Giáo án Mỹ thuật Lớp 7 - Học kỳ I

ội dung
- GV đặt vấn đề: Phong cảnh xung quanh ta gồm những đối tượng nào?
- Nhận xét, chốt lại và dẫn dắt vào bài.
- Làm việc cặp đôi.
- HS nhận xét, đóng góp ý kiến của các bạn.
A. Hoạt động dẫn dắt vào bài: (7’)
*Mục tiêu: Giúp HS thấy được thấy được vẽ đẹp của phong cảnh, từ đó tạo tâm thế học tập cho HS.
- Tổ chức HS thảo luận: Tìm hiểu những đối tượng để sử dụng làm hình ảnh trong bài vẽ.
- Nhận xét, bổ sung và chốt lại.
- Thảo luận nhóm .
- HS trình bày, tranh luận giữa các nhóm.
B. Họat động hình thành kiến thức: (78’)
I. Tìm và chọn nội dung đề tài:
*Mục tiêu: HS biết xác định được nội dung của đề tài cuộc sống xung quanh từ đó sẽ chọn nội dung phù hợp đề tài.
- Hướng dẫn HS tìm cách vẽ tranh.
- Treo tranh minh họa để học sinh nắm cách vẽ.
- HS tự nêu cách vẽ tranh.
- Quan sát hình minh họa và nêu các bước tiến hành vẽ tranh.
II. Cách vẽ tranh: 
* Mục tiêu: HS biết cách bố cục mảng chính, mảng phụ hợp lí, lựa chọn hình ảnh phù hợp nội dung chủ đề.
- Tổ chức HS thực hành.
- Theo dõi, hướng dẫn từng HS trong quá trình thực hành.
- HS làm việc cá nhân.
- Tự chọn nội dung theo ý thích của mình, có sự sáng tạo riêng.
III. Thực hành:
Vẽ một bức tranh về đề tài Phong cảnh.
*Mục tiêu: HS vẽ được bức tranh sao cho bố cục có mảng chính - phụ, hình ảnh phù hợp nội dung, màu sắc hài hòa.
- Tổ chức cho HS nhận xét và đánh giá bài vẽ của các bạn.
- Nhận xét, bổ sung và chốt lại.
- HS nhận xét, đánh giá bài vẽ của bạn.
- HS bổ sung, đóng góp ý kiến.
C. Hoạt động luyện tập( nhận xét bài vẽ) (5’)
* Mục tiêu: HS nhận xét được bài vẽ của bạn cũng như biết được những ưu điểm , hạn chế của bài vẽ của mình.
IV. RÚT KINH NGHIỆM:
...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Tuần 15+16 	
Tiết 15+16. Vẽ tranh 	
ĐỀ TÀI CUỘC SỐNG QUANH EM (2 tiết)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: 
- HS hiểu hơn cách khai thác nội dung đề tài cuộc sống xung quanh.
- HS hiểu hơn một số cách bố cục trong vẽ tranh.
- Hiểu hơn về sự đa dạng của của hình mảng trong vẽ tranh; vẻ đẹp của hình, mảng trong tranh. 
2. Kỹ năng:
- Biết chọn được nội dung phù hợp, sắp xếp bố cục thuận mắt, hợp lí; vận dụng xa gần trong tranh.
- Thể hiện được những yêu cầu cơ bản, cần thiết trong bố cục tranh đề tài.
3. Thái độ: Học sinh yêu mến cuộc sống hơn thông qua tranh vẽ.
4. Hình thành năng lực cho học sinh:
- Năng lực tự học
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
- Năng lực thẩm mỹ
- Năng lực hợp tác.
II. CHUẨN BỊ VỀ TÀI LIỆU, PHƯƠNG TIỆN:
1. Giáo viên:
- Đồ dùng dạy học MT 7. 
- Tranh: một số tranh vẽ về đề tài cuộc sống của họa sĩ, của học sinh.
2. Học sinh: Đồ dùng học tập: giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu.
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung
- Tổ chức cho HS tìm hiểu sự đa dạng của cuộc sống xung quanh thông qua các hoạt động của con người.
- Nhận xét, chốt lại và dẫn dắt vào bài.
- Làm việc cặp đôi.
- HS nhận xét, đóng góp ý kiến của các bạn.
A. Hoạt động dẫn dắt vào bài: (7’)
*Mục tiêu: Giúp HS thấy được thấy được sự đa dạng và phong phú của cuộc sống, từ đó tạo tâm thế học tập cho HS.
- Tổ chức HS thảo luận: Tìm hiểu những hoạt động trong đời sống hằng ngày của con người.
- Nhận xét, bổ sung và chốt lại.
- Thảo luận nhóm nêu các hoạt động của con người.
- HS trình bày, tranh luận giữa các nhóm.
B. Họat động hình thành kiến thức: (78’)
I. Tìm và chọn nội dung đề tài:
*Mục tiêu: HS biết xác định được nội dung của đề tài cuộc sống xung quanh từ đó sẽ chọn nội dung phù hợp đề tài.
- Hướng dẫn HS tìm cách vẽ tranh.
- Treo tranh minh họa để học sinh nắm cách vẽ.
- HS tự nêu cách vẽ tranh.
- Quan sát hình minh họa và nêu các bước tiến hành vẽ tranh.
II. Cách vẽ tranh: 
* Mục tiêu: HS biết cách bố cục mảng chính, mảng phụ hợp lí, lựa chọn hình ảnh phù hợp nội dung chủ đề.
- Tổ chức HS thực hành.
- Theo dõi, hướng dẫn từng HS trong quá trình thực hành.
- HS làm việc cá nhân.
- Tự chọn nội dung theo ý thích của mình, có sự sáng tạo riêng.
III. Thực hành:
Vẽ một bức tranh về đề tài Cuộc sống quanh em.
*Mục tiêu: HS vẽ được bức tranh sao cho bố cục có mảng chính - phụ, hình ảnh phù hợp nội dung, màu sắc hài hòa.
- Tổ chức cho HS nhận xét và đánh giá bài vẽ của các bạn.
- Nhận xét, bổ sung và chốt lại.
- HS nhận xét, đánh giá bài vẽ của bạn.
- HS bổ sung, đóng góp ý kiến.
C. Hoạt động luyện tập( nhận xét bài vẽ) (5’)
* Mục tiêu: HS nhận xét được bài vẽ của bạn cũng như biết được những ưu điểm , hạn chế của bài vẽ của mình.
IV. RÚT KINH NGHIỆM:
...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Tuần 17+18 	 
Tiết 17+18. Vẽ tranh: 	 
ĐỀ TÀI TÀI TỰ CHỌN (2 tiết).
Kiểm tra học kỳ I.
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: Đây là bài kiểm tra cuối học kì I nhằm đánh giá về khả năng nhận thức và thể hiện bài vẽ của học sinh
2. Kỹ năng: Đánh giá những kiến thức đã tiếp thu được của học sinh; những biểu hiện tình cảm, óc sáng tạo ở nội dung đề tài thông qua bố cục, hình vẽ và màu sắc.
3. Thái độ: Thể hiện được tình cảm của bản thân qua tranh vẽ.
4. Hình thành năng lực cho học sinh:
- Năng lực tự học
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
- Năng lực thẩm mỹ
- Năng lực hợp tác.
II. CHUẨN BỊ VỀ TÀI LIỆU, PHƯƠNG TIỆN:
1. Giáo viên: 
- Một số tranh về nội dung của các đề tài.
- Một số bài vẽ của học sinh năm trước.
2. Học sinh:
- Đồ dùng học tập: giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu.
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung
- Tổ chức cho HS tìm hiểu sự đa dạng của cuộc sống xung quanh thông qua các hoạt động của con người.
- Nhận xét, chốt lại và dẫn dắt vào bài.
- Làm việc cặp đôi.
- HS nhận xét, đóng góp ý kiến của các bạn.
A. Hoạt động dẫn dắt vào bài: (5’)
*Mục tiêu: Giúp HS thấy được thấy được sự đa dạng và phong phú về đề tài, từ đó tạo tâm thế học tập cho HS.
- Tổ chức HS thảo luận: Tìm hiểu nội dung đề tài.
- Nhận xét, bổ sung và chốt lại.
- Thảo luận .
- HS trình bày, tranh luận giữa các nhóm.
B. Họat động hình thành kiến thức: (78’)
I. Tìm và chọn nội dung đề tài:
*Mục tiêu: HS biết xác định được nội dung của đề tài từ đó sẽ chọn nội dung phù hợp đề tài.
- Hướng dẫn HS tìm cách vẽ tranh.
- Treo tranh minh họa để học sinh nắm cách vẽ.
- HS tự nêu cách vẽ tranh.
- Quan sát hình minh họa và nêu các bước tiến hành vẽ tranh.
II. Cách vẽ tranh: 
* Mục tiêu: HS biết cách bố cục mảng chính, mảng phụ hợp lí, lựa chọn hình ảnh phù hợp nội dung chủ đề.
- Tổ chức HS thực hành.
- Theo dõi, hướng dẫn từng HS trong quá trình thực hành.
- HS làm việc cá nhân.
- Tự chọn nội dung theo ý thích của mình, có sự sáng tạo riêng.
III. Thực hành:
Vẽ một bức tranh về đề tài Tự chọn.
*Mục tiêu: HS vẽ được bức tranh sao cho bố cục có mảng chính - phụ, hình ảnh phù hợp nội dung, màu sắc hài hòa.
- Tổ chức cho HS nhận xét và đánh giá bài vẽ của các bạn.
- Nhận xét, bổ sung và chốt lại.
- HS nhận xét, đánh giá bài vẽ của bạn.
- HS bổ sung, đóng góp ý kiến.
C. Hoạt động luyện tập( nhận xét bài vẽ) (5’)
* Mục tiêu: HS nhận xét được bài vẽ của bạn cũng như biết được những ưu điểm , hạn chế của bài vẽ của mình.
IV. RÚT KINH NGHIỆM:
...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
TỔ TRƯỞNG DUYỆT
Ngày tháng năm 2017
Tuần 19-21:
Chủ đề 5: MĨ THUẬT HIỆN ĐẠI VIỆT NAM (2 tiết)
Tiết 19. Thường thức mĩ thuật:	
MĨ THUẬT VIỆT NAM
TỪ CUỐI THẾ KỈ XIX ĐẾN NĂM 1954
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: Học sinh được củng cố thêm về kiến thức lịch sử, thấy được những cống hiến của giới văn nghệ sĩ nói chung, giới mĩ thuật nói riêng với kho tàng văn hoá dân tộc.
2. Kỹ năng: Nhận thức đúng đắn và càng thêm yêu quý các tác phẩm hội hoạ, phản ánh về đề tài chiến thắng cách mạng.
3. Thái độ: HS trân trọng, giữ gìn những thành tựu của nền mĩ thuật mà thế hệ trước để lại.
4. Hình thành năng lực cho học sinh:
- Năng lực tự học
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo
- Năng lực thẩm mỹ
- Năng lực hợp tác.
II. CHUẨN BỊ VỀ TÀI LIỆU, PHƯƠNG TIỆN:
1. Giáo viên: Đồ dùng mĩ thuật 7, một số tài liệu có liên quan đến mĩ thuật giai đoạn cuối thế kỉ XIX đến năm 1954
 2. Học sinh: Sưu tầm tranh ảnh có liên quan. Xem bài mới ở nhà.
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH
Hoạt động của GV
Hoạt động của GV
Nội dung 
- GV cho HS quan sát một số tác giả, tác phẩm và yêu cầu HS kể tên tác giả và tác phẩm trên.
- Nhận xét, chốt lại và giới thiệu bài mới.
- HS làm việc cặp đôi.
A. Hoạt động dẫn dắt vào bài: (5’)
*Mục tiêu: Dẫn dắt, tạo tâm thế học tập. (giúp HS ý thức được nhiệm vụ học tập, hứng thú học bài mới)
- GV tổ chức cho học sinh tìm hiểu đặc điểm của lịch sử Việt Nam giai đoạn cuối TK XIX đến 1954.
- GV nhận xét, chốt lại và vào nội dung chính của bài.
- HS làm việc theo nhóm.
- HS nhận xét, đóng góp ý kiến cho nhau.
- HS ghi nhớ kiến thức.
B. Họat động hình thành kiến thức: 
I. Vài nét về bối cảnh xã hội (10’)
*Mục tiêu:
- HS biết được nước ta bị thực dân Pháp đô hộ, nhân dân sống dưới 2 tầng áp bức là thực dân và phong kiến (1883-1945) 
- HS biết được các hoạ sĩ cũng là lực lượng tham gia chiến đấu trên các mặt trận, phản ánh nội dung của cuộc chiến thông qua tác phẩm nghệ thuật.
- GV tổ chức HS tìm hiểu về: Mĩ thuật Việt Nam giai đoạn cuối TK XIX đến 1954 chia thành mấy giai đoạn? Nêu đặc điểm từng giai đoạn, một số tác phẩm tiêu biểu và đưa ra một số tác phẩm của từng họa sĩ?
- GV tổ chức cho HS tìm hiểu sơ lược về các tác giả, tác phẩm tiêu biểu.
- GV nhận xét, bổ sung và chốt lại.
- Thảo luận nhóm: Kể tên các giai đoạn, đặc điểm và tác phẩm tiêu biểu của giai đoạn này.
- HS thảo luận và báo cáo bằng bảng phụ (nếu có)
- HS ghi nhớ kiến thức.
II. Một số hoạt động mĩ thuật (25’)
* Mục tiêu:
- HS biết được MTVN giai đoạn cuối TK XIX đến 1954 có 3 giai đoạn.
- HS biết được một số tác giả và tác phẩm tiêu biểu trong giai đoạn này.
- Bước đầu HS biết phân tích sơ lược về nội dung của một số tác phẩm trong bài. 
- Tổ chức cho HS khái quát lại bài học bằng sơ đồ hóa. 
- GV nhận xét, bổ sung và chốt lại.
- HS làm theo nhóm.
- HS ghi nhớ kiến thức.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (Củng cố)(5’)
* Mục tiêu: HS nêu khái quát được nội dung cơ bản của bài học.
IV. RÚT KINH NGHIỆM:
...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Tiết 20+21. TTMT: 	
MỘT SỐ TÁC GIẢ, TÁC PHẨM TIÊU BIỂU CỦA MĨ THUẬT VIỆT NAM 
TỪ CUỐI THẾ KỈ XIX ĐẾN NĂM 1954 ( 2 tiết)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
- Học sinh được biết vài nét về thân thế sự nghiệp và những đóng góp to lớn của một số họa sĩ đối với nền văn học nghệ thuật.
- Hiểu biết về một số chất liệu thông qua một số tác phẩm.
2. Kỹ năng: HS biết phân tích được sơ lược về một số tác phẩm tiêu biểu.
3. Thái độ: Thêm yêu thích hơn những tác phẩm mĩ thuật trong giai đoạn này.
4. Hình thành năng lực cho học sinh:
- Năng lực tự học
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo
- Năng lực thẩm mỹ
- Năng lực hợp tác.
II. CHUẨN BỊ VỀ TÀI LIỆU, PHƯƠNG TIỆN:
1. Giáo viên: Đồ dùng mĩ thuật 7, một số tài liệu có liên quan đến mĩ thuật giai đoạn cuối thế kỉ XIX đến năm 1954
 2. Học sinh: Sưu tầm tranh ảnh có liên quan. Xem bài mới ở nhà.
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung 
- GV cho HS quan sát một số tác giả, tác phẩm và yêu cầu HS kể tên tác giả và tác phẩm trên.
- Nhận xét, chốt lại và giới thiệu bài mới.
- HS làm việc cặp đôi.
A. Hoạt động dẫn dắt vào bài: (5’)
*Mục tiêu: Dẫn dắt, tạo tâm thế học tập. (giúp HS ý thức được nhiệm vụ học tập, hứng thú học bài mới)
- GV tổ chức cho học sinh tìm hiểu về họa sĩ Nguyễn Phan Chánh và họa sĩ Tô Ngọc Vân về: Cuộc đời và sự nghiệp. 
- Gợi ý cho HS phân tích tác phẩm Chơi ô ăn quan, Nghỉ chân bên đồi.
 - GV nhận xét, chốt lại và vào nội dung chính của bài.
- HS làm việc theo nhóm.
- HS nhận xét, đóng góp ý kiến cho nhau.
- HS thảo luận cặp đôi.
- HS ghi nhớ kiến thức.
B. Họat động hình thành kiến thức: 
1. Họa sĩ Nguyễn Phan Chánh và họa sĩ Tô Ngọc Vân (40’)
*Mục tiêu:
- HS nắm được sơ lược về cuộc đời và sự nghiệp của 2 tác giả trên.
- HS biết được một số tác phẩm tiêu biểu và phân tích được khái quát tác phẩm trong SGK.
- GV tổ chức cho HS tìm hiểu sơ lược về các tác giả, tác phẩm tiêu biểu.
- GV nhận xét, bổ sung và chốt lại.
- HS thảo luận và báo cáo bằng bảng phụ (nếu có)
- HS ghi nhớ kiến thức.
2. Họa sĩ Nguyễn Đỗ Cung và nhà điêu khắc-họa sĩ Diệp Minh Châu (40’)
* Mục tiêu:
- HS nắm được sơ lược về cuộc đời và sự nghiệp của 2 tác giả trên.
- HS biết được một số tác phẩm tiêu biểu và bước đầu biết phân tích sơ lược về nội dung của một số tác phẩm trong SGK.
- Tổ chức cho HS khái quát lại bài học bằng sơ đồ hóa. 
- GV nhận xét, bổ sung và chốt lại.
- HS làm theo nhóm.
- HS ghi nhớ kiến thức.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (Củng cố)(5’)
* Mục tiêu: HS nêu khái quát được nội dung cơ bản của bài học.
IV. RÚT KINH NGHIỆM:
...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
TỔ TRƯỞNG DUYỆT
Ngày tháng năm 2018
Tuần 22-25:
Chủ đề 6: CHỮ VỚI ĐỜI SỐNG (4 tiết)
Tiết 22. Vẽ trang trí: 	 
CHỮ TRANG TRÍ
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
 - Học sinh hiểu biết thêm kiểu chữ về 2 kiểu chữ cơ bản đã học (kiểu chữ nét đều, nét thanh nét đậm)
2. Kỹ năng:
 - Biết tạo ra và sử dụng các kiểu chữ có dáng đẹp để trình bày đầu báo tường, trang trí sổ tay, các văn bản...
3. Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, yêu thích vẻ đẹp của các đồ vật, phát huy óc sáng tạo, nâng cao nhận thức thẩm mỹ.
4. Hình thành năng lực cho học sinh:
- Năng lực tự học
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo
- Năng lực thẩm mỹ
- Năng lực hợp tác.
II. CHUẨN BỊ VỀ TÀI LIỆU, PHƯƠNG TIỆN:
1. Giáo viên: 
 - Hình minh họa
 - Một số bài vẽ của học sinh năm trước.
 2. Học sinh: Đồ dùng học tập: giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu.
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung 
A. Hoạt động dẫn dắt vào bài: (5’)
*Mục tiêu: HS biết được tác dụng của chữ trang trí đối với đời sống, từ đó tạo tâm thế vào bài mới cho HS. 
- GV đặt vấn đề: Nêu tác dụng của chữ trang trí.
- GV nhận xét, chốt lại và giới thiệu bài mới.
- HS làm việc theo nhóm.
- HS nhận xét, đóng góp ý kiến cho nhau.
- HS ghi nhớ kiến thức.
* Giới thiệu bài mới:
B. Hoạt động hình thành kiến thức: (35’)
* Mục tiêu:
 - Học sinh hiểu biết thêm kiểu chữ về 2 kiểu chữ cơ bản đã học (kiểu chữ nét đều, nét thanh nét đậm)
 - Biết tạo ra và sử dụng các kiểu chữ có dáng đẹp để trình bày đầu báo tường, trang trí sổ tay, các văn bản...
- Học sinh yêu thích môn học, vận dụng trang trí chữ vào thực tế.
- GV tổ chức hoạt động tìm hiểu về đặc điểm của chữ trang trí, vai trò và hình thức của chữ trang trí.
- HS làm việc cá nhân.
I. Quan sát, nhận xét.
- Có rất nhiều chữ trang trí khác nhau.
- Chữ không chỉ có vai trò thông tin về nội dung mà hình dáng, đường nét, cách trang trí của nó còn đem lại cảm xúc thẩm mĩ cho người đọc.
- Các con chữ cùng một nội dung được cách điệu một cách nhất quán.
Tổ chức HS tìm hiểu cách trang trí chữ trang trí (tạo kiểu chữ, cách phác chữ, vẽ chữ,..)
Làm việc theo cá nhân.
II. Cách sử dụng chữ trang trí:
- Chọn kiểu chữ (tùy theo nội dung mà chọn kiểu chữ cho phù hợp)
- Tùy theo các đồ vật trang trí (báo tường, sổ tay, bưu thiếp), số chữ, dòng chữ mà quyết định kích thước, vị trí của dòng chữ.
- Có thể kết hợp dòng chữ với các hình vẽ cho sinh động hấp dẫn.
- Phác bằng bút chì hình dáng, vị trí, nét các con chữ, điều chỉnh bố cục cho chặt chẽ trước khi vẽ màu.
 GV tổ chức hoạt động thực hành và nhận xét, đánh giá bài vẽ của HS.
 Làm việc theo cá nhân.
III. Thực hành:
Trang trí một dòng chữ nội dung tự chọn.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP ( Nhận xét) (5’)
* Mục tiêu: HS nhận xét được bài vẽ của bạn cũng như biết được những ưu điểm , hạn chế của bài vẽ của mình.
- Tổ chức cho HS nhận xét bài vẽ. 
- GV nhận xét, bổ sung và chốt lại.
- HS làm theo nhóm, các nhóm bổ sung.
- HS ghi nhớ kiến thức.
* Nhận xét bài
IV. RÚT KINH NGHIỆM:
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Tiết 23+24. VTT	
 TRANG TRÍ ĐẦU BÁO TƯỜNG(2 tiết)
(Kiểm tra 1 tiết)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: HS biết báo tường là gì và cách trang trí một đầu báo tường.
2. Kỹ năng:
- Trang trí được một đầu báo tường của lớp, của trường.
- Hiểu và vận dụng để trình bày được các công việc tương tự như trang trí bảng báo cáo, bảng thành tích, trang trí sổ tay
3. Thái độ: HS thêm yêu thích hình thức trang trí này.
4. Hình thành năng lực cho học sinh:
- Năng lực tự học
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo
- Năng lực thẩm mỹ
- Năng lực hợp tác.
II. CHUẨN BỊ VỀ TÀI LIỆU, PHƯƠNG TIỆN:
1. Giáo viên: 
- Hình minh họa các bước trang trí đầu báo tường.
- Một số bài của Hs năm trước.
2. Học Sinh: Đồ dùng học tập: giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu.
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung 
A. Hoạt động dẫn dắt vào bài: (5’)
*Mục tiêu: Giúp cho HS biết được báo tường được sử dụng khi nào, từ đó tạo tâm thế giúp HS ý thức được nhiệm vụ học tập, hứng thú học bài mới.
- GV đặt câu hỏi: Các em đã thấy báo tường thường được sử dụng trong hoàn cảnh nào?
- GV nhận xét, chốt lại và giới thiệu bài mới.
- HS làm việc theo cá nhân.
- HS nhận xét, đóng góp ý kiến cho nhau.
- HS ghi nhớ kiến thức.
* Giới thiệu bài mới:
B. Hoạt động hình thành kiến thức: (80’)
* Mục tiêu:
- HS biết báo tường là gì và cách trang trí một đầu báo tường.
- Trang trí được một đầu báo tường.
- Hiểu và vận dụng để trình bày được các công việc tương tự như trang trí bảng báo cáo, bảng thành tích, trang trí sổ tay
 GV tổ chức học sinh tìm hiểu về khái niệm báo tường, thông tin trên đầu báo tường, trang trí,... 
 HS làm việc cá nhân.
I. Quan sát nhận xét.
- Báo tường thường được trang trí nhân các ngày lễ, ngày hội.
- Đầu báo gồm : tên báo, tên chi đội (đơn vị) khẩu hiệu chào mừng, số báo
- Trang trí : Biểu tượng, hình minh họa
Tổ chức HS tìm hiểu về cách vẽ đầu báo tường.
HS làm việc cá nhân.
II. Cách vẽ.