Giáo án Quốc phòng An ninh 10 - Bài 7: Tác hại của Ma túy và trách nhiệm của học sinh trong phòng, chống ma túy

BÀI 7: TÁC HẠI CỦA MA TÚY VÀ TRÁCH NHIỆM CỦA HỌC SINH TRONG PHÒNG, CHỐNG MA TÚY.
I.MỤC TIÊU
 1. Về kiến thức
 - Hiểu biết được thế nào là ma túy , tác hại, phân loại và cách nhận biết ma túy.
 - Biết cách phòng chống ma túy đối với bản thân và mọi người xung quanh.
 2. Về thái độ.
 - Nắm được khái niệm ma túy , tự giác đề phòng ma túy.
 - Thông cảm, giúp đỡ người nghiện ma túy hoàn lương.
II. CHUẨN BỊ
 1.Giáo viên.
 - Sách giáo khoa Giáo dục quốc phòng – an ninh lớp 10
 - Giáo án Bài 7 ( mục I)
 - Hình ảnh về ma túy, bút chỉ, giấy a4,bút dạ.
 2. Học sinh.
 - Đọc trước bài 7 mục I trong sách giáo khoa.
 - Chuẩn bị sách, vở ghi chép.
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC.
Kiểm tra sĩ số.
Kiểm tra bài cũ.
Câu hỏi: “ Em hãy trình bày mục đích, nguyên tắc băng vết thương.”?
Câu trả lời cần đạt:
Mục đích:
bảo vệ vết thương khỏi bị ô nhiễm.
Cầm máu tại vết thương.
Giảm đau đớn cho nạn nhân.
Nguyên tắc băng:
băng kín, băng hết vết thương.
băng đủ chặt.
băng sớm, băng nhanh.
Nội dung bài mới. 
Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm ma túy?
Nội dung
Hoạt động của giáo viên và học sinh
I.Hiểu biết cơ bản về ma túy.
1. Khái niệm của chất ma túy.
 Theo từ điển tiếng Việt: “ Ma túy là tên gọi chung cho tất cả các chat có tác dụng gây trạng thái ngây ngất, đờ đẫn, dung quen thành nghiện”.
 Theo quan điểm của Liên Hiệp Quốc: Ma túy là những chất có nguồn gốc tư nhiên hoặc tổng hợp, khi xâm nhập vào cơ thể con người có tác dụng thay đổi ý thức và trí tuệ, làm cho con người lệ thuộc vào nó.
 Bộ luật hình sự nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam nam 1999 đã xác định rõ: ma túy bao gồm nhựa thuốc phiện, nhưạ cần xa, cao cooca; lá, hoa, quả cây cần sa; lá cây cooca; quả cây thuốc phiện khô, quả thuốc phiện tươi, heroine, cocaine; chất ma túy khác ở thể lỏng và thể rắn.
 Chất ma túy khác nêu trong các điều luật, đó là những chất ma túy tuy không nêu tên cụ thể nhưng nó được quy định trong Danh mục chất ma túy và tiền chất được ban hành kèm theo Nghị định 67/2001, Nghị định 133/2003 và Nghị định 163/2007.
 Luật Phòng, chống ma túy của nước ta đã đưa ra khái niệm về chất ma túy như sau:
 “chất ma túy là chất gây nghiện, chất hướng thần , được quy định trong các danh mục do Chính phủ ban hành”.
 “ Chất gây nghiện là chất kích thích, ức chế thần kinh, dễ gây tình trạng nghiện đối với người sử dụng”.
 “ Chất hướng thần là chất kích thích, ức chế thần kinh hoặc gây ảo giác, nếu sử dụng nhiều lần có thể dẫn tới tình trạng nghiện đới với người sử dụng”.
Giáo viên thuyết trình: Ma túy vẫn là một vấn đề những nhối của toàn xã hội. Ma túy không chỉ hủy hoại sức khỏe con người mà còn khiến nhiều gia đình rơi vào cảnh khánh khiệt, bần cùng. Ma túy không chỉ là nguyên nhân của những mối bất hòa của gia đình, mà còn là nguyên nhân dẫn đến các tệ nạn xã hội, mất trật tự an toàn xã hội. Những tác hại xấu và hậu quả của ma túy vẫn đang ảnh hưởng đến cuộc sống của chúng ta. Để hiểu hơn về ma túy cô trò mình cùng nghiên cứu bài học ngày hôm nay:Tiết 30- bài 7 TÁC HẠI CỦA MA TÚY VÀ TRÁCH NHIỆM CỦA HỌC SINH TRONG PHÒNG, CHỐNG MA TÚY. Giáo viên hỏi: Theo em ma túy được hiểu như thế nào? 
Học sinh: trả lời câu hỏi.
Giáo viên: Các em ạ ma túy có nhiều cách định nghĩa khác nhau nhưng các em có thể hiểu như sau: Chất ma túy là các chất gây nghiện , chất hướng thần, có nguồn gốc tự nhiên hoặc tổng hợp, được quy định trong danh mục do Chính phủ ban hành. Các chất này khi xâm nhập vào cơ thể người sẽ làm thay đổi trạng thái tâm lý và sinh lý, có thể dẫn đến nghiện và từ đó gây tác hại vầ nhiều mặt đối với bản thân và toàn xã hội.
Giáo viên đưa ra một số hình ảnh về các loại ma túy được quy định trong bộ luật nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam. 
 Học sinh: quan sát hình ảnh kết luận vào vở. 
Giáo viên thuyết trình: theo em những người sử dụng các chất gây ảo giác tạm thời để thực hiện hành vi cướp tài sản thì chất đó có được gọi là chất gây nghiện không và tại sao?. 
 Học sinh trả lời câu hỏi.( câu trả lời cần đạt được là không và vì nó không gây nghiện).
Giáo viên: nhận xét và kết luận.
Hoạt động 2: Phân loại chất ma túy.
Nội dung
Hoạt động của giáo viên và học sinh
 I.Hiểu biết cơ bản về ma túy.
2. Phân loại chất ma túy.
Phân loại dựa theo nguồn gốc sản xuất ra chất ma túy.
Chất ma túy có nguồn gốc từ tự nhiên: là chất ma túy có sẵn trong tự nhiên, là những chất ancaloit của một số loài thực vật như cây thuốc phiện, cây côca, cây cần sa.
Điển hình cho nhóm này đó là nhựa thuốc phiện, thảo mộc cần sa, tinh dầu cần sa
Chất ma túy bán tổng hợp: Là chất ma túy mà một phần nguyên liệu dùng để sản xuất ra chúng được lấy từ tự nhiên. Từ những nguyên liệu này người ta cho phản ứng với các chất hóa học (tiền chất) để tổng hợp ra chất ma túy mới. Ma túy bán tổng hợp có độc tính và tác dụng đến tâm lý mạnh hơn so với chất ma túy ban đầu.
 Một số chất ma túy bán tổng hợp như morphine, heroine,.
Chất ma túy tổng hợp: là các chất ma túy mà nguyên liệu dùng để điều chế và các sản phẩm đều được tổng hợp trong phòng thì nghiệm. Có các chất như Amphetamine, metamphetamine, ..,..
Phân loại dựa theo đặc điểm cấu trúc hóa học của chất ma túy.
Dựa vào cấu trúc hóa học để các nhà khoa học nghiên cứu chuyển hóa từ chất này sang chất khác và đặc biệt tìm ra phương pháp giám định chúng hoặc nghiên cứu các loại thuốc cai nghiện.
Heroine, morphine, codeine.....
Phân loại theo mức độ gây nghiện và khả năng bị lạm dụng.
Nhóm chất ma túy có hiệu lực cao:là những chất ma túy có độc tính cao, hoạt tính sinh học mạnh, gây nhiều nguy hiểm cho người sử dụng như heroine, cocaine, ecstasy.
Nhóm chất ma túy có hiệu lực thấp:Là những chất ma túy có độc tính thấp hơn, mức độ hoạt tính sinh học của chúng cũng thấp, thường là những chất an thần như: diazepam, clordiazepam,.
Phân loại chất ma túy dựa vào tác dụng của nó đối với tâm, sinh lý người sử dụng.
Nhóm chất ma túy an thần ( thuốc phiện, morphine, heroine)
Nhóm chất ma túy gây kích thích (cocaine, amphetamine)
Nhóm chất ma túy gây ảo giác( cần sa, lysergide).
Giáo viên : Ngày nay khoa học công nghệ phát triển nhanh và toàn diện thì người ta có nhiều cách để chế biến và sáng tạo ra nhiều loại ma túy pha tạp khác nhau gây khó khăn trong công tác điều tra, phát hiện và tìm cách khắc phục. Nhưng nhìn chung thì người ta phân loại theo bốn cách sau: Phân loại thao nguồn gốc sản xuất, phân loại theo công thức hóa học, phân loại theo mức độ gây nghiện và khả năng lạm dụng, phân loại theo tác dụng của nó đến tâm sinh lý người sử dụng.
 Giáo viên: Dẫn dắt vào nội dung.nếu phân loại theo nguồn gốc sản xuất thì ma túy được chia ra làm ba loại sau: chất ma túy có nguồn gốc tự nhiên, chất ma túy bán tổng hợp, chất ma túy tổng hợp.
 Ma túy có nguồn gốc tự nhiên như:
Nhựa cây thuốc phiện( cây anh túc, anh tử túc, a phiến....) được trồng ở 12 tỉnh miền núi phía bắc Việt Nam.
Từ hoa quả cây cần xa thì dc trồng nhiều ở vùng biên giới Việt-Cam ( Tây Nguyên).
Cây côca và quả côca được trồng nhiều ở Nam Mỹ.
 Ở Việt Nam trước kia vùng ngã ba tam giác vàng là nổi tiếng vầ nạn buôn bán tàng trữ chất ma túy.
 Học sinh: Nghe giảng và đọc nội dung.
Giáo viên: đối với cách phân loại này chỉ có các nhà khoa học sử dụng để ứng dụng trong thực tiễn như nghiên cứu chuyển hóa từ chất này thành chất khác và tìm ra các phương pháp giám định chúng và nghiên cứu các loại thuốc cai nghiện.
Giáo viên: Ma túy xâm nhập vào con người theo từng mức độ và khiến nạn nhân nghiện rất nhanh nhưng lại không thể nào cai nghiện được hoàn toàn. Đầu tiên là hútàhítàchích.Và với liều lượng tăng dần mà hiệu lực của nó ngày càng cao.
 Giáo viên: đối với tâm ,sinh lý người thì có các loại sau:an thần, kích thích và ảo giác.
 Học sinh: ghi chép bài vào vở.
Hoạt động 3: Các chất ma túy thường gặp.
Nội dung
Hoạt động của giáo viên và học sinh
I.Hiểu biết cơ bản về ma túy.
3.Các chất ma túy thường gặp.
a.Nhóm chất ma túy an thần.
* thuốc phiện
- thuốc phiện sống( còn gọi là thuốc phiện tươi): là nhựa thuốc phiệnđông đặc, màu đen sẫm, không tan trong nước được lấy từ quả thuốc phiện, chưa qua một lần chế biến nào nên được gọi là thuôc phiện thô.
- thuốc phiện chín( còn được gọi là thuốc phiện thô): Là thuốc phiện đã được bào chế từ thuốc phiện sống, bằng phương pháp sấy khô. Được sử dụng nhiều ở Đông Nam Á và được hút là chủ yếu. Là nguyên liệu để điều chế morphine và heroine.
- xái thuốc phiện: là phần sản phẩm cháy còn lại trong tẩu sau khi thuốc phiện đã được hút.
- thuốc phiện y tế( còn được gọi là thuốc phiện bột) : được chiết xuất và sấy khô trong điều kiện nhiệt độ ổn định, thường có hàm lượng morphine từ 9.5-10.5%.
*Morphine.
- Morphine là một ancaloit chính là nhựa thuốc phiện. Trong điều kiện bình thường morphine kết tinh dạng bột tinh thể màu trắng, không mùi và có vị đắng.
- Người sử dụng morphine nhiều sẽ tích tụ nó trong các tế bào sừng như: tóc, móng tay, móng chân. Sử dụng nhiều sẽ dẫn đến ngộ độc.
*Heroine
- Bình thường thì heroine kết tinh ở dạng bột trắng, nếu có lẫn tạp chất thì có các màu sắc khác nhau, từ màu trắng đến màu xám, không mùi và có vị đắng.
- Heroine có tác dụng giảm đau mạnh, nhưng độc hơn và gây nguy hiểm nhiều hơn so với morphine. Heroine là chất ma túy nguy hiểm và phổ biến nhất hiện nay.
b. Nhóm chất ma túy gây kích thích.
- Là những chất kích thích hệ thần kinh trung ương.
- Được gọi là doping
-Là những chất nằm ở bảng A, rất độc và có nguy cơ nghiện cao.
-Phổ biến là MDMA, estasy.
c.Nhóm chất ma túy gây ảo giác.
*Cần sa và các sản phẩm của nó.
- Cần sa hay còn được gọi là cây gai dầu, cây lanh mèo, cây đại ma, cây bồ đàSản phẩm của cây cần sa bao gồm: thảo mộc cần sa, nhựa cần sa, tinh dầu cần sa.
- Cần sa được sử dụng rất phổ biến hiện nay do tính năng gây ảo giác của nó. Tùy thuộc vào thần kinh của mỗi người mà tác động gây ảo giác khác nhau.
*Lysergide(LSD)
- LSD tồn tại dưới dạng bột tinh thể màu trắng, là một trong những loại ma túy gây ảo giác mạnh nhất và rất nguy hiểm.
- Chỉ cần dung một lượng nhỏ từ 20-50 microgram là đủ gây ảo giác và hoang tưởng.
Trong cuộc sống, chúng ta gặp phải rất nhiều người xung quanh ta sử dụng ma túy nhưng phổ biến chỉ có một số loại như sau :
-Giáo viên: Hậu quả của việc sử dụng thuốc phiện là tạo ra cảm giác êm dịu, đê mê kéo dài từ 3 đến 6 giờ. Khi đã nghiện thuốc phiện thì suy sụp về sức khỏe, da xám dần, không muốn ăn, ăn không ngon, người gầy yếu, mệt mỏi,thân hình tiều tụy. Người nghiện có thể chết vì tim mạch kiệt sức.
Giáo viên: có thể dẫn chứng cho doping đó là các vận động viên thể thao hay sử dụng để tăng sức khỏe và giảm đau.
Giáo viên: chúng ta có thể bắt gặp hoặc nghe nói đến nhóm này gốm các chất như thuốc lắc, ma túy đá,.....
Học sinh nghe giảng, ghi chép bài.
Như vậy là trong tiết này cô trò chúng ta đã cùng tìm hiểu cơ bản về ma túy , cô mong rằng các em đã nắm được định nghĩa ma túy và các cách phân loại ma túy để định hướng đúng suy nghĩ của mình về “ cô tiên nâu” này làm phong phú thêm tầm hiểu biết của các em. Tiết học của chúng ta đến đây là kết thúc, hoan nghênh các em đã chú ý nghe giảng.
IV. CỦNG CỐ, DẶN DÒ
GV hệ thống lại nội dung chủ yếu của bài học.
Nhận xét, đánh giá giờ học.
Dặn dò.
Ngày tháng năm 2016
(Tổ chuyên môn kí duyệt)