Giáo án Ngữ Văn 8 - Tuần 9 - Năm học 2013-2014

 Ngày soạn: 09 /10/2013 	Tuần 9, Tiết 33 
	 Văn bản : HAI CÂY PHONG 
I. MỤC TIấU :
 1.Kiến thức: 
-Hiểu và cảm nhận được tỡnh yờu quờ hương và lũng biết ơn người thầy đó vun trồng mơ ước và hi vọng cho những tõm hồn trẻ thơ. 
- Hiểu rừ về nghệ thuật miờu tả, biểu cảm trong một đoạn trớch tự sự.
 2.Kỹ năng.
- Đọc và cảm thụ tỏc phẩm văn học nước ngoài.
-Cảm thụ vẻ đẹp sinh động giàu sức biểu cảm của cỏc hỡnh ảnh trong đoạn trớch
 3. Thỏi độ: Tỡnh cảm yờu qquee hương.
II. CHUẨN BỊ :
 -GV : giỏo ỏn, tranh ảnh, SGK
 -HS : soạn bài
III. CÁC BƯỚC LấN LỚP :
1. Ổn định lớp :
2. Kiểm tra bài cũ :
 Vì sao nói bức tranh '' Chiếc lá cuối cùng '' là một kiệt tác ?
3. Dạy bài mới :
A. Tiết 1
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Ghi bảng
Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS đọc, chú thích .
-GV nêu yêu cầu đọc với giọng chậm, buồn, gợi sự nhớ nhung suy nghĩ của người kể chuyện.
-GV đọc mẫu. 
-Gọi HS đọc tiếp.
-Nêu những nét ngắn gọn về tác giả Ai-ma-tốp?
-Đoạn trích nằm ở vị trí nào trong tác phẩm? 
-GV kiểm tra việc đọc từ khú của HS.
Hoạt động 2 Bố cục.
-Đoạn trích chia làm mấy phần? Nội dung của từng phần? 
-Truyện kể theo ngôi thứ mấy? Tìm và nhận xét gì về sự thay đổi ngôi kể trong đoạn trích?
-GV: Cách đan xen, lồng ghép hai thời điểm hiện tại và qúa khứ, trưởng thành và niên thiếu, nhiều người cùng trang lứa làm cho câu chuyện trở nên sống động thân mật, gần gũi với người đọc.
Hoạt động 3 : Hướng dẫn HS đọc hiểu văn bản 
?Trong mạch kể chuyện hai cây phong trong kí ức tuổi thơ h/ả hai cây phong hiện lên ntn? Trong hoàn cảnh nào? Nó có ‎ý nghĩa ntn đối với bọn trẻ trong làng Ku-ku-rêu?
?Từ trên cao ngất, phóng tầm mắt ra xa, lũ trẻ thấy những gì? cảm giác của chúng được diễn tả ntn?
-GV bình : Tuổi thơ ham hiểu biết và khám phá, lần đầu tiên được nhìn ngắm toàn cảnh quê hương trong tư thế từ trên cao xuống mà hai cây phong là cái ghế ngồi, là bệ đỡ, bệ phóng cho những ước mơ, khát vọng lần đầu tiên được thức tỉnh trong tâm hồn những đứa trẻ làng Ku-ku-rêu.
-Tại sao tác giả lại ví hai cây phong như ... hải đăng đặt trên núi ? Điều đó có ‎ý nghĩa gì?
-Chỳ ý.
-HS đọc .
-Dựa vào chỳ thớch * trỡnh bày.
-Nằm ở phần đầu của truyện ''Người thầy đầu tiên''.
-HS chỳ ý cỏc chú thích SGK.
-Bố cục : 4 phần 
+P1 Từ đầu .... phía tây : Giới thiệu vị trí làng Ku - ku - rêu.
+P2 Tiếp ... chiếc gương thần xanh : h/ả hai cây phong ở đầu làng và tâm trạng của nhân vạt mỗi lần về thăm làng.
+P3 Tiếp ... biêng biếc kia : Kỉ niệm tuổi thơ của nhân vật tôi.
+P4 Còn lại : nhân vật tôi nhớ đến người trồng hai cây phong ấy gắn liền với trường Đuy- xen.
-Người kể chuyện khi xưng 
''tôi'' lúc thì xưng ''chúng tôi'' Ngôi kể thứ nhất số ít , số nhiều .
''Từ đầu ... gương thần xanh'' xưng ''tôi'' và ''Tôi lắng nghe tiếng trên đỉnh đồi cao này. Vào năm học cuối cùng ... biêng biếc kia'' xưng là 
''chúng tôi''.
-Hai cây phong khổng lồ với các mắt mấu , với các cành cao ngất , cao ngang tầm cánh chim bay , với bang ram mát rượi , với động tác : '' nghiêng ngả đung đưa như muốn chào mời ''
lại có thêm hàng đàn chim tô điểm cho bức phác họa ấy .
 Hai cây phong như người bạn lớn cùng thân thiết , bao dung , gắn bó với lũ trẻ trong làng . Còn lũ trẻ như những con chim non ngây thơ , nghịch ngợm , ngộ nghĩnh chơi đùa không biết chán dưới gốc hai cây phong .
 -Dưới con mắt của họa sĩ hai cây phong được phác họa với hình dáng , động tác rõ ràng.
- Từ trên cao nhìn xuống , bức tranh TN hiện ra khoảng không gian bao la bát ngát với '' chân trời xa thẳm '' , '' thảo nguyên hoang vu '' , '' dòng sông lấp lánh '' , '' làn sương mờ đục '' và lọt thỏm giữa không gian bao la ấy là '' chuồng ngựa của nông trang '' trở nên bé nhỏ . Cảm giác không gian choáng ngợp làm chúng sửng sốt , nín thở , quên đi cả việc làm thích thú bạc nhất là phá tổ chim . Chính ở trên cao này mới cảm nhận sự mênh mông , không cùng đầy bí ẩn và quyến rũ của cảnh vật quê hương .
- Nó như đèn tín hiệu dẫn vào 
làng .
I Đọc , chú thích, bố cục .
1. Đọc .
2. Chú thích .
- Tác giả :
- Tác phẩm :
3. Bố cục .
4. Tìm hiểu mạch kể.
- Kể ở ngôI thứ nhất.
- Xưng tôI khi nói về nhìn nhận của riêng mình về hai cây phong.
Xưng chúng tôI khi hồi tưởng lại những kỷ niệm tuổi thơ.
II . Đọc - hiểu văn bản.
1. Hai cây phong kí ức tuổi thơ .
- Hai cây phong gắn liền với những kỷ niệm và những người bạn thời thơ ấu.
- Trên hai cây phong cao nhìn xuống làng mạc thân thiết , gắn bó. . 
 B. Tiết 2
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trũ
Ghi bảng
Hoạt động 1.
-Dưới con mắt của người họa sĩ - hai cây phong được miêu tả ở vị trí nào?
- Tác giả miêu tả hai cây phong ở vị trí nào? Cách miêu tả hai cây phong có gì độc đáo?
- Đứng ở góc độ gần để quan sát, nhân vật ''tôi'' đã thấy những gì? ( qua những giác quan nào ? ) 
- Không chỉ cảm nhận vẻ đẹp của hai cây phong qua thị giác và thính giác mà tác giả cồn tô thêm vẻ đẹp ấy bằng nghệ thuật gì?
- Nhận xét về NT sử dụng trong đoạn trích này? Qua đó cho thấy tài nghệ thuật gì của nhà văn Ai-ma-tốp?
- Bằng những cảm nhận tinh tế ấy đã giúp ta hiểu gì về hai cây phong - biểu tượng của quê hương tác giả?
- Tại sao khi đã trưởng thành đã hiểu được những điều bí ẩn của hai cây phong - đó chỉ là cái chân lí giản đơn mà vẫn không làm họa sĩ vỡ mộng xưa?
-Theo dõi đoạn cuối cùng. Điều cuối cùng mà tác giả chưa hề nghĩ đến thuở thiếu thời là gì? Nó có ‎ý nghĩa ntn đối với mạch diễn biến của câu chuyện?
- Hai cây phong trở thành biểu tượng đẹp đẽ trong lòng nhân vật ''tôi'' - người kể chuyện . Hai cây phong gây được sự xúc động đối với người đọc là do những nguyên nhân nào ?
Hoạt động 2
-Nêu những nét đặc sắc về nghệ thuật của đoạn trích này?
-Gọi HS đọc ghi nhớ .
- Khẳng định vai trò của hai cây phong , nó không thể thiếu đối với những người đi xa .
- Thể hiện niềm tự hoà của dân làng về hai cây phong .
- Miêu tả từ xa nhìn lại , phóng tầm mắt nhìn tứ phía , h/ả đầu 
tiên đập vào mắt đó là hai cây phong .
- Miêu tả hai cây phong ở góc độ rất gần . Miêu tả qua tiếng nói riêng , tam hồn riêng của nó .
- Vào ban ngày hay đêm , chúng nghiêng ngả thân cây , lay động lá cành , không ngớt tiếng rì rào .
- Cảm nhận : + như làn sóng thuỷ triều dâng lên vỗ vào bãi cát .
+ như tiếng thì thầm thiết tha nồng thắm .
+ Im bặt một thoáng , cất tiếng thở dài như thương tiếc người nào .
+ Khi bão dông nghiêng ngả tấm thân dẻo dai , reo vù vù như ngọn lửa bốc cháy rừng rực
- Nhạy bén đón mọi làn gió nhẹ thoảng qua .
- NT miêu tả để thể hiện cảm xúc , các hình ảnh so sánh độc đáo , giàu giá trị biểu cảm . Có lời ca tạo bởi những chiếc lá có lúc ồn ào , rực lửa nhưng có lúc thâm trầm , sâu lắng nuối tiếc
 - Qua đó cho thấy tác giả có những cảm nhận rất tinh tế 
những cung bậc , trạng thái của 
vật , cùng với óc tưởng tượng
phong phú. Tát cả những điều này đều xuất phát từ tình yêu quê hương đất nước nồng thắm , yêu những gì giản dị , gần gũi và thân thuộc nhất .
 - Hai cây phong sống động hơn , có hồn hơn . không phỉ là sinh thể vô tư vô giác nữa mà trở nên có hồn hơn , có hành động, có trạng thái tâm lí cụ thể 
- Được nhân cách hóa cao độ , hết sức sinh động có tiếng nói , có tâm hồn . 
- Hs thảo luận theo nhóm . Cử đại diện trình bày .
- Nhân vật '' tôi '' là một nghệ sĩ 
một họa sĩ , người có tâm hồn phong phú , giàu cả xúc . Khi đã hiểu được điều bí ẩn của thiên nhiên - chẳng qua chỉ là một chân lí đơn giản - nhưng anh vẫn không tan đi giấc mộng kì diệu của tuổi thơ . Ngược lại kỉ niệm và những kí ức huyền ảo ấy vẫn ám ảnh trong tâm trí anh mỗi khi nhớ về , đặc biệt là mỗi lần trở về ngắm nhìn hai cây phong cổ thụ .
- Hai cây phong gắn với tên tuổi 
thầy giáo Đuy-sen - người thầy giáo có công xây dựng ngôi 
trường đầu tiên .
- Hai cây phong gắn với tình yêu quê hương da diết .
- Hai cây phong gắn voíư kỉ niệm xa xưa của tuổi học trò .
- Nó là nhân chứng về câu chuyện xúc động về thầy Đuy-sen .
- Đan xen , lồng ghép hai ngôi kể.
- Ngòi bút miêu tả đậm chất hội họa kết hợp so sánh , ẩn dụ 
- Kết hợp tự sự , miêu tả và biểu cảm .
Hs đọc ghi nhớ .
II. Tìm hiểu nội dung.
 2. Hai cây phong trong cái nhìn và cảm nhận của ''tôi'' - người họa sĩ .
 - Cảm nhận về âm thanh ( thính giác ) 
 - Cảm nhận bằng thị giác .
- Miêu tả từ xa, gần , kết hợp miêu tả và biểu cảm.
 - Hai cây phong sống động , có hồn hơn .
- Hai cây phong còn gắn liền với người thầy đầu tiên của làng.
3. Tổng kết: 
a. Nghệ thuật.
b. Nội dung.
4. Củng cố: 
 Túm tắt nội dung đoạn trớch.
 5. Hướng dẫn về nhà :
 - Học bài, tỡm hiểu một số cõu chuyện về Bỏc
 - Chuẩn bị bài “núi quỏ”
IV. RÚT KINH NGHIỆM :
.
 	Tiết 35 - 36	
VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 2
I. MỤC TIấU :
 1. Kiến thức:
 Củng cố những kiến thức đã học về văn tự sự kết hợp với miêu tả và biểu cảm.
 2. Kĩ năng.
 -Biết vận dụng những kiến thức đã học để thực hành viết bài văn tự sự kết hợp với miêu tả và biểu cảm.
 -Rèn luyện các kĩ năng diễn đạt, trình bày, sử dụng đan xen các yếu tố tự sự , miêu tả và biểu cảm.
 3. Thỏi độ: GD tỡnh cảm yờu mến, kớnh trọng thầy cụ giỏo
II. CHUẨN BỊ :
 - GV: ra đề, đỏp ỏn, thang điểm
 - HS: ụn bài.
III. ĐỀ BÀI :
 Kể về một lần em mắc khuyết điểm khiến thầy ( cô giáo ) buồn.
 IV. ĐÁP ÁN
1. Mở bài :
 -Giới thiệu về sự việc, cảm xúc chung.
 -Kỉ niệm sâu sắc của mình về sự việc đó .
2. Thõn bài : đảm bảo cỏc ý sau .
 -Nêu lí do, Thời gian , hoàn cảnh phạm lỗi.
 -Nguyên nhân , diễn biến, hoàn cảnh, hậu qủa của việc phạm lỗi.
 -Người phạm lỗi và những người có liên quan. Nêu cảm xúc xen kẽ vào bài viết.
 -Suy nghĩ tình cảm sau khi phạm lỗi .
 -Lời nói cử chỉ của thầy cô giáo.
 -Thái độ của thầy cô giáo.
3. Kết bài : 
 Kết thúc câu chuyện và cảm nghĩ của bản thân.
Lưu ý : Trỡnh bày sạch đẹp, 
khụng sai chớnh tả, cú bố cục, nắm rừ đặc điểm của văn tự sự kết hợp với miờu tả, biểu cảm. 
 V. Tổng hợp.
 a. Cỏc sai sút phổ biến.
- Kiến thức: .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
- Kĩ năng: 
........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
 b. Phõn loại lớp 8/4:
Điểm
Số bài
Tỷ lệ
So với bài làm trước
Tăng
Giảm
9- 10
7- 8
5- 6
3- 4
0- 2
c. Nguyờn nhõn:
.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
d. Hướng phấn đấu: 
............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 
 4. Củng cố: 
 GV nhận xột tiết viết bài.
 5. Hướng dẫn về nhà :
 - Học, ụn lại cỏc bài đó học về văn tự sự kết hợp với miờu tả và biểu cảm
 - Chuẩn bị bài tiếp theo: Núi quỏ.
VI. RÚT KINH NGHIỆM :
.
 Ký duyệt: 14 /10/2013