Giáo án Ngữ văn 8 - Tiết 1+2: Tôi đi học

TUẦN 1	Ngày soạn:
Tiết 1+2 Ngày dạy:
Văn bản: TƠI ĐI HỌC
- Thanh Tịnh-
I. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
Cảm nhận được tâm trạng, cảm giác của nhân vật tơi trong buổi tựu trường đầu tiên trong một đoạn trích truyện cĩ sử dụng kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm.
II. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG
1. Kiến thức
- Cốt truyện, nhân vật, sự kiện trong đoạn trích Tơi đi học.
- Nghệ thuật miêu tả tâm lý trẻ nhở ở tuổi đến trường trong một văn bản tự sự qua ngịi bút Thanh Tịnh.
2. Kỹ năng:
+ Kỹ năng chuyên mơn
- Đọc – hiểu đoạn trích tự sự cĩ yếu tố miêu tả và biểu cảm.
- Trình bày những suy nghĩ, tình cảm về một sự việc trong cuộc sống của bản thân.
- Rèn cho học sinh kĩ năng đọc diễn cảm, sáng tạo, kĩ năng phân tích, cảm thụ tác phẩm văn xuơi giàu chất trữ tình.
*Kỹ năng sống
Suy nghĩ sáng tạo: Phân tích, bình luận về những cảm xúc của nhân vật trong ngày đầu đi học
Xác định giá trị bản thân: trân trọng kỉ niệm, sống cĩ trách nhiệm với bản thân
Giao tiếp: trao đổi, trình bày suy nghĩ, ý tưởng, cảm nhận của bản thân về giá trị nội dung & nghệ thuật của văn bản.
3. Thái độ:
Giáo dục HS biết rung động, cảm xúc với những kỉ niệm thời học trị và biết trân trọng, ghi nhớ những kỉ niệm ấy.
III. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS.
- Giáo viên: SGK, bài giảng, bảng phụ 
 - HS: Đọc và trả lời câu hỏi phần tìm hiểu bài.
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
1- Ổn định tổ chức,
2- Kiểm tra việc chuẩn bị bài của học sinh. 
3- Bài mới: Giới thiệu bài
Trong cuộc đời của mỗi con người những kỷ niệm về tuổi học trị thường lưu giữ bền lâu trong trí nhớ. Đặc biệt là kỷ niệm về buổi tựu trường đầu tiên. Truyện ngắn tơi đi học đã diễn tả kỷ niệm mơn man, bâng khâng của thời thơ ấu đĩ.
HĐ CỦA GV
HĐ CỦA HS
NỘI DUNG CẦN ĐẠT
* HĐ 1: HD TÌM HIỂU CHUNG :
Gv: Gọi HS đọc phần chú thích, tìm hiểu về tác giả, tác phẩm.
HS: Trình bày theo chú thích TGTP trang 8.
- Tác phẩm mang văn phong đằm thắm, êm dịu, trong trẻo.
GV: Hướng dẫn Hs đọc với giọng chậm rãi, bình tỉnh, khúc triết.
Gv: Đọc mẫu một đọan và gọi Hs đọc tiếp.
Gv: Nhận xét cách đọc.
Gv: VB thuộc thể loại gì? Vì sao
Hs:Truyện ngắn mang đậm chất hồi kí.
Gv: VB được viết theo phương thức biểu đạt nào ? 
Gv: Yêu cầu Hs phân tích bố cục văn bản (VB chia làm mấy phần? Nôi dung từng phần?)
Hs: 3 phần:
 P1: Từ đầu “ngọn núi”
-> Cảm nhận của “Tơi” trên đường đến trường.
 P2: Tiếp “cả ngày nửa”
 -> Cảm nhận của “Tơi” lúc bé ở sân trường.
P3: Còn lại.
 -> Cảm nhận của “Tơi” trong lớp học.
* HĐ 2: HD ĐỌC- HIỂU VB:
GV: Gọi HS đọc đọan văn 1 .
GV: Hãy chỉ ra những chi tiết thể hiện tâm trạng của nhân vật tôi trên đường cùng mẹ đến trường? 
Gv: Chi tiết nào thể hiện rõ tâm trạng của tôi trên đường đến trường?
Gv: Từ những chi tiết trên cho thấy tâm trạng nào ở nhân vật tôi?
Gv: Em hãy cho biết nghệ thuật được sử dụng trong đoạn văn? 
Gv: Tác dụng của nghệ thuật trên?
Hs: Tác dụng : Những hình ảnh so sánh nên thơ, tinh tế hoặc gần gũi dễ hiểu khiến người đọc thấy được tâm trạng của nhân vật và câu chuyện buổi tựu trường đầu tiên của tuổi học trị thêm giàu chất thơ, trong sáng hồn nhiên và đẹp đẽ.
TIẾT 2:
Hs: Theo dõi đoạn 2. 
Gv: Khi đứng giữa sân trường trong ngày khai giảng đầu tiên, nhân vật “tơi” thấy thế nào? 
Gv: Khi nghe ơng đốc gọi tên từng người vào lớp, nhân vật “tơi” cảm thấy thế nào? 
Gv: Tâm trạng của nhân vật “tơi” khi sắp phải rời bàn tay dịu dàng của mẹ như thế nào? 
Hs: Cảm thấy sợ khi sắp phải xa mẹ, dúi đầu vào lịng mẹ nức nở khĩc theo bạn. Thấy mình bước vào thế giới khác và cách xa mẹ hơn bao giờ hết. 
Gv: Tại sao lại cĩ tâm trạng ấy?
Gv: Nhân vật tơi quan sát thấy ơng đốc và những ai? Thái độ cử chỉ của họ như thế nào?
Gv: Hình ảnh ơng đốc, thầy giáo đĩn học sinh và các phụ huynh chuẩn bị chu đáo trong ngày đầu tiên đi học mà tơi cảm nhận được đã nĩi lên điều gì về trách nhiệm của người lớn đối với các con em của mình?
Hs: Nhà trường và gia đình rất cĩ trách nhiệm với thế hệ tương lai. Ngơi trường của nhân vật “tơi” là một ngơi trường giáo dục ấm áp, là nguồn nuơi dưỡng các em trưởng thành. 
 -Tinh thần hiếu học của nhân dân ta và tình cảm sâu đậm của tơi đối với ngơi trường, với ngày đầu đi học.
Hs: Theo dõi đoạn 3. 
Gv: Tìm những chi tiết miêu tả cảm giác của nhân vật “ tơi” khi bước vào lớp?
Gv: Những chi tiết ấy nĩi lên cảm nhận gì ở tơi?
Hs: Cảm thấy vừa xa lạ vừa gần gũi với mọi người, mọi vật, vừa ngỡ ngàng vừa tự tin.
Gv: Đoạn cuối của VB cĩ 2 chi tiết “ Một con chim nhìn theo cánh chim”, “ nhưng tiếng phấn của thầy cơ đánh vần đọc” nĩi lên tình cảm nào của tơi đối với vớp học?
Gv: Theo dịng hồi tưởng của tác giả trở về dĩ vãng. Đến đây em cĩ thể lý giải vì sao thời gian và khơng gian “Một buổi mai đầy sương thu và giĩ lạnh” ấy lại trở thành kỷ niệm khơng phai trong tâm trí tác giả?
Gv: Theo em nội dung văn cho thấy kỉ niệm ngày đầu tiên đi học cĩ ý nghĩa như thế nào đối với tác giả? 
GV: Nêu ý nghĩa cùa văn bản?
Hs: Nêu,n/xét.
* HĐ 3: HD TỔNG KẾT:
?Nêu giá trị nội dung và Nt của VB? 
Gv: Chốt lại nội dung bài học:
Gv: Gọi Hs đọc ghi nhớ.
* HĐ 4: HD LUYỆN TẬP:
Gv: Em hãy nhớ và kể lại những cảm xúc của mình trong ngày đầu tiên đi học.
Hs: Tự kể.