Giáo án Sinh 7 bài 36: Thực hành quan sát cấu tạo trong của ếch đồng trên mẫu mổ

Tuần 20	Ngày soạn: 21/ 12/ 2012
Tiết 38	Ngày dạy: 26/ 12/ 2012
	Bài 36	THỰC HÀNH: QUAN SÁT CẤU TẠO TRONG 
	CỦA ẾCH ĐỒNG TRÊN MẪU MỔ
I – Mục tiêu: 
Kiến thức: 
Nhận dạng các cơ quan của ếch trên mẫu mổ.
Tìm những cơ quan, hệ cơ quan thích nghi với đời sống mới chuyển lên cạn.
Kỹ năng: 
Rèn kỹ năng quan sát tranh và mẫu vật.
Rèn kỹ năng thực hành.
Thái độ: Có thái độ nghiêm túc trong học tập.
II – Phương pháp: thực hành, trực quan, vấn đáp, thuyết trình
III – Thiết bị - Đồ dùng dạy học:
Mẫu mổ ếch đủ cho các nhóm.
Mô hình não ếch.
Bộ xương ếch.
Tranh cấu tạo trong của ếch.
IV – Tiến trình lên lớp:
Oån định
Bài cũ: (Kết hợp bài mới)
Bài mới
Hoạt động 1: Quan sát bộ xương ếch
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
- GV hướng dẫn HS quan sát hình 36.1 SGK → Nhận biết các xương trong bộ xương ếch.
- GV yêu cầu HS quan sát mẫu bộ xương ếch, đối chiếu hình 36.1 → xác định các xương trên mẫu.
- GV gọi HS lên chỉ trên mẫu tên xương.
- GV yêu cầu HS thảo luận.
 ? Bộ xương ếch có chức năng gì?
- GV chốt lại kiến thức.
- HS tự thu nhận thông tin → ghi nhớ vị trí, tên xương: xương đầu, xương cột sống, xương đai và xương chi.
* Kết luận:
- Bộ xương: xương đầu, xương cột sống, xương đai (đai vai, đai hông), xương chi (chi trước, chi sau).
- Thảo luận chức năng của bộ xương.
- Chức năng:
 + Tạo bộ khung nâng đỡ cơ thể.
 + Là nơi bám của cơ → di chuyển.
 + Tạo thành khoang bảo vệ não, tuỷ sống và nội quan.
Hoạt động 2: Quan sát da và các nội quan trên mẫu mổ
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
- GV hướng dẫn HS: Sờ tay lên bề mặt da, quan sát mặt trong da → nhận xét
- GV cho HS thảo luận:
 ? Nêu vai trò của da?
- GV yêu cầu HS quan sát hình 36.3, đối chiếu với mẫu mổ → xác định các cơ quan của ếch (SGK).
- GV đến từng nhóm yêu cầu HS chỉ từng cơ quan trên mẫu mổ.
- GV yêu cầu HS nghiên cứu bảng: Đặc điểm cấu tạo trong của ếch trang 118 → thảo luận.
 ? Hệ tiêu hoá của ếch có đặc điểm gì khác so với cá?
 ? Vì sao ở ếch đã xuất hiện phổi mà vẫn trao đổi khí qua da?
 ? Tim của ếch khác ở cá điểm nào? Trình bày sự tuần hoàn máu của ếch?
 - Cho HS quan sát mô hình bộ não ếch → xác định các bộ phận của não.
- GV chốt lại kiến thức.
- GV cho HS thảo luận:
 ? Trình bày những đặc điểm thích nghi với đời sống trên cạn thể hiện ở cấu tạo trong của ếch?
a) Quan sát da:
- HS thực hiện theo hướng dẫn:
 ® Nhận xét: da ếch ẩm ướt., mặt trong có hệ mạch máu dưới da.
* Kết luận:
- Eách có da trần (trơn, ẩm ướt), mặt trong có nhiều mạch máu → chức năng: trao đổi khí.
b) Quan sát nội quan:
- HS quan sát hình đối chiếu mẫu mổ → xác định vị trí các hệ cơ quan.
- Đại diện nhóm trình bày, GV sẽ bổ sung, uốn nắn sai sót.
- HS trong nhóm thảo luận → thống nhất ý kiến.
 Yêu cầu nêu được:
 + Hệ tiêu hoá: Lưỡi phóng ra bắt mồi, dạ dày, gan mật lớn, có tuyến tuỵ.
 + Phổi cấu tạo đơn giản, hô hấp qua da là chủ yếu.
 + Tim 3 ngăn, 2 vòng tuần hoàn.
 + Xác định 5 phần bộ não.
* Kết luận: Cấu tạo trong của ếch.
 Bảng đặc điểm cấu tạo trong (trang 118/ SGK).
- HS thảo luận, xác định được các hệ tiêu hoá, hô hấp, tuần hoàn thể hiện sự thích nghi với đời sống chuyển lên trên cạn.
Nhận xét giờ thực hành: 
GV nhận xét tinh thần, thái độ của HS trong giờ thực hành.
Nhận xét kết quả quan sát của các nhóm.
Cho HS thu dọn vệ sinh.
Hoàn thành bài thu hoạch.
Dặn dò:
Học bài, hoàn thành bảng theo mẫu (SGK trang 121).