Giáo án Sinh học 8 chuẩn nhất - Năm học 2016-2017

iến thức, kĩ năng của học sinh sau khi học hết chương I, II, III
HS nắm vững kiến thức các chương I,II,III.
Kỹ năng: Rèn kĩ năng làm bài kiểm tra.Vận dụng lý thuyết vào thực tiễn làm bài kiểm tra.
Thái độ: Có ý thức nghiêm túc trong kiểm tra thi cử.
II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY
Làm bài viết
III/ CHUẨN BỊ:
Giáo viên: Đề, đáp án, thang điểm 
Học Sinh: Nội dung ôn tập
IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
3. Nội dung bài mới:
a. Đặt vấn đề:
Đã nghiên cứu xong 3 chương đầu tiên
Tiến hành kiểm tra 1 tiết để đánh giá kiến thức mình đã học.
b. Triển khai bài:
Hoạt động 1: Nhắc nhở:
GV: Nhấn mạnh một số quy định trong quá trình làm bài
HS: chú ý
Hoạt động 2: Nhận xét
GV: nhận xét ý thức làm bài của cả lớp
Ưu điểm:
Hạn chế:
5. Dặn dò: (1 Phút)
Ôn lại các nội dung đã học
Bài mới: Chuẩn bị bông, băng, gạc cho tiết thực hanh (Sơ cứu cầm máu)
1. MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA
 Đánh giá
KT
Biết
Hiểu
Vận dụng
Tống số điềm
Thấp
Cao
1. Khái quát về cơ thể người
1 câu
2 điểm
Chứng minh phản xạ là cơ sở của mọi hoạt động của cơ thể bằng các ví dụ cụ thể
2 điểm
Tỉ lệ: 20%
2điểm=100%
20%
2. Vận động
2 câu
4 điểm
Nêu được đặc điểm các loại khớp xương
Hiểu được sự to ra và dài ra của xương 
4 điểm
Tỉ lệ: 40%
2điểm = 50%
2điểm = 50%
40%
3. Tuần hoàn
2 câu
4 điểm
Trình bày được cấu tạo của hệ mạch
Nêu được chu kì hoạt động của tim
4 điểm
Tỉ lệ: 50%
2điểm = 50%
2điểm = 50%
40%
Tổng
4 điểm
4 điểm
2 điểm
10 điểm
2. ĐỀ KIỂM TRA
Câu 1 (2 điểm): Phản xạ là gì? lấy 2 ví dụ về phản xạ?
Câu 2 (2 điểm): Nêu khái niệm khớp xương ? Trình bày đặc điểm các loại khớp xương, cho ví dụ?
Câu 3 (2 điểm): Trình bày chu kì co dãn của tim, vì sao tim hoạt động liên tục mà không bị mệt? 
Câu 4 (2 điểm): Đông máu là gì? Trình bày cơ chế đông máu? 
Câu 5 (2 điểm): Sự to ra và dài ra của xương là do đâu?
3. ĐÁP ÁN BIỂU ĐIỂM
NỘI DUNG
ĐIỂM
Câu 1: 
Phản xạ là những phản ứng của cơ thể trả lời các kích thích của môi trường dưới sự điều khiển của hệ thần kinh. 
2 ví dụ 
1 điểm
1 điểm
Câu 2:
Nơi tiếp giáp giữa các đầu xương gọi là khớp xương.
Có 3 loại khớp xương:
Khớp động: là khớp cử động dễ dàng nhờ 2 đầu xương có sụn đầu khớp nắm trong một bao chứa dịch khớp (bao hoạt dịch) 
Ví dụ: khớp đầu gối, khớp bả vai.
Khớp bất động: là loại khớp không cử động được giúp xương tạo thành hộp, thành khối để bảo vệ nội quan hoặc nâng đỡ.
Ví dụ: khớp sọ
Khớp bán động: là những khớp cử động hạn chế giúp xương thành khoang bảo vệ, giúp cơ thể mềm dẻo trong dáng đứng thẳng, lao động (cột sống).
Ví dụ: khớp cột sống
0,5 điểm
0,5 điểm
0,5 điểm
0,5 điểm
Câu 3:
Tim co giãn theo chu kì. Mỗi chu kì (0,8s) gồm 3 pha : 
Pha nhĩ co: 0,1 s 
Pha thất co: 0,3 s 
Pha giãn chung: 0,4 s 
Trong quá trình làm việc của tim, có xen với quá trình nghỉ ngơi hợp lí vì vậy tim làm việc liên tục mà không bị mệt. 
0,25 điểm
0,25 điểm
0,25 điểm
0,25 điểm
1 điểm
Câu 4. 
Đông máu là hiện tượng máu không ở thể lỏng mà vón thành cục 
Cơ chế đông máu: Trong huyết tương có chất sinh tơ máu. các tiểu cầu khi va chạm vào vết rách trên thành mạch máu của vết thương, bị vỡ ra và giải phóng enzim. Enzim làm chất sinh tơ máu biến thành tơ máu. Tơ máu kết thành mạng lưới tạo thành khối máu đông. Tham gia hình thành khối máu đông còn có nhiều yếu tố khác trong đó có ion canxi Ca+2 
0,5 điểm 
1,5 điểm 
Câu 5: 
Xương to ra về bề ngang là nhờ các tế bào màng xương phân chia tạo ra những tế bào mới đẩy vào trong và hóa xương.
Xương dài ra là nhờ sự phân chia của các tế bào lớp sụn tăng trưởng.
1 điểm 
1 điểm
GIÁO ÁN SINH HỌC 6,7,8,9 LIÊN HỆ
Maihoa131@gmail.com TRỌN BỘ CẢ NĂM
* ĐÃ GIẢM TẢI THEO PHÂN PHỐI MỚI 
* SOẠN THEO SÁCH CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG MỚI 
+ Thiết lập chuẩn Fone Times Neu Roma
+ Trình tự các bước soạn theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục.
+ Ngày soạn vào CN và Thứ 2 hàng tuần năm 2015-2016
+ Các tiết kiểm tra đều có ma trận (mất cả buổi mới song 1 tiết)
+ Giáo ngắn gon, không rườm rà, thiết lập in hai mặt bạn chỉ việc in 
..
* NGOÀI RA CÒN SOẠN GIẢNG CÁC TIẾT TRÌNH CHIẾU THAO GIẢNG TRÊN MÁY CHIẾU POWER POINT THEO YÊU CẦU CỦA CÁC THẦY CÔ
* CÓ CÁC VIDEO DẠY MẪU XẾP LOẠI XUẤT SẮC TẤT CẢ CÁC MÔN, CÁC HỘI THI GIÁO VIÊN GIỎI CẤP TỈNH CÙNG CÁC TƯ LIỆU LIÊN QUAN VỀ CÁC CUỘC THI GIÁO VIÊN GIỎI CŨNG NHƯ HỌC SINH GIỎI.
* CÓ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI MỚI NHẤT THEO YÊU CẦU MỚI. NHẬN VIẾT SKKN THEO TÊN ĐỀ TÀI CỦA THẦY CÔ 
Liên hệ Maihoa131@gmail.com (có làm các tiết trình chiếu thao giảng trên máy chiếu cho giáo viên dạy mẫu, sáng kiến kinh nghiệm theo yêu cầu)
* Giáo án SINH HOC 6,7,8,9 đầy đủ chuẩn kiến thức kỹ năng 
* Tích hợp đầy đủ kỹ năng sống chuẩn năm học 
* Giảm tải đầy đủ chi tiết. CÓ CẢ CÁC TIẾT TRÌNH CHIẾU THAO GIẢNG, CÁC VIDEO DẠY MẪU HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CÁC CẤP 
* Liên hệ: Maihoa131@gmail.com 
* Giáo án SINH HOC đầy đủ chuẩn kiến thức kỹ năng 
Tuần 15
Tiết 30 Ngày soạn:27/ 11/ 2016
THỰC HÀNH
TÌM HIỂU HOẠT ĐỘNG CỦA ENZIM TRONG NƯỚC BỌT
I/ MỤC TIÊU: Học xong bài này học sinh phải
1. Kiến thức:
Biết đặt các thí nghiệm để tìm hiểu những điều kiện bảo đảm cho enzim hoạt động.
Biết rút ra kết luận từ kết quả so sánh giữa thí nghiệm với đối chứng.
2. Kĩ năng:
Rèn kĩ năng quan sát, làm thí nghệm.
3. Thái độ:
Có ý thức nghiêm túc học tập trong giờ thực hành.
II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY:
Thực hành
III/ CHUẨN BỊ:
Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn bài
Chuẩn bị hồ tinh bột, nước bọt, ống nghiệm, giá đun, may so, nhiệt kế, hóa chất.
Học Sinh: Chuẩn bị bài theo hướng dẫn SGK
Chuẩn bị theo nhóm phân công
IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1. Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp. (1 Phút)
2. Kiểm tra bài cũ: (4 Phút)
Thực chất biến đổi lí học của thức ăn trong khoang miệng là gì?
Trình bày quá trình nuốt và đẩy thức ăn qua thực quản?
3. Nội dung bài mới:
a. Đặt vấn đề:
Khi chúng ta nhai cơm lâu trong miệng thấy ngọt là vì sao? Vậy bài TNo này sẽ giúp các em khẳng định điều đó.
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ
NỘI DUNG KIẾN THỨC
10 Phút
25 Phút
Hoạt động I.
Chuẩn bị thí nghiệm.
GV: Cho HS đọc nội dung bài 26 và chuẩn bị như ở sgk
Chia lớp 4 tổ.
Hoạt động II.
Tiến hành thí nghiệm.
GV: Cho HS chuẩn bị vật liệu vào các ống nghiệm trước giờ lên lớp.
GV: Cho HS đặt giá ống nghiệm chứa các vật liệu vào bình thuỷ tinh nước ấm 370c trong 15 phút rồi quan sát xem có hiện tượng gì xẩy ra và giải thích.
GVtheo dõi, nhận xét đánh giá và nêu ra đáp án đúng.
I. Chuẩn bị thí nghiệm
HS theo nhóm rót hồ tinh bột vào các ống nghiệm (A, B, C, D) mỗi ống nghiệm đổ 2mml, rồi đặt các ống vào giá.
II. Tiến hành thí nghiệm
Dùng ống hút lấy các vật liệu khác.
+ 2ml nước lã cho vào ống nghiệm A.
+ 2ml nước bọt vào ống nghiệm B.
+ 2ml nước bọt đun sôi cho vào ốngC.
+ 2ml nước bọt đun sôi cho vào ốngD.
Dùng ống hút lấy vài giọt HCl (2%) cho vào ống D.
HS qs sự biến đổi các ống A, B, C, D.rồi ghi kq và giải thích vào bảng 27 ở vỡ BT
Đáp án.
Các ống nghiệm
Hiện tượng độ trong
Giải thích
ốngA
ốngB
ốngC
ốngD
Không đổi
Tăng lên
Không đổi
Không đổi
Nước lã không có enzim biến đổi tinh bột.
Nước bọt có enzim biến đổi tinh bột.
Nước bọt đun sôi đã làm hỏng enzim biến đổi tinh bột
Do HCl đã giảm PH nên enzim trong nước bọt không hoạt động, không làm biến đổi tinh bột.
Hoạt động III
Kiểm tra kết quả thí nghiệm và giải thích
GV: Yêu cầu HS chia phần d2trong mỗi
ống thành 2 ống xếp thành 2lô (lô1,lô2)
HS nhỏ d2iốt 1% vào các ống nghiệm của lô1 lắc đều và nhỏ d2 Strônme vào ống nghiệm của lô 2, rồi lắc đều và đặt vào bình thuỷ tinh nước 370c.
GV nghe HS trình bày PT nhận xét và giúp các em đưa ra đáp án đúng.
III. Kiểm tra kết quả thí nghiệm và giải thích
HS tiến hành chia phần d2 trong mỗi ống thành 2 ống (chia ống A chia vào 2ống A1 và A2 đã có nhãn)
HS nhỏ vào các ống nghiệm của lô 1mỗi ống 5 đến 6 giọt iốt 1%.rồi lắc đều và nhỏ vào các ống nghiệm của lô2,mỗi ống 5®6 giọt d2 Strômme, rồi lắc đều đặt vào bình thuỷ tinh nước 370c.
HS theo dõi kq, ghi vào vỡ bài tập và giải thích để hoàn thành bảng.Tiếp đó HS trao đổi nhóm, cử đại diện trình bày, các nhóm khác bổ sung, đánh giá để đưa ra đáp án đúng.
Đáp án
Các ống nghiệm
Hiện tượng màu sắc
Gải thích
ốngA1
ốngA2
Có màu xanh
Không có màu đỏ nâu
Nước lã không có enzim, nên không biến đổi tinh bột thành đường.
ốngB1
ốngB2
Không có màu xanh
Có màu đỏ nâu
Nước bọt có enzim, đã làm biến đổi tinh bột thành đường
ốngC1
ốngC2
Có màu xanh không có màu đỏ nâu
Enzim trong nước bọt bị đun sôi không có khả năng biến đổi tinh bột thành đường.
ốngD1
ốngD2
Có màu xanh không có màu đỏ nâu.
Enzim trong nước bọt không hoạt động ở
PH A xít tinh bột không bị biến đổi thành đường.
4. Củng cố: (4 Phút)
Nhận xét giờ thực hành, cho điểm những nhóm làm tốt.
5. Dặn dò: (1 Phút)
Học bài - Soạn bài mới.
Viết tường trình có giải thích đầy đủ để nộp cho GV.
Tuần 17
Tiết 33 Ngày soạn: 11 /12 / 2016
CHUYỂN HÓA
I/ MỤC TIÊU: Học xong bài này học sinh phải:
1. Kiến thức:
Xác định được sự chuyển hóa vật chất và năng lượng trong tế bào gồm 2 quá trình đồng hóa và dị hóa
Trình bày được mối quan hệ giữa TĐC với chuyển hóa vật chất năng lượng
2. Kĩ năng:
Rèn kĩ năng quan sát, phân tích, tổng hợp, so sánh.
Kĩ năng tự nghiên cứu và hoạt động nhóm
3. Thái độ:
Có ý thức học tập bộ môn
II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY:
Đặt và giải quyết vấn đề, Hợp tác nhóm, đàm thoại.
III/ CHUẨN BỊ:
Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn bài
Chuẩn bị tranh vẽ H32.1
Học Sinh: Chuẩn bị bài theo hướng dẫn SGK
IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1. Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp. (1 Phút)
2. Kiểm tra bài cũ: (4 Phút)
Trình bày sự trao đổi chất ở cấp độ cơ thể và cấp độ tế bào?
Trình bày mối quan hệ giữa TĐC ở cấp độ cơ thể và cấp độ tế bào?
3. Nội dung bài mới:
a/ Đặt vấn đề.
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ
NỘI DUNG KIẾN THỨC
10 Phút
10 Phút
15 Phút
Hoạt động 1:
Tìm hiểu chuyển hóa vật chất và năng lượng
GV: Yêu cầu HS quan sát H32.1, đọc thông tin, thảo luận:
Sự chuyển hóa vật chất và năng lượng gồm những quá trình nào?
Phân biệt trao đổi chất và chuyển hóa năng lượng?
Năng lượng được giải phóng ở tế bào được sử dụng vào những hoạt động nào?
Lập bảng so sánh đồng hóa và dị hóa. Nêu mối quan hệ giữa đồng hóa và dị hóa?
Tỉ lệ giữa đồng hóa và dị hóa trong cơ thể ở những độ tuổi và trạng thái khác nhau thay đổi như thế nào?
HS: Quan sát , thảo luận sau đó trình bày, nhận xét, bổ sung.
GV: Nhận xét và yêu cầu HS rút ra kết luận
GV: Hoàn thiện kiến thức cho HS: Nếu không có đồng hóa thì không có nguyên liệu cho dị hóa và ngược lại nếu không có dị hóa thì không có năng lượng cho đồng hóa
Hoạt động 2:
Tìm hiểu chuyển hóa cơ bản
GV: Yêu cầu HS đọc thông tin và thảo luận:
Cơ thể ở trạng thái nghỉ ngơi có tiêu dùng năng lượng không? Tại sao?
Chuyển hóa cơ bản là gì?
Ý nghĩa của chuyển hóa cơ bản?
HS đọc thông tin và thảo luận sau đó trình, nhận xét, bổ sung
GV: Nhận xét và yêu cầu HS tự rút ra kết luận
Hoạt động 3:
Tìm hiểu điều hòa sự chuyển hóa vật chất và năng lượng
GV: Yêu cầu HS đọc thông tin, thảo luận:
Có những hình thức điều hòa sự chuyển hóa vật chất và năng lượng nào?
HS đọc thông tin, thảo luận sau đó trình bày, nhận xét, bổ sung.
GV: Nhận xét và yêu cầu HS rút ra kết luận
GV: Yêu cầu HS đọc kết luận chung
I. Chuyển hóa vật chất và nănglượng
- TĐC là hiện tượng bên ngoài của quá trình chuyển hóa trong tế bào
- Mọi hoạt động sống đều bắt nguồn từ chuyển hóa trong tế bào
- Đồng hóa: là quá trình tổng hợp từ các chất đơn giản thành các chất phức tạp và tích lũy năng lượng
- Dị hóa: là quá trình phân giải các chất phức tạp thành các chất đơn giản và giải phóng năng lượng
- Mối quan hệ giữa đồng hóa và dị hóa là hai quá trình đối lập nhau nhưng thống nhất và gắn bó chặt chẽ với nhau
- Tương quan giữa đồng hóa và dị hóa phụ thuộc vào lứa tuổi và trạng thái sức khỏe
II. Chuyển hóa cơ bản
- Chuyển hóa cơ bản là năng lượng tiêu dùng khi cơ thể hoàn toàn nghỉ ngơi
- Đơn vị: KJ/h/1kg
- ý nghĩa: Căn cứ vào chuyển hóa cơ bản để xác định trạng thái sức khỏe
III. Điều hòa sự chuyển hóa vật chất và năng lượng
- Cơ chế thần kinh: ở não có các trung khu thần kinh điều khiển TĐC
- Cơ chế thể dịch: các hooc môn
4. Củng cố: (4 Phút)
Vì sao nói chuyển hóa vật chất và năng lượng là đặc trưng cơ bản của sự sống?
Chuyển hóa cơ bản là gì? nêu cách tính ?
5. Dặn dò: (1 Phút)
Học bài theo câu hỏi SGK.
Đọc mục “Em có biêt”
Nghiên cứu trước bài 33.
Tuần 18
Tiết 35 Ngày soạn: 18/ 12/ 2016	
ÔN TẬP HỌC KÌ I
I/ MỤC TIÊU: Học xong bài này, học sinh phải:
1. Kiến thức:
Hệ thống hóa kiến thức học kỳ I
HS nắm chắc kiến thức đã học
2. Kĩ năng:
Rèn kĩ năng phân tích, tổng hợp.
Kĩ năng tự nghiên cứu và hoạt động nhóm
3.Thái độ:
Có ý thức học tập bộ môn
III/ CHUẨN BỊ:
Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn bài
Đèn chiếu, phim trong các bảng nội dung kiến thức.
Học Sinh: Chuẩn bị bài theo hướng dẫn SGK
Ôn tập lại toàn bộ kiến thức, kẻ các bảng 45.1 - 6.
IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1. Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp. (1 Phút)
Nắm sĩ số, nề nếp lớp.
2. Kiểm tra bài cũ: (4 Phút)
Không
3. Nội dung bài mới:
a/ Đặt vấn đề.
Nhằm hệ thống lại toàn bộ các kiến thức đã học, hôm nay chúng ta cùng ôn tập lại những kiến thức đó.
b/ Triển khai bài.
Hoạt động I.
Khái quát về cơ thể.
HS: Kẽ sẵn bảng - thảo luận để đối chiếu.
GV: Treo bảng phụ, HS bổ sung vào vỡ bài tập.
Bảng: 35.1 Khái quát về cơ thể môi trường.
Cấp độ tổ chức
Đặc điểm đặc trưng
Cấu tạo
Vai trò
Tế bào
Gồm: màng, chất TB với các bào quan chủ yếu (Ti thể, lưới nội chất, gôn gi), nhân.
Là đơn vị cấu tạo và chức năng của cơ thể.
Mô
Tập hợp các TB chuyên hoá, có cấu trúc giống nhau.
Tham gia cấu tạo nên các cơ quan
Cơ quan
Được cấu tạo bỡi các mô khác nhau
Tham gia cấu tạo và thực hiện 1chức năng nhất định, của hệ cơ quan
Hệ cơ quan
Gồm các cơ quan có mối liên hệ về chức năng
Thực hiện 1 chức năng nhất định của cơ thể.
Bảng: 35.2 Sự vận động của cơ thể.
Hệ cơ quan thực hiện vận động
Đặc điểm cấu tạo đặc trưng
Chức năng
Vai trò chung
Bộ xương
- Gồm nhiều xương liên kết với nhau qua các khớp
- Tính chất cứng rắn và đàn hồi
- Tạo bộ khung cơ thể
+ Bảo vệ
+ Nơi bám của cơ
Giúp cơ thể hoạt động để thích ứng với môi trường
Hệ cơ
- Tế bào cơ dài.
- Có khả năng co dãn
Co, Giãn
Giúp cơ thể di chuyển,HĐ,LĐ
Bảng: 35.3 Tuần hoàn.
Cơ quan
Đặc điểm cấu tạo đặc trưng
Chức năng
Vai trò chung
Tim
-Có van nhĩ thất và van động mạch
-Co bóp theo chu kỳ 3 pha
Bơm máu liên tục theo 1 chiều từ tâm nhĩ đến tâm thất và từ tâm thất vào động mạch
Giúp máu tuần hoàn liên tục theo 1 chiều trong cơ thể, nước mô được đổi mới bạch huyết cũng liên tục lưu thông.
Hệ mạch
Gồm động mạch, mao mạch và tĩnh mạch.
Dẫn máu từ tim đi khắp cơ thể và từ khắp cơ thể về tim.
Bảng: 35.4 Hô hấp
Các giai đoạn chủ yếu trong hô hấp
Cơ chế
Vai trò
Riêng
Chung
Thở
Hoạt động phối hợp của lồng ngực và các cơ quan hô hấp
Giúp không khí trong phổi thường xuyên đổi mới
Cung cấp O2cho các tế bào của cơ thể và thải khí CO2 ra khỏi cơ thể.
Trao đổi khí ở phổi
Các khí (O2, CO2)khuếch tán từ nơi có nồng độ cao đến nơi có nồng độ thấp.
Tăng nồng độ O2 và giảm nồng độ CO2 trong máu
Trao đổi khí ở tế bào
Các khí (O2,CO2) khuếch tán từ nơi có nồng độ cao đến nơi có nồng độ thấp
Cung cấp O2 cho tế bào và nhận CO2 do tế bào thải ra
Bảng: 35.5 Tiêu hoá
H.động Loại chất
Khoang miệng
Thực quản
Dạ dày
Ruột non
Ruột già
Tiêu hoá
Glu xít
Li pít
Prô tê in
+
+
+
+
+
Hấp thụ
Đường
A xít béo và gli xê rin
A xít amin
+
+
+
+
4. Củng cố: (4 Phút)
GV: Cho HS hoàn thành ở bảng và chốt ý chính.
5. Dặn dò: (1 Phút)
Ôn tập theo nội dung bài
Chuẩn bị tốt nội dung đã được ôn tập để kiểm tra.
Đọc sgk để bổ sung cho bài kiểm tra.
Tuần 18
Tiết 36 Ngày soạn: 18/ 12/ 2016
ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II
Thời gian 45 phút(không kể giao đề)
I/ MỤC TIÊU: Học xong bài này, học sinh phải:
Kiến thức :
Phân biệt các loại xương ,tiến hóa và vệ sinh của hệ vận động .
Xác định chức năng máu đảm nhiệm liên quan với các thành phần cấu tạo.
Nêu tác nhân gây hại hô hấp và biện pháp phòng tránh .
Trình bày cấu tạo của ruột non đảm nhận vai trò hấp thụ chất dinh dưỡng
2. Kỹ năng:
Biết vệ sinh của hệ vận động .
Biết cách sơ cứu cầm máu .
Biết cách phòng tránh tác nhân gây hại hô hấp .
3.Thái độ :
Có thái độ nghiêm túc trong thi cử.
II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY:
Kiểm tra, đánh giá.
III/ CHUẨN BỊ:
Giáo viên: Đề, đáp án, thang điểm
IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1. Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp. (1 Phút)
Nắm sĩ số, nề nếp lớp.
2. Kiểm tra bài cũ: (4 Phút)
GV đọc đề bài 1 lần.
Phát đề, yêu cầu HS làm bài.
3. Nội dung bài mới:
a/ Đặt vấn đề.
b/ Triển khai bài.
Hoạt động 1: Nhắc nhở:
GV: Nhấn mạnh một số quy định trong quá trình làm bài
HS: Chú ý
Hoạt động 2: Nhận xét
GV: nhận xét ý thức làm bài của cả lớp
Ưu điểm:
Hạn chế:
5. Dặn dò: (1 Phút)
Ôn lại các nội dung đã học
1. MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA
 Đánh giá
KT
Biết
Hiểu
Vận dụng
Tống số điềm
Thấp
Cao
Chương II
Vận động
1 câu
2 điểm
Phân tích những đặc điểm của bộ xương người thích nghi với cuộc sống .
2 điểm
Tỉ lệ: 20%
2 điểm = 100%
20%
Chương III
Tuần hoàn
1 câu
3 điểm
Dựa vào cơ sở chính để chia được các nhóm máu .
3 điểm
Tỉ lệ: 30%
3 điểm = 100%
30%
Chương IV
Hô hấp
1 câu
2 điểm
Biết đề ra những biện pháp tránh các tác nhân gây hại hô hấp.
2 điểm
Tỉ lệ: 20%
2 điểm = 100%
20%
Chương V
Tiêu hóa
2 câu
3 điểm
Biết cấu tạo ruột non đảm nhận vai trò hấp thụ chất dinh dưỡng .
3 điểm
Tỉ lệ: 30%
3 điểm =100%
30%
Tổng
5 điểm
2 điểm
3 điểm
10 điểm
2. ĐỀ KIỂM TRA
GIÁO ÁN SINH HỌC 6,7,8,9 LIÊN HỆ
Maihoa131@gmail.com TRỌN BỘ CẢ NĂM
* ĐÃ GIẢM TẢI THEO PHÂN PHỐI MỚI 
* SOẠN THEO SÁCH CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG MỚI 
+ Thiết lập chuẩn Fone Times Neu Roma
+ Trình tự các bước soạn theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục.
+ Ngày soạn vào CN và Thứ 2 hàng tuần năm 2015-2016
+ Các tiết kiểm tra đều có ma trận (mất cả buổi mới song 1 tiết)
+ Giáo ngắn gon, không rườm rà, thiết lập in hai mặt bạn chỉ việc in 
..
* NGOÀI RA CÒN SOẠN GIẢNG CÁC TIẾT TRÌNH CHIẾU THAO GIẢNG TRÊN MÁY CHIẾU POWER POINT THEO YÊU CẦU CỦA CÁC THẦY CÔ
* CÓ CÁC VIDEO DẠY MẪU XẾP LOẠI XUẤT SẮC TẤT CẢ CÁC MÔN, CÁC HỘI THI GIÁO VIÊN GIỎI CẤP TỈNH CÙNG CÁC TƯ LIỆU LIÊN QUAN VỀ CÁC CUỘC THI GIÁO VIÊN GIỎI CŨNG NHƯ HỌC SINH GIỎI.
* CÓ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI MỚI NHẤT THEO YÊU CẦU MỚI. NHẬN VIẾT SKKN THEO TÊN ĐỀ TÀI CỦA THẦY CÔ 
Liên hệ Maihoa131@gmail.com (có làm các tiết trình chiếu thao giảng trên máy chiếu cho giáo viên dạy mẫu, sáng kiến kinh nghiệm theo yêu cầu)
* Giáo án SINH HOC 6,7,8,9 đầy đủ chuẩn kiến thức kỹ năng 
* Tích hợp đầy đủ kỹ năng sống chuẩn năm học 
* Giảm tải đầy đủ chi tiết. CÓ CẢ CÁC TIẾT TRÌNH CHIẾU THAO GIẢNG, CÁC VIDEO DẠY MẪU HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CÁC CẤP 
* Liên hệ: Maihoa131@gmail.com 
* Giáo án SINH HOC đầy đủ chuẩn kiến thức kỹ năng 
3. ĐÁP ÁN BIỂU ĐIỂM
NỘI DUNG
ĐIỂM
Câu 1: Bộ xương người gồm 3 phần: Xương đầu, Xương thân, Xương chi (Tay và chân ).
Những đặc điểm của bộ xương người thích nghi với tư thế đứng thẳng và đi bằng hai chân như:
Cột sống có 4 chổ cong, xương chậu nở rộng, xương đùi phát triển, xương bàn chân hình vòm, xương gót phát triển về phía trước ......
1điểm
1điểm
Câu 2: Các nhóm máu ở người: A, B, O, AB (Mỗi nhóm máu 0,5 điểm) 
Dựa vào cơ sở: các kháng nguyên có trong hồng cầu và các kháng thể có trong huyết tương .
2điểm
1điểm
Câu 3: Các tác nhân gây hại cho đường hô hấp là: bụi, chất khí độc hại, vi sinh vật gây nên các bệnh: lao phổi, viêm phổi, ngộ độc, ung thư phổi
Biện pháp bảo vệ hệ hô hấp tránh tác nhân gây hại:
Xây dựng môi trường trong sạch, thường xuyên dọn vệ sinh .
Không hút thuốc lá.
Đeo khẩu trang trong khi lao động ở nơi có nhiều bụi.
Trồng nhiều cây xanh nơi công cộng...
1điểm
0,25điểm
0,25điểm
0,25điểm
0,25điểm
Câu 4: Ruột non là nơi hấp thụ chất dinh dưỡng.
- Cấu tạo ruột non phù hợp với việc hấp thụ:
+ Niêm mạc ruột có nhiều nếp gấp.
+ Có nhiều lông ruột và lông ruột cực nhỏ.
+ Mạng lưới mao mạch máu và bạch huyết dày đặc (Cả ở