Giáo án môn Vật lý Lớp 8 - Tiết 11: Áp suất chất lỏng - Năm học 2018-2019

Tiết: 11Theo PPCT
 Ngày dạy: / 11 / 2018 tại lớp: 8A
 Ngày dạy: / 11 / 2018 tại lớp: 8B
 Ngày dạy: / 11 / 2018 tại lớp: 8C
Bài 8: ÁP SUẤT CHẤT LỎNG
I. Về mục tiêu
1. Về kiến thức
- HS mô tả được thí nghiệm chứng tỏ sự tồn tại của áp suất trong lòng chất lỏng.
- Viết được công thức tính áp suất chất lỏng, nêu được tên và đơn vị các đại lượng có mặt trong công thức .
- Vận dụng được công thức tính áp suất chất lỏng để giải các dạng bài tập đơn giản. 
2. Về kỹ năng: Rèn kỹ năng làm thí nghiệm .
3. Về thái độ: Thái độ nghiêm túc, trung thực, hợp tác khi làm thí nghiệm . 
4. Định hướng hình thành nhân cách, phẩm chất năng lực
- Năng lực chung: Năng lực tư duy lô gic, năng lực sáng tạo, hợp tác nhóm
- Năng lực riêng: Năng lực tự học và tính toán, sử dụng ngôn ngữ toán học, sử dụng các công thức tổng quát
5. Nội dung tích hợp
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
1. Chuẩn bị của giáo viên: Máy chiếu: Thí nghiệm ảo
 - Bình trụ có đáy C và các lỗ A, B bịt màng cao su.
- Bình trụ có đáy D rời.
2. Chuẩn bị của học sinh: Nội dung bài học 
3. Phương pháp, kỹ thuật dạy học
3.1. Phương pháp:
- Phương pháp thảo luận nhóm.
- Phương pháp gợi mở - vấn đáp.
- Phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề.
3.2. Kỹ thuật dạy học
- Kĩ thuật “động não”.
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC.	
1. Kiểm tra bài cũ: 0 phút
Kết hợp trong bài .
2. Tiến trình tổ chức hoạt động
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (Thời gian 2ph)
1. Mục tiêu: Học sinh nhớ lại các kiến thức đã học vận dụng vào bài mới
2. Hình thức: Gv nêu câu hỏi, học sinh nhớ lại các kiến thức đã học trả lời	
3. Phương pháp/kĩ thuật: Vấn đáp - vận dụng
4. Các bước tiến hành
GV: Yêu cầu học sinh quan sát hình 8.1 SKG. Tại sao khi lặn sâu, người thợ lặn phải mặc bộ quần áo lặn chịu được áp suất lớn
HS: Thảo luận vấn đề và trả lời 
GV: Để hiểu rõ vấn đề đó chúng ta tìm hiểu bài hôm nay “ Áp suất chất lỏng”.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (28 phút)
Hoạt động 1: Tìm hiểu sự tồn tại của áp suất trong lòng chất lỏng:(thời gian:18phút)
1. Mục tiêu: học sinh nắm được sự tồn tại của áp suất chất lỏng
2. Các bước tiến hành
Hoạt động dạy
Hoạt động học
Nội dung
GV: Giới thiệu dụng cụ thí nghiệm 1. Nêu rõ mục đích của thí nghiệm và cho học sinh quan sát thí nghiệm ảo
- yêu cầu học sinh hoạt động theo nhóm bàn
GV: Quan sát, hướng dẫn hs và cho học sinh quan sát thí nghiệm ảo và trả lời câu hỏi. Chất lỏng có gây ra áp suất trong lòng nó không?.
GV: Hướng dẫn hs làm thí nghiệm 
GV: Nhận xét và chốt lại 
HS: Hoàn thành nội dung vào vở 
HS: Nhóm dự đoán kết quả sau đó quan sát thí nghiệm kiểm tra kết quả. Thảo luận, suy nghĩ trả lời C1, C2.
HS: Dự đoán, từ thí nghiệm 2 để kiểm tra dự đoán.
HS: Quan sát thí nghiệm 2 theo hướng dẫn của gv. Từ đó hoàn thành câu C3, C4
I. Sự tồn tại của áp suất trong lòng chất lỏng. 
1. Thí nghiệm 1.
 C1: Màng cao su biến dạng chứng tỏ chất lỏng gây ra áp suất lên đáy bình và thành bình.
C2. Chất lỏng gây ra áp suất theo mọi phương.
2. Thí nghiệm 2.
C3. Chất lỏng gây ra áp suất theo mọi phương lên các vật ở trong lòng nó.
C4. Kết luận: 
 Chất lỏng không chỉ gây ra áp suất lên thành bình, mà cả đáy bình và các vật ở trong lòng chất lỏng.
Hoạt động 2: Xây dựng công thức tính áp suất chất lỏng :(thời gian: 10 phút)
1. Mục tiêu: Học sinh nắm được về công thức tính áp suất trong lòng chất lỏng
2. Các bước tiến hành
Hoạt động dạy
Hoạt động học
Nội dung
GV: Yêu cầu hs suy nghĩ và lên bảng chứng minh P = d.h từ công thức 
P= . Hướng dẫn hs chứng minh dựa vào các công thức đã học.
HS: Chứng minh công thức
II. Công thức tính áp suất chất lỏng.
Ta có: P = (1)
Mà F = d.V với S = thay vào (1) ta được: 
 P = = = d.h 
C. HOẠT ĐỘNG - VẬN DỤNG (thời gian: 10 phút)
1. Mục tiêu: Củng cố kiến thức về áp suất
2. Các bước tiến hành: 
Bước 1: GV nêu nội dung bài tập
Bước 2: Học sinh làm việc cá nhân thực hiện
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung
GV: Yêu cầu hs tìm hiểu nội dung các câu C6, C7 và vận dụng các kiến thức vừa học để trả lời các câu hỏi đó.
GV: Hướng dẫn hs trả lời.
HS: Theo dõi và tự hoàn thành nội dung vào vở 
GV: Yêu cầu hs đọc và học thuộc phần ghi nhớ trong SGK.
HS: Thảo luận và trả lời các câu hỏi trong phần vận dụng.
HS: Hoàn thành nội dung vào vở 
IV. Vận dụng.
C6. Từ công thức P = d.h nếu người lặn sâu thì h lớn nên P lớn ( P có thể lên tới vài nghìn N/m2) do vậy khi lăn sâu người phải mặc áo lặn thì mới chịu được áp suất này.
C7. áp suất của nước ở đáy thùng:
P= d.h
= 10000.1,2 = 12000N/m.
áp suất lên điểm cách đáy thùng 0,4m là:
P= d.h=10000( 1,2-0,4)
= 8000 N/m.
E. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI, MỞ RỘNG (thời gian: 0 phút) 
1. Mục tiêu: 
2. Các bước tiến hành
Không thực hiện
IV. Đánh giá và chốt kiến thức(thời gian: 2 phút) 
 - Chất lỏng không chỉ gây ra áp suất lên thành bình, mà cả đáy bình và các vật ở trong lòng chất lỏng
 - Công thức P = d.h 
V. Dặn dò:
 - Học bài theo vở và SGK . 
 - Làm bài tập : Từ 8.1đến 8.6 - SBT.
VI. Phần ghi chép bổ sung của GV 
........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................