Giáo án Ngữ văn 6 - Nguyễn Hữu Thời

ng sông nước Cà Mau 
_ Soạn bài “So Sánh”
Soạn ngày: 05/01/2012
 TIẾT 78
SO SÁNH
A: Mục đích yêu cầu 
	Giúp hs 
_ Nắm được khái niệm và cấu tạo của so sánh 
_ Biết cách quan sát sự giống nhau giữa các vật để tạo ra những so sánh đúng , tiến đến tạo ra những so sánh hay
B: Chuẩn bị 
Học sinh : Sách vở , dụng cụ học tập , bảng phụ , theo tổ , chuẩn bị bài 
Giáo viên : Sách giáo viên , học sinh , bài soạn 
Tư liệu tham khảo , bảng phụ , phiếu học tập 
C: Nội dung lên lớp
1/ Ổn định lớp 
2/ Kiểm tra bài cũ 
	_ Em hãy nêu một số chi tiết tả cảnh mà em thích trong bài văn bản “Sông nước Cà Mau”
_ Cho biết ghi nhớ của bài “Sông nước Cà Mau”
3/ Bài mới Giới thiệu bài 
TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG 
PHẦN GHI BẢNG 
HĐ1
Gv mời hs đọc ví dụ a,b! Em hãy tìm những tập hợp từ chứa hình ảnh so sánh ? 
(trẻ em như búp trên cành 
 rừng đước dựng lên cao ngất như hai dãy từơng thành vô tận )
Hỏi : Trong mỗi phép so sánh trên , những sự vật , sự việc nào được so sánh với nhau ?
(trẻ em – búp trên cành , rừng đước – hai dãy từng thành )
Hỏi : Vì sao có thể so sánh như vậy ?
Hỏi : Sao sánh các vật việc với nhau như vậy để làm gì ? 
 (gợi hình ảnh , câu văn sinh động)
Hỏi : Câu sau có gì khác với sự so sánh các câu trên ?
Câu hỏi thảo luận : Vậy như thế nào gọi là so sánh ?
HĐ2
Hỏi : Hãy điền những tập hợp chứa hình ảnh so sánh trong các câu đã dẫn ở phần 1 vào mô hình phép so sánh dưới đây ?
Hỏi : Em hãy tìm thêm các từ so sánh mà em biết ? (không bằng , bằng , hơn , y như , giống như ……..)
Hỏi : Cấu tạo của phép so sánh trong những câu dưới đây có gì đặc biệt ?
 (không có từ so sánh , đảo vế)
Câu hỏi thảo luận : Vậy mô hình cấu tạo của phép so sánh đầy đủ được cấu tạo ntn ?
HĐ3
Hỏi : Với mỗi mẫu so sánh gợi ý dưới đây , em hãy tìm thêm một ví dụ ?
(Rừng đước dựng lên cao ngất như hai dãy trường thành vô tận)
Hỏi : Hãy dựa vào các thành ngữ đã biết , hãy viết tiếp vế B vào những chỗ trống để tạo thành phép so sánh?
Hỏi : Hãy tìm các câu văn sử dụng phép so sánh trong các bài “Bài hcọ đường đời đầu tiên” và “Sông nước Cà Mau”
Hỏi : Gv đọc hs chép chính tả đoạn “Dòng sông Năm Căn mênh mông …… khỏi sóng ban mai” ?
A: Bài học 
I: So sánh là gì ?
1: Ví dụ 
a/ Những tập hợp từ chứa hình ảnh so sánh? 
_ Trẻ em như búp trên cành 
_ Rừng đước dựng lên cao ngất như hai dãy trường thành vô tận 
b/ Các sự vật – sự việc so sánh với nhau 
_ Trẻ em – búp trên cành 
_ Rừng đước – hai dỹa trường thành vô tận 
. Giữa chúng có những nét giống nhau
. Làm nổi bật được cảm nhận của người nói , viết 
. Làm câu văn , thơ tăng sức gợi hình – cảm cho sự diễn đạt 
c/ Nhận xét 
Khác nhau về từ so sánh 
2: Ghi nhớ 1: Học thuộc sgk 24
II: Cấu tạo của phép so sánh 
1: Ví dụ 
a/ Điền từ 
Vế A
Sự vật được SS
Pd SS
Từ SS
Vế B
Sự vật dùng SS
Trẻ em 
Như 
Búp trên cành 
Rừng đước 
Dựng lên cao ngất 
Như 
Hai dãy từơng thành vô tận 
b/ Các từ so sánh 
là , như là , y như , tựa như , giống như , tựa như là , bằng , chưa bằng ……………
c/ Nhận xét 
_ Vắng mặt các yếu tố trong so sánh và có sự thay đổi trật từ các yếu tố so sánh 
Câu 1: Vắng từ pt SS , từ SS
Câu 2: Vế B lên trước vế A , từ SS đưa lên trước vế A
2: Ghi nhớ 2
 Học thuộc sgk 25
B: Luyện tập 
Số 1(25) 
a/ So sánh động loại 
* So sánh người với người 
 Thầy thuốc như mẹ hiền 
* So sánh vật với vật 
Sông ngòi , kênh rạch càng bủa giăng chi chít như mạng nhện 
b/ So sánh các loại 
* So sánh vật với người 
Cá nơi bơi hàng đàn đen trũi như người bơi ếch 
* Sosánh cái cụ thể với cái trừu tượng 
Sự nghiệp của chúng ta giống như rừng cầy đương lên đầy nhựa sống và ngày càng lớn mạnh nhanh chóng 
Số 2(26)
. Khỏe như trâu 
. Đen như cột nhà cháy 
. Trắng như bông 
. Cao như núi 
Số 3(26)
* Hai cái răng đen nhánh lúc nào cùng nhai ngoàm ngoạp như lưỡi liềm máy làm việc 
_ ……người gầy gò và dìa nghêu như một gã nghiện thuốc phiện 
_ Cánh chỉ ngắn củn như người cởi trần ……
_ Chú mày hôi như cú mào ta nào chịu được 
* Sông ngòi , kênh rạch bủa giăng chi chít như mạng nhện 
_ ……nước đổ ầm ầm ngày đêm như thác 
_ Cá nước bơi hàng đàn đen trũi như người bơi ếch ……………
_ Rừng đước dựng lên cao ngất như hai dãy ………
Số 4(27)
. Hs nghe viết chính tả 
à Soát lỗi chính tả 
4/ Cũng cố 
_ Phép sosánh 
_ Mô hình cấu tạo đầy đủ của phép so sánh
	CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM 
Cho các từ , cụm từ sau : Hai chiếc máy xén lúa , cú mèo , một gã nghiện thuốc phiện , mọi khi , cái dùi sắt ; Hãy điền vào chỗ trống để hoàn thiện những phép so sánh sau :
	A: Cái chàng dế Choắt người gầy gò và dài lêu nghêu như ………
	B: Chú mày hôi như ………….
	C: Tôi ra đứng ở cửa hang như ……………………..
	D: Mỏ Cốc như ………………..
	E: Hai cái răng đen nhánh lúc nào cũng nhai ngoàm ngoạp như …………..
5/ Dặn dò 
_ Hocï thuộc ghi nhớ 1 và 2 sgk 
_ Soạn bài “Quan sát , tưởng tượng , so sánh và nhận xét trong văn miêu tả”
-------------------------------------
TUẦN 22-23
Soạn ngày: 05/01/2012
TIẾT 79 -80
QUAN SÁT , TƯỞNG TƯỢNG , SO SÁNH VÀ NHẬN XÉT TRONG VĂN MIÊU TẢ
A: Mục đích yêu cầu 
 - Hs thấy được vai trò, tác dụng của quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả ?
 - Hs biết vận dụng các yếu tố trong khi viết bài văn miêu tả ?
B: Chuẩn bị 
Học sinh : Sách vở , dụng cụ học tập , bảng phụ , theo tổ , chuẩn bị bài 
Giáo viên : Sách giáo viên , học sinh , bài soạn 
Tư liệu tham khảo , bảng phụ , phiếu học tập 
C: Nội dung lên lớp 
1/ Ổn định lớp 
2/ Kiểm tra bài cũ 
	. Thế nào gọi là phép so sánh ? VD ?
	. Cho biết mô hình cấu tạo đầy đủ của phép so sánh ? Ví dụ ?
3/ Bài mới 	 	Giới thiệu bài
TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG
PHẦN GHI BẢNG
TIẾT 1
HĐ1
Gv mời hs đọc 3 đoạn văn sgk 27-28 chia hs làm 3 nhóm thảo luận trả lời các câu hỏi ở dưới ở dưới (5’) sau đó trình bày kết quả đã thỏa luận !
Hỏi Mỗi đoạn văn trên giúp cho em hình dung được những đặc điểm nỗi bật gì của sự vật và phong cảnh được miêu tả ?
Hỏi : Những đặc điểm nỗi bật đó nào thể hiện ở những từ ngữ và hình ảnh nào để viết được đoạn văn trên ?
(sông ngòi, kênh rạch bủa giăng ………
Trời xanh , nước xanh 
Tiếng sóng rì rào , tiếng rì rào của rừng 
Cá đước bơi hàng đàn 
Rừng đước dựng cao ngất)
Hỏi : Để miêu tả được cảnh trên người viết cần có năng lực gì ? 
(quan sát )
Câu hỏi thảo luận : Hãy tìm những câu văn có sự liên tưởng và so sánh trong mỗi đoạn ? Sự liên tưởng so sánh đó có gì độc đáo ? 
 (chia 3 đoạn )
Câu hỏi thảo luận : Đọc đoạn văn của tác giả Đoàn Giỏi đã lược đi một số chữ đã bị lược ? những chữ đã bị lược bỏ đã ảnh hưởng đến đoạn văn miêu tả ntn ? (sự giàu có , phong phú hạn chế) vậy muốn miêu tả được thì chúng ta phải làm gì ? vì sao ? 
 (rút ra ghi nhớ)
HĐ2
Hs đọc ghi nhớ sgk 28
TIẾT 2
HĐ3
Hỏi : Đọc đoạn văn miêu tả quang cảnh Hồ Gươm . Tác giả đã quan sát và lựa chọn những hình ảnh đặc sắc và tiêu biểu nào ? 
 (gương bầu dục … cong cong …lấp ló …… cổ kính ……xanh um)
Hỏi : Đọc đoạn văn Tô Hoài tập trung miêu tả một chú dế Mèn có thân hình đẹp , cường tráng nhưng tính tình rất ương bướng , kêu căng . Những hình ảnh tiêu biểu và đặc sắc nào làm nỗi bật điều đó ?
 (đầu to , bướng , râu dài , cong hùng dũng)
Hỏi : Em hãy quan sát và ghi chép lại đặc điểm ngôi nhà hoặc căn phòng em ở . Trong những đặc điểm đó , đặc điểm nào là nỗi bật ? 
 (đặc điểm : màu sơn , màng cửa , sơn cửa , phòng khách)
Hỏi : Nếu tả lại quang cảnh một buổi sáng trên quê hương em thì em sẽ liên tưởng và so sánh các hình ảnh , sự vật sau đây với những gì ? 
 (bầu trời rộng , mây xanh như nước biển . Núi nhấp nhô , trùng trùng , điệp điệp ……) 
Hỏi : Từ bài “Sông nước Cà Mau” Đoàn Giỏi . Em hãy viết một đoạn văn tả cảnh một dòng sông hay một khu rừng mà em có dịp quan sát ?
A: Bài học 
I: Quan sát , tưởng tượng , so sánh và nhận xét trong văn miêu tả 
1: Đọc các đoạn văn 
2: Trả lời các câu hỏi 
a/ Tìm hiểu các đoạn 
Đoạn 1: Tái hiện hình ảnh ốm yếu , tội nghiệp của dế Choắt 
Người gầy dài luê nghêu 
Cánh ngắn hở cả mạng sườn 
Càng bè bè nặng nề 
Râu ria cụt một mẫu 
Mặt mũi ngẩn ngẩn ngơ 
Đoạn 2: Tả quang cảnh vừa đẹp thơ mộng , vừa mênh mông hùng vĩ của sông nước Cà Mau
_ Sông ngòi kênh rạch vủa giăng chi chít 
_ Trời xanh , nước xanh 
_ Tiếng sóng rì rào của khu rừng 
_ Sông Năm Căn rộng , nước đổ ầm ầm ra biển 
_ Cá nước bơi hàng đàn 
_ Rừng đước dựng lên cao ngất 
Đoạn 3: Miêu tả hình ảnh đầy sức sống của cây gạo và màu xuân , các loài chim 
_ Cây gạo gọi chim ríu rít 
 Cây gạo sừng sững 
Chào mào , sáo nâu , sáo đen …… bay đi , bay về trò chuyện , trêu ghẹo , tranh cải 
b/ Năng lực quan sát độc đáo 
c/ Tìm các câu avn8 dùng sự liên tưởng , so sánh 
 Hs đọc các câu văn có sự liên tưởng , so sánh 
Đoạn 1: Sự liên tưởng , tưởng tượng , so sánh , độc đáo . Hình dung bộ dạng khó coi , tức cười , xấu xí nhưng rất đáng thương 
Đoạn 2: Tiềm năng dồi dào , giàu đẹp vùng Cà Mau
Đoạn 3: HÌnh dáng ngày hội hoa đăng với tháp đèn khổng lồ đẹp , vui tươi 
3: Đọc – nhận xét đoạn văn 
……ầm ầm ……như thác……nhô lên hụp xuống như người bơi ếch ……như hai dãy trường thành vô tận 
è Nếu bỏ đi thì sự giàu có , phong phú , đa dạng của vùng Cà Mau sẽ bị hạn chế 
III: Ghi nhớ 
Học thuộc sgk 28
B: Luyện tập 
Số 1(28.29)
_ Người đọc có thể dễ dàng nhận ra bởi những tên gọi (địa danh) quen thuộc trong đoạn . Đó cũng những hình ảnh miêu tả đặc sắc và tiêu biểu 
* Điền từ : 
……gương bầu dục 
……cong cong……lấp ló……cổ kính……xanh um 
Số 2(29)
… Đầu tôi to và nổi từng tảng rất bướng 
 Răng đen lúc lào cũng nhai ngoàm ngoạp 
 Râu dài , uốn cong một vẻ rất đỗi hùng dũng 
 Tôi lấy làm hãnh diện về cặp râu ấy lắm 
…
Số 3(29)
Ngôi nhà em ở là một ngôi nhà ba tầng cao ráo , sáng sủa . Tường nhà quét màu vàng chanh , cửa sơn xanh , cửa kính chớp đều được lau chùi sạch sẽ . Ngôi nhà có rất nhiều phòng , phòng khách kê một bộ bàn ghế salong và chiếu tủ bích phê màu huyết dụ rất đẹp …
Số 4(29)
_ Mặt trời tròn trĩnh phúc hậu như lòng đỏ một quả trừng thiên nhiên đầy đặn 
_ Bầu trời rộng lớn và cao vòi vọi trong xanh như màu nước biển 
_ Những hàng cây thẳng tắp như những dãy trường thành vô tận 
_ Núi (đồi) trùng trùng , điệp điệp 
_ Những ngôi nhà cao tầng sát nhau với nhiều màu sơn tạo thành bức tranh sơn màu rất đẹp 
Số 5(29)
Hs tự viết một cảnh mà hs đã có dịp quan sát à Đọc trước tập thể lớp à Nhận xét –sửa 
 4/ Củng cố 
_ Hs nhắc lại ghi nhớ của bài 
5/ Dặn dò 
_ Học bài kĩ 
_ Soạn “Bức tranh của em gái tôi”(Tạ Duy Anh)
Soạn ngày: 08/01/2012	 
TIẾT 81-82
BỨC TRANH CỦA EM GÁI TÔI
 ( Tạ Duy Anh )
A: Mục đích yêu cầu 
. Hs nắm được nội dung và ý nghĩa truyện 
. Hs nắm được nghệ thuật kể truyện và miêu tả tâm lí nhân vật trong tác phẩm 
B: Chuẩn bị 
Học sinh : Sách vở , dụng cụ học tập , bảng phụ , theo tổ , chuẩn bị bài 
Giáo viên : Sách giáo viên , học sinh , bài soạn 
Tư liệu tham khảo , bảng phụ , phiếu học tập 
C: Nội dung lên lớp 
1/ Ổn định lớp 
2/ Kiểm tra bài cũ 
. Muốn tả được cảnh trước hết chúng ta phải nắm được gì ?
. Tại sao khi quan sát lại phải tưởng tượng , so sánh và nhận xét về cảnh – vật đó ? 
3/ Bài mới Giới thiệu bài 
TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG
PHẦN GHI BẢNG
TIẾT 1
HĐ1 
Hỏi : Em hãy cho biết đôi nét về tác giả Tạ Duy Anh ? Truyện ngắn trên đã đoạt giải mấy trong cuộc thi viết về chủ đề gì của bào nào ?
HĐ2
Gv mời hs đọc văn bản !
Giải nghĩa các từ khó !
Hỏi : Người kể chuyện theo ngôi thứ mấy ?
 (thứ nhất)
Hỏi : Theo em nhân vật chính trong truyện là ai ? Vì sao ? (anh trai – thể hiện sự ăn năn , hối hận để khắc phục tính ghen ghét , đố kị)
Câu hỏi thảo luận : Việc lựa chọn cách kể đó có tác dụng gì ? (rất thích hợp với chủ đề – để sự hối hận được bày tỏ chân thành, tin cậy)
Hỏi : Em hãy kể tóm tắt truyện “Bức tranh của em gái tôi” ? 
(tóm tắt truyện theo bố cục
 chuyện về hai anh em Kiều Phương (mèo)
 mèo bí mật học vẽ – phát hiện
 tâm lí của anh trước sự việc ấy 
 bé Phương thành công , người anh gượng đi xem 
 anh đứng trước bức tranh hối hận)
 Gv cho hs đọc lại truyện !
HĐ3
Hỏi : Em hãy chỉ ra các chi tiết miêu tả diễn biến tâm trạng người anh đối với em qua các điểm sau ? Từ đầu … lúc thấy em tự chế màu vẽ ? (đặt tên riêng cho Phương , coi thường , bực bội khi mèo bôi bẩn)
Hỏi : Vậy anh là người ntn ? (tò mò) 
Hỏi : Khi tài năng hội họa của cô gái được phát hiện thì người anh đã ntn ? 
 (mình bất tài , gục xuống khóc , cáu gắt với em , xem trộm tranh)
Hỏi : Vì sao anh lại như vậy ? 
Hỏi : Khi lén xem những bức tranh của em gái vẽ đã trút ra những tiếng thở dài , vậy em có suy nghĩ ntn về tiềng thở dài đó ?
G : Vốn quen coi thường em bẩn , nghịch cho mình là hơn , lại là người anh vậy mà giờ đây tình thế lại đảo ngựơc hỏi sao người anh lại không buồn bực , mặc cảm 
Khi đứng trước bức tranh đoạt giải của em , hãy giải thích nhận xét về tâm trạng của người anh trong đoạn “trong gian phòng … con đấy” (giật sững , ngỡ ngàng , xấu hổ nhìn như thôi miên)
Câu hỏi thảo luận : Tóm lại theo em , nhân vật người anh đáng yêu hay đáng ghét ? vì sao ?
(đáng trách -cũng thông cảm vì tính xấu nhất thời- biết hối hận sửa đổi)
TIẾT 2
HĐ4 
Hỏi: Từ lời kể của nhân vật người anh , người em gái đã hiện ra trước mắt chúng ta là một cô bé ntn?
(bẩn , nghịnh , sáng tạo, thông minh có tài)
Hỏi: Hãy tìm một , vài chi tiết chứng minh điều đó?
(_Chế tạo màu vẻ , vừa làm việc giúp mẹ vừa hát , biết anh không tốt với mình nhưng vẫn yêu thương anh . Anh đi nhận giải giúp anh nhận ra cái xấuè người tốt )
Hỏi: Trong những phong cách tốt đẹp của người em gái , em thích nhất điểm nào? Vì sao?
(hồn nhiên , thông minh sáng tạo , lòng vị tha , nhân hậu)
Hỏi: Em có nhận xét gì về nghệ thuật xây dựng nhân vật của tác giả?
(Nhân vật tự kể è bài học giáo dục tư tưởng mang tính chung thực , có tính thuyết phục hơn)
HĐ5
Câu hỏi thảo luận : Học xong chuyện Bức tranh của em gái tôi đã giúp em nhận thấy điều gì ?
Hỏi : Viết một đoạn văn thuật lại tâm trạng của anh trong chuyện khi đứng trước bức tranh được giải nhất cuả em?
Hỏi : Giả định một thành viên trong lớp hay gia đình em đạt được thành tích xuất sắc nào đó . Em thử hình dung và tả lại thái độ của những người xung quanh trước thành tích ấy ?
I: Giới thiệu chung 
1: Tác giả 
2: Tác phẩm 
è Học sgk 33
II: Đọc – hiểu văn bản 
Đọc văn bản 
Phần chú thích 
Tóm tắt tác phẩm 
+ Chuyện về hai anh em Kều Phương (Mèo)
 Anh trai bực vì em hay nghịch bẩn , bừa bãi 
+ Phương bí mật hcọ vẽ , tài năng hội họa của Phương bất ngờ phát hiện 
+ Tâm trạng và thái độ của người anh không vui trước sự việc ấy 
+ Em gái thành công , cả nhà vui , anh gượng đi xem buổi triển lãm 
+ Đứng trước bức tranh của em , người anh hối hận vô cùng 
1: Nhân vật người anh 
Trong cuộc sống hàng ngày 
Coi thường , bực bội , gọi Kiều Phương là Mèo bí mật theo dõi các việc làm của em 
è Người tò mò , hiếu kì 
_ Tôi luôn cảm thấy mình bất tài , muốn gục xuống khóc 
 Chỉ cần một lỗi nhỏ là gắt um lên xem trộn tranh – thở dài 
è Mặc cảm , ghen tị với tài năng của em 
Tôi giật sững người bám chặt tay mẹ 
Sự ngỡ ngàng – xấu hổ – nhìn như thôi miên 
è Nhạy cảm , trung thực nhận ra được những hạn chế của bản thân 
2: Người em gái 
Mặt lọ lem , linh lợi , cử chỉ nhanh nhẹn , hiếu động , sáng tạo thông minh , có tài và độ lượng , nhân hậu , thật đáng yêu 
III: Ghi nhớ
 Học thuộc sgk 35
IV: Luyện tập 
Số 1(35)
Tâm trạng của người anh 
Thoạt tiên là sự ngỡ ngàng – hãnh diện – xấu hổ , nhìn như thôi miên vào dòng chữ 
Số 2(35)
Chị đạt học sinh giỏi lớp 8A2
Vui mừng , sung sướng cùng chị nhưng cũng mặc cảm , xấu hổ với bản thân khi đạt kết quả là học sinh trung bình 
4/ Củng cố 
_ Ghen ghét , đố kị trước tài năng và sự thành công của người khác là tính xấu cần sửa đổi 
_ Lòng nhân ái , độ lượng , bao dung , hồn nhiên là những đức tính tốt cần phát huy 
CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM .
Câu 1: Ai là nhân vật chính trong truyện Bức tranh của em gái tôi ?
	A: Người em gái 	 	C: Bé Quỳnh 
	B: Người em gái và người anh trai	Đ	D: Người anh trai 
Câu 2: Lí do cho thấy người anh là nhân vật trung tâm trong truyện Bức tranh của em gái tôi ?	
 A: Người anh là người kể chuyện 
 B: Qua người anh đã ca ngợi tài năng của cô em gái 
Đ C: Truyện tập trung miêu tả quá trình nhận thức thiếu sót của người anh 
 D: Truyện kể về người anh và cô em gái có tài hội họa 
Câu 3: Trình tự nào thể hiện đúng diễn biến tâm trạng của người anh khi xem bức tranh em gái vẽ ?
Đ A: Ngạc nhiên , hãnh diện , xấu hổ
 B: Ngạc nhiên , xấu hổ , hãnh diện 
 C: Ngạc nhiên , tức tối , xấu hổ 
D: Tức tối , xấu hổ , hãnh diện 
5/ Dặn dò 
_ Học bài kĩ 
_ Soạn bài (5bài tập sgk 35-36)luyện nói về quan sát , tưởng tượng , so sánh và nhận xét trong văn miêu tả 
----------------------------------------------------------
Soạn ngày: 10/01/2012
TIẾT 83-84
LUYỆN NÓI VỀ QUAN SÁT , TƯỞNG TƯỢNG , SO SÁNH VÀ NHẬN XÉT 
TRONG VĂN MIÊU TẢ
A: Mục đích yêu cầu 
. Rèn luyện kĩ năng nói về một vấn đề trước lớp , trước tập thể 
 Giúp hs nắm chắc hơn về kiến thức đã học về quan sát , tưởng tượng , so sánh và nhận xét trong văn miêu tả 
* Những điểm cần lưu ý về nội dung và phương pháp 
_ Hình thức là luyện nói nhưng nội dung nói phải bám sát chương trình ở đây là luyện nói về quan sát , tưởng tượng , so sánh và nhận xét những kĩ năng hết sức cơ bản trong văn miêu tả 
_ Chủ yếu là tổ chức cho hs luyện nói , được trình bày bằng miệng những ý kiến của mình . Giáo viên chỉ giao nhiệm vụ cho hs và điều hành việc luyện nói cho các em . Muốn thế gv phải cho hs chuẩn bị bài thật kĩ ở nhà 
B: Chuẩn bị 
Học sinh : Sách vở , dụng cụ học tập , bảng phụ , theo tổ , chuẩn bị bài 
Giáo viên : Sách giáo viên , học sinh , bài soạn 
Tư liệu tham khảo , bảng phụ , phiếu học tập 
C: Nội dung lên lớp
1/ Ổn định lớp 
2/ Kiểm tra bài cũ 
_ Đọc ghi nhớ bài văn “Bức tranh của em gái tôi” (Tạ Duy Anh)
_ Kiểm tra bài chuẩn bị của hs (ở nhà)
_ Muốn làm được bài văn tả cảnh , trước hết chúng ta phải biết làm gì ? 
 Để nhằm mục đích gì ?
3/ Bài mới Giới thiệu bài 
TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG
PHẦN GHI BẢNG
TIẾT 1
HĐ1
Gv yêu cầu hs đọc các yêu cầu của 5 đề bài trong sgk 35-36 cho hs cả lớp nghe 
HĐ2 Thực hiện bài tập 1-2-3 sgk 35-36
* Gợi ý BT 1sgk 35
a/ Là một hình ảnh đẹp 
vẻ đẹp của tài năng , của một tâm hồn trong sáng , tấm lòng vị tha , nhân hậu 
b/ Phê phán (là chính)
cũng có những phẩm chất tốt đẹp à biết hối hận và nhận ra sự cao đẹp của em gái 
* Gợi ý BT2 sgk 36
_ Xác định đối tượng tả (anh hoặc chị)
Ngoại hình à lời nói à hành động à nhận xét về các mặt trên 
* Gợi ý BT3 sgk 36
Lập dàn ý : MB: Giời thiệu thời gian , không gian ngắm trăng 
 TB: Mtả đêm trăng 
_ Bầu trời đẹp , trăng tròn , cây cối lung linh được trăng soi chiều rạng rỡ 
_ Nhà sân sáng hẳn ra , đường làng vui vẻ tiếng nói chuyện , cười , chơi 
èTrình tự miêu tả : Khi trời mới tối à tối hẳn à về khuya 
 KB: Cảm nghĩ về đêm trăng 
TIẾT 2
 HĐ3: Thực hiện bài tập 4-5 sgk 36
* Gợi ý BT4 sgk 36
_ Ở đằng đông , mặt trời đang dần nhô lên đỏ như quả cầu lửa 
_ Bầu trời trong xanh , cao vòi vọi 
_ Mặt biển êm ả , nước trong xanh 
_ Sóng vỗ nhè nhẹ 
_ Bãi cát nằm phơi mình trong ánh sáng nắng sớm 
_ Những con thuyền từ từ ra khơi 
* Gợi ý BT5 sgk 36
Người dũng sĩ xuất hiện khá nhiều ở trong các truyện cổ tích . Họ là những nhân vật đẹp , nhân hậu , dũng cảm và rất khỏe ……
I: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài học 
_ Năm đề bài sgk 35-36
_ Mỗi hs sẽ lần lượt luyện nói 5 đề bài trên 
II: Thực hành luyện nói 
 Yêu cầu khi luyện nói 
* Hình thức 
_ Nói to , rõ ràng , mạch lạc , thay đổi ngữ điệu khi cần 
_ Tư thế tự nhiên , tự tin , biết quan sát khi nói 
* Nội dung 
Nói đúng yêu cầu của đề 
_ Đại diện hs từng tổ lên nói theo phân công sắp xếp chuẩn bị trước ở các tổp 
_ Các nhóm sẽ bổ xung hoặc thảo luận đề tài bạn vừa nói 
_ Gv tồng kết , nhận xét cho điểm theo các tiêu chí đã nêu trên 
III: Tổng kết bài học
_ Gv nhận xét chung hai tiết luyện nói à Hs khắc sâu các kiến thức cơ bản à Làm bài văn miêu tả tốt 
4/ Củng cố 
Phương pháp luyện nói trong văn miêu tả 
CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM 
Câu 1: Yêu cầu nào không phù hợp với một bài văn nói ? 
	A: Văn bản ngắn gọn , xúc tí