng 
 Cho học sinh viết phép tính và tính vào vở, rồi làm bài. Cho học sinh K,G nêu cách tính.
Bài 3: Học sinh nêu về mối QH giữa các đơn vị đo.
	Chữa bài: Nêu câu hỏi để học sinh nhắc lại các quan hệ giữa các đơn vị đo.
Bài 4: GV phát phiếu vẽ một số đoạn thẳng cho HS rồi YC các em dùng thước thẳng chia đọ đo các đoạn thẳng ấy. 
 Cho học sinh tự làm bài trong phiếu rồi chữa bài.
Bài 5:
	a) Cho học sinh tự đo độ dài đoạn thẳng AB, rồi nêu kết quả đo.
	b) Cho học sinh tự đo độ dài đoạn thẳng CD, rồi vẽ đoạn thẳng CD vào vở. 
	-Hướng dẫn học sinh dùng thước để kiểm tra kết quả.
3.Củng cố dặn dò.
Thứ năm ngày 28 tháng 4 năm 2011
chính tả
I. mục tiêu
 	 - HDHS ôn tập về viết một đoạn văn khoảng 10 dòng với tốc độ theo quy định và với số lỗi hạn chế nhất
 	 - HS tự đổi vở và soát bài và phát hiện lỗi chính tả lẫn nhau từ đó giúp các em nhớ và phân biệt được những lỗi này để viết đúng chính tả.
 - HS tự sửa lỗi trong bài chính tả của mình.
II. đồ dùng dạy học
- GV: Bảng con 
- HS : Bảng con, vở ô li viết CT
III. các hoạt động dạy học
1. GV chọn một đoạn văn ngoài và đọc cho HS viết vào vở ô li.
 	(Cách tiến hành tương tự như đối với phần HDHS nghe- viết trong các tiết CT Nghe- viết đã học).
- HS đổi bài và KT chéo lẫn nhau rồi một số em nêu NX về số lỗi và cách trình bày bài của bạn.
- GVchấm, chữa một số bài và NX chung về các lỗi điển hình.
- HS tự sửa lỗi trong bài viết của mình.
3. Củng cố, dặn dò.	
Toán:
 ôn tập các bảng chia 8 - 9
I. mục tiêu
 - HSYK: Đọc được các bảng chia từ 2-5 
- HSTB nhớ và đọc lại được các bảng chia đã học ( 8,9) và làm được một số bài toán liên quan.
-Vận dụng bảng chia 8, 9 vào làm tính và giải một số bài toán với mức đọ nâng cao hơn.
II. Đồ dùng dạy học 
 	-HS: Vở BT, bảng con.
III. Các hoạt động dạy học 
 * Ôn tập bảng chia 8,9
 	- GV gọi một số em đọc các bảng chia 
- Gọi HSNX, GVKL.
- YC một số em lên bảng đọc thuộc lòng các bảng chia (HSKG có thể đọc thêm các bảng chia khác, đọc được càng nhiều bảng chia thì càng tốt ).
- GV tiếp tục KT bằng cách gọi một HS bất kì và YCHS ấy nêu kết quả của một hay nhiều phép tính trong một hay nhiều bảng chia do GVYC.
* Thực hành làm một số bài tập.
 GVYCHS lấy bảng con và đọc lần lượt một số phép tính cho HS làm và KT kết quả.
- Viết một số phép tính( dạng tổng hợp nâng cao) lên bảng và YCHS làm trên bảng lớp.
 36 :9 + 34 48:8+87 63: 9 - 6 81: 9+99
- Số HS dưới lớp làm vào vở và sau đó đổi vở KT chéo lẫn nhau.
* Bài toán1: Một lớp học có 54 HS xếp hàng, mỗi hàng có 9 em. Hỏi lớp đó xếp được mấy hàng?
- Gọi HS nêu YC bài toán và xác định tóm tắt.
- 1HS khá nêu cách giải sau đó gọi 1 em làm bảng lớp còn cả lớp làm vào vở của mình.
- Gọi HS NX bài làm của bạn, lớp bổ sung và GVKL.
* Bài toán 2: Thủy có 87 cái kẹo, thủy cho em trai 15 cái kẹo rồi chia đều số kẹo còn lại cho 8 người bạn trong lớp. Hỏi mỗi bạn được chia mấy cái kẹo?
 - HDHS thực hiện các bước giải tương tự như đối với bài toán1
* Củng cố, dặn dò.
************************************