Giáo án Phát triển nhận thức - Đếm đến 3, nhận biết nhóm có 3 đối tượng

GIÁO ÁN
Lĩnh vực phát triển nhận thức
Chủ đề: Gia đình thân yêu 
Hoạt động làm quen với toán
Đề tài: Đếm đến 3.Nhận biết nhóm có 3 đối tượng
I. YÊU CẦU
Kiến thức: Trẻ biết đếm đến 3. Nhận biết nhóm có 3 đối tượng
Kỹ năng: Trẻ biết hoạt động kết hợp theo nhóm. Tạo sản phẩm theo yêu cầu
Giáo dục: trẻ biết giữ gìn đồ dùng trong gia đình, không nghịch, ném, quăng ném đồ dùng, vì như thế sẽ làm hư hỏng đồ dùng. 
II. CHUẨN BỊ:
-Rối tay múa cho trẻ xem
-Mỗi trẻ: 3 áo, 3 bàn nón.
-Thẻ số cho mỗi trẻ
-3 ngôi nhà bằng bìa ở các góc lớp,mỗi cháu một bông hoa cài áo có gắn số 1,2,3
III.TIẾN HÀNH:
1.Hoạt động 1: Ôn tập nhận biết số lượng 1-2
-Cô sử dụng rối tạo tình huống thu hút chú ý của trẻ.
-Gấu mi sa xuất hiện và hát bài “ bé tập đếm”( cả lớp cùng hát theo).
-Thỏ xuất hiện và nói: các bạn vừa tập đếm rất hay. Tuần trước cô giáo dạy mình nhận biết số 1,2, mình quên mất rồi gấu mi sa và các bạn ôn lại cho mình với. Các bạn có đồng ý giúp mình không các bạn? ( cả lớp đồng thanh: đòng ý)
-Thế đây là bông hoa mang số gì vậy bạn.( gấu mi sa và lớp nhắc: đây là số 1.)
 Còn đây là bông hoa mang số gì vậy bạn.( gấu mi sa và lớp nhắc: đây là số 2)
-Gấu mi sa và cả lớp yêu cầu thỏ ngọc đồng thanh ôn nhận biết số lượng 1-2.
-Thỏ ngọc cảm ơn gấu misa và các bạn chồi 3 nhé. Mình vào lớp chuẩn bị học nhận biết số mới đây. Tạm biệt các bạn….là lá lá la…..
2. Hoạt động 2: Tạo nhóm có số lượng là 3. Đếm đến 3. 
*Đọc thơ “ Công cha như núi Thái Sơn” về chổ để rổ
-Các con vừa ôn nhận biết số 1,2 với các bạn gấu có vui không con.
-Hôm nay là thứ sáu cuối tuần rồi. Các con học ngoan để ba mẹ cho đi khu vui chơi và đi siêu thị mua sắm nha.
-À.bạn búp bê đi siêu thị chọn được hai món đồ dùng thật đẹp tặng cho bố mẹ. Bạn ấy khoe với cô nè. Các con có muốn xem không nè( dạ muốn)
-Các con xem bạn ấy mua gì trong rổ của cô và các con nha?(Trẻ thực hiện thao tac cùng cô)
-Cô lấy 2 cái nón giơ lên và cho trẻ gọi tên và đếm số nón ? ( cái nón, có 2 cái nón)
-C/c xem đây là gì?(dạ cái áo)
+ Số nón có bằng số áo không?(dạ không)
+ Số đồ dùng nào nhiều hơn?( số áo)
+ Có bao nhiêu cái nón ở đây? ( cô đếm cùng với trẻ từ trái sang phải 1-2 tất cả có 2 cái nón.
+ Vì sao con biết 2 nhóm không bằng nhau? ( vì số áo dư 1 cái,hoặc nón thiếu 1 cái)
+ Muốn số nón và áo bằng nhau thì phải làm sao? ( phải thêm 1 con cáí nón)
+ Có bạn nào có cách khác không? ( cất đi 1 cái áo)
-Cách nào cũng đúng nhưng các bạn chọn thêm 1 cái nón
-Các con thấy hai nhóm bằng nhau chưa nè?(dạ bằng)
+Xem cô đếm số nón nha? Có mấy ? (lớp đồng thanh theo cô 1,2,3 tất cả có 3 cái nón)
+ Xem cô đếm số áo nha? Có mấy áo vậy con?( lớp đồng thanh 1,2,3 tất cả có 3 cái áo)
+ Số nón và áo cùng có mấy? ( cùng có 3 )
+Để chỉ số lượng 3 người ta dùng mấy chấm tròn ( 3 chấm tròn và thẻ số 3)
-Nhưng người lớn không dùng chấm tròn mà dùng chữ số 3 để chỉ. Đây là thẻ số 3
- Cho cả lớp, tổ, cá nhân nhắc lại số 3.( trẻ nhắc lại )
-Cô cất dần áo và nón vào rổ cho búp bê nha.( trẻ bớt dần số lượng 2 nhóm đồ dùng)
- Trẻ kể tên một số đồ dùng theo nhu cầu sinh hoạt trong gia đình.
-Giáo dục c/c phải biết giữ gìn đồ dùng trong gia đình, không nghịch, ném, quăng quật đồ dùng, vì như thế sẽ làm hư hỏng đồ dùng
Hoạt động 3: Trò chơi “ Tôi đi tìm nhà”
- Xung quanh lớp cô đặt các ngôi nhà bằng bìa mang đồ dùng trong gia đình (chấm tròn) với các sồ lượng 1-2-3. Trên áo mỗi trẻ có gắn số 3 cho trẻ tìm đúng số lượng . Khi nghe hiệu lệnh của cô trẻ chạy đến nhóm có số lượng 3, bé chơi sai thì bị lò cò.
- Lần 1: trẻ tìm đúng số đồ dùng trong gia đình với số lượng 3 
-Lần 2: trẻ tìm đúng số chấm tròn trong gia đình với số lượng 3
Kết thúc hoạt động: Cô nhận xét và kết thúc tiết học
***********
Đánh giá hoạt động trong ngày
 *Những biểu hiện về tình trạng sức khỏe trẻ
-Giờ
 Ăn:……………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
 Ngủ:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
 *Cảm xúc hành vi thái độ của trẻ trong các hoạt động
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
 *Kiến thức kĩ năng của trẻ so với yêu cầu đặt ra của từng hoạt động
-Hoạt động chung:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..-Hoạt động vui chơi:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
-Hoạt động chiều:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….