Giáo án Mỹ thuật Lớp 8 - Năm học 2019-2020 - Hoàng Ngọc Quang

 3. Vẽ hình: Vẽ hình chính trước thể hiện rõ nội dung đề tài, vẽ hình ảnh phụ cho bức tranh thêm sinh động.
 4. Vẽ màu: theo ý thích, phù hợp với nội dung tranh, vẽ màu có đậm có nhạt,
III. Luyện tâp:
Vẽ một bức tranh đề tài ước mơ theo ý thích 
Vẽ trên giấy A4.
4. Củng cố:
- Gv cho HS nhận xét một số bài vẽ phác ý tưởng về nội dung, bố cục, hình vẽ,
- Gv nhận xét rút kinh nghiệm.
5.Hướng dẫn về nhà:
- Tiếp tục xuy nghĩ tìm nội dung để vẽ tranh. 
 	- Chuẩn bị bài sau vẽ tranh Đề tài ước mơ của em (Tiết 2).
HỌC KÌ II
Ngày giảng: 09./01/2020
TIẾT 19: 
VẼ TRANH
ĐỀ TÀI ƯỚC MƠ CỦA EM (TIẾT 2) 
I. Mục đích, yêu cầu
- HS hiểu được ý nghĩa, tìm và chọn được nội dung để vẽ tranh. Biết cách vẽ tranh thể hiện ước mơ của em.
- HS vẽ được một bức tranh thể hiện ước mơ theo ý thích.
- Giáo dục HS trong cuộc sống luôn biết ước mơ, làm cho cuộc sống tươi đẹp hơn.
II. Chuẩn bị
1. Giáo viên: - Một số tranh vẽ về đề tài ước mơ.
	 - Hình gợi ý cách vẽ tranh
 2. Học sinh: Giấy, chì tẩy, màu vẽ, 
III. Hoạt động dạy - học
1. Ổn định tổ chức: Sĩ số: 8A: .......................; 8B: .......................
2.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra ĐDHT của HS
3.Giảng bài mới:
Hoạt động của GV và HS
Nội dung bài học
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm bài
- GV nêu lại yêu cầu bài vẽ.
- Yêu cầu học sinh nghiêm túc làm bài tập.
- GV quan tâm, hướng dẫn những em còn chậm...
- HS tự vẽ bài theo cảm nhận riêng.
Hoạt động 2: Đánh giá kết quả học tập
- Treo một số bài vẽ gợi ý để HS tự nhận xét về nội dung, bố cục, hình ảnh., màu sắc.
- GV tổng hợp, sửa hoặc bổ sung ý kiến. Chấm điểm để động viên các em. Khen ngợi những bài làm tốt, động viên những em vẽ chưa tốt cần cố gắng hơn
III. Luyện tâp:
Vẽ một bức tranh đề tài ước mơ theo ý thích 
Vẽ trên giấy A4.
4. Củng cố:
- Gv nhận xét, đánh giá giờ học.
5.Hướng dẫn về nhà:
- Vẽ mộth bức tranh thể hiện ước mơ của em. 
Ngày giảng: ./01/2020
TIẾT 20: 
VẼ THEO MẪU
VẼ CHÂN DUNG (TIẾT 1)
I. Mục đích, yêu cầu :
- HS hiểu thế nào là tranh chân dung. Biết cách vẽ tranh chân dung.
- HS vẽ được tranh chân dung bạn bè hay người thân.
 - HS thấy dược vẻ đẹp của tranh chân dung.
II. Chuẩn bị :
1. Giáo viên:
- Một số tranh, ảnh chân dung.
- Bài vẽ của HS lớp trước
- Hình gợi ý cách vẽ.
 2, Học sinh:
- Giấy, bút chì, tẩy.
III. Hoạt động dạy - học:
1. Ổn định tổ chức: Sĩ số: 8A: .......................; 8B: ....................... 
2.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra đồ cùng học tập của HS
3.Giảng bài mới:
Hoạt động của GV và HS
Nội dung bài học
Hoạt động 1: Hướng dẫn hs quan sát, nhận xét.
- GV cho hs xem một số ảnh chụp và tranh chân dung, gợi ý HS nhận xét:
? Đăc điểm của các nét mặt?
? Trang thái tình cảm của mỗi người?
? Sự khác nhau giữa tranh chân dung và ảnh chụp chân dung? 
=> Thế nào là tranh chân dung?
? Tranh chân dung có thể vẽ những gì. (khuôn mặt, nửa người, cả người).
? Khi vẽ chân dung cần tập trung diễn tả cái gì?
- Cho HS quan sát tiếp một số tranh vẽ chân dung.
Hoạt động 2: Hướng dẫn hs cách vẽ chân dung:
- GV hướng dẫn và minh họa bằng hình vẽ trên bảng.
- Cho HS qua sát khuôn mặt ở các tư thế để nhận xét.
? Khi nhìn chính diện, quay phải hay quay trái, đường trục dọc thay đổi như thế nào?
? Khi mặt nhìn thẳng, cúi, hay ngẩng lên, đường trục ngang thay đổi như thế nào?
I.Quan sát, nhận xét
- Ảnh chân dung là sản phẩm được chụp bằng máy ảnh, chụp lại tất cả các đặc điểm, hình dnags, tỉ lệ dến các chi TIẾT nhỏ.
- Tranh chân dung là tác phẩm hội họa do họa sĩ vẽ chỉ thể hiện những gì là điển hình nhất của nhân vật.
* Tranh chân dung là tranh vẽ về một con người cụ thể.
- Có thể vẽ:
+ Chân dung khuôn mặt (tập trung diễn tả trạng thái, tình cảm, nét mặt).
+ Chân dung nửa người: khuôn mặt, vai hoặc khuôn mặt và một phần thân (diễn tả trạng thái, tình cảm, nét mặt, ..).
+ Chân dung toàn thân: vẽ cả người (diễn tả cả nét mặt và tư thế,.).
=> Vẽ chân dung phải chú ý tới nét mặt và sự biểu hiện tình cảm: vui, buồn, bình thản, của nhân vật.
II.Cách vẽ chân dung
1. Vẽ phác hình khuôn mặt:
 - Tìm tỉ lệ chiều dai, rộng của khuôn mặt đẻ vẽ hình dáng chung của mặt
- Vẽ phác đường trục dọc qua sống mũi từ đỉnh đầu xuống cằm.
+ Nhìn chính diện, đường trục dọc ở chính giữa, là đường thẳng.
+ Mặt quay sang trái hay phải thì đường truch dọc sẽ lệch về bên trái hay phải và là đường cong (theo hướng nhìn).
- Vẽ các đường trục ngang của mắt, mũi, miệng
+ Đường thẳng ngang khi mặt nhìn thẳng.
+ Đường cong lên khi mặt nhìn lên.
+ Đường cong xuống khi mặt nhìn xuống
Hoạt động 3: Hướng dẫn hs làm bài
- GV gợi ý để các em tự nhận xét về hình dáng, khích thước, tỉ lệ các bộ phận trên khuôn mặt của bạn.
- Gợi ý để HS vẽ phác chân dung bạn 
- Thể hiện được trạng thái, tình cảm của nét mặt.
2. Tìm tỉ lệ các bộ phận.
- Dựa vào đường trục để tìm tỉ lệ các bộ phận: tóc, trán, mắt, mũi, miệng, tai,
+ Mặt ngẩng lên ->cằm dài, mũi và trán ngắn hơn
+ Mặt cúi xuống -> trán dài, mũi và cằm ngắn hơn
- Tìm chiều rộng của mắt, mũi, miệng. Cần đối chiếu theo chieuf dọc, ngang để có tie lệ đúng.
3. Vẽ chi TIẾT:
- Dựa vào tỉ lệ, kích thước đã phác vẽ nét chi TIẾT cho giống mẫu.
- Chú ý diễn tả đặc điểm, trạng thái, tình cảm trên nét mặt của nhân vật.
III. Luyện tập
- Quan sát bạn và tìm tỉ lệ các bộ phận vẽ phác chân dung theo nhận xét của mình.(vẽ chân dung khuôn mặt).
	4. Củng cố:
	- Treo một số bài vẽ của HS, gợi ý các em nhận xét về hình dáng, tỉ lệ các bộ phận, về trạng thái tình cảm trên nét mặt, 
	- GV nhận xét chung, đánh giá giờ học.
5.Hướng dẫn về nhà:
	- Quan sát, nhận xét khuôn mặt của người thân trong gia đình, tập vẽ chân dung.
	- Chuẩn bị bài học sau: vẽ chân dung (tiếp).
Ngày giảng: ././2020
TIẾT 21:
VẼ THEO MẪU
VẼ CHÂN DUNG (TIẾT 2)
I. Mục đích, yêu cầu 
- HS hiểu thế nào là tranh chân dung. Biết cách vẽ tranh chân dung.
- HS vẽ được tranh chân dung bạn bè hay người thân.
 - HS thấy dược vẻ đẹp của tranh chân dung.
II. Chuẩn bị :
1. Giáo viên:
- Một số tranh, ảnh chân dung.
- Bài vẽ của HS lớp trước
- Hình gợi ý cách vẽ.
 2, Học sinh:
- Giấy, bút chì, tẩy.
III. Hoạt động dạy - học:
1. Ổn định tổ chức: Sĩ số: 8A: .......................; 8B: ....................... 
2.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra đồ cùng học tập của HS
3.Giảng bài mới:
Giới thiệu bài : ở bài trước các em đã học vẽ chân dung. Từ những kiến thức đó ta sẽ vận dụng tương tự để vẽ chân dung của bạn mình ở bài học hôm nay.
Hoạt động của GV và HS
Nội dung bài học
Hoạt động 1: Hướng dẫn hs quan sát, nhận xét.
- Gv cho hs xem một số tranh chân dung (khuôn mặt, bán thân.)và gợi ý hs nhận xét: hướng mặt: nhìn thẳng, nghiêng, ngẩng lên, cúi xuống và nét mặt vui hay buồn, .
Hoạt động 2: Hướng dẫn hs cách vẽ chân dung:
- Nhắc lại các bước vẽ chân dung?
- Gv hướng dẫn và minh họa trên bảng.
Gv lưu ý : cách khoảng cách của các bộ phận thay đổi ở mỗi người khác nhau sẽ là đặc điểm của người đó.
Hoạt động 3: Hướng dẫn hs cách làm bài
- GV nêu yêu cầu của bài tập
- GV quan sát HS làm bài, gợi ý trực tiêp cho HS về cách vẽ phác các đường trục, lỉ lệ các bộ phận, 
- Hs làm bài .
I.Quan sát, nhận xét
Hình dáng, đặc điểm khuôn mặt.
Tỉ lệ các bộ phận.
II.Cách vẽ chân dung
- Ước lượng chiều dài, rộng để vẽ hình dáng bề ngoài của khuôn mặt, cổ vai cho cân đối. Vẽ phác đường trục dọc, chú ý hướng của mặt.
- Ước lượng tỉ lệ các phần tóc, trán, mắt, mũi, miệng.vẽ phác các đường ngang (thẳng hay cong cong lên, cong xuống).
- Vẽ phác hình của mắt, mũi, miệng, tóc, tai, chú ý so sánh tỉ lệ đúng các bộ phận.
- Nhìn mẫu vẽ chi TIẾT các bộ phận cho rõ đặc điểm của mẫu.
- Vẽ màu: màu của lóc, màu da, màu trang phục, màu nền.
III. Luyện tập
- Vẽ chân dung một cùng lớp (vẽ chân dung bán thân).
4. Củng cố:
	- Treo một số bài vẽ của HS, gợi ý các em nhận xét về hình dáng, tỉ lệ các bộ phận, về trạng thái tình cảm trên nét mặt, 
	- GV nhận xét chung, đánh giá giờ học.
5.Hướng dẫn về nhà:
- Sưu tầm tranh chân dung.
- Vẽ chân dung người thân.
- Chuẩn bị bài học sau: Sơ lược về mĩ thuật hiện đại phương tây từ cuối thế kỉ XIX đến đầu thế kỉ XX. 	
Ngày dạy : ././2020
TIẾT 22: 
THƯỜNG THỨC MỸ THUẬT
SƠ LƯỢC VỀ MỸ THUẬT HIỆN ĐẠI PHƯƠNG TÂY 
TỪ CUỐI THẾ KỈ XIX ĐẾN ĐẦU THẾ KỈ XX
I. Mục đích, yêu cầu:
- HS hiểu sơ về giai đoạn phát triển của mĩ thuật hiện đại Phương Tây.
- HS biết đến một số trường phái hội họa hiện đại như : Ấn tượng , Dã thú, Lập thể..
- Có ý thức tìm tòi, học hỏi trong nghệ thuật, nhận biết được các tranh vẽ ở các trường phái khác nhau.
II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên:
- Tài liệu tham khảo: Lược sử Mĩ thuật và Mĩ thuật học – NXB GD-1998
- Một số phiên bản tranh cảu các trường phái: Ấn tượng, Dã thú, Lập thể,  
 2. Học sinh: - Sưu tầm tư liệu và hình ảnh liên quan đến bài học
III. Hoạt động dạy - học:
1. Ổn định tổ chức: Sĩ số: 8A: .......................; 8B: ....................... 
2.Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra.
3. Bài mới:
Hoạt động của GV và HS
Nội dung bài học
Hoạt động 1: Hướng dẫn hs tìm hiểu vài nét về bối cảnh xã hội.
GV giới thiệu – HS theo dõi và ghi bài.
Hoạt động 2: Hướng dẫn hs tìm hiểu sơ lược về một số trường phái mĩ thuật. 
* Tìm hiểu hội hoạ Ấn tượng:
- Sự ra đời của trường phái hội hoạ Ấn tượng?
- Quan điểm của trường phái hội hoạ Ấn tượng?
- Kể tên một số họa sĩ thuộc trường phái Ấn tượng?
- Kể tên một số tác phẩm tiêu biểu?
- Từ hội hoạ Ấn tượng các hoạ sĩ đã tìm tòi và phát triển thành những trường phái nào?
* Tìm hiểu về hội hoạ Dã thú:
- Vì sao có tên gọi là trường phái hội hoạ Dã thú?
- Đặc điểm tranh vẽ của trường phái hội hoạ Dã thú?
- Kể tên những hoạ sĩ tiêu biểu?
- Kể tên các tác phẩm tiêu biểu?
* Tìm hiểu về hội hoạ Lập thể:
- Hội hoạ Lập thể ra đời năm nào? 
- Đặc điểm tranh vẽ của hội hoạ Lập thể?
- Kể tên các hoạ sĩ tiêu biểu?
- Kể tên những tác phẩm tiêu biểu?
Hoạt động 3: Hướng dẫn hs tìm hiểu đặc điểm chung.
- Rút ra một vài đặc điểm chung của các trường phái hội hoạ trên?
I.Vài nét về bối cảnh xã hội.
- Giai đoạn có những chuyển biến sâu sắc ở Châu Âu với các sự kiện lớn như: Công xã Pải (1878), Chiến tranh thế giới lần thứ nhất (1914-1917), 
- Những biến động về chính trị, xã hội hội đã tác động đến tâm lí con người. Cuộc đấu tranh giữa các khuynh hướng trong triết học, văn học, nghệ thuật,  đã diến ra quyết liệt. Riêng trong mĩ thuật đây cũng là thời kì chứng kiến sự ra đời kế tiếp nhau giữa các trào lưu nghệ thuật mới.
II.Sơ lược về một số trường phái mĩ thuật: 
1.Trường phái hội họa Ấn tượng:
- Từ những năm 60 của thế kỉ XIX một nhóm các hoạ sĩ trẻ ở Pari đã tỏ ra không chấp nhận lối vẽ kinh điến “khuôn vàng thước ngọc” của các hoạ sĩ lớp trước. 
- Từ bức tranh Ấn tượng mặt trời mọc của hoạ sĩ Mô-nê tại cuộc triển lãm năm 1874 tại Pari, đã lấy làm tên gọi cho trường phái sáng tác mới – trường phái Ấn tượng.
- Các hoạ sĩ ấn tượng cho rằng màu sắc thiên nhiên luôn luôn biến đổi tuỳ thuộc vào ánh sáng, khí quyển. Vì thế các hoạ sĩ rất chú trọng tới không gian, ánh sáng, màu sắc (đặc biệt là ánh sáng mặt trời chiếu vào cảnh vật, con người).
- Các tác giả tham gia: Pi-xa-rô, Đờga, Rơ-noa, Mô-nê, Ma-nê, 
- Các tác phẩm tiêu biểu: Ấn tượng mặt trời mọc (Mô-nê), Ngôi sao (Đờga), Bữa ăn trên cỏ (Ma-nê), Bán khảo thân (Rơ-noa), 
- Một số hoạ sĩ tiếp thu, tìm tòi sâu hơn và đã có những dấu ấn cá nhân đặc biệt. Đó là trường phái hội hoạ Tân Ấn tượng với các hoạ sĩ: Xơ-ra, Pôn-xi-nhắc, 
- Một số hoạ sĩ muốn vượt qua những giới hạn của hội hoạ Ấn tượng đã tìm ra đường đi khác, đó là các hoạ sĩ hội hoạ Hậu Ấn tượng. Tiêu biểu là: Pôn-xê-dan, Pôn-gô-ganh, Van-gốc, 
2. Trường phái hội họa Dã Thú.
- Năm 1905 tại triển lãm “Mùa thu” ở Pari có một phòng tranh đầy màu sắc rực rỡ đến chói mắt, có một bức tượng nhỏ được tác theo phong cách nuột nà. Một nàh phê bình gọi đây là bức tượng nhỏ trong chuồng dã thú. Từ đó cái tên Dã thú được đặt cho trường phái hội hoạ mới này.
- Đặc điểm của trường phái hôi hoạ Dã thú: Các hoạ sĩ học ách nhìn thực tế qua đôi mắt hồn nhiên, tươi vui của trẻ thơ trong sáng tạo nghệ thuật. Họ không diấn tả khối, không vờn sáng tối mà còn chỉ là những mảng màu nguyên sắc, gay gắt, những đường viền mạnh bạo, dứt khoát, 
- Các hoạ sĩ tiêu biểu: Ma-tit-xơ, Vla-manh, Van-đôn-ghen, Mac-kê, 
-Tác phẩm tiêu biểu: Cá đỏ, Vũ điệu (Ma-tit-xơ), Hội hoá trang ở bãi biển (Mac-kê), Hoa diên vĩ, 
3.Trường phái hội họa Lập thể
- Ra đời tai Pháp năm 1907, tiếp theo trường phái hội hoạ Dã thú, được đánh dấu từ bức tranh Những cô gái A-vi-nhông (Pi-cat-sô) và Nuy của Brắc-cơ.
- Các hoạ sĩ đã dựa trên cơ sở của bản phác hình hình học để diễn tả tất cả cảnh vật, dung mạo con người, nhà cửa, Họ tập trung phân tích, giản lược hoá hình thể bằng những hình kỉ hà, những khối khình lập phương, hình ống, 
- Hoạ sĩ tiêu biểu: Brắc-cơ, Pi-cat-sô,
- Tác phẩm tiêu biểu: Những cô gái A-vi-nhông, Chân dung Kan-oai-lơ (Pi-cat-sô), người đàn bà và cây đàn ghi ta (Brắc-cơ), 
III.Đặc điểm chung các trường phái hội họa trên:
- Không chấp nhận lối vẽ kinh điển, tranh vẽ phải chân thực, khoa học trên cơ sở của sự quan sát và phân tích thiên nhiên.
- Có nhiều họa sĩ và các tác phẩm nổi tiếng, đóng góp tích cực cho sự phát triển của nền MT hiện đại.
	4. Củng cố:
	- GV hệ thống lại nội dung bài học.
	- Đánh giá nhận xét tiết học, khen ngợi những em tích cực xây dựng bài.
5.Hướng dẫn về nhà:
- Sưu tầm tranh vẽ của các trường phái đã học.
- Chuẩn bị bài sau tìm hiểu về một số tác giả, tác phẩm tiêu biểu cảu các trường phái hội hoạ trên.
 Ký duyệt giáo án Ngày:0 /01/2020
 P/ Tổ Trưởng
 Trần Hoài Văn
Ngµy gi¶ng:././2020 
TIẾT 23:
 THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT
mét sè t¸c gi¶, t¸c phÈm tiªu biÓu
Cña tr­êng ph¸I héi ho¹ Ên t­îng
I.Môc ®Ých, yªu cÇu:
- Häc sinh hiÓu biÕt thªm vÒ tr­êng ph¸i héi ho¹ Ên t­îng.
- NhËn biÕt ®­îc sù ®a d¹ng trong nghÖ thuËt héi ho¹ cña tr­êng ph¸i Ên t­îng
- BiÕt t«n träng nÒn v¨n ho¸ nghÖ thuËt cña nh©n lo¹i.
II.ChuÈn bÞ:
- Gi¸o viªn: + Tµi liÖu tham kh¶o.
	 + Tranh ¶nh phiªn c¸c t¸c phÈm cña héi ho¹ Ên t­îng.
- Häc sinh: + S¸ch gi¸o khoa, tranh ¶nh s­u tÇm ®­îc.
III. Hoạt động dạy - học
1. æn ®Þnh tæ chøc: SÜ sè: 8A: ..; 8B: . 
2. KiÓm tra bµi cò: Nªu nh÷ng hiÎu biÕt cña em vÒ tr­¬ng ph¸i héi ho¹ Ên t­îng?
3. Bµi míi: 
Mü thuËt ph­¬ng T©y cuèi thÕ kû XIX ®Çu thÕ kû XX chøng kiÕn sù ra ®êi vµ kÕ tiÕp lÉn nhau cña c¸c tr­êng ph¸i mü thuËt. Khëi ®Çu lµ tr­êng ph¸i héi ho¹ Ên t­îng; tr­êng ph¸i nµy cã nh÷ng t­ t­ëng ®æi míi, ®o¹n tuyÖt víi c¸ch vÏ truyÒn thèng hµn l©m, cæ ®iÓn víi nh÷ng quy t¾c, quy ph¹m rÊt nghiªm ngÆt. Sù ®ãng gãp cña tr­êng ph¸i héi ho¹ Ên t­îng cho mü thuËt hiÖn ®¹i rÊt lín. Do ®iÒu kiÖn thêi gian nªn bµi nµy chØ giíi thiÖu mét vµi t¸c gi¶, t¸c phÈm tiªu biÓu cña héi ho¹ Ên t­îng.
Ho¹t ®éng 1. H­íng dÉn häc sinh t×m hiÓu mét sè t¸c gi¶, t¸c phÈm tiªu biÓu.
GV tæ chøc cho häc sinh th¶o luËn theo nhãm.
Nhãm tr­ëng lªn nhËn phiÕu häc tËp.
C¸c thµnh viªn trong nhãm nghiªn cøu tµi liÖu s­u tÇm vµ SGK.
Nhãm tr­ëng tæng hîp vµ viÕt vµo phiÕu.
Nhãm tr­ëng tr×nh bµy, c¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bæ sung.
GV nhËn xÐt, kÕt luËn.
GV ®Æt c©u hái: ? H·y nªu vµi nÐt vÒ ho¹ sÜ.
 ? Tranh vÏ nh­ thÕ nµo.
 ? Néi dung cña tranh diÔn t¶ c¸i gì
Nhãm 1:
Ho¹ sü Cl«t M«-nª
T¸c phÈm: Ên t­îng mÆt trêi mäc
- ¤ng sinh n¨m 1840, mÊt n¨m 1962. ¤ng lµ ho¹ sÜ tiªu biÓu cña héi ho¹ Ên t­îng. 
- Ho¹ sÜ lµ ng­êi say mª víi nh÷ng kh¸m ph¸ vÒ ¸nh s¸ng vµ mµu s¾c, cã thÓ vÏ ®i vÏ l¹i mét c¶nh rÊt nhiÒu lÇn víi nh÷ng kh«ng gian, thêi gian kh¸c nhau.
- DÇn dÇn, M«-nª ®o¹n tuyÖt víi viÖc ®ãng khung c¸c nh©n vËt trong ®­êng viÒn. ¤ng quan t©m tíi vÎ t­¬i rãi, rùc rì cña c¶nh vËt b»ng nÐt bót phãng kho¸ng nh­ng chÝnh x¸c, thay ®æi nh­ng l¹i thÝch øng víi ®èi t­îng mµ ho¹ sü muèn diÔn t¶.
- T¸c phÈm tiªu biÓu: Ên t­îng mÆt trêi mäc, Nhµ thê lín Ru-v¨ng, Hoa sóng, B·i biÓn Tru-vin-l¬, 
- Bøc tranh vÏ n¨m 1872 t¹i c¶ng L¬-ha-v¬ . ®­îc lÊy tªn ®Ó ®Æt cho tr­êng ph¸i míi: Héi ho¹ Ên t­îng.
- Tranh vÏ c¶nh buæi sím t¹i h¶i c¶ng. Nh×n kü sÏ thÊy trong sù mê ¶o cña hËu c¶nh, mét vÇng mµu da cam ¸nh lªn qua líp s­¬ng mï dµy ®Æc, ®ang chiÕu xuèng kho¶ng kh«ng gian mµu xanh l¸ c©y pha tÝm mang nh÷ng vÕt mµu xanh l¬, in h×nh bãng c©y cèi, bÕn n­íc, con thuyÒn.
- Cïng víi mµu s¾c, nh÷ng nÐt bót ng¾t ®o¹n, rêi r¹c, nguÖch ngo¹c trªn sãng n­íc t¹o nªn sù sèng ®éng trong t¸c phÈm. 
Nhãm 2:
Ho¹ sü £-du-¸t Ma-nª
T¸c phÈm: Buæi hoµ nh¹c ¬t Tu-le-ri-e
- ¤ng sinh n¨m 1832, mÊt n¨m 1883. XuÊt th©n trong giíi th­îng l­u ë Ph¸p, ho¹ sü lµ ng­êi lÞch l·m, häc vÊn uyªn b¸c, lµ bËc thÇy ®Çy uy tÝn víi ®ång nghiÖp trÎ. ¤ng ®· dÉn d¾t c¸c ho¹ sü trÎ chèi tõ c¸c ®Ò tµi hµn l©m kh« cøng ë c¸c phßng vÏ, h­íng hä tíi ®êi sèng hiÖn ®¹i b»ng ng«n ng÷ héi ho¹ trùc c¶m, nh¹y bÐn.
- T¸c phÈm tiªu biÓu: B÷a ¨n trªn cá, ¤-lanh-pi-a, Buæi hoµ nh¹c ë Tu-le-ri-e, .
- Cã thÓ gäi ho¹ sü Ma-nª lµ “ngän ®Ìn biÓn” cña héi ho¹ míi. 
- Tranh diÔn t¶ quang c¶nh ngµy héi – thó vui cña giíi tiÓu t­ s¶n nhµn h¹ ë Pa-ri.
T¸c phÈm víi kÜ thuËt t¹o h×nh míi cña Ma-nª, ®­îc c¸c ho¹ sÜ cña tr­êng ph¸i Ên t­îngcoi lµ t¸c phÈm më ®­êng cho nÒn héi ho¹ míi chèng l¹i c¸ch vÏ cæ ®iÓn.
Nhãm 3:
Ho¹ sü Vanh-x¨ng Van Gèc
T¸c phÈm: C©y ®µo ra hoa
- ¤ng sinh n¨m 1853, mÊt n¨m 1890. ¤ng lµ ho¹ sü ng­êi Hµ Lan, sinh ra trong mét gia ®×nh môc s­ nghÌo.
- ¤ng lu«n bÞ d»n vÆt, ®au khæ vÒ cuéc sèng vµ nghÒ nghiÖp.
- ¤ng ®am mª cuéc sèng ®êi th­êng, «ng
lu«n dµnh t×nh yªu m·nh liÖt cho con ng­êi lao ®éng nh©n hËu víi nh÷ng kiÕp sèng ®µy ®o¹, cïng cùc.
- Tranh cña Van Gèc cã nh÷ng nÐt ®Æc biÖt, sù ®èi chäi cña nh÷ng mµu nghuyªn chÊt, mµu s¾c rùc rì phèi hîp víi h×nh, céng víi nÐt bót m¹nh mÏ, kh«ng gian c¨ng trµn ®· t¹o ra trong tranh ®Çy kÞch tÝnh.
- T¸c phÈm tiªu biÓu: C¸nh ®ång ¤-v¬, Hoa h­íng d­¬ng, Lóa vµng, Qu¸n cµ phª ®ªm, Hoa diªn vÜ,  vµ mét sè bøc ch©n dung tù ho¹.
- ¤ng lµ ho¹ sÜ tiªu biÓu cña héi ho¹ hËu Ên t­îng.
- Bøc tranh ra ®êi n¨m 1889. §©y lµ thêi kú cã nhiÒu chuyÓn biÕn víi nh÷ng gam mµu trong s¸ng trong tranh cña ho¹ sÜ.
- Tranh diÔn t¶ phong c¶nh, lÊy nh÷ng h×nh ¶nh nh÷ng c©y ®µo ®ang në hoa ®Ó nãi lªn vÎ ®Ñp cña vïng n«ng th«n n­íc Ph¸p. Ho¹ sÜ cã c¸ch sö dông mµu vµng ®éc ®¸o, víi c¸c s¾c vµng xanh, vµng tr¾ng, vµng n©u, vµng tÝm nh¹t t¹o nªn sù lÊp l¸nh cña mµu vµng trªn toµn bé bøc tranh. NÐt vÏ cña «ng m¹nh mÏ vµ chÝnh x¸c t¹o nªn c¸i xao ®éng, xµo x¹c cña c¸nh ®ång.
Nhãm 4:
Ho¹ sü Giª-oãc-gi¬ X¬-ra
T¸c phÈm: ChiÒu chñ nhËt trªn ®¶o 
 G¬-r¨ng Gi¸t-t¬
- Ho¹ sü sinh n¨m 1859, mÊt n¨m 1891, ng­êi Ph¸p. ¤ng vÏ h×nh ho¹ rÊt giái, nh­ng cã së thÝch nghiªn cøu khoa häc vÒ lý thuyÕt mµu s¾c. ¤ng b¾t ®Çu vÏ ngoµi trêi n¨m 1880. Trong khi s¸ng t¸c, «ng ®Æc biÖt chó träng nghiªn cøu vµ quan s¸t mµu s¾c trong thiªn nhiªn.
- ¤ng yªu thÝch c¸ch t×m tßi, c¸ch ph©n gi¶i mµu s¾c cña ho¹ sü M«-nª, nh­ng «ng l¹i ph¸t triÓn s©u h¬n, triÖt ®Ó h¬n vµ còng cùc ®oan h¬n. B»ng c¸ch chia mçi m¶ng trong bè côc thµnh v« vµn c¸c ®èm nhá mµu nguyªn chÊt thÝch hîp cho ®Õn khi ®¹t ®­îc hiÖu qu¶ mong muèn. ¤ng ®· bá c«ng ngåi h»ng ngµy, h»ng th¸ng ®Ó chÊm tr¨m ngµn c¸c chÊm nhá ®Õn khi phñ kÝn mÆt tranh. V× vËy ng­êi ta gäi «ng lµ cha ®Î cña “Héi ho¹ ®iÓm s¾c”.
- T¸c phÈm tiªu biÓu: ChiÒu chñ nhËt trªn ®¶o Gi¬-r¨ng-Giat-t¬,T¾m ë ¸c-mi-ne, Phßng ¨n,.
- Bøc tranh nµy lµ tiªu biÓu cho “Héi ho¹ ®iÓm s¾c” cña X¬-ra. Trong bøc tranh, ho¹ sü vÏ hµng v¹n chÊm nhá li ti c¸c ®é mµu, víi ®Ëm nh¹t thay ®æi kh¸c nhau t¹o nªn nguån ¸nh s¸ng vµ h×nh khèi cña con ng­êi, c¶nh vËt.
- Tranh diÔn t¶ c¶nh sinh ho¹t trªn ®¶o cã n­íc trong xanh, c©y cèi, b·i cá vµ sù ®«ng vui, nhén nhÞp cña ng­êi, c¶nh, vËt. Bøc tranh kh«ng cã ®­êng nÐt, kh«ng cã nh÷ng nh¸t bót, nh÷ng m¶ng ®Ëm nh¹t m¹nh mÏ mµ chØ cã c¸c chÊm nhá ®Ó t¹o h×nh, khèi vµ ¸nh s¸ng. Ng­êi ta cã thÓ c¶m thÊy ®­îc kh«ng khÝ th¬ méng, nhµn t¶n trong n¾ng chiÒu vµng nh¹t trªn ®¶o. Bøc tranh cã khæ lín, ho¹ sü vÏ trong 3 n¨m(1884-1886)
Ho¹t ®éng 2: §¸nh gi¸ kÕt qu¶ häc tËp.
 4. Cñng cè:
GV ®Æt c©u hái ®Ó cñng cè kiÕn thøc cho häc sinh:
? Ho¹ sü Giª-oãc-gi¬ X¬-ra thuéc tr­êng ph¸i héi ho¹ nµo, nªu t¸c phÈm tiªu biÓu.
? Ho¹ sü Vanh-x¨ng Van Gèc thuéc tr­êng ph¸i héi ho¹