Giáo án Ngữ văn Lớp 9 - Tuần 14 - Năm học 2019-2020

Tuần 14 Ngày soạn: 24/11/2019
Tiết 68,69	 Ngày dạy: 28/11/2019
VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 3
I. Mục tiêu cần đạt
1. Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức, kỹ năng, khả năng vận dụng kiến thức ấy vào việc đọc hiểu và tạo lập văn bản từ tuần 7 đến tuần 13.
 2. Khảo sát một số kiến thức, kỹ năng trọng tâm với mục đích đánh giá mức độ nhận thức cụ thể theo những yêu cầu đặt ra cho các nội dung học tập.
 3. Đánh giá năng lực đọc hiểu và tạo lập văn bản theo các mức độ nhận biết, thông hiểu vận dụng và vận dụng cao.
II. Thời gian và hình thức kiểm tra
 - Thời gian: 90 phút
 - Hình thức: Tự luận.
III.Ma trận 
 MA TRẬN BÀI VIẾT SỐ 3 LỚP 9 
Nội dung
Mức độ nhận thức
Cộng
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng
Vận dụng cao
Phần I: Đọc hiểu văn bản 
-Ngữ liệu: văn bản nghệ thuật/ nhật dụng.
-Tiêu chí lựa chọn ngữ liệu:
+01đoạn trích/01tác phẩm
+Độ dài khoảng 100-200 chữ 
- Nhận biết nội dung đoạn văn
 - Nhận biết ngôn ngữ độc thoại và độc thoại nội tâm có trong đoạn văn .
- Hiểu Tâm trạng nhân vật qua nội dung của đoạn văn 
- Hiểu Tác dụng của hình thức ngôn ngữ đó trong việc thể hiện diễn biến tâm lí nhân vật.
Số câu
1.5
1.5
3
Số điểm
1.0
1.0
2
Tỉ lệ
10%
10%
20%
Phần II:
Tạo lập văn bản 
Văn tự sự kết hợp với nghị luận và miêu tả nội tâm
Đóng vai nhân vật kể chuyện 
Số câu
Số điểm
Tỷ lệ
1
8
80%
1
8
80%
Tổng cộng
Số câu
Số điểm
Tỷ lệ
1.5
1.0
10%
1.5
1.0
10%
1
8
80%
4
10.0
100%
IV.Đề kiểm tra
Phần 1: Đọc- hiểu văn bản (2 điểm) 
Đọc phần trích sau rồi trả lời câu hỏi:
 “Có người hỏi: 
 - Sao bảo làng Chợ Dầu tinh thần lắm cơ mà? 
 - Ấy thế mà bây giờ đổ đốn ra thế đấy! 
 Ông Hai trả tiền nước, đứng dậy, chèm chẹp miệng, cười nhạt một tiếng, vươn vai nói to: 
 - Hà, nắng gớm, về nào
 Ông lão vờ vờ đứng lảng ra chỗ khác, rồi đi thẳng. Tiếng cười nói xôn xao của đám người mới tản cư lên cứ vẫn dõi theo. Ông nghe rõ cái giọng chua lanh lảnh của người đàn bà cho con bú : 
 - Cha mẹ tiên sư nhà chúng nó! Đói khổ ăn cắp ăn trộm bắt được người ta còn thương. Cái giống Việt gian bán nước thì cứ cho mỗi đứa một nhát! 
Ông Hai cúi gằm mặt xuống mà đi. Ông thoáng nghĩ đến mụ chủ nhà. 
Về đến nhà, ông Hai nằm vật ra giường, mấy đứa trẻ thấy bố hôm nay có vẻ khác, len lén đưa nhau ra đầu nhà chơi sậm chơi sụi với nhau. 
Nhìn lũ con tủi thân, nước mắt ông lão cứ giàn ra. Chúng nó cũng là trẻ con làng Việt gian đấy ư ? Chúng nó cũng bị người ta rẻ rúng hắt hủi đấy ư ? Khốn nạn, bằng ấy tuổi đầu” 
 (Trích Làng – Kim Lân) 
 Câu 1.(0.5 điểm) Xác định nội dung của phần trích trên? 
 Câu 2.(0.5 điểm) Tâm trạng đau đớn, tủi hổ của ông Hai được biểu hiện qua những chi tiết nào trong phần trích? 
 Câu 3.(1.0 điểm) Xác định ngôn ngữ độc thoại và độc thoại nội tâm có trong đoạn trích trên? Các hình thức ngôn ngữ ấy có tác dụng thế nào trong việc thể hiện diễn biến tâm lí nhân vật ông Hai ? 
Phần 2:Tạo lập văn bản (8 điểm)
Em hãy đóng vai người lính chuyển bài thơ “Đồng chí” của Chính Hữu thành một câu chuyện kể .
V.Hướng dẫn chấm
Phần
Đáp án
Điểm
Đọc
- hiểu
* Yêu cầu về kỹ năng 
- Học sinh có kĩ năng đọc- hiểu văn bản;
- Diễn đạt rõ ràng, không mắc các lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp
2.0
*Yêu cầu kiến thức
Câu 1: Nội dung của phần trích: Tâm trạng đau đớn tủi hổ của ông Hai khi nghe mọi người chửi làng Chợ Dầu của ông việt gian bán nước.
0.5
Câu 2: Tâm trạng đau đớn, tủi hổ của ông Hai được biểu hiện qua những chi tiết : vờ vờ đứng lảng ra chỗ khác rồi đi thẳng; cúi gằm mặt xuống mà đi; nằm vật ra giường; nước mắt giàn ra. 
0.5
Câu 3: 
 Độc thoại: (0.25đ) - Hà, nắng gớm, về nào 
 Độc thoại nội tâm: (0.5đ) 
Chúng nó cũng là trẻ con làng Việt gian đấy ư? 
Chúng nó cũng bị người ta rẻ rung hắt hủi đấy ư? 
Khốn nạn, bằng ấy tuổi đầu 
Tác dụng:(0.25đ) Khắc họa sâu sắc tâm trạng đau đớn, dằn vặt của ông Hai làm cho câu chuyện sinh động hơn 
1.0
Tạo lập văn bản
a. HS chọn ngôi kể phù hợp: ngôi kể thứ nhất
 Đảm bảo cấu trúc của một bài văn tự sự: có đầy đủ Mở bài, Thân bài, Kết bài.
 Mở bài: giới thiệu được vài nét về tình đồng chí và những kỉ niệm của người lính về tình đồng chí.
Thân bài: triển khai diễn biến của câu chuyện
Kết bài: kết thúc câu chuyện và rút ra bài học.
b. Xác định đúng nội dung câu chuyện: câu chuyện của người lính về cơ sở hình thành của tình đồng chí, những biểu hiện cao đẹp của tình đồng chí và biểu tượng đẹp về tình đồng chí.
c. Triển khai hợp lí nội dung trình tự của câu chuyện; kết hợp tốt các yếu tố miêu tả, biểu cảm, nghị luận, đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm. 
- Xác định đúng ngôi kể chuyện: Ngôi thứ nhất 
Học sinh có thể trình bày các chi tiết theo nhiều cách nhưng về cơ bản, cần đảm bảo những ý cơ bản sau:
1. Cơ sở của tình đồng chí:
- Giới thiệu về làng quê của người lính: nghèo khó, xuất thân từ nông dân.
- Cùng chung lí tưởng, cùng chung nhiệm vụ chiến đấu chống giặc ngoại xâm nên họ đã gặp nhau trong hàng ngũ cách mạng và trở thành đồng chí, tri kỉ của nhau. 
2. Những biểu hiện cao đẹp của tình đồng chí:
- Họ sẵn sàng gác lại tình cảm riêng: gia đình, quê hương,... vì nghĩa lớn.
- Mặc dù dứt khoát ra đi nhưng trong lòng người lính vẫn không nguôi thương nhớ về gia đình, nhớ về quê nhà.
- Họ cùng nhau trải qua những khó khăn, gian khổ của cuộc đời người lính: sốt rét rừng, thiếu thốn vật chất, thuốc men, thời tiết khắc nghiệt,...
- Tình đồng chí, đồng đội giúp người lính vượt qua mọi khó khăn.
3. Biểu tượng đẹp của tình đồng chí:
- Đêm đông, giữa cảnh rừng hoang sương muối, người lính đứng phục kích trong tư thế chủ động, họ luôn sát cánh bên nhau trong một hoàn cảnh vô cùng khắc nghiệt.
- Trong khung cảnh đó, người lính còn có thêm một người bạn nữa, đó là trăng. Trên trời, vầng trăng tròn đang tỏa sáng, người lính cảm nhận như trăng treo đầu súng. Hình ảnh đầu súng trăng treo mang nhiều ý nghĩa, hài hòa bổ sung cho nhau, trở thảnh biểu tượng đẹp của tình đồng chí.
- Suy nghĩ về người lính trong thời kì kháng chiến và liên hệ, rút ra bài học cho bản thân.
d. Sáng tạo: trong cách kể chuyện, kết hợp nhuần nhuyễn các yếu tố miêu tả, biểu cảm, nghị luận, đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm. Lời kể mạch lạc, trong sáng
e. Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo chuẩn chính tả, chuẩn ngữ pháp của câu, ngữ nghĩa của từ
8.0
0.5
0.5
6.0
0.5
0.5
Tổng
10.0
* Hướng dẫn về nhà
 - Chuẩn bị bài “ người kể chuyện trong văn bản tự sự”
Người soạn Duyệt của tổ chuyên môn
 Quách Văn Cường 	 Phan Nhân Hữu
VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 3 
LỚP 9 (2 tiết)
Văn tự sự
Đề ra: 
Phần 1: Đọc- hiểu văn bản (2 điểm) 
Đọc phần trích sau rồi trả lời câu hỏi:
 “Có người hỏi: 
 - Sao bảo làng Chợ Dầu tinh thần lắm cơ mà? 
 - Ấy thế mà bây giờ đổ đốn ra thế đấy! 
 Ông Hai trả tiền nước, đứng dậy, chèm chẹp miệng, cười nhạt một tiếng, vươn vai nói to: 
 - Hà, nắng gớm, về nào
 Ông lão vờ vờ đứng lảng ra chỗ khác, rồi đi thẳng. Tiếng cười nói xôn xao của đám người mới tản cư lên cứ vẫn dõi theo. Ông nghe rõ cái giọng chua lanh lảnh của người đàn bà cho con bú : 
 - Cha mẹ tiên sư nhà chúng nó! Đói khổ ăn cắp ăn trộm bắt được người ta còn thương. Cái giống Việt gian bán nước thì cứ cho mỗi đứa một nhát! 
Ông Hai cúi gằm mặt xuống mà đi. Ông thoáng nghĩ đến mụ chủ nhà. 
Về đến nhà, ông Hai nằm vật ra giường, mấy đứa trẻ thấy bố hôm nay có vẻ khác, len lén đưa nhau ra đầu nhà chơi sậm chơi sụi với nhau. 
Nhìn lũ con tủi thân, nước mắt ông lão cứ giàn ra. Chúng nó cũng là trẻ con làng Việt gian đấy ư ? Chúng nó cũng bị người ta rẻ rúng hắt hủi đấy ư ? Khốn nạn, bằng ấy tuổi đầu” 
 (Trích Làng – Kim Lân) 
 Câu 1.(0.5 điểm) Xác định nội dung của phần trích trên? 
 Câu 2.(0.5 điểm) Tâm trạng đau đớn, tủi hổ của ông Hai được biểu hiện qua những chi tiết nào trong phần trích? 
 Câu 3.(1.0 điểm) Xác định ngôn ngữ độc thoại và độc thoại nội tâm có trong đoạn trích trên? Các hình thức ngôn ngữ ấy có tác dụng thế nào trong việc thể hiện diễn biến tâm lí nhân vật ông Hai ? 
Phần 2:Tạo lập văn bản (8 điểm)
Em hãy đóng vai người lính chuyển bài thơ “Đồng chí” của Chính Hữu thành một câu chuyện kể .