Giáo án Sinh học 6 - Tuần 1 đến tuần 18

 chia nhóm cây , kết hợp với những gợi ý của G rồi đọc thông tin tr.44 SGK để hoàn thành bảng tr.45 SGK
H lên điền vào bảng phụ của G , H khác theo dõi , bổ sung .
Nội dung
1 ,Cáu tạo ngoài của lá 
2,Quan sát cấu tạo của chồi hoa và chồi lá .
Kết luận : Đầu thân và cành có chồi ngọn , dọc thân và cành có chồi nách . Chồi nách gồm 2 loại : chồi hoa và chồi lá .
3, Phân biệt các loại thân 
Kết luận : Có 3 loại thân : Thân đứng ,thân leo, thân bò.
IV , Dặn dò
4, Củng cố , kiểm tra đánh giá .
-G gọi H đọc phần kết luận chung SGK tr.45.
-G phô tô sẵn bài tập 1 và 2 ở SGV , phát cho H làm và chữa đ cho điểm H làm đúng 
- Học bài theo SGK và vở ghi.
-Làm bài tập cuối bài .
-Các nhóm đọc trước và làm thí nghiệm rồi ghi lại kết quả ở bài 14 
 	 giảng 6a ngày tháng năm2014 
 giảng 6b ngày tháng năm2014
 sĩ số: 6a:…….. 6b:………
 vắng: 6a:…….. 6b:………
Tuần 8:
tiết 15 : Thân dài ra do đâu ?
I , Mục tiêu bài học 
1, Kiến thức 
-Qua thí nghiệm H tự phát hiện : Thân dài ra do phần ngọn .
- Biết vận dụng cơ sở khoa học của bấm ngọn , tỉa cành để giải thích một số hiện tượng trong sản xuất .
2,Kĩ năng 
–Rèn kĩ năng tiến hành thí nghiệm quan sát so sánh .
3.Thái độ 
-Giáo dục lòng yêu thích thực vật , bảo vệ thực vật.
II , Đồ dùng dạy học 
-G : Tranh phóng to H 14.1; 13.1 SGK.
-H : Báo cáo kết quả thí nghiệm đã làm trước ở nhà .
III , Hoạt động dạy học 
1,Kiểm tra sự chuẩn bị bài của H
2, Bài mới:
Mở bài :Trong thực tế : Khi trồng rau ngót thỉnh thoảng người ta 
thường ngắt ngang thân , làm như vậy có tác dụng gì ?.
- Mục tiêu : Qua tự nhiên biết được thân dài ra do phần ngọn .
-Gv cho học sinh báo cáo thí nghiệm .
-Gv ghi nhanh kết quả lên bảng .
-Gv cho học sinh thảo luận theo nhóm .
 -Gọi 1- 2 nhóm trả lời –các nhóm khác bổ sung .
- Đối với caau hỏi * Gv gợi ý : ở ngọn cây có mô phân sinh ngọn .Gv treo tranh 13.1 và giải thích thêm :
+ Khi bấm ngọn ,cây không cao được ,chất dinh dưỡng tập trung cho chồi lá và chồi hoa phát triển .
+ Với cây lấy gỗ ,sợi chỉ tỉa cành bị sâu , cành sấu mà không bấm ngọn vì cần thân ,sợi dài .
=> Cho học sinh rút ra kết luận .
-Đại diện một số nhóm báo cáo kết quả thí nghiệm của nhóm .
- Nhóm thảo luận theo 3 câu hỏi 
tr. 46 SGK.đưa ra được nhận xét:
Cây bị ngắt ngon thấp hơn câu không ngắt ngọn, thân dài ra do phần ngọn.
-Đại diện nhóm trả lời ,nhóm khác nhận xét và bổ sung.
-Hs đọc thông tin ở tr.47SGK rồi chú ý nghe Gv giải thích ý nghĩa của bấm ngọn ,tỉa cành.
1,Tìm hiểu sự dài ra của thân .
Kết luận :Thân dài ra do phần ngọn ( mô phân sinh ngọn )
-Mục tiêu : Giải thích được tại sao đối với một số cây người ta bấm ngọn , còn một số cây tỉa cành .
- Gv yêu cầu học sinh hoạt động theo nhóm . 
- Gv nghe phần trả lời , bổ sung của các nhóm -> GVhỏi : Những loại cây nào người ta thường bấm ngọn ? 
Những cây nào thì người ta tỉa cành?
 sau kkhi học sinh trả lời song Gv hỏi lại vậy hiện tượng cắt thân cây rau ngót ở đầu giờ nêu ra nhằm mục đích gì ?
- Gv nhận xét giờ học , giải đáp các thắc mắc của học sinh ( nếu có ).
- Nhóm thảo luận 2 câu hỏi tr. 47 SGK .dựa trên phần giải thjích của gv ở mục 1.
-Yêu cầu học sinh đưa ra được nhận xét .:Cây đậu ,bông, cà phê là cây lấy quả -> cần nhiều cành nên người ta ngắt ngọn .
- Đại diện 1 -> 2 nhóm trả lời , các nhóm khác bổ sung .
Kết luận chung : Hs đọc kết luận chung trong SGK tr.47 .
2,giải thích những hiện tượng thực tế .
 Kết luận : Bấm ngọn đối với những loại cây lấy quả , hạt hay thân .Còn tỉa cành với những cây lấy gỗ ,lấy sợi .
IV/ Kiểm tra đánh giá .
Gv cho hai bài tập phô tô .
Bài tập 1: Hãy đánh dấu ( x ) vào những cây được sử dụng biện pháp bấm ngọn .
 a. Rau muống ; b . Rau cải ;
 c. Đu đủ ; d. Ôỉ ;
 e. Hoa hồng ; g. Mướp Đáp án a , e , g. 
Bài tập 2 : Hãy đánh dấu ( x ) vào những cây không sử dụng biện pháp bấm ngọn.
 a. Mây ; b. Xà cừ ; c. Mồng tơi ;
 d. Bằng lăng ; e. Bí ngô ; g. Mía
 Đáp án . a, b, d , g .
V / Dặn dò .
. – Làm bài tập trang 47, giải ô chữ , đọc mục ( em có biết ).
Ôn lại bài :(Cấu tạo miền hút của rễ ), chú ý phần cấu tạo .
 	 giảng 6a ngày tháng năm2014 
 giảng 6b ngày tháng năm2014
 sĩ số: 6a:…….. 6b:………
 vắng: 6a:…….. 6b:………
tiết 16 : cấu tạo trong của thân non .
I, Mục tỉêu
	1.Kiến thức
+H nắm được đặc điểm cấu tạo trong của thân non , so sánh với cấu tạo trong của rễ (miền hút ).
+Nêu được những đặc điểm cấu tạo của vỏ , trụ giữa phù hợp với chức năng của chúng .
	2,Kĩ năng 
+Rèn kĩ năng quan sát só sánh 
	3, Thái độ 
+Giáo dục lòng yêu thiên nhiên , bảo vẹ cây.
II , Đồ dùng dạy học 
- GV : + Phóng to H 15.1 tr .49 H 10.2 tr 32 SGK .
 +Bảng phụ “Cấu tạo trong thân non “
- HS : Ôn lại bài
“Cấu tạo miền hút của rễ “, kẻ bảng cấu tạo trong và chức năng của thân non vào vở bài tập .
III ,Hoạt động dạy học 
Kiểm tra bài cũ :
Bài mới :
Mở bài : Thân non của tất cả các loài cây là phần ngọn ở thân và ngọn cành . Thân non thường có mầu xanh lục .
Hoạt động của giáo viên
1,Xác định các bộ phận của thân non 
-G cho H quan sát H15.1 SGK , hoạt động cá nhân( G treo tranh hóng to H 15.1)
- G gọi H lên bang chỉ tranh và trình bày cấu tạo trong của thân non 
-G nhận xét , bổ sung
2, Tìm hiểu cấu tạo phù hợp với chức năng của các bộ phận thân non.
-G treo tranh , bảng phụ , yêu cầu H hoạt động theo nhóm ,hoàn thành bảng .
-G đưa đáp án dúng:
+Biểu bì : Bảo vệ bộ phận bên trong 
+ Thịt vỏ : Dự trữ và tham gia quang hợp .
+Bó mạch : *Mạch rây : Vận chuyển chất hữu cơ .
Mạch gỗ : Vận chuỷên muối khoáng và nước .
+ Ruột : Chứa chất dự trữ.
Hoạt động của học sinh
-H quan sáta H 15.1 đọc phần chú thích xác định cấu tạo chi tiết hai phần của thân non 
- Cả lớp theo dõi phần trình bày của bạn , nhận xét và bổ sung 
-Yêu cầu nêu được : Thân gồm 2 phần :+ Vỏ (biểu bì , thịt vỏ )
 +Trụ giữa( bó mạch và ruột )
-Các nhóm trao đổi thống nhất ý kiến để hoàn thành bảng tr 49 SGK . Chú ý cấu tạo phù hợp chức năng của từng bộ phận .
-Đại diện nhóm lên viết vào bảng phụ , một nhóm trình bày kết quả .
-Nhóm khác nghe và theo dõi kết quả rồi bổ sung , hoàn chỉnh .
-H theo dõi sửa lỗi cho đúng với đáp án của giáo viên .
-H đọc to toàn bộ cấu tạo và chức năng các bộ phạn của thân non.
Kết luận : Nội dung bảng đã hoàn thành .
Nội dung 
1,Tìm hiểu cấu tạo trong của thân non
-Nội dung bảng
_G treo tranh H 15.1 và 10.1 SGK , lần lượt gọi 2 H lên chỉ các bộ phận cấu tạo thân non và rễ .
Yêu cầu H làm bài tập ẹ tr 50 SGK .
G gợi ý : Thân và rễ được cấu tạo bằng gì ? Có những bộ phận nào ? Vị trí của bó mạch ? 
G cho H xem bảng so sánh kẻ sẵn để đối chiếu phần vừa trình bày bổ sung , tìm xem có bao nhiêu nhóm đúng hàn toàn.
_G có thể cho điểm 1 nhóm 
H hoạt động theo nhóm thảo luận 2 nội dung :
+Tìm đặc điểm giống nhau : đều có các bộ phận cấu tạo .
+ Tìm đặc điểm khác nhau : vị trí bó mạch .
Đại diện nhóm lên trình bày , nhóm khác nhận xét bổ sung .
2,So sánh cấu tạo trong của thân non và miền hút của rễ
IV, Củng cố Dặn dò
-G gọi H đọc kết luận cuối bài 
-G sử dụng bài tập trắc nghiệm trong SGV để kiểm tra H 
-H học bài và làm câu hỏi cuối bài 
- Tự đọc phần “ Em có biết “
-Mỗi nhóm chuẩn bị 2 thớt gỗ .
 	 giảng 6a ngày tháng năm2014 
 giảng 6b ngày tháng năm2014
 sĩ số: 6a:…….. 6b:………
 vắng: 6a:…….. 6b:………
Tuần 9:
tiết 17: Thân to ra do đâu ?
I , Mục tiêu 
	1, Kiến thức 
-H trả lời câu hỏi :Thân cây to ra do đâu ?
- Phân biệt được dác và ròng : Tập xácđịnh tuổi của cây qua việc đếm vòng gỗ hàng năm .
	2, Kĩ năng 
-Rèn kĩ năng qua sát , so sánh nhận biết kiến thức
	3, Thái độ
-Có ý thức bảo vệ thực vật
II- Đồ dùng dạy học 
	-G: + Đoạn thân cây gỗ già cưa ngang ( thớt gỗ tr
 + Tranh phóng to H 15.1; 16.1 ; 16.2 SGK 
-	H: Chuẩn bị thớt , một cành cây bằng lăng ,dao nhỏ, giấy lau.
III-Hạt động dạy học 
	1, Kiểm tra bài cũ: ?Trình bày cấu ạo trong của thân cây non.
	2, Bài mới:
Mở bài: Các em đã biết cây dài ra do phần ngọn nhưng cây không những dài ra mà còn to ra , vậy cây to ra do đâu ?
Hoạt động của giáo viên
-G treo tranh H 15.1 và 16.1 .H Strả lời câu hỏi .
?Cấu tạo trong của thân trưởng thàn khác thân non như thế nào .
-G lưu ý : ở H16.1 không có phần biểu bì nên nếu H cho đó là đặc điểm khác thì G phải giải thích .
_G hướng dẫn H xác định vị trí 2 tầng phát sinh 
-G yêu cầu H đọc phần thông tin SGK đ Thảo luận nhóm theo 3 câu hỏi .
-G gọi đại diện nhóm lên chữa bài .
- G nhận xét phần trao đổi của H rút ra kết luận cuối cùng .
Hoạt động của học sinh
-H quan sát trah trên bảng , trao đổi trong nhóm , ghi vào giấy nhận xét.
(Yêucầu : Phát hiện được tầng sinh vỏ và sinh trụ )
-1H lên bảng trả lời chỉ trên tranh điểm khác nhau cơ bản giữa thân non và thân trưởng thành .
-H các nhóm tập làm theo G đ tìm tầng sinh vỏ và tầng sinh trụ .
-H đọc mục thông tin trang 51 SGK ,trao đổi nhóm thống nhất ý kiên ghi ra giấy .
Yêu cầu:
+ Tầng sinh vỏ sinh ra vỏ 
+ Tàng sinh trụ sinh ra lớp màng rây và màng gỗ.
-H của nhóm mang mẫu của nhóm lên chỉ vị trí của tầng phát sinh và nội dung trả lời, nhóm khác bổ sung , rút ra kết luận .
Nội dung
1,Xác định tầng phát sinh 
Kết luận : Cây to ra nhờ tầng sinh vỏ và tầng sinh trụ .
G cho H đọc SGK , quan sát hình , tập đếm vòng gỗ , thảo luận nhóm theo 2 câu hỏi phần đầu của tr.51 SGK .
-G gọi đại diện 1đ2 nhóm mang miếng gỗ lên trước lớp rồi đếm số vòng gỗ và xác định tuổi cây .
-G nhận xét và cho điểm nhóm có kết quả đúng.
H đọc thông tin tr.51 SGK , mục “ Em có biết “( tr. 53 ),quan sát H 16.3 rồi trao đổi nhóm .
? Vòng gỗ hàng năm là gì ? Tại sao có vòng gỗ sẫm và vòng gỗ sáng mầu .
?Làm thế nào để đếm được tuổi cây 
-Đại diện nhóm báo cáo kết quả , nhóm khác nhận xét và bổ sung .
-H các nhóm đếm ssó vòng gỗ trên miếng gỗ của mình rồi trình bày trước lớp , nhóm khác bổ sung .
2, Nhận biết vòng gỗ hàng năm , tập xác định tuổi cây 
Kết luận : Hằng năm , cây sinh ra các vòng gỗ , đếm số vòng gỗ có thể xác định được tuổi của cây .
-G yêu cầu H hoạt động độc lập. 
? Thế nào là dác ?Thế nào là ròng .
? T ìm sự khác nhau giữa dác và ròng .
Gv nhận xét phần trả lời của học sinh ( người ta chặt cây gỗ xoan rồi ngâm xuống ao , sau một thời gian vớt lên thấy có hiệ tượng phần bên ngoài của thân bong ra nhiều lớp mỏng , còn phần bên trong cứng trắc . Em hãy giải thích ? 
? Khi làm cột nhà , làm trụ cầu thanh tà vẹt ,người ta xẽ sử dụng phần nào của gỗ .
- Gv chú ý giáo dục ý thức bảo vệ cây rừng. 
-Hs đọc thông tin ,quan sát hình 16.2 tr.52 .SGK .Rồi trả lời 2 câu hỏi.
-Hs theo dõi ,nhận xét bổ sung.
-Hs dựa vào vị trí của dác và rồng dể trả lời câu hỏi ( Dác là phần bong ra ,còn ròng là phần cứng trắc
-Dựa vào tính chất của dác và ròng để trả lời tác dụng của phần ròng trong thực tế .
3, Tìm hiểu khái niệm dác và ròng
-Kết luận : Thân cây gỗ lâu năm có dác và ròng .
IV , Củng cố Dặn dò
-Gv gọi học sinh đọc phần kết luận cuối bài .
- Gv gọi học sinh lên bảng chí trên tranh vị trí của tầng phát sinh- ? Thân cây to ra do đâu ?
- Xác đinh tuổi gỗ bằng cach nào ?
- Chuẩn bị thí nghiệm theo nhóm cho bài sau.
- Ôn tập phần cấu tạo và chức năng của bó mạch.
 	 giảng 6a ngày tháng năm2014 
 giảng 6b ngày tháng năm2014
 sĩ số: 6a:…….. 6b:………
 vắng: 6a:…….. 6b:………
tiết 18: Vận chuyển các chất trong thân
I. Mục tiêu bài học:
 	1. Kiến thức
 	H biết tự tiến hành thí nghiệm để chứng minh: Nước và muối khoáng từ rễ lên thân nhờ mạch gỗ, các chất hữu cơ trong cây được vận chuyển nhờ mạch rây.
 	2. Kỹ năng
 	 kỹ năng thao tác thực hành.
 	3. Thái độ
 	Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật.
 II. Các thiết bị và tài liệu cần thiết
 	GV: làm thí nghiệm trên nhiều loại hoa: hồng, cúc, huệ, loa kèn trắng, cành lá dâu, dâm bụt...
 Kính hiển vi, dao sắc, nước, giấy thấm, một cành chiết ổi, hồng xiêm (nếu có điều kiện).
 	H: Làm thí nghiệm theo nhóm ghi kết quả, quan sát chỗ thân cây bị buộc dây thép (nếu có).
III , Hoạt động dạy – học
1, kiểm tra sợ chuẩn bị của học sinh
2, bài mới
Hoạt động giáo viên
-GV yêu cầu nhóm trình bày thí nghiệm ở nhà
-GV quan sát kết quả của các nhóm, so sánh. GV thông báo ngay nhóm nào có kết quả tốt.
-GV cho H cả lớp xem thí nghiệm của mình trên cành mang hoa (cành hoa huệ), cành mang lá (cành dâu) để nhằm mục đích chứng minh sự vận chuyển các chất trong thân lên hoa và lá.
-GV hướng dẫn H cắt lát mỏng qua cành của nhóm đ quan sát bằng kính hiển vi.
-GV phát một số cành đã chuẩn bị hướng dẫn H boc vỏ cành.
-GV cho một H quan sát mẫu trên kính hiển vi đ xác định chỗ nhuộm màu đ có thể trình bày hay vẽ lên bảng cho cả lớp theo dõi.
Gv nhận xét, đánh giá cho điểm nhóm trả lời tốt.
Hoạt động học sinh
Đại diện nhóm:
-Trình bày các bước tiến hành TN, cho cả lớp quan sát kết quả của nhóm mình.
-Nhóm khác nhận xét bổ sung.
Quan sát, ghi lại kết quả.
-H nhẹ tay bóc vỏ, nhìn bằng mắt thường chỗ có bắt màu, quan sát màu của gân lá.
-Các nhóm thảo luận: Chỗ bị nhuộm màu đó là bộ phận nào của thân? Nước và muối khoáng được vận chuyển qua phần nào của thân?
-Đại diện 1 đ nhóm trình bày kết quả của nhóm mình đ nhóm khác bổ sung.
Nội dung
 1,Tìm hiểu sự vận chuyển nứơc và muối khoáng hoà tan 
Kết luận: Nước và muối khoáng được vân chuyển từ rễ lên thân nhờ mạch gỗ.
GV yêu cầu H hoạt động cá nhân sau đó thảo luận nhóm.
GV lưu ý khi bóc vỏ đ bóc luôn cả mạch nào?
GV có thể mở rộng: Chất hữu cơ do lá chế tạo sẽ mang đi nuôi thân, cành, rễ...
GV nhận xét và giải thích nhân dân lợi dụng hiện tượng này để chiết cành.
GV hỏi: Khi bị cắt vỏ, làm đứt mạch rây ở thân thì cây có sống được không? Tại sao?
GV ý thức bảo vệ cây, tránh tước vỏ cây để chơi đùa, chằng buộc dây thép vào thân cây.
H đọc thí nghiệm và quan sát hình 17.2 tr.55 SGK.
Thảo luận nhóm theo 3 câu hỏi tr.55 SGK.
Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận, nhóm khác bổ sung đ rút ra kiến thức.
Kết luận chung: H đọc kết luận cuối bài tr.55 SGK.
2,Tìm hiểu sự vận chuyển chất hữu cơ .
 Kết luận: Chất hưu cơ trong cây được vận chuyển từ lá đến các cơ quan nhờ mạch rây.
 IV.củng cố dặn dò Dặn dò
 GV cho H trả lời câu hỏi 1. 2 SGK, làm bài tập cuối bài tại lớp.
 Chuẩn bị: Củ khoai tây có mầm, củ su hào, gừng, củ dong ta, một đoạn xương rồng, que nhọn, giấy thấm. Kẻ bảng như tr. 59 SGK.
 	 giảng 6a ngày tháng năm2014 
 giảng 6b ngày tháng năm2014
 sĩ số: 6a:…….. 6b:………
 vắng: 6a:…….. 6b:………
Tuần 10:
tiết 19: Biến dạng của thân .
I Mục tiêu bài học
 	1. Kiến thức
 Nhận biết được những đặc điểm chủ yếu về hình thái phù hợp với chức năng của một số thân biến dạng qua quan sát mẫu và tranh ảnh.
 Nhận dạng được một số thân biến dạng trong thiên nhiên.
2. Kỹ năng
 Rèn kỹ năng quan sát mẫu thật, nhận biết kiến thức qua quan sát so sánh.
3 Thái độ
 Giáo dục lòng say mê môn học, yêu thiên nhiên và bảo vệ thiên nhiên.
 II. Đồ dùng day – học
 	GV: Tranh phóng to hình 18.1 và 18.2 SGK. Một số mẫu thật
 H: Chuẩn bị một số củ đã dặn ở bài trước, que nhọn, giấy thấm kẻ bảng như tr.59 SGK.
 III. Hoạt động dạy – học
1, kiểm tra bài cũ ? Nước và muối khoáng được vận chuyển qua phần nào của thân.
2, bài mới.
Hoạt đông của giáo viên
-Quan sát các loại củ, tìm đặc điểm chứng tỏ chúng là thân.
-GV yêu cầu H quan sát các loại củ xem chúng có đặc điểm gì chứng tỏ là thân.
-GV tìm củ su hào có chồi nách và gừng đã có chồi để H quan sát thêm.
-GV cho H phân chia các loại củ thành nhóm dựa trên vị trí của nó so với mặt đất và hình dạng củ, chức năng.
-GV yêu cầu H tìm những đặc điểm giống và khác nhau giữa các loại củ này.
-GV lưu ý: H bóc vỏ của củ dong, tìm doc củ có những mắt nhỏ đó là chồi nách còn vỏ (hình vảy là lá).
-GV cho H trình bày và tự bổ sung cho nhau.
-GV yêu cầu H nghiên cứu SGK trả lời 4 câu hỏi tr.58 SGK.
-GV nhận xét và tổng kết: một số loại thân biến dạng làm chức năng khác là dự trữ chất khi ra hoa kết quả.
-GV cho H quan sát thân cây xương rồng, thảo luận theo yêu câu hỏi:
 + Thân xương rồng chứa nhiều nước có tác dụng gì?
 + Sống trong điều kiện nào lá biến dạng thành gai?
 + Cây xương rồng thường sống ở đâu?
 + kể tên một số cây mọng nước?
GV cho H nghiên cứu SGK rồi rút ra kết luận chung cho hoạt động 1.
GV cho H hoạt động độc lập theo yêu cầu ẹ của tr. 59 SGK.
GV treo bảng đã hoàn thành kiến thức để H theo dõi và sửa chữa cho nhau.
GV tìm hiểu số bài đúng và chưa đúng bằng cách gọi 1 số H giơ tay, GV sẽ biết được tỉ lệ H nắm được bài tại lớp.
Hoạt động của học sinh
-H đặt mẫu lên bàn quan sát tìm xem có chồi, lá không?
-H quan sát tranh ảnh, mẫu vật chia củ thành nhóm.
-Yêu cầu: nêu được
-Đại diện nhóm lên trình bày kết quả của nhóm và nhóm khác nhận xét bổ sung.
-H đọc mục thông tin tr. 58 SGK. Trao đổi nhóm theo 4 câu hỏi SGK.
-Đại diện nhóm trình bày kết quả nhóm khác bổ sung.
-H quan sát thân gai trồi ngọn của cây xương rồng. Dùng que nhọn chọc vào thân rồi quan sát hiện tượng, thảo luận nhóm.
-Đại diện nhóm trình bày kết quả nhóm khác bổ sung.
H hoàn thành bảng ở vở bài tập.
H đổi vở bài tập cho bạn cùng bàn, theo dõi bảng của GV, chữa chéo cho nhau.
1 H đọc to toàn bộ nội dung trong bảng của GV cho cả lớp nghe để ghi nhớ kiến thức.
Nội dung 
1,Quan sát một số thân biến dạng
a, các loại thân củ
+ Đăc điểm giống nhau có chồi, lá đó là thân.
Đều phình to nên chứa chất dự trữ.
+ Đặc điểm khác nhau: dạng rễ (củ gừng, dong) nằm dưới mặt đất gọi là thân rễ.
(củ su hào, khoai tây) dạng tròn to gọi là thân củ.
b.Quan sát thân cây xương rồng
Kết luận: Thân biến dạng để chứa chất dự trữ hay dự trữ nước cho cây.
2, Đặc điểm chức năng của một số loại than biến dạ 
Kết luận chung: H đọc kết luận cuối bài.
 IV , Dặn dò
 GVcho H làm bài tập tại lớp, GV thu 15 bài chấm ngay tại lớp.
 Hay kiểm tra bằng những câu hỏi như sách GV.
 Học bài, trả lời câu hỏi SGK. Đọc mục “Em có biết” Chuẩn bị bài sau:
 	 giảng 6a ngày tháng 9 năm2014 
 giảng 6b ngày tháng 9 năm2014
 sĩ số: 6a:…….. 6b:………
 vắng: 6a:…….. 6b:………
tiết 20: ôn tập
I – Mục tiêu .
1- Kiến thức 
-Củng cố lại kiến thức của H thông qua hệ thống câu hỏi.
-H hệ thống kiến thức 3 chương tế bào thực vật , rễ , thân
2-Kĩ năng 
Rèn kỹ năng phân tích tổng hợp, quan sát hoạt động nhóm.
3- Thái độ 
Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật, chăm sóc cây.
II-Đồ dùng dạy học 
III Hoạt động dạy – học
 1,Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra xen kẽ.
2, Bài mới :
Hoạt động của giáo viên
-G yêu cầu H tự làm một tiêu bản tế bào thịt quả cà chua ( hoặc một tiêu bản bất kì nào)
-Quan sát trên kính hiển vi rồi vẽ vào vở hình dạng tế bào
?Tế bào thịt quả cà chua có hình dạng ntn.
?Trình bày cấu tạo của tế bào.
-G yêu cầu H thảo luận nhóm rồi trả lời. 
-G yêu cầu H tự thỏa luận nhóm trả lời các câu hỏi sau vào vở.
?Rễ có mấy miền.
?Trình bày cấu tạo miền hút của rễ.
?Sự hút nước và muối khoáng của rễ diễn ra ntn.
-G cho H quan sát cấu tạo ngoàI của thân rồi yêu cầu:
?Cấu tạo ngoàI của thân gồm những bộ phạn nào.
?Thân dàI ra do đâu .
?Chỉ trên mô hình các bộ phận của thân non .
? So sánh cấu tạo thân non với thân trưởng thành.
?Vậy thân to ra do đâu .
G cho đại diện các nhóm trình bày nhóm khác nhận xét bổ sung 
G chốt lại kiến thức .
Hoạt động của học sinh
-H thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi G yêu cầu.
-Rễ có 4 miền chính (H tự trình bày )
-Nhận xét bổ sung
-Thảo luận nhóm trả lời
Gồm : thân chính ,cành, chồi ngọn , chồi hoa , chồi lá...
-Thân dàI ra nhờ mô phân sinh ngọn.
-H lên chỉ trực tiếp trên mô hình , cả lớp chú ý , bổ sung nếu có thiếu sót.
Nội dung
1,Tế bào thực vật 
Cấu tạo tế bào gồm : 
+Màng tế bào
+Chất tế bào
+Nhân 
2,Rễ
-Cấu tạo miền hút của rễ:
+Vỏ gồm : Biểu bì thịt vỏ
+Trụ giữagồm: Bó mạch (mạch rây, mạch gỗ) và ruột .
3,Thân
- sGK
IV, Dặn dò Củng cố 
GV tóm tắt lại nội dung ôn tập , chú ý trọng tâm
-H về nhà hoàn thiện các câu trả lời và học bàI chuẩn bị cho tiết sau kiểm tra một tiết.
-Chuẩn bị cho bài sau : Tự ôn tập tốt.
 	 giảng 6a ngày tháng 9 năm2014 
 giảng 6b ngày tháng 9 năm2014
 sĩ số: 6a:…….. 6b:………
 vắng: 6a:…….. 6b:………
Tuần 11:
tiết 21: kiểm tra 1 tiết
I – Mục tiêu 
1- Kiến thức 
-Thông qua bàI kiểm tra G có thể đánh giá được mức độ nhận thức của H . Từ đó đánh giá rút kinh nghiệ