Giáo án Ngữ văn 8 - Tiết 5: Văn bản đề nghị - Năm học 2015-2016

Ngày soạn: / 9/2015
 Ngày dạy 8A: /9/2015
 8B: /9/2015
 Tiết 5: VĂN BẢN ĐỀ NGHỊ.	 
 1. Mục tiêu 
 a.Kiến thức.
 Giúp HS:
 - Hiểu được đặc điểm của vb đề nghị: mđích, yêu cầu, ND và cách làm loại vb’ này.
 - Hiểu các tình huống cần viết vb’ đề nghị: Khi nào viết? Viết đề làm gì?
 b.Kĩ năng.
 - Biết cách viết 1 vb đề nghị đúng quy cách.
 - Nhận ra được những sai sót thường gặp khi viết vb đề nghị.
 * Kỹ năng sống
 - Suy nghĩ, phê phán, sáng tạo : phân tích, bình luận và đưa ra ý kiến cá nhân về đặc điểm, tầm quan trọng của văn bản đề nghị.
 - Giao tiếp / ứng xử với người khác hiệu quả bằng văn bản đề nghị.
 c. Thái độ: HS có ý thức SD vb’ đề nghị đúng lúc, đúng chỗ.
 2. Chuẩn bị của gv và hs.
 a. Chuẩn bị của gv.
 - Nghiên cứu, soạn giáo án.
 b.Chuẩn bị của hs.
 - Học bài cũ, chuẩn bị bài mới.
 3.Tiến trình bài dạy
 a. Kiểm tra bài cũ: (3’)
 * Câu hỏi: Khi nào cần viết đơn?
 * Đáp án Những trường hợp cần viết đơn : khi có nguyện vọng, yêu cầu nào đó cần giải quyết.
 b. Bài mới.
 *Vào bài (1’): Trong c/s có rất nhiều tình huống cần phải đề nghị, kiến nghị. Đó là những tình huống nòa và cách viết vb đề nghị ra sao cta cùng tìm hiểu
 * Nội dung:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1: Ôn tập lý thyết ( 15’ )
GV đọc một văn bản đề nghị.
Em hãy cho biết vb đề nghị để làm gì?
Như vậy, khi nào người ta cần viết 1vb’ đề nghị?
GV nhận xét – bổ sung – kết luận.
Nhận xét về cách trình bày ND và hình thức vb’ trên?
Kl: 
Các mục trong vb’ được trình bày theo thứ tự nào?
GV chốt.
- Nghe.
- Mục đích: đề đạt lên cấp trên 1 nhu cầu, 1 nguyện vọng chính đáng.
- Khi có ý kiến nguyện vọng muốn đề đạt
- ND và hình thức trình bày trang trọng, ngắn gọn sáng sủa theo 1 số mục nhất định
- HS trả lời.
I. Ôn tập lý thuyết.
1. Đặc điểm của vb’ đề nghị. 
 VB đề nghị được tạo lập để gửi lên các cấp có thẩm quyền để nêu ý kiến của cá nhân hoặc tập thể về 1 nhu cầu, quyền lợi chính đáng của cá nhân hay tập thể đó.
VB đề nghị cần trình bày trang trọng, ngắn gọn, sáng sủa theo 1 số mục quy định sẵn.
2.Cách làm vb’ đề nghị. 
- Các đề mục được sắp xếp theo trình tự.
+ Quốc hiệu, tiêu ngữ 
+ Địa điểm, ngày tháng viết vb’
+ Tên vb’
+ Nơi gửi đến (nơi nhận vb’ đề nghị)
+ người (viết), tổ chức đề nghị.
+Nêu sự việc, lí do và ý kiến đề nghị với nơi nhận.
+Người viết kí tên, ghi rõ họ tên.
Hoạt động 2: Luyện tập ( 21’ )
Trong thực tế đời sống của chúng ta, em thấy có những tình huống nào cần viết vb’ đề nghị?
GVNX – bổ sung.
So sánh lí do viết đơn và viết đề nghị giống và khác nhau ở chỗ nào?
GV nhận xét – bổ sung – kết luận.
GV cho hs viết văn bản đề nghị trong tình huống của bài tập 1.
GV nhận xét – bổ sung bài làm của học sinh.
- HS đưa ra các tình huống.
 - Giống nhau: Cả 2 đều là những nhu cầu, nguyện vọng chính đáng.
- Ghi
- Hs viết văn bản đề nghị.
II. Luyện tập.
1.Bài tập 1.
Những tình huống cần đề nghị nhà trường cho tu sửa hệ thống điện lớp 7A.
2. Bài tập 2.
- Giống nhau: Cả 2 đều là những nhu cầu, nguyện vọng chính đáng.
- Khác nhau:
+Đơn: Nguyện vọng của 1 cá nhân.
+Đề nghị: Là nhu cầu của 1 tập thể (hoặc 1 cá nhân xuất phát từ tình huống khách quan đem lại.)
3. Bài tập 3.
 c.Củng cố, luyện tập (4’)
 GV khái quát lại nội dung bài học.
 d.hướng dẫn hs tự học ở nhà (1’).
	- Học bài và làm bt.
4. Rút kinh nghiệm sau giờ dạy:
 - Thời gian: ...............................................................................................................
 ....................................................................................................................................
 - Nội dung kiến thức :...............................................................................................
 ....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
..................................................................................................................................... 
 - Phương pháp : .......................................................................................................