Giáo án môn Vật lý Lớp 8 - Tiết 20: Định luật về công - Năm học 2018-2019

Tiết: 20 Theo PPCT
 Ngày dạy: / 1/ 2019 tại lớp: 8A
 Ngày dạy: / 1/ 2019 tại lớp: 8B
 Ngày dạy: / 1/ 2019 tại lớp: 8C
BÀI 14. ĐỊNH LUẬT VỀ CÔNG
I. Về mục tiêu
1. Về kiến thức: - Biết khi sử dụng máy cơ đơn giản có thể lợi về lực. 
 - Hiểu được định luật về công dưới dạng lợi bao nhiêu lần về lực thì thiệt bấy nhiêu lần về đường đi và ngược lại.
- Vận dụng định luật để giải các bài tập về mặt phẳng nghiêng và ròng rọc động.
2. Về kỹ năng Quan sát và đọc chính xác số liệu khi thí nghiệm.
3.Về thái độ . Tích cực quan sát thí nghiệm, hợp tác khi hoạt động nhóm.
4. Định hướng hình thành nhân cách, phẩm chất năng lực
- Năng lực chung: Năng lực tư duy lô gic, năng lực sáng tạo, hợp tác nhóm
- Năng lực riêng: Năng lực tự học và tính toán, sử dụng ngôn ngữ vật lí, sử dụng các công thức tổng quát
5. Nội dung tích hợp
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
1. Chuẩn bị của giáo viên: - Máy chiếu thí nghiệm ảo
2. Chuẩn bị của học sinh: Tìm hiểu nội dung của bài
3. Phương pháp, kỹ thuật dạy học
3.1. Phương pháp:
- Phương pháp thảo luận nhóm.
- Phương pháp gợi mở - vấn đáp.
- Phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề.
3.2. Kỹ thuật dạy học
- Kĩ thuật “động não”.
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC.	
1. Kiểm tra bài cũ: (Thời gian: 3 phút)
 Khi nào có công cơ học? Công thức tính công? Bài tập 13.3 SBT.
ĐA: Công cơ học xuất hiện khi có lực tác dụng vào vật và làm vật chuyển dời.
-A = F.s
Trong đó: + A là công cơ học, đơn vị là N.m hay J.
 + F lực tác dụng, đơn vị là N.
 + s quãng đường dịch chuyển, đơn vị là m.
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: (Thời gian: 2 phút)
1. Mục tiêu: Học sinh nhớ lại các kiến thức đã học vận dụng vào bài mới
2. Hình thức: Gv nêu câu hỏi, học sinh nhớ lại các kiến thức đã học trả lời	
3. Phương pháp/kĩ thuật: Vấn đáp - vận dụng
4. Các bước tiến hành
GV: Nêu vấn đề theo phần mở bài trong SGK
HS: Suy nghĩ trả lời câu hỏi của GV
GV: Để hiểu rõ vấn đề đó chúng ta tìm hiểu bài hôm nay “ Định luật về công”.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (25 phút)
Hoạt động 1: Tiến hành TN nghiên cứu để đi đến định luật về công:(thời gian:18 phút)
1. Mục tiêu: Học sinh nắm được thí nghiệm và cách tiến hành thí nghiệm
2. Các bước tiến hành
Hoạt động của giáo viên
Hoạt độngcủa học sinh
Nội dungchính
- Cho HS xem H14.1
 - Gọi HS nêu dụng cụ TN cần thiết để làm TN và nêu công dụng của một số dụng cụ.
- Tiến hành TN như H14.1( Sử dụng máy chiếu cho học sinh quan sát ) hướng dẫn HS quan sát và ghi kết quả vào bảng 14.1.
- Công A1 , A2 tính theo công thức nào?
- Dựa vào kết quả thu được yêu cầu HS trả lời các câu C1,C2,C3,C4.
- Dụng cụ gồm lực kế, ròng rọc động, thước thẳng, quả nặng, giá đở.
- Nêu công dụng của lực kế, thước thẳng, ròng rọc..
Quan sát TN, điền kết quả vào bảng 14.1
C1: F2 = F1
C2: s2 = 2s1
C3: A1 = A2
C4:(1) lực, (2) đường đi,(3) công
I- Thí nghiệm: ( H14.1)
Kết quả TN:
Các đại lượng cần xác định
Kéo trực tiếp
Dùng r. rọc động
Lực F(N)
F1= 2N
F2= 1N
Quảng đường s(m)
s1=0.03m
s2 =0.06m
Công A (J)
	A1=0.06J
A2=0.06J
So sánh ta thấy:
 F2 = F1
s2 = 2s1 hay s1=s2
Vậy: A1 = A2
=>Dùng ròng rọc động được lợi 2 lần về lực thì thiệt 2 lần về đường đi nghĩa là không được lợi gì về công
Hoạt động 2: Định luật về công:(thời gian:7 phút)
1. Mục tiêu: Học sinh nắm được định luật về công
2. Các bước tiến hành
Hoạt động của giáo viên
Hoạt độngcủa học sinh
Nội dungchính
- Lưu ý HS có sai số đo ma sát và trọng lượng của ròng rọc .
- Thông báo HS kết luận trên vẫn đúng đối với các máy cơ đơn giản khác.
=>Phát biểu định luật về công.
Gọi HS nhắc lại và ghi vào vở
Nhắc lại định luật và ghi vào vở.
II. Định luật về công:
Không một máy cơ đơn giản nào cho ta lợi về công. Được lợi bao nhiêu lần về lực thì thiệt bấy nhiêu lần về đường đi và ngược lại.
C. HOẠT ĐỘNG - VẬN DỤNG (thời gian: 10 phút)
1. Mục tiêu: Củng cố kiến thức về định luật về công 
2. Các bước tiến hành: 
Bước 1: GV nêu nội dung câu hỏi và bài tập
Bước 2: Học sinh làm việc cá nhân thực hiện
Hoạt động giáo viên
Hoạt độngcủa học sinh
Nội dungchính
Gọi HS đọc C5, cho HS suy nghĩ và trả lời các câu trong C5.
- Gọi HS khác nhận xét câu trả lời.
- Gọi HS đọc C6, cho các nhóm thảo luận C6
- Gọi đại diện nhóm trình bày
- Gọi HS nhận xét bổ sung
- Rút ra câu trả lời đúng nhất cho HS ghi vào vở.
- Cho HS biết trong thực tế các máy cơ đơn giản có ma sát à giới thiệu công hao phí, công có ích, công toàn phần 
- Công hao phí là công nào?
- Công nào là công có ích?
- Đọc C5
- Cá nhân trả lời C5
- Đọc C6 và thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm trình bày
Ghi câu trả lời đúng vào vở
Tóm tắt:
P = 420N
s = 8m
F = ?, h = ?
A = ?
-Trả lời các câu hỏi gợi ý của giáo viên
- Đọc lại định luật
- 14.1: E
III-Vận dụng:
C5: a) Trường hợp thứ nhất lực kéo nhỏ hơn 2 lần.
b) Công bằng nhau
c) A = P.h = 500.1 = 500J
C6: 
a) Lực kéo vật lên bằng ròng rọc động:
F = P= = 210N
Độ cao đưa vật lên bằng ròng rọc động:
h = = = 4m
b) Công nâng vật lên:
A = P.h = 420.4 = 1680J
Hay A = F.s = 210.8 = 1680J
E. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI, MỞ RỘNG (thời gian: 3 phút) 
1. Mục tiêu: Giúp học sinh nắm vững nội dung bài học, vận dụng vào trong thực tế
2. Các bước tiến hành
- Đọc phần có thể em chưa biết – tìm hiểu về công hao phí, cioong có ích
IV. Đánh giá và chốt kiến thức: (thời gian: 1 phút) 
Không một máy cơ đơn giản nào cho ta lợi về công. Được lợi bao nhiêu lần về lực thì thiệt bấy nhiêu lần về đường đi và ngược lại
V. Dặn dò: (thời gian: 1 phút) 
 - Cho HS nhắc lại định luật về công ?
 - Cho HS làm bài tập 14.1 SBT
VI. Phần ghi chép bổ sung của GV 
........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................