Giáo án Ngữ văn 9 - Tiết 62+63: Làng - Năm học 2014-2015

Ngày soạn: 9/11/2014
Ngày giảng: 9A
 9B
Ngữ văn. Tiết 62. Bài 13
Văn bản. Làng
 (Kim Lân )
I. Mục tiêu
* Mức độ cần đạt 
- Có hiểu biết ban đầu về tác giả Kim Lân - một đại diện của thế hệ nhà văn đã có những thành công từ giai đoạn trước Cách mạng tháng Tám.
- Biết được giá trị nội dung của truyện ngắn Làng. 
- Giáo dục lòng yêu làng xóm, yêu quê hương đất nước.
* Trọng tâm kiến thức kĩ năng 
1. Kiến thức 
- Nhân vật sự việc, cốt truyện trong một tác phẩm hiện đại.
- Đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm; sự kết hợp với các yếu tố miêu tả, biểu cảm trong văn bản tự sự.
- Tình yêu làng, yêu nước, tinh thần kháng chiến của người nông dân việt nam trong thời kì kháng chiến chống thực dân pháp.
2. Kĩ năng.
- Đọc hiểu văn bản truyện việt nam hiện đại được sáng tác trong thời kì kháng chiến chống thực dân pháp. 
- Vận dụng kiến thức về thể loại và sự kết hợp các phương thức biểu đạt trong tác phẩm truyện để cảm nhận một văn bản tự sự hiện đại.
II. Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài.
III. Chuẩn bị
1. Giáo viên:
2. Học sinh: 
IV. Phương pháp, kĩ thuật
- Vấn đáp, giảng- bình, đọc tích cực, thảo luận nhóm
V. Các bước lên lớp 
1. Ổn định tổ chức (1p)
 2. Kiểm tra (4p)
H: Đọc thuộc lòng 1 đoạn trong bài thơ: Ánh trăng và cho vì sao em thích đoạn thơ đó ?
* Đáp án: - HS đọc thuộc lòng như trong SGK.
 - HS nêu được đoạn thơ mà HS yêu thích, và giải thích được vì sao lại thích.
3. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy – học 
Hoạt đông của GV và HS
Tg
Nội dung
 Hoạt động 1 : Khởi động
 Mỗi người dân Việt Nam đều vô cùng gắn bó với làng quê của mình, nơi sinh ra và sống suốt cả cuộc đời cần lao giản dị. Sống ở làng, chết nhờ làng. Không gì khổ bằng phải bỏ làng đi tha hương cầu thực, lâm vào cảnh sống nơi đất khách, chết chôn quê người ... Tình cảm đặc biệt đó đã được nhà văn Kim Lân thể hiện một cách độc đáo trong một hoàn cảnh đặc biệt: Kháng chiến chống Pháp, để viết lên truyện ngắn : “Làng”.
Hoạt động 2 : Hướng dẫn đọc – thảo luận chú thích .
* Mục tiêu: HS biết cách đọc phù hợp với tâm trạng nhân vật, với giọng điệu, từ ngữ địa phương. Biết cách kể tóm tắt văn bản. Hiểu một vài nét về tác giả, tác phẩm và nghĩa của chú thíchTản cư; Chợ Dầu
- GV hướng dẫn cách đọc: đọc, kể phù hợp giọng, chú ý từ ngữ địa phương. Những lời đối thoại, những đoạn tả trực tiếp tâm trạng của ông Hai cần chuyển giọng sao cho phù hợp.
- GV đọc –> HS đọc tiếp phần chữ in đậm
- GV nhận xét-> uốn nắn.
- HS kết hợp đọc thầm đoạn chữ in nhỏ và kể tóm tắt lại truyện.
- GV nhận xét, khái quát: Trong k/c, ông Hai người làng Chợ Dầu, buộc phải rời làng. Ở n¬i t¶n c­, nghe tin ®ån lµng m×nh theo giÆc, «ng rÊt khæ t©m vµ xÊu hæ. ChØ khi tin nµy ®­îc c¶i chÝnh, «ng míi trë l¹i vui vÎ, phÊn chÊn.
H: Nªu nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶ ? T¸c phÈm ?
HS ho¹t ®éng c¸ nh©n tr¶ lêi.
GV nhËn xÐt-> kÕt luËn.
- GV yªu cÇu häc sinh gi¶i thÝch nghÜa cña hai chó thÝch bªn.
Ho¹t ®éng 3: H­íng dÉn t×m hiÓu bè côc.
* Môc tiªu: HS hiÓu ®­îc bè côc 3 phÇn vµ néi dung chÝnh 3 phÇn cña v¨n b¶n.
H: Cã thÓ chia v¨n b¶n thµnh mÊy phÇn. Néi dung tõng phÇn ?
- HS thảo luận nhóm 2(4p)
- Đại diện nhóm báo cáo kết quả
- Nhóm khác chia sẻ
- Người điều hành kết luận.
- GV định hướng
- Phần 1 : Từ đầu ...không nhúc nhích. ( cuộc sống gia đình ông Hai nơi tản cư và tâm trạng của ông khi nghe tin lăng Chợ Dầu theo giặc).
- Phần 2 : Tiếp ... vơi đi được đôi phần.(tâm trạng của ông trong ba, bốn ngày sau đó) .
- Phần 3 : Còn lại (tâm trạng của ông Hai khi nghe tin làng được cải chính). 
H: C©u chuyÖn ®­îc kÓ tõ ng«i kÓ nµo. T¸c dông ?.
- Ng«i thø 3.
- T¸c dông:§¶m b¶o tÝnh kh¸ch quan cña nh÷ng c¸i ®­îc kÓ, gîi c¶m gi¸c ch©n thùc cho ng­êi ®äc. 
Ho¹t ®éng 4 : H­íng dÉn t×m hiÓu v¨n b¶n 
* Môc tiªu: HS thÊy ®­îc cuéc sèng cña gia ®×nh «ng Hai n¬i t¶n c­ vµ t×nh huèng truyÖn ®Ó thÊy ®­îc t×nh yªu lµng cña «ng Hai.
- GV sö dông kÜ thuËt ®äc tÝch cùc
- GV yªu cÇu HS ®äc thÇm ®o¹n v¨n tõ ®Çu ... hai vai «ng mái nhõ vµ tr¶ lêi c©u hái
H: T×m nh÷ng chi tiÕt nãi vÒ cuéc sèng gia ®×nh «ng Hai ë n¬i t¶n c­ ?
HS ho¹t ®éng c¸ nh©n t×m chi tiÕt.
HS kh¸c nhËn xÐt.
GV nhËn xÐt-> kÕt luËn.
H: Em cã nhËn xÐt g× vÒ cuéc sèng cña gia ®×nh «ng Hai ?.
- HS ho¹t ®éng c¸ nh©n tr¶ lêi
- GV nhËn xÐt-> kÕt luËn
- HS ®äc tiÕp ®o¹n : “¤ng n»m vËt trªn gi­êng ... nhí c¸i lµng qu¸”
H: Theo em, trong cuéc sèng chung Êy «ng Hai cßn cã mèi quan t©m nµo kh¸c ? 
- Quan t©m ®Õn lµng quª cña «ng.
- Quan t©m ®Õn cuéc kh¸ng chiÕn cña ®Êt n­íc.
H: VËy, «ng Hai ®· nhí nh÷ng g× vÒ lµng?
V× sao «ng c¶m thÊy vui khi nghÜ vÒ lµng ?
- HS ho¹t ®éng c¸ nh©n t×m chi tiÕt vµ tr¶ lêi.
- HS kh¸c nhËn xÐt.
- GV nhËn xÐt-> kÕt luËn.
( V× lµng «ng lµ lµng tÝch cùc kh¸ng chiÕn.)
H: §iÒu ®ã cho thÊy t×nh c¶m cña «ng Hai ®èi víi lµng quª nh­ thÕ nµo ? 
- HS ho¹t ®éng c¸ nh©n tr¶ lêi
 - GV nhËn xÐt-> kÕt luËn
- HS chó ý ®o¹n : “Bªn ngoµi ... vui qu¸”
H: T×m nh÷ng chi tiÕt miªu t¶ hµnh ®éng, lêi nãi cña «ng Hai ?
- HS ho¹t ®éng c¸ nh©n t×m chi tiÕt 
- HS kh¸c nhËn xÐt.
- GV nhËn xÐt-> kÕt luËn.
H:T¸c gi¶ ®· sö dông c¸ch viÕt nµo trong ®o¹n v¨n trªn ? Qua ®ã t×nh c¶m víi kh¸ng chiÕn cña «ng Hai ®­îc béc lé nh­ thÕ nµo ?
- HS ho¹t ®éng c¸ nh©n tr¶ lêi
- GV nhËn xÐt-> kÕt luËn.
H: §Æc ®iÓm nµo trong con ng­êi «ng Hai ®­îc béc lé ë n¬i t¶n c­ ?
- HS ho¹t ®éng c¸ nh©n tr¶ lêi
- HS kh¸c nhËn xÐt.
- GV nhËn xÐt-> kÕt luËn.
H: T×nh huèng nµo lµm béc lé s©u s¾c t×nh yªu lµng, yªu n­íc cña «ng Hai ?
- HS ho¹t ®éng c¸ nh©n tr¶ lêi
- GV nhËn xÐt-> kÕt luËn.
GV gi¶ng – b×nh
 Chi tiÕt nµy xÐt vÒ mÆt hiÖn thùc rÊt hîp lý; vÒ mÆt nghÖ thuËt nã t¹o nªn 1 c¸i nót th¾t cña c©u chuyÖn, g©y ra sù gi»ng xÐ t©m lý «ng l·o ®¸ng th­¬ng vµ ®¸ng träng Êy, t¹o ®iÒu kiÖn ®Ó thÓ hiÖn t©m tr¹ng vµ phÈm chÊt, tÝnh c¸ch cña nh©n vËt thªm ch©n thùc vµ s©u s¾c, gãp phÇn gi¶i quyÕt chñ ®Ò cña t¸c phÈm: ph¶n ¸nh vµ ca ngîi t×nh yªu lµng, yªu n­íc ch©n thµnh, gi¶n dÞ cña ng­êi n«ng d©n VN trong cuéc kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p.
 T¸c gi¶ ®Æt nh©n vËt vµo 1 t×nh huèng gay cÊn ®Ó lµm béc lé s©u s¾c t×nh c¶m yªu lµng, yªu n­íc cña «ng Hai.
1p
17p
7p
10p
I/. Đọc, thảo luận chú thích : 
 * Tác giả, tác phẩm.(SGK)
II/ Bố cục : 3 phần.
III/ Tìm hiểu văn bản :
1. Cuộc sống của ông Hai nơi tản cư và tình huống truyện.
“ Cuộc sống xa quê, ....ông Hai cuốc đất”
- Cuộc sống tạm bợ, khó khăn nhưng có nề nếp.
“ Ông nhớ lại những ngày ở quê ....... đào đất, đắp ụ..”. 
- Ông luôn tự hào và gắn bó với làng quê.
“ Ông hai đi nghêng ngang, .....
Nắng này là bỏ mẹ chúng nó!”
- Từ láy, động từ, ngôn ngữ quần chúng, bình dị. Cho thấy tình cảm tha thiết, nồng nhiệt của ông Hai.
-> ¤ng Hai lµ ng­êi n«ng d©n cã tÝnh t×nh vui vÎ, chÊt ph¸c, cã tÊm lßng g¾n bã víi lµng quª víi kh¸ng chiÕn.
* T×nh huèng truyÖn.
- ¤ng Hai t×nh cê nghe ®­îc tin lµng chî DÇu cña «ng theo giÆc.
4 Củng cố ( 3p )
H: Kể tóm tắt tác phẩm ?
GV nhấn mạnh nội dung bài .
5. Hướng dẫn học bài ( 2p )
- Học bài, tóm tắt tác phẩm, hiểu được tình huống truyện.
- Chuẩn bị bài: Làng( tiết 2)
+ Tìm hiểu diễn biến tâm trạng ông Hai khi nghe tin làng theo giặc.
+ Tìm hiểu diễn biến tâm trạng ông Hai khi nghe tin làng cải chính.
Ngày soạn: 9/11/2014
Ngày giảng: 9A
 9B
Ngữ văn. Tiết 63. Bài 13
Văn bản. Làng
 (Kim Lân )
I. Mục tiêu
* Mức độ cần đạt 
Như tiết 62
* Trọng tâm kiến thức kĩ năng 
1. Kiến thức 
- Nhân vật sự việc, cốt truyện trong một tác phẩm hiện đại 
- Đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm; sự kết hợp với các yếu tố miêu tả, biểu cảm trong văn bản tự sự.
- Tình yêu làng, yêu nước, tinh thần kháng chiến của người nông dân việt nam trong thời kì kháng chiến chống thực dân pháp 
2. Kĩ năng.
- Đọc hiểu văn bản truyện việt nam hiện đại được sáng tác trong thời kì kháng chiến chống thực dân pháp . 
- Vận dụng kiến thức về thể loại và sự kết hợp các phương thức biểu đạt trong tác phẩm truyện để cảm nhận một văn bản tự sự hiện đại .
II. Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài.
III. Chuẩn bị
1. Giáo viên:
2. Học sinh: 
IV. Phương pháp, kĩ thuật
- Vấn đáp, giảng- bình, đọc tích cực, thảo luận nhóm
V. Các bước lên lớp 
1. Ổn định tổ chức (1p)
2. Kiểm tra ( 4 p).
H: §Æc ®iÓm nµo trong con ng­êi «ng Hai ®­îc béc lé ë n¬i t¶n c­ ?
-> ¤ng Hai lµ ng­êi n«ng d©n cã tÝnh t×nh vui vÎ, chÊt ph¸c, cã tÊm lßng g¾n bã víi lµng quª víi kh¸ng chiÕn.
3. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy – học 
 Hoạt động của GV và HS
Tg
 Nội dung
Hoạt động 1. Khởi động
 Để hiểu rõ hơn về tình yêu làng, yêu nước và tinh thần kháng chiến của ông Hai chúng ta tiếp tục tìm hiểu tiết 2 truyện ngắn Làng của nhà văn Kim Lân.
Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu văn bản 
* Mục tiêu: HS hiểu được tâm trạng đau đớn, uất hận, tủi hổ của ông Hai khi và sau khi nghe tin làng theo giặc. Tâm trạng vui sướng khi nghe tin làng cải chính.
 GV yêu cầu học sinh phát hiện chi tiết và trả lời.
H: Tìm chi tiết, hình ảnh miêu tả tâm trạng ông Hai khi nghe tin làng mình theo giặc ?
- HS hoạt động cá nhân phát hiện chi tiết
- GV nhận xét-> kết luận.
H: Em có nhận xét gì về cách viết của tác giả ? Qua đó cho thấy tâm trạng của ông Hai lúc này như thế nào ?
- HS trả lời
- GV nhận xét-> kết luận.
 GV giảng:
Cái tin ấy đến với ông vào 1 buổi trưa, giữa lúc tâm trạng đang phấn trấn vì nghe được nhiều tin ta đánh giặc trên tờ báo ở phòng thông tin. Cái tin ấy đến với ông quá đột ngột, khiến ông sững sờ đến nỗi “ cổ họng...thở được” khi trấn tĩnh lại, ông cố gặng hỏi để hi vọng cái tin ấy là không đúng sự thật
H: Ông Hai có cử chỉ, hành động như thế nào khi nghe mọi người bàn tán về làng ông ?
- HS hoạt động cá nhân phát hiện chi tiết
– HS khác nhận xét 
- GV nhận xét-> nhấn mạnh.
H: Em có nhận xét gì về diễn biến tâm trạng ông Hai ?
- HS hoạt động cá nhân trả lời 
– HS khác nhận xét 
- GV nhận xét-> nhấn mạnh.
H: Vì sao ông Hai lại thấy đau đớn tủi hổ ?( Kĩ thuật động não)
( Ông nghe tin quá đột ngột Vì ông yêu làng yêu nước )
Ông nghĩ đến sự tẩy chay của mọi người. Tới tương lai chưa biết làm ăn sinh sống ra sao .)
H: Tác giả đã sử dụng nghệ thuật gì khi miêu tả tâm trạng ông Hai ? Tác dụng của biện pháp nghệ thuật đó ?
- HS thảo luận nhóm 2(4p)
- Đại diện nhóm báo cáo kết quả
- Nhóm khác chia sẻ
- Người điều hành kết luận.
- GV định hướng
H: Những chi tiết nào thể hiện nỗi ám ảnh của ông Hai từ khi nghe tin làng mình theo giặc ? Nỗi ám ảnh đó ra sao ?
- HS hoạt động cá nhân tìm chi tiết
- GV nhận xét-> kết luận.
H: Tin làng chợ Dầu theo giặc đã đẩy cuộc sống gia đình ông Hai vào tình huống như thế nào ?
- HS hoạt động cá nhân tìm chi tiết
- GV nhận xét-> kết luận.
GV yêu cầu HS chú ý vào SGk T 169 
H: Tình yêu nước của ông Hai được thể hiện qua câu nói nào ?
HS hoạt động cá nhân trả lời 
– HS khác nhận xét 
- GV nhận xét-> kết luận.
H: Tại sao ông yêu làng nhưng lại thù làng ?( Kĩ thuật động não)
(Tình yêu nước đã rộng lớn hơn bao trùm lên tình cảm với làng quê )
 - HS đọc : “Ông lão ôm thằng út ... đôi phần.”
H: Cho biết nội dung cuộc trò truyện ?
- Bố con ông nói với nhau về 2 việc:
 + Nhà ta ở làng chợ Dầu.
 + ủng hộ cụ Hồ Chí Minh.
H: Cuộc trò chuyện này được kể bằng ngôn ngữ nào ?
 - HS hoạt động cá nhân trả lời.
GV nhận xét-> kết luận.
H: Vì sao ông Hai lại trò chuyện với đứa con út của mình ?
- Vì ông không biết tâm sự cùng ai. Ông mượn con để bầt tỏ tấm lòng son của mình với làng quê, với đất nước.
Ông nói như thế để ngỏ lòng mình, như để mình lại minh oan cho chính mình nữa
H: Cảm xúc của ông Hai khi trò chuyện với con như thế nào ?
- HS hoạt động cá nhân tìm chi tiết 
- GV nhận xét –> kết luận.
H: Em hãy tìm những chi tiết thể hiện tấm lòng thuỷ chung với đất nước của ông Hai ?
- HS hoạt động cá nhân tìm chi tiết 
- GV nhận xét –> kết luận.
H: Em có nhận xét gì về ngôn ngữ trong lời thoại ?Qua đó em cảm nhận điều gì về tấm lòng ông Hai với làng quê , với đất nước ?
- HS hoạt động cá nhân trả lời.
- GV nhận xét –> kết luận.
H: Trong hoàn cảnh hiện nay yêu nước được biểu hiện như thế nào ?
HS liên hệ thực tế :
(Lao động sản xuất, học giỏi góp phần xây dựng quê hương đất nước giàu đẹp )
H: Tâm trạng, thái độ, cử chỉ và lời nói của ông Hai được biểu hiện như thế nào khi biết sự thật về làng mình ?
- HS hoạt động tìm chi tiết
- GV nhận xét –> kết luận.
H: Tại sao ông Hai lại khoe với mọi người rằng: Tây nó đốt nhà tôi rồi ! ? 
( V× ®ã lµ b»ng chøng cña viÖc gia ®×nh «ng kh«ng nh÷ng kh«ng theo giÆc mµ cßn lµ gia ®×nh kh¸ng chiÕn)
H*: Em cã nhËn xÐt g× vÒ nghÖ thuËt kh¾c häa nh©n vËt cña t¸c gi¶ vµ t©m tr¹ng, phÈm chÊt cña «ng Hai qua cö chØ trªn ?
- HS hoạt động cá nhân trả lời.
- GV nhận xét –> kết luận.
GV gi¶ng – b×nh.
C©u chuyÖn kÕt thóc thËt vui, thËt cã hËu. Víi nh÷ng ng­êi n«ng d©n nh­ «ng Hai, cuéc kh¸ng chiÕn gi÷ lµng ,gi÷ n­íc...th¾ng lîi lµ ®iÒu tÊt nhiªn.
Ho¹t ®éng 3: H­íng dÉn tæng kÕt, rót ra ghi nhí.
H: Cho biÕt gi¸ trÞ néi dung, nghÖ thuËt cña v¨n b¶n ?( KÜ thuËt tr×nh bµy 1phót)
- HS ho¹t ®éng c¸ nh©n tr¶ lêi.
- GV yªu cÇu häc sinh ®äc ghi nhí SGK- T174.
 Ho¹t ®éng 4: H­íng dÉn luyÖn tËp.
* Môc tiªu: HS biÕt lùa chän ®Ó ph©n tÝch mét ®o¹n miªu t¶ t©m lý nh©n vËt «ng Hai trong truyÖn
- HS x¸c ®Þnh yªu cÇu bµi tËp
GV h­íng dÉn häc sinh t×m nh÷ng diÔn t¶ t©m lý nh©n vËt kh¸ sinh ®éng, nh­: 
+ §o¹n t¶ «ng Hai khi võa nghe tin lµng m×nh theo giÆc.
+ §o¹n «ng Hai trß chuyÖn víi th»ng con ót.
- GV yªu cÇu HS vÒ nhµ viÕt ®o¹n v¨n
1p
26p
4p
3p
III/ T×m hiÓu v¨n b¶n :
2. DiÔn biÕn t©m tr¹ng «ng Hai.
a.T©m tr¹ng cña «ng Hai khi nghe tin lµng theo giÆc.
“Cæ «ng l·o nghÑn ¾ng h¼n l¹i, da mÆt tª r©n r©n. ...nuèt mét c¸i g× v­íng ë cæ”
+ T¶, kÓ, biÓu c¶m, miªu t¶ néi t©m nh©n vËt
- ¤ng s÷ng sê vµ r¬i vµo tr¹ng th¸i bÏ bµng, ®au ®ín. 
“ ¤ng Hai cói g»m mÆt xuèng mµ ®i. ........ rÎ róm, h¾t hñi ®Êy ­ ? ”
- T©m tr¹ng ®au ®ín tñi hæ 
- NghÖ thuËt x©y dùng t×nh huèng bÊt ngê, miªu t¶ diÔn biÕn t©m lý nh©n vËt.
-> Sù ®au ®ín tñi hæ, uÊt øc cña nh©n vËt «ng Hai khi nghe tin qu¸ ®ét ngét lµng m×nh theo giÆc.
b, DiÔn biÕn t©m tr¹ng «ng Hai sau khi nghe tin lµng m×nh theo giÆc 
“ ¤ng Hai kh«ng b­íc ...«ng lòi ra gãc nhµ nÝn thÝt ”
- Nçi ¸m ¶nh nÆng nÒ biÕn thµnh nçi sî h·i th­êng xuyªn trong «ng Hai cïng víi nçi ®au xãt, tñi hæ.
“ Hay lµ quay vÒ lµng?..
 Chóng nã theo T©y c¶ råi...bá cô Hå”
- ¤ng bÞ ®Èy vµo t×nh huèng bÕ t¾c, tuyÖt väng.
“ Lµng th× yªu thËt, nh­ng lµng theo t©y mÊt råi th× ph¶i thï ”
- B»ng ng«n ng÷ ®éc tho¹i néi t©m ®· biÓu hiÖn lßng yªu n­íc cao ®é cña «ng Hai
-> T×nh yªu lµng cña «ng Hai g¾n liÒn víi t×nh yªu n­íc, yªu kh¸ng chiÕn.
“¤ng l·o «m th»ng ót ... ñng hé cô Hå con nhØ”.
+ Ng«n ng÷ ®èi tho¹i.
- M­în con ®Ó bµy tá tÊm lßng son cña m×nh víi lµng quª, víi ®Êt n­íc.
“N­íc m¾t «ng l·o giµn ra, ch¶y dßng dßng hai bªn m¸”
- T©m tr¹ng c¶m xóc bÞ dån nÐn 
“ Anh em ®ång chÝ biÕt cho bè con «ng...®«i phÇn” 
+ Ng«n ng÷ trÇn thuËt, ®éc tho¹i néi t©m
-> ¤ng Hai yªu quª, yªu ®Êt n­íc, ®»m th¾m, ch©n thËt, thuû chung víi kh¸ng chiÕn.
c. T©m tr¹ng cña «ng hai khi nghe tin lµng c¶i chÝnh.
“ C¸i mÆt buån thiu mäi ngµy bçng t­¬i vui, ... vÐn quÇn lªn tËn bÑn mµ nãi chuyÖn vÒ c¸i lµng cña «ng”
+ Miªu t¶ néi t©m nh©n vËt th«ng qua cö chØ ngo¹i h×nh, ®èi tho¹i kh«ng b×nh th­êng.
-> Sù sung s­íng, h¶ hª cña «ng Hai khi nghe tin lµng m×nh ®­îc c¶i chÝnh
-> ¤ng Hai trë l¹i lµ ng­êi vui tÝnh, yªu lµng yªu n­íc.
IV/ Ghi nhí :
V/ LuyÖn tËp :
1. Bµi tËp 1. ( SGK- 174).
Ph©n tÝch mét ®o¹n miªu t¶ t©m lý nh©n vËt «ng Hai trong truyÖn
4 .Củng cố ( 3p )
H: Nhà văn đã thể hiện cách nhìn như thế nào đối với người dân và cuộc kháng chiến của dân tộc ?
(Tin vào tấm lòng gắn bó, thuỷ chung của nhân dân lao động đối với quê hương, đất nước trong gian lao, tin tưởng vào cuộc kháng chiến của dân tộc ?
GV hệ thống toàn bài
5. Hướng dẫn học bài ( 2p )
- Học bài hiểu được giá trị nội dung , nghệ thuật của văn bản
- Chuẩn bị bài “ Lặng lẽ sa pa”
+ Đọc và tìm hiểu tác giả, tác phẩm.
+ Tìm hiểu nhân vật anh thanh niên.