Giáo án Số học lớp 6 - Tiết 81: Luyện tập

 Tiết 81: LUYỆN TẬP.
A. MỤC TIÊU:
+ Về kiến thức:
Củng cố và khắc sâu quy tắc cộng phân số, các tính chất cơ bản của phép cộng phân số.
+ Về kĩ năng:
- Học sinh có kỹ năng thực hiện phép cộng phân số.
- Có kỹ năng vận dụng các tính chất cơ bản của phép cộng phân số để tính nhanh.
- Vận dụng làm bài toán so sánh phân số, tìm x.
+ Về thái độ:
- Có ý thức quan sát đặc điểm các phân số để vận dụng các tính chất cơ bản của phép cộng phân số, áp dụng vào thực tế.
- Học tập tích cực. Tính toán đúng, trình bày lời giải khoa học.
B. CHUẨN BỊ:
- Giáo viên: Máy chiếu, máy chiểu vật thể, phấn mầu.
- Học sinh: Chuẩn bị bài học.
C. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Hoạt động 1:
KIỂM TRA BÀI CŨ: (5 phút)
Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
Ghi bảng
- Tính nhanh:
- Giáo viên và học sinh nhận xét cho điểm, sửa lỗi nếu sai.
- Chiếu 2 bài HS làm dưới lớp.
- Đặt vấn đề:
Tiết 80 các em đã học tính chất cơ bản của phép cộng phân số. Vận dụng tính chất đó vào làm bài tập như thế nào? Thày trò ta vào bài học hôm nay.
- 1 học sinh lên bảng làm. 
- HS ở dưới lớp làm nháp.
- Nhận xét, sửa nếu sai.
- Quan sát, nhận xét.
Hoạt động 2:
LUYỆN TẬP: (37 phút)
Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
Ghi bảng
- Chiếu đề bài.
-Yêu cầu học sinh tự kiểm tra từng bước trong lời giải các bài toán.
- Các em cho thày giáo biết, bạn An làm câu nào đúng, câu nào sai.
- Cùng HS kiểm tra lại từng câu, từng bước. Sửa lại câu a; d (sai)
Gọi học sinh đứng tại chỗ đọc lời sửa lại.
- Giáo viên chốt sai lầm của bạn An khi cộng các số nguyên.
- Yêu cầu học sinh lên bảng làm, học sinh lớp làm ra nháp và nhận xét, sủa lỗi sai (nếu có).
- Trong các phần của bài tập 56 các bạn đã dùng những tình chất nào của phép cộng các phân số ?
Vì sao lại giao hoán, kết hợp ?
- Khi làm bài tập về cộng các phân số có từ 3 phân số trở lên, thì trước khi thực hiện các em quan sát một lượt bài toán xem có thể vận dụng được các tính chất về phép cộng các phân số, chú ý đến các phân số có cùng mẫu, sau đó sử dụng các tính chất để làm bài toán được nhanh hơn. Tuy nhiên cũng có bài không vận dụng được, mà phải làm lần lượt, vận dụng quy tắc cộng phân số để làm. 
- Chiếu đề bài.
a) So sánh: và 
b) Tìm số biết. 
- Gọi học sinh lên làm tính cộng phần a)
- Tham gia nhận xét cùng HS. Lưu ý cách so sánh hai phân số có cùng mẫu dương.
- Từ câu a, tìm giá trị nguyên của x ?
- Khẳng định kết quả đúng.
- Chiếu đề bài.
Giáo viên và học sinh cùng làm.
- Tính lượng nước vòi A, vòi B chảy trong 1 giờ.
- Tính lượng nước trong 1 giờ cả hai vòi cùng chảy. 
- Một học sinh đọc đầu bài.
- Học sinh biết được yêu cầu bài toán, tự kiểm tra.
- Phát hiện câu a, d sai
- HS đứng tại chỗ đọc lời sửa lại
- Hoàn thiện vào vở.
- 3 học sinh lên bảng làm. Các em khác làm nháp.
- Biểu thức A, sử dụng tính chất kết hợp.
Biểu thức B bạn sử dụng tính chất giao hoán, kết hợp, cộng với số 0
Biểu thức C sử dụng tính chất kết hợp.
- Hai HS lên bảng làm, các em khác làm nháp.
- Nhận xét, sửa nếu sai.
- Suy nghĩ, sau đó nêu kết quả.
- Hoàn thiện bài.
- Nghiên cứu đề.
Trong 1 giờ vòi A chảy được lượng nước bằng bể.
Trong 1 giờ vòi B chảy được lượng nước bằng bể.
Lượng nước trong 1 giờ cả hai vòi cùng chảy là bể
Bài 1:( 54 -SGK/Tr 30).
Bài 2:(56 -SGK/Tr 31).
Tính nhanh giá trị của các biểu thức sau:
Bài 3. 
a) 
Vì - 8 > - 10 nên 
hay <
b) Theo câu a) ta có:
Vậy - 10 < x < -8, mà nên x = - 9.
Bài 4:(69 -SBT/Tr 19).
a) Trong 1 giờ vòi A chảy được lượng nước bằng bể.
Trong 1 giờ vòi B chảy được lượng nước bằng bể.
b) Lượng nước trong 1 giờ cả hai vòi cùng chảy là (bể)
Vậy.
Trong 1 giờ vòi A chảy được(bể)
Trong 1 giờ vòi B chảy được(bể)
Trong 1 giờ cả hai vòi chảy được(bể)
Hoạt động 3: (3 phút)
CỦNG CỐ, GIAO BÀI TẬP VỀ NHÀ VÀ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ :
 (Chiếu lên màn chiếu).