Giáo án Ngữ văn dạy kỳ 2

 Đặc điểm thơ bốn chữ:
Mỗi câu có bốn tiếng;
- Số câu không hạn định;
- Thường ngắt nhịp 2/2;
- Vần: Kết hợp vần chân và vần lưng, gieo vần liền hoặc vần cách;
- Xuất hiện nhiều trong tục ngữ, ca dao, đặc biệt là vè.
II. Tập làm thơ bốn chữ trên lớp.
1. Học sinh đọc bài thơ chuẩn bị ở nhà
4. Củng cố và dăn dò
? Thể thơ 4 chữ có những đặc điểm nào 
- Về nhà học bài và tự làm một bài thơ 4 chữ
- Chuẩn bị : "Cô Tô"
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
NS: 03/03/2013 TIẾT 103 - bµi 23
NG:07/03/2013 
Văn bản: CÔ TÔ (Trích Cô Tô – NGUYỄN TUÂN)
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
- Hiểu và cảm nhận được vẻ đẹp sinh động, trong sáng của những bức tranh thiên nhiên và đời sống con người ở vùng đảo Cô Tô được miêu tả trong bài văn.
- Hiểu được nghệ thuật miêu tả và tài năng sử dụng ngôn ngữ điêu luyện của tác giả.
2. Tư tưởng
- Yêu mến thiên nhên và con người trên đất nước.
3. Kỹ năng
- Đọc diễn cảm văn bản; giọng đọc vui tươi, hồ hởi.
- Đọc – hiểu văn bản kí có yếu tố miêu tả.
II. CHUẨN BỊ
1. GV: Ng/c tài liệu - Soạn giáo án.
2. HS: Chuẩn bị bài
III.TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
1. æn định tổ chức 
2. Kiểm tra đầu giờ
Đọc thuộc lòng bài thơ lượm ? Em cảm nhận được diều gì từ nhân vật Lượm sau khi đọc học xong văn bản?
3. Bài mới
* Giới thiệu bài: §Êt n­íc ViÖt Nam ta cã nhiÒu c¶nh thiªn nhiªn t­¬i ®Ñp, k× vÜ. H«m nay chóng ta sÏ cïng ®Õn tham quan mét c¶nh ®Ñp ë B¸i Tö Long (Qu¶ng Ninh) qua bµi C« T« cña nhµ v¨n NguyÔn Tu©n.
Ho¹t ®éng cña GV vµ HS
Néi dung kt cÇn ®¹t
HS
?
HS
GV
?
?
GV
GV
?
HS
GV
GV
?
GV
GV
HS
?
?
GV
?
GV
GV
?
HS
GV
GV
?
?
GV
?
GV
?
?
?
GV
GV
Đọc chú thích * SGK
Nêu những nét chính về cuộc đời và sự nghiệp của tác giả ?
Nguyễn Tuân: 1910-1987
Quê: Hà Nội
- Nhà văn nổi tiếng, tài năng ở nhiều lĩnh vực, sở trường ở thể loại tùy bút- ký
Bổ sung thêm thông tin
Bót danh: NhÊt Lang, thanh Hµ, TuÊn Thõa S¾c
- Nguyễn Tuân là một nghệ sí rất giàu lòng yêu nước và tinh thần dân tộc (yêu tiếng mẹ đẻ, yêu những kiệt tác văn chương cổ điển, yêu âm nhạc dân gian, yêu thiên nhiên ).
- Nguyễn Tuân rất tài hoa, ông am hiểu nhiều ngành nghệ thuật và vận dụng sự am hiểu đó để sáng tác văn chương rất độc đáo.
- NT đã để lại 1 sự nghiệp văn häc phong phú với những trang viết tài hoa, với nhiều tác phẩm nổi tiếng như tùy bút (Người lái đò Sông Đà), Vang bãng mét thêi-1940; ChiÕc l­ ®ång m¾t cua-1941; Ông xứng đáng được coi là 1 nhà nghệ sĩ lớn, 1 nhà văn lớn
Văn bản “C« T«” thuộc thể loại gì? ®­îc NhuyÔn Tu©n s¸ng t¸c trong hoµn c¶nh nµo?
- GV giới thiệu thể kí /SGK
 + Thể loại văn xuôi tự sự, ghi chép lại sự thật một cách khách quan, không hư cấu. Mang đậm dấu ấn cảm xúc của tác giả. Gồm các thể loại (Tùy bút – Hồi ký – Nhật ký – Ký sự..)
- Văn bản Cô Tô được nhà văn viết sau một chuyến ra thăm đảo Cô Tô , Trong chuyến đi này nhà văn ghi lại những ấn tượng về cảnh sắc thiên nhiên và con người lao động ở vùng biển Cô Tô.
Vị trí đoạn trích? 
Hướng dẫn HS cách đọc đoạn trích: 
+ Giäng vui tu¬i, hå hëi, cÇn chó ý ngõng nghØ ®óng chç vµ ®¶m b¶o sù liÒn m¹ch cña tõng c©u, tõng ®o¹n.
+ Chó ý ®äc nhÊn m¹nh vµo c¸c tÝnh tõ miªu t¶ nhất là các tính từ, cụm tính từ (VD lam biÕc, vµng gißn, xanh mưît ), c¸c h×nh ¶nh so s¸nh ®Æc s¾c, míi l¹, cã sù t×m tßi cña t¸c gi¶.
Đọc 1 đoạn sau đó gọi ít nhất 2 HS đọc VB.
- Nhận xét HS đọc
Qua chú thích em hiểu gì về Cô Tô?
( C« T« lµ 1 quÇn ®¶o gåm nhiÒu ®¶o lín nhá n»m trong vÞnh B¸i Tö Long thuéc vÞnh B¾c Bé, c¸ch bê biÓn QN kho¶ng 100 km. C« T« næi tiÕng vÒ c¸ mùc, t«m, bµo ng­
BS: Ngµy 23/3/1994 chÝnh phñ ra nghÞ ®Þnh 28/cp ®æi tªn huyÖn CÈm Ph¶ thµnh huyÖn V©n §ån, ®ång thêi t¸ch quÇn ®¶o C« T« gåm 2 x· Thanh Lu©n vµ C« T« thµnh lËp huyÖn C« T«. Sau mét thêi gian dµi chuÈn bÞ, ngµy 24/12/1994, trªn ®¶o C« T« lín, lÔ ®ãn nhËn nghÞ ®Þnh ®­îc cö hµnh träng thÓ vµ huyÖn C« T« chÝnh thøc ra ®êi.MÆc dï n»m ngoµi biÓn kh¬I nh­ng ë n¬i ®©y kh«ng thiÕu n­íc ngät. L­îng n­íc s¹ch ë ®©y ®ñ cung cÊp cho ng­êi 
d©n cña ®¶o v× l­îng m­a hµng n¨m ë ®©y rÊt lín.
Giải nghĩa một số chú thích theo SGK
Giã đôi:
Đá đầu sư:
Ngấn bể:
Hải sâm:
Cá hồng:
Qua phần chuẩn bị bài ở nhà, hãy cho biết bài kí được chia làm mấy đoạn? nội dung chính của từng đoạn là gì ?
- Đ1: từ đầu -> theo mùa sóng ở đây: Toàn cảnh Cô Tô sau trận b·o
- Đ2: tiếp -> là là nhịp cánh: Cảnh mặt trời mọc trên biển đảo Cô Tô
- Đ3: Còn lại: Cảnh sinh hoạt của con người trên đảo Cô Tô
Chuyển ý: Để thấy rõ bút pháp miêu tả độc đáo của NT ta đi vào phần phân tích văn bản.
Ta phân tích văn bản theo bố cục:
+ Tiết 103: Quang cảnh Cô Tô sau cơn bão.
+ Tiết 104: Hai phần còn lại
Đọc lại đoạn 1
Nhắc lại Nội dung chính đoạn 1(Đoạn này tập trung miêu tả cảnh gì?)
Đoạn văn trên được tác giả ghi chép vào thời gian nào kgi tác giả sống trên đảo Cô Tô?
- Thứ 5 là một ngày sau trận bão đi qua
Một thời điểm cụ thể chính xác đó là đặc điểm của thể ký. Đây là một khoảnh khắc bình yên khi cơn bão đã đi qua. Đây là một khoảnh khắc bình yên khi cơn bão đã đi qua. Tại sao tác giả lại chọn thời điểm này để tả về thiên nhiên Cô Tô, qua phần tìm hiểu tiếp theo ta sẽ lý giải
Hình ảnh đầu tiên được tác giả miêu tả là hình ảnh nào? Được miêu tả ra sao?
- Bầu trời: Trong trẻo, sáng sủa
giải thích nghĩa từ trong trẻo, sáng sủa
- Trong trẻo: Không một chút gợn vẩn, tạo cảm giác thích thú.
- Sáng sủa; Có nhiều ánh sáng tự nhiên.
? Vậy bầu trời trong trẻo, sáng sủa là như thế nào?
- Ở vùng đảo Cô Tô vừa có trận bão đi qua, sau trận giông bão đó bầu trời được gọt rửa sạch sẽ hơn, sáng sủa hơn, trong và sáng hơn.
Trong khung cảnh ấy cảnh vật thiên nhiên hiện lên rõ nét
Tìm từ ngữ miêu tả cảnh thiên nhiên trên đảo?
Tìm chi tiết 
 Ghi bảng động
+ Cây cối: thêm xanh mượt
+ Nước biển: lam biếc đậm đà
+ cát: vàng giòn hơn
+ Cá nặng lưới
Giải thích nghĩa
 + Xanh mượt: màu xanh sáng mỡ màng đầy sức sống
+ Lam biếc: xanh đậm đặc có ánh sáng chiếu rọi
+ Vàng giòn: vàng khô, sáng, một thứ sắc vàng có thể tan ra được
Thông qua một loạt các từ ngữ vừa tìm hiểu em có nhận xét gì về cách sử dụng từ ngữ của tác giả?(Hay những từ đó thuộc loại từ gì?). Các hình ảnh diễn tả vẻ đẹp của đảo Cô Tô?
- Dùng những tính từ chỉ màu sắc vµ ¸nh s¸ng võa tinh tÕ võa gîi c¶m.
- Sö dông nh÷ng h×nh ¶nh chän läc, tiêu biểu đặc trưng của biển đảo,(biển, cát, cá)
Tác giả còn sử dụng biện pháp tu từ nào nữa? Có gì độc đáo trong cách sử dụng ấy?
- Ẩn dụ “vàng giòn”: Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác. à Cảm nhận được sắc vàng - khô đến độ giòn của cát - một màu sắc ấm nóng và khoẻ khoắn. §ã lµ s¾c vµng riªng cña c¸t C« T« trong c¶m nhËn cña tg)
Thông thường khi cơn bão đi qua, người ta thường nhận thấy sự đổ nát, tàn phá của nó. Ở bài ký này, qua các cảm nhận của nhà văn em có nhận thấy điều đó không? 
Lời văn miêu tả với việc dùng từ ngữ chọn lọc đã gợi lên cảnh Cô Tô sau cơn bão như thế nào ?
Bình: Cách dùng từ (tính từ, cụm tính từ) có tính gợi tả cao kết hợp các từ chỉ mức độ để diễn tả ý nghĩa tiếp diễn tăng tiến làm cho người đọc hình dung được khung cảnh bao la và vẻ đẹp tươi sáng, của vùng đảo Cô Tô. Thông thường khi cơn bão đi qua, người ta thường nhận thấy sự đổ nát, tàn phá của nó. Riêng ở bài ký này, qua các cảm nhận của nhà văn ta không nhận thấy điều đó; Thậm chí cảnh vật lại hiện lên như mang một sắc thái mới, tinh khôi, quang đãng như vừa được gột rửa, thay áo mới; cảnh vật bừng lên trong những nét đẹp đầy sức sống, như một cuộc hồi sinh kỳ diệu cho ta thấy Cô Tô đã đẹp nhưng giờ đây - sau cơn bão - nó lại hồi sinh nhanh chóng trong một sức sống mãnh liệt, cứ như là một phép màu nhiệm.
 => Thời khắc mà những sắc màu thiên nhiên thể hiện rõ nhất, ấn tượng nhất, ngòi bút tài hoa của tác giả bộc lộ rõ nhất.
Từ bức tranh này chúng đã hiểu vì sao tác giả lại chọn tả Cô Tô sau cơn bão?
Tác giả đã đứng ở vị trí nào để quan sát toàn cảnh Cô Tô, và vị trí ấy có thuận lợi gì trong việc quan sát và miêu tả ?
- Từ trên điểm cao nơi đóng quân của bộ đội thuận lợi cho việc ngắm toàn cảnh, thấy được cả hàng xóm (Tô Bắc, Trung Nam) giúp người đọc dễ hình dung
Tác giả có cảm nghĩ gì khi ngắm toàn cảnh Cô Tô ?
- “Càng thấy yêu mến hòn đảo như bất kì người chài nào đã từng đẻ ra và lớn lên theo mùa sóng ở đây”
Em hiểu gì về tác giả qua cảm nghĩ đó ?
- ->T¸c gi¶ lµ ngưêi yªu mÕn, gÇn gòi, g¾n bã víi quª hư¬ng.
Bức tranh toàn cảnh của Cô Tô được giới thiệu giống như 1 cánh cửa mở ra giúp kẻ lữ hành có 1 cái nhìn khái quát. Chúng ta có cảm giác giống như bước vào 1 vùng thế giới và không gian không giống như bất cứ nơi nào. Nhà văn như làm mới lại 1 cái gì đã cũ. Trở lại với 2 câu mở đầu sẽ thấy cái trong trẻo sáng sủa kia đã được sàng lọc từ lâu, từ khi đảo Cô Tô mang lấy dấu hiệu sự sống con người và phải qua giông bão
Bức tranh toàn cảnh trên chính là cái nền cho sự xuất hiện của mặt trời mà tác giả đã mất công chờ đợi từ lâu. Để xem cảnh mặt trời mọc trên biển đảo Cô Tô hiện lên như thế nào tiết sau chúng ta sẽ tìm hiểu tiếp.
I. §äc - t×m hiÓu chung
1. Tác giả - văn bản
*Tác giả
- Nguyễn Tuân (1910 -1987), Lf nhà văn có sở trừơng về thể tuỳ bút và kí 
* Văn bản
- Thể loại : Kí
- Vị trí đoạn trích: Phần cuối của bài kí Cô Tô.
2. Đọc - hiểu chú thích
* Đọc
*Chú thích
II. §äc - tìm hiểu văn bản
1. Toàn cảnh Cô Tô sau cơn bão
- Tính từ
=> Là một bức tranh đẹp, khoáng đạt trong trẻo, với những hình ảnh màu sắc tươi sáng.
4. Củng cố và dăn dò
? Toàn cảnh Cô Tô sau cơn bão được hiên lên như thế nào
- Đọc và tiếp tục tìm hiểu văn bản. Chú ý trả lời các câu hỏi: Cảnh mặt trời lên được tả có gì đặc sắc? Nghệ thuật chủ yếu là gì? Cảnh sinh hoạt của con người ra sao? 
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
NS: 03/03/2013 TIẾT 104 - bµi 23
NG:08/03/2013 
Văn bản: CÔ TÔ (Trích Cô Tô – NGUYỄN TUÂN)
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
- HS cảm nhận được vẻ đẹp bức tranh thiên nhiên ( khi mặt trời lên trên đảo Thanh Luân) và cảnh sinh hoạt của con người ở vùng đảo Cô Tô được miêu tả trong bài văn.
- Thấy được nghệ thuật miêu tả và tái sử dụng ngôn ngữ điêu luyện của tác giả.
2. Tư tưởng
- Giáo dục học sinh lòng yêu thiên nhiên đất nước.- Yêu mến thiên nhên và con người trên đất nước.
3. Kỹ năng
 - Rèn luyện đọc, kĩ năng miêu tả cảnh cho học sinh.
II. CHUẨN BỊ
1. GV: Ng/c tài liệu - Soạn giáo án.
2. HS: Chuẩn bị bài
III.TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
1. æn định tổ chức 
2. Kiểm tra đầu giờ
? Vẻ đẹp của Cô Tô sau cơn bão dưới ngòi bút của Nguyễn Tuân? 
3. Bài mới
* Giới thiệu bài: Ở tiết trước tác giả cho chúng ta thấy được vẻ đẹp trong sáng của đảo Cô Tô sau trận bão. còn những cảnh gì ở đảo Cô Tô được tác giả miêu tả chúng ta cùng tìm hiểu tiếp trong tiết học này.
Ho¹t ®éng cña GV vµ HS
Néi dung kt cÇn ®¹t
GV
GV
GV
?
?
?
?
?
GV
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
GV
GV
?
?
?
?
?
?
?
?
GV
?
?
?
?
?
Khái quát nội dung phần 1
- NT là người có tài quan sát tinh tế với nghệ thuật đặc tả và tình cảm sâu sắc của mình với vùng đảo mảnh đất thân yêu của tổ quốc đã vẽ ra trước con mắt người đọc một bức tranh tuyệt đẹp, bức tranh của ánh sáng và của niềm hi vọng sau giấc ngủ dài do bão tố.
Chuyển ý:Bức tranh về đảo Cô To sau cơn bão ngoài ánh sáng còn được tác giả miêu tả ntn chúng ta cùng tìm hiểu đoạn 2.
Gọi HS đọc đoạn 2.
Đoạn 2 tác giả miêu tả cảnh gì?
C¸ch ®ãn nhËn mÆt trêi lªn cña t¸c gi¶ diÔn ra như thÕ nµo?
- Dạy tõ canh tư cßn tèi ®Êt ra thÊu ®Çu mòi ®¶o ngåi r×nh mÆt trêi lªn
Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch ®ãn nhËn ®ã?
- C«ng phu vµ tr©n träng
C¶nh mÆt trêi mäc ®ưîc t¸c gi¶ miªu t¶ theo tr×nh tù nµo?
Tr×nh tù thêi gian
- Trưíc khi mÆt trêi mäc
- Trong khi mÆt trêi mäc
- Sau khi mÆt trêi mäc
T×m chi tiÕt miªu t¶ kh«ng gian trưíc lóc mÆt trêi mäc?
Ghi bảng động
- Trưíc khi mÆt trêi mäc: “Ch©n trêi, ngÊn bÓ s¹ch như tÊm kÝnh lau hÕt m©y, hÕt bôi”
Trong c©u v¨n trªn t¸c gi¶ ®· sö dông nghÖ thuËt g×?
 - NghÖ thuËt so s¸nh
ChØ ra cÊu t¹o cña phÐp so s¸nh ®ã vµ nhËn xÐt vÒ nã?
- C¸ch so s¸nh hÕt søc ®éc ®¸o
Hình dung khung cảnh trước lúc mặt trời mọc như thế nào?
 - Khung cảnh rộng lớn, bao la và hết sức trong trẻo, tinh khôi.
Cảnh mặt trời mọc trên biển được tác giả quan sát và miêu tả qua các chi tiết nào?
Mặt trời nhú lên dần dần rồi lên cho kì hết.
 Tròn trĩnh phúc hậu như lòng đỏ quả trứng thiên nhiên đầy đặn.
 Quả trứng hồng hào thăm thẳm và đường bệ đặt lên một mâm bạc đường kính mâm rộng bằng cả một cái chân trời màu ngọc trai nước biển hửng hồng. 
 Y như một mâm lễ phẩm tiến ra từ trong bình minh để mừng cho sự trường thọ của tất cả những người chài lưới trên muôn thuở biển Đông
Quan s¸t ®o¹n v¨n em cã nhËn xÐt g× vÒ nghÖ thuËt miªu t¶ cña NguyÔn Tu©n?
- T¸c gi¶ sö dông nghÖ thuËt so s¸nh nh©n ho¸, sö dông nhiÒu tÝnh tõ miªu t¶
ChØ ra c¸c tÝnh tõ vµ c¸c biÖn ph¸p tu tõ ®ã?
- Kết hợp nhiều tính từ chỉ màu sắc: đỏ, hồng hào..
- Tính từ chỉ hình dáng: tròn trịa, đường bệ..
- Từ chỉ chuyển động của mặt trời: nhú lên, đặt lên, tiến ra
- Các so sánh, liên tưởng đều rất độc đáo: tác giả đã so sánh mặt trời với nhiều sự vật khác nhau: lòng đỏ quả trứng, mâm lễ phẩm
Với một loạt các biện pháp nghệ thuật, cách sử dụng tính từ để miêu tả, em cảm nhận cảnh mặt trời mọc trên biển là một cảnh như thế nào?
Kh«ng dõng l¹i ë ®ã c¶nh s¾c bçng trë lªn sèng ®éng h¬n khi «ng miªu t¶ ®Õn ®èi tưîng nµo?
- Vµi c¸nh chim nh¹n mïa thu, mét con h¶i ©u
Ph¶i lµ ngưêi cã c¶m xóc vµ t×nh c¶m như thÕ nµo ®èi víi c¶nh nhµ v¨n míi cã ®ưîc bøc tranh ®Ñp như vËy?
- T×nh yªu thiªn nhiªn, yªu biÓn kh¬i vµ cã niÒm say mª trưíc c¶nh ®Ñp 
ChØ cã t×nh yªu thiªn nhiªn vµ yªu biÓn kh¬i chưa ®ñ ®Ó vÏ lªn nh÷ng dßng c¶m xóc hay như vËy. Mµ ph¶i lµ c©y bót cã tµi n¨ng nghÖ thuËt như thÕ nµo?
 - C©y bót tµi hoa tinh tÕ, tµi miªu t¶ ®iªu luyÖn chÝnh x¸c.
Qua qu¸ tr×nh ph©n tÝch h·y kh¸i qu¸t l¹i nh÷ng nÐt chÝnh vÒ néi dung vµ nghÖ thuËt cña ®o¹n v¨n?
- B»ng c¸ch sö dông c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt nh©n ho¸ vµ hµng lo¹t c¸c tÝnh tõ, nhµ v¨n miªu t¶ c¶nh mÆt lªn trªn biÓn lµ mét bøc tranh ®Ñp, rùc rì, tr¸ng lÖ.
Em häc ®ưîc g× vÒ phư¬ng ph¸p t¶ c¶nh qua ®o¹n v¨n trªn ?
- Chän vÞ trÝ quan s¸t
- Chän c¶nh ®Ó t¶: c¶nh chÝnh, c¶nh phô
- X¸c ®Þnh ®ưîc tr×nh tù t¶
- Ng«n ng÷ t¶: sö dông linh ho¹t c¸c biÖn ph¸p tu tõ vµ tÝnh tõ miªu t¶.
Qua đoạn văn này, nhà văn chuyên viết tùy bút cho ta thấy rõ tài năng quan sát, miêu tả, sử dụng ngôn ngữ hết sức chính xác, tinh tế độc đáo của tác giả nên đã tái hiện lại cảnh mặt trời lên đẹp rực rỡ, huy hoàng, tráng lệ không giống với bất cứ cảnh bình minh nào trên núi, đồng bằng hay cao nguyên. Phải là người có tình yêu thiên nhiên say đắm và khát vọng khám phá cái đẹp thì nhà văn mới có những trang miêu tả tinh tế như thế
Cho HS quan sát tranh
Bøc tranh vÏ c¶nh g×? øng víi phÇn nµo trong v¨n b¶n?
 - C¶nh sinh ho¹t – lao ®éng cña con ngưêi
- Tư¬ng øng víi phÇn 3 trong v¨n b¶n
Em h·y ®äc l¹i phÇn 3 cña v¨n b¶n
Nhµ v¨n ®øng ë vÞ trÝ nµo ®Ó quan s¸t?
- Bªn c¸i giÕng nưíc ngät ®¶o Thanh Lu©n
T¹i sao «ng l¹i chän vÞ trÝ Êy?
- V× c¸i giÕng lµ linh hån cña hßn ®¶o nµy, mäi sinh ho¹t hµng ngµy cña ngêi d©n ®Òu diÔn ra xung quanh nã. 
Trong ®o¹n v¨n nh÷ng ®èi tưîng nµo? 
®ưîc nh¾c ®Õn khi miªu t¶? Hä lµm g×? 
- Bao nhiªu ngưêi g¸nh vµ móc 
- Anh hïng Ch©u Hoµ M·n quÈy 
vµ nãi
- ChÞ Ch©u Hoµ M·n ®Þu con
T¸c gi¶ ®· sö dông nghÖ thuËt g× khi miªu t¶ c¶nh sinh ho¹t?
- NghÖ thuËt so s¸nh, nh÷ng ®éng tõ chØ ho¹t ®éng cña con ngưêi
Nh÷ng viÖc lµm vµ cö chØ cña hä gîi cho em thÊy kh«ng khÝ sinh ho¹t vµ lao ®éng như thÕ nµo?
 Nhµ v¨n ®· göi ng¾m g× ®èi víi ngưêi lao ®éng qua bøc tranh sinh ho¹t nµy?
 - Yªu con ngưêi, yªu nh÷ng ngưêi lao ®éng say mª c«ng viÖc
KÕt thóc ®o¹n trÝch lµ h×nh ¶nh “chÞ Ch©u Hoµ M·n ®Þu con, thÊy nã dÞu dµng yªn t©m nh c¸i h×nh ¶nh biÓn c¶ lµ mÑ hiÒn mím c¸ Cho lò con lµnh” suy nghÜ cña em vÒ h×nh ¶nh ®ã?
- Cuộc sống thanh bình, hạnh phúc. 
Nh¾c l¹i nÐt chÝnh vÒ néi dung vµ nghÖ thuËt cña ®o¹n v¨n? 	
- B»ng biÖn ph¸p so s¸nh, nh÷ng ®éng tõ chØ ho¹t ®éng nhµ v¨n miªu t¶ c¶nh sinh ho¹t, lao ®éng võa khÈn trư¬ng, tÊp nËp, võa thanh b×nh gi¶n dÞ. 
Qua hai ®o¹n v¨n (2 vµ 3) t¶ c¶nh sinh ho¹t cã g× gièng vµ kh¸c víi t¶ c¶nh thiªn nhiªn?
* Gièng
- Cïng chän vÞ trÝ quan s¸t, tr×nh tù t¶ hîp lý, chän h×nh ¶nh tiªu biÓu vµ sö dông linh ho¹t c¸c biÖn ph¸p tu tõ.
* Kh¸c
C¶nh sinh ho¹t: Chó ý nhiÒu ®Õn ho¹t ®éng cña con ngưêi vµ dïng nhiÒu ®éng tõ miªu t¶
C¶nh thiªn nhiªn: Chó ý nhiÒu ®Õn nÐt c¶nh vµ sö dông tÝnh tõ ®Ó miªu t¶
Em cảm nhận những nét độc đáo nào trong văn miêu tả của Nguyễn Tuân?
- Sử dụng ngôn ngữ điêu luyện, quan sát tinh tế, lời văn giàu hình ảnh và cảm xúc.
Bµi v¨n cho em hiÓu g× vÒ thiªn nhiªn, con ngưêi C« T«?
Cảnh thiên nhiên tươi sáng, cảnh mặt trời mọc trên biển đảo rực rỡ, huy hoàng và cuộc sống giản dị, bình yên , hạnh phúc của người dân trên vùng đảo Cô Tô.
 Sau khi học xong bài văn em thấy mình được bồi đắp những tình cảm gì?
- Lòng tự hào, yêu mến vẻ đẹp tươi sáng của thiên nhiên và yêu mến cuộc sống con người nơi biển đảo.
I. §äc - t×m hiÓu chung
II. §äc - hiểu văn bản
1. Toàn cảnh Cô Tô sau cơn bão
2. Cảnh mặt trời mọc trên biển
-> Nghệ thuật so sánh, nhân hóa, ẩn dụ, sö dông nhiÒu tÝnh tõ miªu t¶
=> Là một bức tranh tuyệt đẹp, rực rữ, tráng lệ , hùng vĩ.
3.Cảnh sinh hoạt lao động của con người trên đảo Cô Tô
- KhÈn trư¬ng, tÊp nËp, thanh b×nh
Là biểu hiện của cuộc sống hạnh phúc.
4. Củng cố và dăn dò
? Nuíc ta còn cã nhiÒu vïng biÓn ®¶o ®Ñp nh C« T«? Con có thể giới thiệu với các bạn về một vài vùng biển mà em biết được không?
? Qua c¸c phư¬ng tiÖn th«ng tin ®¹i chóng, em biÕt g× vÒ hiÖn tr¹ng cña nh÷ng c¶nh ®Ñp ®ã?
- GV kết luận: Cô Tô vốn là một trong những vùng có rạn san hô đẹp nhất... trong rạn san hô bị cạn kiệt, khiến các loài rong, tảo biển sống trên rạn là thức ăn của cá phát triển mạnh. Rong, tảo biển che phủ các rạn san hô, làm san hô không quang hợp được và chết. Trông... rạn san hô đẹp, có các loài cá kinh tế, cá cảnh Nơi đây có rất nhiều lợi thế để phát triển các loại hình du lịch nghỉ dưỡng, chữa bệnh, sinh thái, vui chơi giải trí trên biển. Nhưng theo ông Chu Tiến Vĩnh, mặc dù có rất nhiều tiềm năng phát triển du lịch, nhưng với thực tế hiện nay, Cô Tô đã trở thành vùng biển có mức độ bị đe doạ cao. Bãi biển Cô Tô bắt đầu có nguy cơ ô nhiễm do nề nếp sinh hoạt của người dân trên đảo và rong biển chết trôi dạt vào bờ không được thu dọn, xung quanh khu vực dân cư có rất nhiều rác thải, mất vệ sinh. Đặc biệt, ngay phía trước nhà khách UBND huyện và vị trí ngay trung tâm thị trấn, là một bãi tắm rất đẹp, nhưng người dân ném các loại rác thải, chai lọ vỡ đủ loại ra bờ biển.
?GV: VËy chóng ta ph¶i lµm g× ®Ó nh÷ng vïng biÓn ®¶o ®ã m·i m·i ®Ñp như c¶nh ®¶o C« T« trong những trang kí của Nguyễn Tuân?
- Häc thuéc ghi nhí, ®äc thuéc lßng ®o¹n v¨n: “MÆt trêi nhó lªn dÇn lµ lµ nhÞp c¸nh”
- ViÕt ®o¹n v¨n miªu t¶ c¶nh b×nh minh trªn quª hư¬ng em
- §äc trưíc bµi: “C¸c thµnh phÇn chÝnh cña c©u”
NS: 07/03/2013 TIẾT 105 + 106 - bµi 23
NG:12/03/2013 
 Tập Làm văn: VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN TẢ NGƯỜI
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
- Học sinh nhớ lại phương pháp tả người. Qua bài viết đánh giá 
được chất lợng nhận thức của học sinh và có phương pháp giúp cho các em khắc phục những điểm yếu. Bài viết theo đúng bố cục.
2. Tư tưởng
- Có thái độ đúng đắn khi làm bài.
3. Kỹ năng
- Rèn luyện kỹ năng viết bài. 
II. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên
 1.1: Đề bài
 Em hãy viết một bài văn tả người thân yêu và gần gũi nhất với mình (ông, bà, cha, mẹ. anh, chị, em..)
1.2: Hướng dẫn chấm 
a. Yêu cầu chung.
- Thể loại: Văn miêu tả.
- Nội dung: Hãy miêu tả hình ảnh mẹ trong những trường hợp sau: Lúc em ốm, lúc em mắc lỗi, lúc em làm được một việc tốt.
- Kiến thức : Trong thực tế .
b. Yêu cầu cụ thể.
 - Hình thức: 
+ Đảm bảo bố cục 3 phần rõ ràng.
+ Chữ viết rõ ràng, trình bày khoa học, diễn đạt mạch lạc, không sai lỗi chính tả, sử dụng từ đặt câu và dấu câu