Giáo án Ngữ văn 9 - Tiết 11+12: Tuyên bố thế giới về sự sống còn quyeefnd dược bảo vệ và phát triern của trẻ em - Năm học 2014-2015

Ngày soạn: 26/8/2014
Ngày giảng: 9A
 9B 
Ngữ văn. Tiết 11. Bài 3 
Văn bản: Tuyên bố thế giới về sự sống còn quyền được bảo vệ và phát triển của trẻ em
I/ Mục tiêu
*Mức độ cần đạt.
- HS thấy được tầm quan trọng của vấn đề quyền sống, quyền được bảo vệ và phỏt triển của trẻ em và trỏch nhiệm của cộng đồng quốc tế về vấn đề này. Thấy được đặc điểm hỡnh thức của văn bản 
* Trọng tõm kiến thức kĩ năng.
1. Kiến thức.
- HS thấy được thực trạng cuộc sống trẻ em hiện nay, những thỏch thức, cơ hội và nhiệm vụ của chỳng ta.
- Những thể hiện của quan điểm về vấn đề quyền sống, quyền được bảo vệ và phỏt triển của trẻ em ở Việt Nam.
2. Kĩ năng.
- Nõng cao 1 bước kĩ năng đọc- hiểu 1 văn bản nhật dụng.
- Học tập phương phỏp tỡm hiểu phõn tớch trong tạo lập văn bản nhật dụng.
- Tỡm hiểu và biết được quan điểm của Đảng, Nhà nước ta về vấn đề được nờu trong văn bản.
II/ Cỏc kĩ năng sống cơ bản được giỏo dục trong bài.
- Kĩ năng tự nhận thức về quyền được bảo vệ và chăm súc của trẻ em.
- Kĩ năng xỏc định giỏ trị bản thõn.
- Kĩ năng giao tiếp.
III / Chuẩn bị 
- GV: 
- HS:
IV/ Phương pháp/ KTDH:
- Thuyết trình, thảo luận nhóm, đàm thoại, động nóo, lập kế hoạch nhúm, minh họa 
V/ Cỏc bước lờn lớp.
1/ Ổn định tổ chức (1p)
2/ Kiểm tra đầu giờ (4p)
H: Mỗi người chúng ta phải làm gì để góp phần vào công cuộc đấu tranh vì một thế giới hoà bình?
 ĐH: Học tập, rèn luyện, tuyên truyền về thế giới hoà bình 
3/ Bài mới
*HĐ1.Khởi động
 Bác Hồ từng viết: “Trẻ em ”. Trẻ em Việt Nam cũng như trẻ em thế giới hôm nay đang đứng trước những thử thách về sự nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục nhưng đồng thời cũng đang gặp những thách thức, những cản trở không nhỏ đến tương lai phát triển của các em, một phần bản tuyên bố về  tại hội nghị cao cấp thế giới họp tại liên hợp quốc cách đây 15 năm đã nói lên tầm quan trọng này 
Hoạt động của GV và HS
TG
Nội dung
*HĐ2: HD đọc - thảo luận chú thích 
- Mục tiêu: HS biết đọc diễn cảm văn bản và giải thích một số chú thích khó.
- GV hướng dẫn đọc mạch lạc, to, rõ ràng. khúc triết.
- GV đọc mẫu
- HS đọc các đoạn còn lại
- HS nhận xét
- GV nhận xét - sửa chữa
H: Văn bản được trớch từ đõu?
 HSTL
H: Xác định kiểu văn bản? Vì sao?
HSTL
GV kết luận
*HĐ3: HD tìm hiểu bố cục
- Mục tiêu: HS nắm được nội dung các phần của văn bản.
H: Văn bản gồm 17 mục được bố cục thành mấy phần? Nội dung từng phần?
- HSHĐ cá nhân - TL
- HS chia sẻ
- GV kết luận
*HĐ4. HD tìm hiểu văn bản.
 Mục tiêu: HS biết được lí do của bản tuyên bố.
- HS theo dõi phần 1,2 của văn bản
H: Xác định nội dung và ý nghĩa của mục 1 và 2?
- HSHĐ cá nhân
- Mục 1: Nêu vấn đề, giới thiệu mục đích và nhiệm vụ của hội nghị cấp cao thế giới.
- Mục 2: Khái quát đặc điểm, yêu cầu của trẻ em -> khẳng định quyền được sống, được phát triển trong hoà bình, hạnh phúc
H: Liệt kê những đặc điểm và yêu cầu cần có ở trẻ em?
- HS liệt kê trong mục 2
H: Em hiểu như thế nào về “Dễ bị tổn thương”, “còn phụ thuộc”, “tương lai phải được hình thành trong sự hoà hợp và tương trợ”?
- GVgiải thích: 
 + Dễ xúc động và yếu đuối trước sự bất hạnh.
 + Muốn có tương lai trẻ em thế giới phải được bình đẳng, không phân biệt và chúng phải được giúp đỡ vê mọi mặt.
H*: Em có nhận xét gì về cách mở đầu bản tuyên bố? Qua đó, em suy nghĩ gì về cách nhìn đó?
- HSHĐ cá nhân
- Hs chia sẻ
- GV kết luận
15p
5p
14p
I/ Đọc và thảo luận chú thích
1/ Tỏc giả 
2/ Tỏc phẩm
- Kiểu văn bản: Văn bản nhật dụng nghị luận chính trị xã hội.
II/ Bố cục
- Chia 4 phần:
 + Phần 1(Đoạn 1,2): Lí do của bản tuyên bố.
 + Phần 2 (Đoạn 3 -> 7): Sự thách thức
 + Phần 3(Đoạn 8,9): Cơ hội
 + Phần 4(Đoạn 10 -> 17): Nhiệm vụ
III/ Tìm hiểu văn bản
1/ Lí do của bản tuyên bố
+ Đặc điểm: Trong trắng, dễ bị tổn thương, còn phụ thuộc, hiểu biết, ham hoạt động, đầy ước vọng.
 + Yêu cầu: Phải được sống trong vui tươi, thanh bình, được chơi, được học và phát triển. Tương lai được hình thành trong sự hoà hợp và tương trợ.
-> Cách nêu vấn đề ngắn gọn, rõ ràng, có tính chất khẳng định thể hiện cách nhìn đầy tin yêu và trách nhiệm đối với trẻ em tương lai của thế giới.
4/ Củng cố (3p)
- Đọc diễn cảm đoạn 1 và 2
- H: Bản tuyên bố đã đưa ra những lí do gì?
5/ HDHB (2p)
- Về nhà học kĩ nội dung bài nắm được lí do của bản tuyên bố
- Chuẩn bị: Đọc các phần còn lại và trả lời câu hỏi (SGK/35)
Ngày soạn: 26/8/2014
Ngày giảng: 9A
 9B 
Ngữ văn. Tiết 12. Bài 3 
Văn bản: Tuyên bố thế giới về sự sống còn quyền được bảo vệ và phát triển của trẻ em ( Tiếp )
I/ Mục tiêu
*Mức độ cần đạt.
Như tiết 11
* Trọng tõm kiến thức kĩ năng.
1. Kiến thức.
- HS thấy được thực trạng cuộc sống trẻ em hiện nay, những thỏch thức, cơ hội và nhiệm vụ của chỳng ta.
- Những thể hiện của quan điểm về vấn đề quyền sống, quyền được bảo vệ và phỏt triển của trẻ em ở Việt Nam.
2. Kĩ năng.
- Nõng cao 1 bước kĩ năng đọc- hiểu 1 văn bản nhật dụng.
- Học tập phương phỏp tỡm hiểu phõn tớch trong tạo lập văn bản nhật dụng.
- Tỡm hiểu và biết được quan điểm của Đảng, Nhà nước ta về vấn đề được nờu trong văn bản.
II/ Cỏc kĩ năng sống cơ bản được giỏo dục trong bài.
- Kĩ năng tự nhận thức về quyền được bảo vệ và chăm súc của trẻ em.
- Kĩ năng xỏc định giỏ trị bản thõn.
- Kĩ năng giao tiếp.
III/ Chuẩn bị 
- GV: 
- HS:
IV/ Phương pháp/ KTDH:
- Thuyết trình, thảo luận nhóm, đàm thoại  
V/ Cỏc bước lờn lớp.
1/ Ổn định tổ chức (1p)
2/ Kiểm tra đầu giờ (4p)
H: Nhận thức của cộng đồng quốc tế vê quyền trẻ em và quyền sống của chúng trên thế giới như thế nào?
ĐH: Trong trắng, hiểu biết 
3/ Bài mới
*HĐ1. Khởi đông (1p)
 ở giờ trước chúng ta đã tìm hiểu phần mở đầu của văn bản. Tiết học này chúng ta sẽ lần lượt tìm hiểu các phần còn lại.
Hoạt động của GV và HS
TG
Nội dung
*HĐ2: HD tìm hiểu văn bản
- Mục tiêu: HS biết được sự thách thức, cơ hội, nhiệm vụ của cộng đồng quốc tế đối với vấn đề này.
- GV yêu cầu hs đọc phần 2 “Sự thách thức”
H: Nêu vị trí, vai trò của mục 3 và 7?
- HSHĐ cá nhân
- Mục 3: Chuyển ý
- Mục 7: Kết luận 
H: Tìm những chi tiết nêu lên thực trạng bất hạnh trong cuộc sống của trẻ em trên thế giới?
- HSHĐ cá nhân
H: Theo em, những nỗi bất hạnh của trẻ em có thể được giải thoát bằng cách nào?
- HSHĐ cá nhân
- GVgiảng: Loại bỏ chiến tranh và bạo lực, xoá bỏ 
H: Tổ chức Liên hợp quốc đã có thái độ như thế nào trước những nỗi bất hạnh của trẻ em trên thế giới?
- HSHĐ cá nhân
- GV yêu cầu HS đọc phần 3 cơ hội T32.
H: Những chi tiết nào cho em thấy việc bảo vệ, chăm sóc trẻ em trong bối cảnh thế giới hiện nay có những điều kiện thuận lợi ?
-HS hoạt động cá nhân phát hiện chi tiết
– HS khác nhận xét.
- GV nhận xét, kết luận 
H: Em có suy nghĩ gì về điều kiện của đất nước ta hiện nay?( Sự quan tâm của Đảng, nhà nước)
- HS hoạt động cá nhân phát biểu
- GV nhận xét –> nhấn mạnh 
( Sự quan tâm của Đảng, nhà nước, sự nhận thức và tham gia tích cực của nhiều tổ chức xã hội vào phong trào chăm sóc, bảo vệ trẻ em.)
 GV liên hệ : 
 ( Tất cả trẻ em đều được đến
 trường. Trường học cho trẻ câm điếc, các bệnh viện nhi, tiêm phòng ... quan tâm đến trẻ em.)
 H: Các điều kiện thuận lợi đó đã tác động đến các nước như thế nào?
- HS hoạt động cá nhân trả lời 
– HS khác nhận xét.
- GV nhận xét –> kết luận 
- GVyêu cầu hs theo dõi phần “Nhiệm vụ”
H: Trình bày những nhiệm vụ cụ thể của cộng đồng quốc tế về quyền trẻ em?
- HSHĐ cá nhân
H: Nhận xét vê nội dung nhiệm vụ đưa ra?
- HSHĐ cá nhân
H*: Trẻ em Việt Nam đã được hưởng những quyền lợi gì từ những nỗ lực của Đảng và nhà nước ta?
- HSHĐ cá nhân
- GVgiảng: Quyền được học tập, chữa bệnh, vui chơi với các biểu hiện cụ thể.
H: Nhiệm vụ của trẻ em là gì?
 ( Học tập, lao động, rèn luyện, trở thành con ngoan, trò giỏi).
*HĐ3: HD tổng kết rút ra ghi nhớ
H: Qua tìm hiểu văn bản em nhận thức như thế nào về tầm quan trọng của vấn đề bảo vệ, chăm sóc trẻ em, về sự quan tâm của cộng đồng quốc tế đối với vấn đề này?
- HS đọc ghi nhớ (SGK/35)
*HĐ4: HD luyện tập
- Mục tiêu: HS nêu được những việc làm mà Đảng mà nhà nước quan tâm đến địa phương em.
H: Nêu những việc làm mà em biết thể hiện sự quan tâm của Đảng, chính quyền địa phương nơi em ở với trẻ em?
HSHĐ cá nhân
HS chia sẻ
Gv kết luận
6p
6p
15p
4p
3p
 III/ Tìm hiểu văn bản
1/ Lí do của bản tuyên bố
2/ Sự thách thức
- Bị trở thành nạn nhân của chiến tranh và bạo lực, sự phân biệt chủng tộc, chế độ A- pác- thai, của sự xâm lược chiếm đóng và thôn tính của nước ngoài.
- Chịu đựng nhưng thảm hoạ của đói nghèo, khủng hoảng kinh tế, tình trạng vô gia cư, dịch bệnh, mù chữ, môi trường xuống cấp.
- Chết do suy dinh dưỡng và bệnh tật.
-> Tổ chức Liên hợp quốc nhận thức rõ thực trạng đau khổ trong cuộc sống của trẻ em trên thế giới, quan tâm giúp các em vượt qua những nỗi bất hạnh này.
3/ Cơ hội
“ Có đủ phương tiện và kiến thức để bảo vệ sinh mệnh trẻ, công ước về quyền trẻ em tạo ra một cơ hội mới. Bầu không khí chính trị quốc tế có thể tạo điều kiện dễ dàng, sự hợp tác và đoàn kết quốc tế, khôi phục phát triển kinh tế”
=> Các quốc gia đã nhận thức được các điều kiện thuận lợi để bảo vệ và phát triển trẻ em,.
4/ Nhiệm vụ
- Tăng cường sức khoẻ và chế độ dinh dưỡng của trẻ em.
- Quan tâm chăm ... khó khăn.
- Tăng cường ... đặc biệt là các em gái.
- Đảm bảo sao ... một em nào mù chữ.
- Thực hiện kế hoạch ... nền móng gia đình.
- Phải chuẩn bị ... trong một xã hội tự do.
- Vì tương lai của trẻ em... nền kinh tế ở tất cả các nước.
-> Các nhiệm vụ đưa ra vừa cụ thể, vừa toàn diện, bao quát trên mọi lĩnh vực (y tế, giáo dục, xã hội) mọi đối tượng, mọi cấp độ. Nhiệm vụ được nêu lên với một thái độ dứt khoát, thể hiện quyết tâm cao độ của cộng đồng quốc tế.
IV/ Ghi nhớ
V/ Luyện tập
4/ Củng cố (3p)
- H: Em có suy nghĩ gì trước tình trạng trẻ em trên thế giới hiện nay?
- H: Nhiệm vụ cụ thể của cộng đồng quốc tế vê quyền trẻ em?
5/ HDHB (2p)
- Học kĩ nội dung bài, thuộc ghi nhớ, đọc kĩ văn bản.
- Chuẩn bị: Chuyện người con gái Nam Xương
 + Đọc và trả lời câu hỏi trong phần đọc hiểu văn bản.