Giáo án Ngữ văn Lớp 8 - Tuần 9 - Năm học 2015-2016

Tuần: 9
Tiết: 33
 Ngày soạn: 13/10/2014
 Ngày dạy :19/10/2015
VĂN BẢN: hai c©y phong
(TrÝch Ng­êi thÇy ®Çu tiªn - Ai-ma-tèp)
A. Môc tiªu:
1. Kiến thức: Gióp hs c¶m nhËn ®­îc vÎ ®Ñp vµ ý nghÜa h×nh ¶nh hai c©y phong trong ®o¹n trÝch, thÊu ®­îc sù g¾n bã cña ng­êi ho¹ sÜ víi quª h­¬ng, víi thiªn nhiªn vµ lßng biÕt ¬n ng­êi thÇy ®Çu tiªn, n¾m ®­îc c¸ch x©y dùng m¹ch kÓ; c¸ch miªu t¶ giµu h×nh ¶nh vµ lêi v¨n giµu c¶m xóc.
2. Kĩ năng:	 RÌn kÜ n¨ng ®äc – hiÓu mét v¨n b¶n cã gi¸ trÞ v¨n ch­¬ng, ph¸t hiÖn, ph©n tÝch nh÷ng ®Æc s¾c vÒ nghÖ thuËt miªu t¶, biÓu c¶m trong mét ®o¹n trÝch tù sù.
- C¶m thô vÎ ®Ñp sinh ®éng giµu søc biÓu c¶m cña c¸c h×nh ¶nh trong ®o¹n trÝch.
3. Thái độ: Gi¸o dôc t×nh yªu, sù g¾n bã víi c¶nh vËt n¬i quª hư¬ng yªu dÊu.
4. Phát triển năng lực: Ngoài những năng lực chung, cần chú trọng phát triển cho học sinh những năng lực chủ yếu sau: năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp tiếng Việt, năng lực hợp tác, năng lực thưởng thức văn học.
B. ChuÈn bÞ:
1. Giáo viên: Tõ ®iÓn v¨n häc, chuẩn bị giáo án, sơ đồ tự làm.
2. Học sinh: ChuÈn bÞ theo h­íng dÉn, t×m ®äc " Ng­êi thÇy ®Çu tiªn"
c. C¸c ho¹t ®éng d¹y- häc:
1. æn ®Þnh trËt tù ( 1 phót )
2. KTBC( 5 phót ): 
- Tóm tắt đoạn trích” Chiếc lá cuối cùng” và nêu ý nghĩa của bức hoạ chiếc lá?
- Tại sao có thể coi chiếc lá cuối cùng ấy là một kiệt tác?(dành cho HS khá giỏi ).
3. Bµi míi:	
Hoạt động 1: Giới thiệu bài:
- Thời gian: 3 phút
Ho¹t ®éng cña gv- hs
KiÕn thøc cÇn ®¹t
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu chung về tác giả, tác phẩm
- Thời gian: 5 phút
- GV gäi hs ®äc chó thÝch (*) sgk.
- Hs nªu nh÷ng nÐt c¬ b¶n vÒ t¸c gi¶- t¸c phÈm
- Gv giíi thiÖu mét sè th«ng tin thªm t¸c gi¶ vµ t¸c phÈm.
Hoạt động 3: Hướng dẫn HS tìm hiểu chi tiết văn bản
- Thời gian: 27 phút
- Gv hưíng dÉn hs c¸ch ®äc v¨n b¶n.
- Gäi Hs ®äc, cã nhËn xÐt. 
- Chó thÝch: gv cïng hs gi¶i thÝch mét sè chó thÝch 3, 5, 6, 7, 11,14
- Hs quan s¸t v¨n b¶n
Em hãy xác định hai mạch kể phân biệt lồng vào nhau của văn bản?
Khi nào người kể chuyện nhân danh “ tôi”?
Khi nào nhân danh “ chúng tôi”?
Tác dụng của hai cách kể chuyện kết hợp cả hai vai như thế này?
- Gv gi¶i thÝch râ m¹ch kÓ lång ghÐp, ph©n biÖt trong v¨n b¶n.
- Hs nªu râ ng­êi kÓ chuyÖn trong v¨n b¶n vµ ng«i kÓ cña ng­êi kÓ chuyÖn
- Gv bæ sung
VB cã thÓ chia mÊy phÇn ? 
X¸c ®Þnh vÞ trÝ vµ ND chÝnh mçi phÇn ?
( dùa vµo m¹ch kÓ )
- GV khái quát.
I. Giíi thiÖu chung.
1. T¸c gi¶ 
- Ai-ma-tèp sinh n¨m 1928, lµ nhµ v¨n Cư- r¬- gư- xtan.
- Lµ nhµ v¨n cã nhiÒu tp quen thuéc víi b¹n ®äc ViÖt Nam.
2. T¸c phÈm 
- §o¹n trÝch tõ phÇn ®Çu truyÖn " Ngưêi thÇy ®Çu tiªn"
II. §äc - HiÓu v¨n b¶n
1.§äc - chó thÝch
§äc to, râ, thÓ hiÖn ®ưîc t×nh c¶m g¾n bã th©n thiÕt nh­ víi ng­êi ruét thÞt cña t¸c gi¶ vµ hai c©y phong.
2. Mạch kể:
- Cã hai m¹ch kÓ lång ghÐp nhau:
+ M¹ch kÓ xưng “t«i” (phÇn ®Çu vµ phÇn cuèi v¨n b¶n): Nh©n danh ngưêi häa sü-> Khi kể những xúc cảm tâm hồn riêng về hai cây phong.
+ M¹ch kÓ xưng “chóng t«i” (phÇn gi÷a cña v¨n b¶n ): Nh©n vËt “t«i” vµ bän con trai- Ngµy trưíc , lóc Êy ngưêi kÓ chuyÖn còng lµ mét ®øa trÎ trong ®ã 
-> Khi thể hiện cảm xúc tập thể ( trong đó có tôi) về hai cây phong.
=> Hai cách kể mở rộng cảm xúc vừa riêng vừa chung. Cho thấy tình yêu thiên nhiên, yêu làng quê là tình yêu sâu sắc và rộng lớn của cả một thế hệ.
=> M¹ch kÓ xưng “T«i” quan träng h¬n. V×:
C¨n cø vµo ®é dµi cña v¨n b¶n “T«i” ë c¶ hai phÇn ®Çu vµ cuèi cña v¨n b¶n
“T«i” cã mÆt ë c¶ hai m¹ch kÓ
3. Bè côc : 4 ®o¹n
- §o¹n 1: Từ đầu-> phía Tây: Giíi thiÖu vÞ trÝ cña lµng Kukurªu
- §o¹n 2: Tiếp-> gương thần xanh: T©m tr¹ng cña ng­êi ho¹ sÜ khi vÒ lµng, nh×n ng¾m hai c©y phong
- §o¹n 3: Tiếp-> xa thẳm biêng biếc kia:Hai c©y phong g¾n liÒn víi kØ niÖm häc trß
- §o¹n 4: Còn lại:suy nghÜ vÒ hai c©y phong vµ ng­êi thÇy §uy sen
4.Cñng cè. Hoạt động 4: Hệ thống, khắc sâu kiến thức
- Thời gian: 3 phút
GV nhấn mạnh tác dụng nghệ thuật của hai mạch kể trong truyện, đặc sắc nghệ thuật lồng ghép hai mạch kể tạo nên những ấn trượng sâu sắc cho người.
5. H­íng dÉn vÒ nhµ: 
- Tóm tắt đoạn trích, tìm đọc tác phẩm “ Người thầy đầu tiên”.
- TiÕp tôc t×m hiÓu ý nghÜa cña h×nh ¶nh hai c©y phong, cảm xúc, suy nghĩ của nhân vật tôi về hai cây phong.
- Cảm nhận về tình yêu quê hương sâu sắc và long biết ơn,tưởng nhớ về thầy Đuy-sen qua hình ảnh hai cây phong
Tuần: 9
Tiết: 33
 Ngày soạn: 13/10/2014
 Ngày dạy :19/10/2015
CHUYỂN TIẾT 35
VĂN BẢN: hai c©y phong
(TrÝch Ng­êi thÇy ®Çu tiªn - Ai-ma-tèp)
1. æn ®Þnh trËt tù( 1 phót ) 
2. KTBC( 5 phót ): 
- Tóm tắt đoạn trích “ Hai cây phong”.
- Nêu tác dụng của hai mạch kể trong truyện? ( dành cho HS khá giỏi )
3. Bµi míi:	
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu văn bản.
 - Thời gian: 27 phót
GV giíi thiÖu chuyÓn tiÕp bµi häc.
Ho¹t ®éng cña gv- hs
KiÕn thøc cÇn ®¹t
? Hai c©y phong ë ®Ønh ®åi lµng Ku - ku - rªu cã g× ®Æc biÖt víi n/vËt “t«i ” ? V× sao t¸c gi¶ lu«n nhí vÒ chóng ?
- GV : ë ®©y chóng ta sÏ ®i t×m hiÓu VB theo m¹ch kÓ .
-HS quan sát đoạn văn giới thiệu về hai cây phong ở phần đầu văn bản và cho biết: 
Hai cây phong được giới thiệu qua những chi tiết nào?
Biện pháp nghệ thuật nào được sử dụng khi giới thiệu về hai cây phong? Chỉ ra tác dụng của BPNT đó?
- Hs tr¶ lêi - Gv bæ sung
? Hai c©y phong trong håi øc cña n/vËt “t«i ” hiÖn ra cô thÓ ntn ? Cã g× ®Æc s¾c trong c¸ch m/t¶ 2 c©y phong ë ®o¹n nµy ? Qua ®ã cho em thÊy tµi nghÖ nµo cña t¸c gi¶ ?
- Hs tr¶ lêi- Gv bæ sung vµ nhÊn m¹nh: Vai trß cña yÕu tè kÓ kÕt hîp víi t¶ vµ biÓu c¶m.
? T¹i sao khi ®· tr­ëng thµnh, ®· hiÓu ®­îc ®iÒu bÝ Èn x­a cña 2 c©y phong, nh©n vËt “ t«i ” vÉn k0 hÒ vì méng x­a ? cã ph¶i ai còng cã t©m tr¹ng vËy kh«ng ?
- Hs tù béc lé- ’ GV liªn hÖ víi bµi th¬, bµi h¸t “ Trë vÒ dßng s«ng tuæi th¬ ” cña Hoµng HiÖp.
? §iÒu cuèi cïng mµ t¸c gi¶ ch­a hÒ nghÜ ®Õn thuë thiÕu thêi lµ g× ? §iÒu ®ã cho em hiÓu thªm g× vÒ n/vËt “ t«i ” hiÖn t¹i ? 
- Hs tr¶ lêi- Gv bæ sung 
* HS theo dâi vµo ®o¹n truyÖn trong m¹ch kÓ ng­êi kÓ chuyÖn x­ng “ chóng t«i ” .
? Trong m¹ch kÓ cña ng­êi kÓ chuyÖn 
 - x­ng “ chóng t«i ”, c¸i g× thu hót ng­êi kÓ chuyÖn cïng bän trÎ vµ lµm cho chóng ng©y ngÊt ?
GV yêu cầu HS chỉ rõ hình ảnh hai c©y phong cïng lò trÎ hån nhiªn, nghÞch ngîm. 
* HS ph¸t hiÖn qua c¸c chi tiÕt ë ( SGK - ®o¹n cuèi trang 98 )
? Tõ trªn cao ngÊt, phÐp thÇn th«ng më ra tr­íc m¾t lò trÎ nh÷ng ®iÒu g× ? NhËn xÐt vÒ bøc tranh thiªn nhiªn tr­íc m¾t bä trÎ? C¶m xóc cña lò trÎ ®­îc diÔn t¶ ntn ?
- Hs tr¶ lêi- Gv bæ sung
GV yªu cÇu HS nhËn xÐt ®Æc s¾c vÒ nghÖ thuËt trong 2 ®o¹n v¨n cña m¹ch kÓ x­ng “ chóng t«i nµy . 
- Hs nhËn xÐt- Gv bæ sung
Hoạt động 2: Hệ thống kiến thức đã tìm hiểu qua bài học
- Thời gian: 2 phút
? Qua VB , em c¶m nhËn ®­îc nh÷ng vÎ ®Ñp nµo cña thiªn nhiªn, con ng­êi 
’ GV chèt l¹i vµ cho HS ®äc ghi nhí 
Hoạt động 3: Luyện tập
- Thời gian: 5 phút
- Hs phát biểu cảm nghĩ về hình ảnh hai cây phong.
4. Ph©n tÝch
a) Hai c©y phong trong c¸i nh×n vµ c¶m nhËn cña “ t«i ”- ng­êi ho¹ sÜ :
- Hai c©y phong chiÕm vÞ trÝ ®Æc biÖt vµ g©y xóc ®ộng s©u s¾c cho ng­êi kÓ chuyÖn.
- Trë thµnh 1 h/¶ kÝ øc trong t©m hån t¸c gi¶ , biÓu hiÖn t/yªu vµ nçi nhí lµng quª.
- Giữa một ngọn đồi, có hai cây phong lớn, hiện ra trước mắt hệt như những ngọn hải đăng đặt trên núi.
-> Là tín hiệu dẫn đường về làng , có vai trò không thể thiếu với người xa quê khi về làng, là niềm tự hào của dân làng Ku- ku- rêu về hai cây phong.
- H/¶nh hai c©y phong: có tiếng nói riêng và có tâm hồn riêng,chan chứa những lời ca êm dịu, nghiªng ng¶ th©n c©y ...ch¸y rõng rùc, khæng lå, víi c¸c m¾t mÊu, cµnh cao ngÊt ngang tÇm c¸nh chim bay, bãng r©m m¸t r­îi, nghiªng ng¶ ®ung ®­a nh­ muèn chµo mêi, ...=>B»ng nh÷ng h/¶ m/t¶, nh÷ng so s¸nh nh©n ho¸ ®éc ®¸o ’ N/vËt “t«i ” c¶m nhËn vÒ 2 c©y phong nh­ 2 anh em sinh ®«i, 2 con ng­êi víi søc lùc dÎo dai, dòng m·nh, víi t©m hån phong phó, cã cuéc sèng riªng cña m×nh.
- T×nh yªu quý 2 c©y phong g¾n liÒn víi t/yªu quý ng­êi thÇy gi¸o ®· trång 2 c©y phong Êy.
- Tác giả vừa kể vừa tả vừa biểu lộ tình cảm rất tự nhiên và rất sinh động.
b) Hai c©y phong vµ nh÷ng kÝ øc tuæi th¬.
- §ã lµ h/¶ c©y phong trªn ®åi cao vµo n¨m häc cuèi cïng, tr­íc k× nghØ hÌ bän trÎ ch¹y µo lªn ph¸ tæ chim vµ c¸i thÕ giíi ®Ñp ®Ï v« ngÇn më ra tr­íc m¾t bän trÎ khi ngåi trªn nh÷ng cµnh c©y cao.
- Hai c©y phong khæng lå l¹i nghiªng ng¶
- Bãng r©m m¸t r­îi, tiÕng l¸ xµo x¹c, dÞu hiÒn.
- C¸c m¾t mÊu , c¸c cµnh cao ngÊt 
- §Êt réng bao la, chuång ngùa cña n«ng trang thu nhá l¹i, th¶o nguyªn hoang vu mÊt hót trong s­¬ng mê, dßng s«ng lÊp l¸nh nh­ sîi chØ b¹c  tiÕng giã ¶o huyÒn, tiÕng l¸ c©y lêi giã, tiÕng th× thÇm to nhá  ’ söng sèt , nÝn thë, lÆng ®i.=> Hai c©y phong lµ n¬i héi tô niÒm vui tuæi th¬, n¬i g¾n bã chan hoµ th©n ¸i, n¬i tiÕp søc cho tuæi th¬ kh¸m ph¸ thÕ giíi, më réng tÇm hiÓu biÕt.
- KÕt hîp tù sù víi miªu t¶ vµ biÓu c¶m.; Miªu t¶ sinh ®éng b»ng ngßi bót ®Ëm chÊt héi ho¹.
5. Tæng kÕt : 
* ghi nhí : (SGK - 101) 
- VÎ ®Ñp th©n thuéc cao quý cña 2 c©y phong.
- TÊm lßng g¾n bã thiÕt tha víi c¶nh vËt n¬i quª h­¬ng yªu dÊu.
III. Luyện tập:
? Cảm nhận của em về hình ảnh hai cây phong.
 4.Cñng cè. Hoạt động 5: Hệ thống, khắc sâu kiến thức
- Thời gian: 3 phút
Gv kh¸i qu¸t gi¸ trÞ cña t¸c phÈm, treo s¬ ®å (tù lµm) vµ ph©n tÝch s¬ ®å hÖ thèng l¹i kiÕn thøc cña v¨n b¶n
? H×nh ¶nh 2 c©y phong trong VB nµy gîi cho em nhí g× vÒ tuæi th¬ n¬i lµng quª m×nh ? thøc dËy t×nh c¶m nµo trong em ?
? Em h·y t×m mét t¸c phÈm VH ViÖt Nam cã c¸ch diÔn ®¹t t/yªu quª h­¬ng b»ng c©y cèi, dßng s«ng, con ®­êng, ngâ xãm ?
5. H­íng dÉn vÒ nhµ ( 2 phút):
- N¾m ch¾c gi¸ trÞ nghÖ thuËt vµ néi dung cña VB .
- ViÕt bµi v¨n ng¾n nªu c¶m nhËn vÒ ý nghÜa cña h×nh ¶nh hai c©y phong trong v¨n b¶n. - ViÕt mét ®o¹n v¨n nªu c¶m nghÜ vÒ mét h×nh ¶nh th©n thuéc cña quª h­¬ng ( cây tre, cây đa, cây thị, cây cau..,)
- ¤n tËp v¨n tù sù ®Ó viÕt bµi TLV sè 2
- Ôn kĩ các bước làm văn tự sự kết hợp miêu tả và biểu cảm, chuẩn bị tốt giờ sau viết bài TLV 2 tiết.
 Kí duyệt, ngày tháng 10 năm 2015
 T.T
 NguyÔn ThÞ Thóy
Tuần: 9
Tiết: 36,37
 Ngày soạn: 22/10/2015
 Ngày dạy :29/10/2015
ViÕt bµi tËp lµm v¨n sè 2
A. Môc tiªu:
1.KiÕn thøc: Gióp hs: BiÕt vËn dông nh÷ng kiÕn thøc ®· häc ®Ó thùc hµnh viÕt mét bµi v¨n tù sù kÕt hîp víi miªu t¶ vµ biÓu c¶m.
2. KÜ n¨ng: RÌn kÜ n¨ng viÕt bµi tù sù kÕt hîp miªu t¶ vµ biÓu c¶m, kÜ n¨ng diÔn ®¹t, tr×nh bµy.
3. Th¸i ®é: Gi¸o dôc ý thøc tù gi¸c, nghiªm tóc khi viÕt bµi.
4. Phát triển năng lực: Ở bài học này, ngoài những năng lực chung, giáo viên cần hình thành cho HS những năng lực như: năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp Tiếng Việt.
B. ChuÈn bÞ:
1. Giáo viên: ra ®Ò, h­íng dÉn häc sinh «n tËp.
2. Học sinh: «n tËp kiÕn thøc, chuÈn bÞ vë viÕt v¨n.
c.C¸c ho¹t ®éng d¹y- häc:
1. æn ®Þnh trËt tù;
2. KTBC: kiÓm tra vë viÕt cña häc sinh
3. Bµi míi:
Hoạt động 1: GV ra đề, nêu yêu cầu:
- Thời gian: 2 phút
Hoạt động 2: Học sinh làm bài
- Thời gian: 85 phút
I. §Ò bµi. 
1. Đề 1 ( Lớp 8A ): Đóng vai con trai lão Hạc, em hãy kể tiếp câu chuyện Lão Hạc khi người con trai trở về.
2. Đề 2 ( Lớp 8B ): Câu chuyện về lòng nhân ái.
3. Đề 3 ( Lớp 8C): Kỉ niệm sâu sắc của em về thầy, cô giáo ( bạn bè ) cũ.
II. Yªu cÇu:
* Tiêu chí về nội dung các phần bài viết (7 điểm):
1. Mở bài (1 điểm):
- Mức tối đa: HS biết cách dẫn dắt, giới thiệu nhân vật, sự việc chính, tạo ấn tượng, có sự sáng tạo.
- Mức chưa tối đa ( 0.5 điểm): HS biết cách dẫn dắt giới thiệu phù hợp nhưng chưa hay còn mắc lỗi diễn đạt, dùng từ.
- Không đạt: Lạc đề/ mở bài không đạt yêu cầu,sai cơ bản về các kiến thức đưa ra hoặc không có mở bài.
2. Thân bài (5 điểm):
- Mức tối đa :
+ §Ò 1: Biết nhập vai nhân vật người con trai, kể sáng tạo những sự việc khi anh trở về, biết tin bố mất. Các sự việc phải hài hòa, lien kết với những sự việc trong tác phẩm, làm nổi bật ‎ nghĩa. Trong bài văn các yếu tố miêu tả và biểu cảm được sử dụng hợp lý, làm cho bài văn sinh động sâu sắc.
+ §Ò 2: KÓ mét c©u chuyÖn cã sù viÖc, cã nh©n vËt, xoay quanh chủ đề chính nói về lòng nhân ái trong cuộc sống ( có thể kể câu chuyện về một người ăn xin, một hoàn cảnh đáng thương, tội nghiệp qua đó nhấn mạnh ý nghĩa của long nhân ái, tình cảm yêu thương giữa con người với con người trong xã hội. Trong bài văn các yếu tố miêu tả và biểu cảm được sử dụng hợp lý, làm cho bài văn sinh động sâu sắc.
+ Đề 3: kÓ ®­îc mét c©u chuyÖn ®¸ng nhí, cã ý nghÜa vÒ thÇy c« hoÆc b¹n bÌ cò ®· ®Ó l¹i Ên t­îng tèt ®Ñp víi m×nh. TruyÖn cã t×nh huèng, nh©n vËt ®­îc kh¾c ho¹ râ nÐt, diÔn biÕn c©u chuyÖn hîp lÝ, ®Ó l¹i ®­îc mét bµi häc ®¸ng. Qua đó thể hiện lòng biết ơn kính trọng với thầy cô hay tình cảm bạn bè trong sáng, hồn nhiên, đẹp đẽ. Trong bài văn các yếu tố miêu tả và biểu cảm được sử dụng hợp lý, làm cho bài văn sinh động sâu sắc.
- Mức chưa tối đa: HS biết kể câu chuyện có tình huống,rõ sự việc song câu chuyện chưa thật cụ thể, ý nghĩa chưa sâu sắc.
- Không đạt: Bài viết lạc đề/ sai cơ bản các kiến thức đưa ra hoặc quá sơ sài, mắc nhiều lỗi diễn đạt, chính tả, bài văn không có ý nghĩa.
3. Kết bài ( 1 điểm)i:
- Mức tối đa: Khái quát được những nội dung đã trình bày ở phần thân bài hoặc nêu những cảm tưởng, cảm nhận của bản thân;cách kết bài hay/ tạo ấn tượng/ có sự sáng tạo.
- Mức chưa tối đa: Kết bài đạt yêu cầu/ có thể còn mắc một vài lỗi diễn đạt, dùng từ 
- Không đạt: Lạc đề/ kết bài không đạt yêu cầu,sai cơ bản các kiến thức đưa ra hoặc không có kết bài.
* Các tiêu chí khác ( 3 điểm):
1. Hình thức ( 1 điểm ):
- Mức tối đa: HS viết được một bài văn đủ 3 phần ( MB,TB,KB); các ý trong than bài được sắp xếp hợp lý; chữ viết rõ ràng;có thể mắc một số ít lỗi chính tả.
- Không đạt: HS chưa hoàn thiện bố cục bài viết; hoặc các ý trong phần thân bài chưa được chia tách hợp lý; hoăc chữ viết xấu,không rõ ràng, mắc nhiều lỗi chính tả.
2. Sáng tạo ( 2 điểm): 
- Mức tối đa: HS sáng tạo câu chuyện,các sự việc ( không lặp lại các tình huống đã học/đọc mẫu); thể hiện sự tìm tòi trong diễn đạt;chú ý tạo nhịp điệu cho câu, dùng đa dạng các kiểu câu phù hợp mục đính trình bày;sử dụng từ ngữ có chọn lọc, sử dụng hiệu quả các yếu tố miêu tả, biểu cảm; sử dụng có hiệu quả các biện pháp tu từ.
- Mức chưa tối đa: HS đạt được một số các yêu cầu trên. Hoặc HS đã thể hiện sự cố gắng trong việc thực hiện một trong số các yêu cầu trên nhưng kết quả đạt được chưa tốt ( dựa trên sự đánh giá của GV).
- KHông đạt: GV không nhận ra được những yêu cầu trên thể hiện trong bài viết của HS hoăc HS không làm bài.
4. Cñng cè. Hoạt động 4: Thu bài, nhận xét chung:
- Thời gian: 3 phút
- Gv thu bµi vÒ chÊm.
- Gv nhËn xÐt ý thøc lµm bµi trong giê cña häc sinh.
5. H­íng dÉn vÒ nhµ.
5.H­íng dÉn vÒ nhµ.
- VÒ nhµ tiÕp tôc «n tËp kiÕn thøc v¨n b¶n tù sù. 
- So¹n bµi " Nãi qu¸" , hiểu được thế nào là nói quá và tác dụng của biện pháp nói quá.
- Sưu tầm các đoạn thơ,văn hay có sử dụng biện pháp nói quá.
Kí duyệt, ngày tháng 10 năm 2015
 T.T
 NguyÔn ThÞ Thóy