Giáo án Sinh học 6 tuần 13, 14

TRƯỜNG TH TIấN HẢI Tuần 13	Ngày soạn: 31/10/2013
Tiết 25,26	 Ngày dạy: 07/11/2013
Bài 22: ảnh hưởng của các điều kiện bên ngoài đến quang hợp. ý nghĩa của quang hợp
I. Mục tiêu
Kiến thức.
 - Nêu được những điều kiện bên ngoài ảnh hưởng đến quang hợp. 
 - Vận dụng kiến thức giải thích được ý nghĩa của 1 vài biện pháp kĩ thuật trong trồng trọt.
 - Tìm được các VD thực tế chứng tỏ ý nghĩa quan trọng của quang hợp.
Kĩ năng.
 - Rèn kĩ năng khai thác thông tin, nắm bắt thông tin.
Thái độ.
 - GD ý thức tham gia bảo vệ, phát triển cây xanh ở địa phương. 
II. Chuẩn bị
1. Giáo viên
 - Sưu tầm tranh ảnh về 1 số cây ưa sáng và ưa tối
2. Học sinh
 - Ôn tập kiến thưc sở tiểu học về các chất khí cần thiết cho động vật và thực vật.
3. Phương pháp
 - Sử dụng phương pháp vấn đáp kết hợp quan sát tranh và làm việc với SGK.
III. TIẾN TRèNH:
1. Ổn định lớp – Kiểm tra sĩ số:
2. Kiểm tra:
 - Lá cây sử dụng những nguyên liệu nào để chế tạo tinh bột? Lá lấy những nguyên liệu đó từ đâu?
 - Viết sơ đồ tóm tắt quá trình quang hợp. Những yếu tố nào là điều kện cần thiết cho quang hợp?
 3. Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
NỘI DUNG 
Tiết 1:
- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm nghiên cứu SGK.
+ Tại sao trong trồng trọt muốn thu hoạch cao thì không nên trồng cây với mật độ qua dày?
+ Tai sao nhiều loại cây ở chậu trong nhà mà vẫn xanh tốt? Hãy tìm vài ví dụ?
+ Tại sao muốn cây sinh trưởng tốt cần phải chống nóng cho cây và chống rét cho cây?
- GV quan sát giúp đỡ nhóm nào còn lúng túng
- GV nhận xét phần trao đổi nhóm của HS. GV đưa đáp án đúng để các nhóm có thể sửa hay bổ sung vào phần trả lời của mình.
- GV cho HS quan sát tranh: Bụi lá lốt ở gốc cây xiêm hồng→thấy được ảnh hưởng của ánh sáng và lượng khí C02
- GV cho HS rút ra kết luận. 
- HS tự đọc thông tin SGK tr.75→ suy nghĩ trả lời câu hỏi SGK tr.75. 
- Trao đổi trong nhóm, thống nhất ý kiến trả lời.
 Yêu cầu:
+ các điều kiện ảnh hưởng đến quang hợp: Khí C02, nước, ánh sáng, nhiệt độ.
+ Trồng cây với mật độ quá dày cât sẽ thiếu ánh sáng.
- Các nhóm thảo luận kết quả, tìm ra câu trả lời đúng.
1. Những điều kiện bên ngoài nào ảnh hưởng đến quang hợp?
- Các điều kiện: ánh sáng, nhiệt độ, hàm lượng CO2, nước, ảnh hưởng đến quang hợp.
- Caực loaùi caõy khaực nhau ủoứi hoỷi caực ủieàu kieọn ủoự khoõng gioỏng nhau. 
- Troàng caõy vụựi maọt ủoọ thớch hụùp caõy quang hụùp toỏt naờng suaỏt cao. 
Tiết 2:
- GV cho HS thảo luận nhóm theo câu hỏi mục ▼ SGK tr75.
+ Khí ôxi do cây xanh nhả ra trong quá trình quang hợp cần cho sự hô hấp của những sinh vật nào?
+ Hô hấp của sinh vật và nhiều hoạt động sống của con người đều thải ra khí cácbôníc vào không khí, nhưng vì sao tỉe lệ chất này trong không khí nhìn chung không tăng?
+ Các chất hữu cơ do quang hợp của cây xanh chếư tạo ra đã được những sinh vật nào sử dụng?
+ Hãy kể những sản phẩm mà chất hữu cơ do cây xanh quang hợp đã cung cấp cho đời sống con người.
- GV lưu ý các nhóm: Khẳng định được tầm quan trọng của cá chất hữu cơ và khia C02 do quang hợp của cây xanh tạo ra.
- GV nghe và giúp đỡ hS hoàn thiện đáp án về ý nghĩa của quang hợp
- GV hỏi: Qua bài này giúp em hiểu được những điều gì?
- Từ phần thảo luận trên lớp, HS rút ra kết luận.
- GV yêu cầu HS đọc KL chung
- Mỗi HS tự đọc thông tin SGK và suy nghĩ trả lời câu hỏi. 
- Trao đổi trong nhóm thống nhất câu trả lời.
- Đại diện nhóm trình bày kết quả.
- Nhóm khác bổ sung.
- HS rút ra KL.
- HS đọc KL chung
2. í nghĩa của quang hợp ở cây xanh.
 Nhờ quá trình quang hợp cây xanh đã chế tạo ra:
- Khớ o xi laứm khoõng khớ luoõn ủửụùc caõn baống.
- Caực chaỏt hửừu cụ vaứ khớ oõ xi do quang hụùp cuỷa caõy xanh taùo ra caàn cho sửù soỏng cuỷa haàu heỏt sinh vaọt treõn traựi ủaỏt keồ caỷ con ngửụứi.
3. Kiểm tra- Đánh giá
- Vì sao phải trồng cây theo đúng thời vụ?
- Không có cây xanh thì không có sự sống ngày nay trên trái đất, điều đó có đúng không? Vì sao?
- Đọc mục em có biết.
4. Dặn dò 
- Học bài trả lời câu hỏi SGK 
- Đọc mục em có biết.
 - Ôn tập lại bài quang hợp.
IV. RÚT KINH NGHIỆM - BỔ SUNG:
TRƯỜNG TH TIấN HẢI
Tuần 14	Ngày soạn: 11/11/2013
Tiết 27	 
Bài 23: Cây có hô hấp không?
I. Mục tiêu
Kiến thức:
 - HS phân tích thí nghiệm và tham gia thiết kế 1 thí nghiệm đơn giản HS phát hiện được có hiện tượng hô hấp ở cây.
 Nhớ được khái niệm đơn giản về hiện tượng hô hấp và hiểu được ý nghĩa hô hấp đối với đời sống của cây.
 - Giải thích được 1 vài ứng dụng trong trồng trọt liên quan đến hiện tượng hô hấp của cây
Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng quan sát thí nghiệm , tìm kiến thức.
- Tập thiết kế thí nghiệm.
Thái độ:
 - GD dục lòng say mê môn học.
II. Chuẩn bị
1. Giáo viên
 - Làm thí nghiệm trước 1 giờ
 - Các dụng cụ làm thí nghiệm : Chuông, tấm kính, cốc nước vôi, túi giấy đen, cốc thuỷ tinh, cây trồng trong cốc, diêm, đóm, 
2. Học sinh
 - Ôn lại bài quang hợp, kiến thức tiểu học về vai trò của khí ôxi.
III. TIẾN TRèNH:
1. Ổn định lớp – Kiểm tra sĩ số:
2. Kiểm tra:
- Vì sao phải trồng cây theo đúng thời vụ?
 - Không có cây xanh thì không có sự sống ngày nay trên trái đất, điều đó có đúng không? Vì sao?
 3. Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
NỘI DUNG 
- GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK tr.7 và nắm cách tiến hành, kết quả của thí nghiệm. 
- GV cho 1 HS trình bày lại thí nghiệm trước lớp.
- GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK tr.77. Thảo luận nhóm theo 3 câu hỏi SGK tr.77.
+ Không khí trong 2 chuông đều có chất khí? Vì sao em biết?
+ Vì sao trên cốc nước vôi trong chuông A có lớp váng trắng đục dày hơn?
+ Từ kết quả thí nghiệm 1 ta có thể rút ra được kết luận gì?
- Gv lưu ý HS giải thích lớp váng trắng đục ở cốc A dày hơn là do khí cácbônic.
+ ở chuông A do đâu mà lượng khí cácbônic nhiều lên?
- GV giúp HS hoàn thiện đáp án và rút ra kết luận.
* TN của nhóm An và Dũng.
- GV yêu cầu HS thiết kế được TN dựa trên nhữg dụng cụ có sẵn và kết quả TN 1 
- GV cho HS nhiên cứu SGK, trả lời câu hỏi 
+ An và dũng đã phải bố trí thí nghiệm thế nào và phải thử kết quả của thí nghiệm ra sao để biết được cây đã lấy khí ôxi của không khí?
+ Lá cây thực hiện quang hợp dưới ánh sáng đã nhả ra khí ôxi. Vậy lá cây có hô hấp không? Làm thế nào để biết được?
 - Bạn An và Dũng làm TN nhằm mục đích gì?
- GV yêu cầu các nhóm thiết kế thí nghiệm.
- GV nhận xét giúp HS hoàn thiện TN và giải thích rõ: Khi đặt cây vào cốc thủy tinh rồi đậy miếng kính lên lúc đầu trong cốc vẫn có 02 cuả không khí, đến khi khẽ dịch tấm kính để đưa que đóm đang cháy vào thì que đóm tắt ngay chứng tỏ trong cốc không còn khi O2 và cây đã nhả khí CO2.
- GV thử kết quả TN đã chuẩn bị cho cả lớp quan sát và cho HS nhắc lại.
- HS đọc TN quan sát H 23.1 ghi lại tóm tắt TN gồm: chuẩn bị, tiến hành, kết quả.
- HS đọc thông tin SGK tr.77. Thảo luận nhóm theo 3 câu hỏi SGK tr.77.
- Đại diện nhóm trình bày. - Nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- HS đọc thông tin SGK, quan sát H23.2 SGK tr.78 →trả lời câu hỏi. 
- HS trong nhóm cùng tiến hành thảo luận từng bước của TN. 
- HS trong nhóm cùng tiến hành thảo luận từng bước của thí nghiệm.
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả.
- Nhóm khác nhận xét bổ sung.
- HS nghe và bổ sung vào bài cảu mình những chỗ chưa đúng.
1. Các thí nghiệm chứng minh hiện tựng hô hấp ở cây.
a. Thí nghiệm 1: 
- Chuoõng A: chaọu caõy, coỏc nửụực voõi trong.
- Chuoõng B: coỏc nửụực voõi trong.
- ẹeồ vaứo choó toỏi 6 giụứ.
- Keỏt quaỷ:
 + Chuoõng A: coỏc nửụực voõi noồi vaựng traộng daứy.
 + Chuoõng B: coỏc nửụực voõi noồi vaựng traộng moỷng.
 * Keỏt luaọn: Khi khoõng coự aựnh saựng caõy ủaừ thaỷi ra nhieàu khớ cacbonic.
b. Thí nghiệm 2: 
- ẹaởt caõy vaứo coỏc to.
 - ẹaọy taỏm kớnh leõn
 - Duứng tuựi ủen boùc laùi.
 - ẹeồ vaứo choó toỏi khoaỷng 4 giụứ.
 - Kheừ dũch taỏm kớnh cho que ủoựm ủang chaựy vaứo ủoựm taột 
 * Keỏt luaọn: Caõy huựt oõxi. 
* Toựm laùi: Caõy coự hoõ haỏp: huựt khớ oõxi vaứ thaỷi ra khớ cacbonic.
- GV yêu cầu HS hoạt động độc lập với SGK trả lời câu hỏi:
- Hô hấp là gì? Hô hấp có ý nghĩa như thế nào đối với đời sống của cây?
+ Những cơ quan nào của cây tham gia hô hấp và trao đổi khhí trực tiếp với môi trường ngoài?
+ Cây hô hấp vào thời gian nào ?
+ Người ta đã dùng biện pháp nào để giúp rễ và hạt mới gieo hô hấp ?
- GV gọi 2 HS trả lời 4 câu hỏi. HS khác nhận xét bổ sung.
- GV chốt lại kiến thức 
- GV yêu cầu HS trả lời mục ▼SGK tr.79.
+ Hãy kể những biện pháp kĩ thuật làm cho đất thoáng (trong điều kiện bình thường và khi ngập lụt)
- GV giải thích các biện pháp kĩ thuật cho cả lớp nghe.
- GV cho HS rút ra kết luận.
- GV hỏi Tại sao khi ngủ đêm trong rừng ta thấy khó thở, còn ban ngày thì mát và dễ thở?
- GV yêu cầu HS đọc KL chung
- HS đọc □ SGK tr.78 - 79 suy nghĩ trả lời 4 câu hỏi 
Yêu cầu.
+ Viết được sơ đồ hô hấp.
+ Mọi cơ quan của cây đều hô hấp.
+ Biện pháp làm tơi sốp đất...
- HS cả lớp theo dõi nhận xét bổ sung cho phần trả lời của bạn để đi đến ý kiến đúng.
- HS đọc yêu cầu , trao đổi nhanh trong nhóm đưa ra biện pháp: cuốc tháo, nước khi ngập úng.
- HS trao đổi giữa các nhóm 
- HS đọc KL chung
2. Hô hấp ở cây.
Chaỏt hửừu cụ + khớ oõxi naờng lửụùng + khớ cacbonic + hụi nửụực.
 - Hoõ haỏp laứ quaự trỡnh caõy laỏy khớ oõxi ủeồ phaõn giaỷi caực chaỏt hửừu cụ, taùo ra naờng lửụùng caàn cho caực hoaùt ủoọng soỏng cuỷa caõy, ủoàng thụứi thaỷi ra khớ cacbonớc vaứ hụi nửụực.
 - Caõy hoõ haỏp suoỏt ngaứy ủeõm. Taỏt caỷ caực cụ quan cuỷa caõy ủeàu tham gia hoõ haỏp.
 - Phaỷi laứm cho ủaỏt thoaựng (caứy bửứa, xụựi ủaỏt, thaựo nửụực..) taùo ủieàu kieọn thuaọn lụùi cho haùt mụựi gieo vaứ reó hoõ haỏp toỏt ủeồ goựp phaàn naõng cao naờng suaỏt caõy troàng. 
4. Củng cố - Luyện tập:
 - HS trả lời câu hỏi 1, 2, 3 SGK 
 - GV cho HS trả lời câu hỏi 4.
5. Dặn dò: 
 - Học bài và trả lời câu hỏi SGk 
 - Ôn lại bài: Cấu tạo trong của phiến lá. 
IV. RÚT KINH NGHIỆM - BỔ SUNG:
TRƯỜNG TH TIấN HẢI
Tuần 14	Ngày soạn: 13/11/2013
Tiết 28	
Bài 24: phần lớn nước vào cây đI đâu?
I. Mục tiêu
Kiến thức:
 - HS lựa trọn cách thiết kế 1 TN chứng ming cho kết luận: Phần lớn nước do rễ hút vào cây đã được lá thải ra ngoài bằng sự thoát hơi nước. 
 - Nêu được ý nghĩa quan trọng của sự thoát hơi nước qua lá. 
Nắm được những điều kiện bên ngoài ảnh hưởng tới sự thoát hơi nước qua lá. Giải thích được ý nghĩa của 1 số biện pháp kĩ thuật trong trồng trọt.
Kĩ năng:
 - Rèn kĩ năng quan sát nhận biết so sánh kết quả TN tìm ra kiến thức. 
Thái độ:
 - GD lòng say mê môn học, ham hiểu biết. 
II. Chuẩn bị
1. Giáo viên
 - Tranh H24.3 SGK 
2. Học sinh
 - Xem lại bài cấu tạo trong của phiến lá.
III. TIẾN TRèNH:
1. Ổn định lớp – Kiểm tra sĩ số:
2. Kiểm tra:
- Hô hấp là gì? Vì sao hô hấp có ý nghĩa quan rọng đối với cây?
 - Giải thích ý nghĩa của câu tục ngữ: “ Một hòn đất nỏ bằng một giỏ phân”.
 3. Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
NỘI DUNG 
- GV cho HS nghiên cứu SGK trả lời 2 câu hỏi. 
+ Một số HS đã dự đoán điều gì ?
+ Để chứng minh cho dự đoán đó họ làm gì ?
- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm để lựa chọn TN.
 + Vì sao trong thí nghiệm các bạn đều phải sử dụng 2 cây tươi: 1 cây có đủ rễ, thân , lá và một cây chỉ có rễ, thân mà không có lá?
+ Theo em thí nghiệm của nhóm nào đã kiểm tra được dự đoán ban đầu? Vì sao em chọn thí nghiệm này?
+ Có thể rút ra kết luận gì?
- GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày tên TN và giải thích lý do chọn của nhóm mình.
- GV lưu ý tạo điều kiện cho các nhóm trình bày ý nếu có nhiều ý kiến chưa thống nhất thì cho tranh luận nhưng theo gợi ý của GV.
- Sau khi đã thảo luận xong GV hỏi: Sự lựa chon nào là đúng.
- GV chốt lại đáp án đúng, cho HS rút ra kết luận 
- GV cho HS nghiên cứu SGK H24.3 tr.81.
- HS đọc mục thông tin trả lời câu hỏi của GV. 
- HS trong nhóm tự nghiên cứu 2 TN quan sát H24.3 trả lời câu hỏi ▼ SGK tr.81, sau đó thảo luận nhóm thống nhất câu trả lời. 
- Đại diện nhóm trình bày kết quả, các nhóm khác nhận xét bổ sung 
- Đại diện nhóm giải thích sự lựa chọn của nhóm mình theo gợi ý của GV.
- HS quan sát H24.3 SGK tr.18 chú ý chiều mũi tên màu đỏ để biết con đường mà nước thoát ra ngoài qua lá.
1. Thí nghiệm xác định phần lớn nước vào cây đi đâu.
1. Thớ nghieọm:
 - Truứm tuựi ni-loõng vaứo 2 chaọu caõy.
 + Chaọu A: ngaột heỏt laự.
+ Chaọu B : ủeồ laự.
 - Sau 1 giụứ ta thaỏy :
 + Chaọu A : thaứnh tuựi vaón trong.
 + Chaọu B: thaứnh tuựi mụứ.
2. Thớ nghieọm 2:
- Cho 2 caõy vaứo 2 coỏc hỡnh noựn coự saỹn nửụực vaứ moọt lụựp daàu.
+ Coỏc A: caõy coự ủuỷ reó, thaõn, laự.
+ Coỏc B: caõy chổ coự thaõn, reó.
- ẹaởt 2 coỏc leõn 2 ủúa caõn sau cho kim caõn baống.
- Sau 1 giụứ: mửùc nửụực loù A giaỷm, kim caõn leọch veà phớa loù B
 2. Keỏt luaọn:
 Phaàn lụựn nửụực do reó huựt vaứo caõy ủửụùc laự thaỷi ra ngoaứi baống sửù thoaựt hụi nửụực qua caực loó khớ ụỷ laự. 
GV cho HS đọc SGK trả lời câu hỏi: Vì sao sự thoát hoi nước qua lá có ý nghĩa rất quan trọng đối với đời sống của cây?
- GV tổng kết lại ý kiến của HS, cho HS tự rút ra kết luận 
- HS hoạt động độc lập đọc thông tin SGK để trả lời câu hỏi của GV.
Yêu cầu.
+ Tạo sức hút giúp vận chuyển nước và muối khoáng từ rễ lên lá.
+ Làm dịu mát cho lá.
- HS trình bày ý kiến HS khác nhận xét bổ sung.
2. í nghĩa của sự thoát hơi nước qua lá.
- Giuựp cho vieọc vaọn chuyeồn nửụực vaứ muoỏi khoaựng tửứ reó leõn laự.
 - Giửừ cho laự khoỷi bũ ủoỏt noựng dửụựi aựnh naộng maởt trụứi.
- GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK trả lời 2 câu hỏi SGK tr.82.
+ Vì sao người ta phải làm như vậy?
+ Sự thoát hơi nước qua lá phụ thuộc vào những điều kiện bên ngoài nào?
- GV cho HS nhận xét bổ sung ý kiến cho nhau và rút ra kết luận.
- HS đọc mục □ để trả lời câu hỏi SGK tr.82
- Một số HS trả lời câu hỏi HS khác nhận xét bổ sung nếu cần.
3. Những điều kiện bên ngoài nào ảnh hưởng đến sự thoát hơi nước qua lá.
- Các điều kiện bên ngoài như: ánh sáng, nhiệt độ, độ ẩm, không khí ảnh hưởng đến sự thoát hơi nước qua lá 
4. Củng cố - Luyện tập:
 - GV cho HS trả lời câu hỏi 1,2 SGK tr.82
 - GV gợi ý trả lời câu hỏi 3
5. Dặn dò: 
 - Học bài và trả lời câu hỏi SGK. 
 - Đọc mục “em có biết”. 
 - Chuẩn bị đoạn xương rồng có gai, củ dong, củ hành, cành mây, tranh ảnh lá biến dạng khác 
IV. RÚT KINH NGHIỆM - BỔ SUNG: