Giáo án môn Vật Lí 9 - Trường THCS Hồng Dương

các dạng bài tập của giáo viên cho theo hoạt động cá nhân . 
-Từ trường do dòng điện sinh ra , vậy chiều của đường sức từ có phụ thuộc vào chiều dòng điện hay không ? Làm thế nào để kiểm tra điều đó ? 
-Giáo viên treo hình 24.3 
-Tổ chức cho học sinh làm thí nghiệm kiểm tra dự đoán các nhóm ? 
-Hướng dẫn các nhóm thảo luận kết quả thí nghiệm – rút ra kết luận . 
-Nghiên cứu phần 2 ( SGK/ 36)
+Nêu qui tắc ? 
-Giáo viên hướng dẫn học sunh biết cách xoay nắm tay phải phù hợp với chiều dòng điện chạy qua các vòng dây trong các trường hợp khác nhau . 
+Xác định chiều dòng điện chạy qua vòng dây . 
+Nắm bàn tay phải sao cho 4 ngón tya chỉ theo chiều dòng điện . 
*Lưu ý 1 : Dùng nam châm thử kiểm tra lại 
-Quy tắc nắm tya phải để xác định chiều đường sức từ ở trong lòng hay ngoài ống dây ? 
-Đường sức từ trong lòng ống dây hay ngoài ống dây có gì khác nhau ? 
*Lưu ý 2 : Tránh nhầm lẫn khi áp dụng qui tắc 
-Aùp dụng xác định chiều đường sức từ trong lồng ống dây khi đổi chiều dòng điện qua các vòng dây hình 24.3 ? 
*Lưu ý 3 : Cách xác định nửa vòng ống dây bên ngoài và bên trong trên mặt phẳng của hình vẽ thể hiện bằng nét đứt, nét liền hoặc nét đậm, nét mảnh. Bốn ngón tay hướng theo chiều dòng diện chạy qua nửa vòng dây bên ngoài .
e.Hoạt động 5: Vận dụng , củng cố - dặn dò : (10 phút)
1.Vận dụng –củng cố .
-Hoạt động nhóm làm từ C4 à C6 . 
-Hoàn tất nội dung các lệnh và thông tin của giáo viên vào vở . 
2.Dặn dò 
-C4 ?
-C5? 
-C6 ? 
-Cho học sinh nhận xét à Giáo viên hoàn chỉnh 
*Gíao viên nhấn mạnh : Dựa vào qui tắc nắm tay phải, muốn biết chiều đường sức từ trong lòng ống dây ta cần biết chiều dòng điện. Muốn biết chiều dòng điện trong ống dẫn cần biết chiều đường sức từ .
-Đọc điều em chưa biết 
-Bài tập 24.1 à 24.5 (SBT)
-Xem trước bài 25
NỘI DUNG GHI BẢNG
I.Từ phổ – đường sức từ của ống dây có dòng điện chạy qua 
1. Thí nghiệm (SGK)
	C1: *Giống nhau : Về phần từ phổ ở bên ngoài ống dây có dòng điện chạy qua và bên ngoài nam châm . 
	 *Khác nhau : Trong lòng ống dây cũng có các đường mạt sắt được sắp xếp gần như song song với nhau . 
	C2: Đường sức từ ở trong và ngoài ống dây tạo thành những đường cong khép kín . 
 C3: Giống như nam châm thẳng tại 2 đầu ống dây các đường sức từ cùng đi vào 1 đầu và cùng đi ra ở đầu kia 
2.Kết luận : 
-Phần từ phổ ở bên ngoài ống dây có dòng điện chạy qua rất giống phần từ phổ ở bên ngoài thanh nam châm . 
-Đường sức từ của ống dây là những đường cong khép kín 
-Giống như thanh nam châm , 2 đầu của ống dây có dòng điện chạy qua cũng là 2 từ cực. Đầu có các đường sức từ đi ra gọi là cực Bắc, đầu có các đường sức từ đi vào gọi là cực Nam 
Hình 24.2
II.Qui tắc nắm tay phải : 
1.Chiều đường sức từ của ống dây có dòng điện chạy qua phụ thuộc vào yếu tố nào ? 
	- Chiều dòng sức từ của ống dây phụ thuộc vào chiều của dòng điện chạy qua các vòng dây . 
2.Qui tắc nắm tay phải : (SGK) : 
	C4:Đầu A là cực Nam, đầu B là cực Bắc 
	C5: Kim nam châm sai là kim số 5 
 Dòng điện trong ống dây có chiều đi ra ở đầu dây B
	C6: Đầu A của cuộn dây là cực Bắc , đầu B là cực Nam 
Ngày soạn :
Ngày dạy :
TUẦN 14: Tiết 27
BÀI 25 : SỰ NHIỄM TỪ CỦA SẮT - THÉP – NAM CHÂM ĐIỆN 
I/ Mục Tiêu:
1. Kiến thức:
Mô tả được thí nghiệm về sự nhiễm từ của sắt và thép . 
Giải thích vì sao người ta dùng lõi sắt non để chế tạo nam châm điện . 
Nêu được 2 cách làm tăng lực từ của nam châm điện tác dụng lên 1 vật .
2. Kỹ năng: 
Mắc mạch điện theo sơ đồ, sử dụng biến trở và các dụng cụ đo điện trong mạch . 
3. Thái độ: Thực hiện an toàn điện, yêu thích môn học . 
II/ Chuẩn bị đồ dùng :
*Mỗi nhóm : 
1 ống dây khoảng 500 hoặc 700 vòng . 
1 la bàn hoặc kim nam châm đứng trên giá thẳng đứng . 
1 giá thí nghiệm, 1 biến trở , 1 nguồn từ 3 à 6V. 	
1 ampe kế có giới hạn đo 1,5A, Độ chia nhỏ nhất 0,1A 
1 công tắc. 
5 đoạn dây dài khoảng 50cm 
1 lõi sắt non . 
1 lõi thép có thể đặt vừa trong lòng ống dây 
1 ít đinh sắt . 
III/ Tổ chức hoạt động dạy và học:
Hoạt động 1: Tổ chức, kiểm tra, đặt vấn đề: (8’)
1. Tổ chức: Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số
2. Kiểm tra bài cũ:
Tác dụng từ của dòng điện được biểu hiện như thế nào ? 
Cấu tạo và hoạt động của nam châm điện học ở lớp 7 . 
Ứng dụng của nam châm điện trong thực tế ? 
 3.Bài mới : 
Ta đã biết : Sắt và thép là vật liệu từ. Vậy sắt , thép nhiễm từ có giống nhau không ? Tại sao lõi của Nam châm điện là sắt non mà không phải là thép à Bài mới . 
B.Hoạt động 2 : Làm thí nghiệm về sự nhiễm từ của săùt và thép ( 10 phút) 
Hoạt động Của Học Sinh
Trợ Giúp Của Giáo Viên
I.Sự nhiễm từ của sắt, thép : 
1.Thí nghiệm : 
-Cá nhân quan sát , nhận dạng dụng tự thí nghiệm 
-Hoạt động nhóm bố trí thí nghiệm như hình 25.1 (SGK) và yêu cầu của SGK . 
-Thu thập thông tin của giáo viên 
àBố trí thí nghiệm cho chính xác 
-Đại diện nhóm báo cáo kết quả C1. 
-Các nhóm khác nhận xét . 
-Thu thập thông tin à hoàn tất C1. 
-Quan sát hình 25.1, nghiên cứu mục 1 SGK và trả lời 
+Mục đích của thí nghiệm ? 
+Nhận dạng và nêu dụng cụ thí nghiệm ? 
+Cách tiến hành thí nghiệm ? 
.?Làm thí nghiệm và trả lời C1. 
*Lưu ý bố trí thí nghiệm : Để kim nam châm đứng thăng bằng rồi mới đặt cuộn dây sao cho trục kim nam châm song song với mặt ống dây. Sau đó mới đóng mạch điện 
.?Quan sát , so sánh góc lệch của kim nam châm . 
+Khi cuộn dây có lõi sắt ? 
+Khi cuộn dây không có lõi sắt ? 
+Rút ra nhận xét C1? 
-Nếu có nhóm sai : Giáo viên yêu cầu nhóm đó làm lại thí nghiệm. Giáo viên giám sát à chỉ ra cái sai à đưa ra nhận xét đúng .
c.Hoạt động 3 : Làm thí nghiệm, khi ngắt dòng điện chạy qua ống dây , sự nhiễm từ của sắt non và thép có gì khác nhau . Rút ra kết luận về sự nhiểm từ của sắt, thép ( 12 phút)
-Cá nhân quan sát hình 25.2 và SGK trả lời các câu hỏi của Giáo viên . 
-Hoạt động nhóm bố trí và làm thí nghiệm hình 25.2 (SGK)
-Quan sát hiện tượng xảy ra với đinh sắt trong 2 trường hợp 
+Ngắt dòng điện qua ống dây quan sát sự nhiểm từ của sắt non 
+Sự nhiểm từ của thép khi ngắt dòng điện qua ống dây 
-Đại diện nhóm nêu kết quả C1. 
-Các nhóm nhận xét 
-Hoàn thiện câu trả lời đúng của C1. 
-Hoàn thiện kết luận vào vở . 
-Quan sát hình 25.2 va 2nghiênc ứu mục 2 (SGK) rồi trả lời các câu hỏi sau : 
+Mục đích của thí nghiệm ? 
+Nhận dạng và nêu dụng cụ thí nghiệm ? 
+Cách tiến hành thí nghiệm ? 
.?Bố trí thí nghiệm như hình 25.2 và làm các bước theo các yêu cầu của SGK. 
.?C1.
-Hướng dẫn thảo luận chung cả lớp, các nhóm à đưa ra đáp án đúng 
.?Qua thí nghiệm 25.1, 25.2 rút ra kết luận về sự nhiễm từ của sắt và thép . 
-Giáo viên thông báo về sự nhiễm từ của sắt và thép khi đặt trong từ trường . 
àChính sự nhiễm từ của sắt non và thép khác nhau nên người ta dùng sắt non để chế tạo nam châm điện, thép để chế tạo nam châm điện . 
d.Hoạt động 4: Tìm hiểu nam châm điện ( 8 phút)
-Quan sát hình 25.3, đọc thông tin SGK làm C2. 
-Cá nhân đọc thông tin làm C3. 
-Cá nhân làm C3, cá nhân khác nhận xét à hoàn tất vào vở . 
.?Làm C2. 
-Hướng dẫn : Chú ý đọc và nêu ý nghĩa của dòng chữ nhỏ : 1A –22 - W
.?Đọc thông tin mục II và trả lời 
+Cách làm tăng lực từ của nam châm điện lên 1 vật ? 
.?Làm C3 và giải thích. 
e.Hoạt động 5: Vận dụng , củng cố - dặn dò : (7 phút)
1.Vận dụng – củng cố : 
-Hoạt động cá nhân trả lời và hoàn tất vào vở 
2.Dặn dò : 
.?Làm C4 à C6
-Giáo viên nhận xét, chốt lại kết quả đúng .
.?Đọc điều em chưa biết 
-25.1 à 25.4 (SBT)
-Học bài , soạn bài mới .
NỘI DUNG GHI BẢNG
I.Sự nhiểm từ của sắt và thép 
1. Thí nghiệm 
a.Thí nghiệm 1 :(SGK)
	*Nhận xét : 
Khi đóng công tắt K , kim nam châm bị lệch đi so với phương ban đầu . 
Khi đặt lõi sắt hoặc thép vào trong lòng cuộn dây, đóng khoá K góc lệch của kim nam châm lớn hơn so với trường hợp không có lõi sắt và thép . 
à Chứng tỏ lõi sắt hoặc thép làm tăng tác dụng từ của ống dây có dòng điện . 
b.Thí nghiệm 2 :(SGK)
	*Nhận xét : 
	C1: Khi ngắt dòng điện đi qua ống dây , lõi sắt non mất hết từ tính, còn lõi thép vẫn giữ được từ tính . 
2.Kết luận : 
Sắt, thép , Niken , cô ban và các vật liệu từ khác đặt trong từ trường đều bị nhiễm từ. 
Sỡ dĩ lõi sắt hoặc lõi thép làm tăng tác dụng từ của ống dây vì khi đặt trong từ trường thì lõi sắt, thép bị nhiễm từ và trở thành 1 nam châm nữa. 
Có thể làm tăng lực từ của nam châm điện tác dụng lên 1 vật bằng cách tăng cường độ dòng điện chạy qua các vòng dây hoặc tăng số vòng của ống dây . 
II.Nam châm điện : 
Cấu tạo gồm : 
_ 1 ống dây dẫn trong có lõi sắt 
C2: Con số ( 1000, 1500) cho biết ống dây có thể sử dụng với số vòng dây khác nhau , tuỳ theo cách chọn để nối 2 đầu ống dây với nguồn điện . 
Dòng chữ 1A – 22 W: Oáng dây được dùng với số vòng dây khác nhau , tuỳ theo cách chọn để nối 2 đầu ống dây với nguồn điện . 
Dòng chữ : 1A - 22 W: ống dây được dùng với dòng điện có cường độ là 1A, điện trở của ống dây là 22W. 
C3: 
Nam châm b mạnh hơn a
Nam châm d mạnh hơn a
Nam châm e mạnh hơn b và d . 
III.Vận dụng : 
	C4 : Khi chạm vào đầu thanh nam châm thì mũi kéo đã bị nhiễm từ và trở thành 1 nam châm . Mặt khác kéo làm bằng thép nên sau khi không còn tiếp xúc với nam châm nữa, nó vẫn giữ được từ tính lâu dài . 
	C5: Chỉ cần ngắt dòng điện đi qua ống dây của nam châm. 
	C6: Lợi thế của nam châm điện 
Có thể chế tạo nam châm điện cực mạnh bằng cách tăng số vòng dây và tăng cường độ dòng điện đi qua ống dây . 
Chỉ cần ngắt dòng điện đi qua ống dây là nam châm điện mất hết từ tính . 
Có thể thay đổi tên từ cực của nam châm điện bằng cách đổi chiều dòng điện qua ống dây . 
Ngày soạn :
Ngày dạy :
TUẦN 14: Tiết 28
BÀI 26 : ỨNG DỤNG CỦA NAM CHÂM 
I/ Mục Tiêu:
1. Kiến thức:
Nêu được nguyên tắc hoạt động của loa điện, tác dụng của nam châm trong rơ le điện từ, chuông báo động . 
Kể tên 1 số ứng dụng của nam châm trong đời sống và kỹ thuật . 
2. Kỹ năng: 
Giải thích hoạt động của nâm châm điện 
Phân tích , tổng hợp kiến thức .
3. Thái độ: Thấy vai trò to lớn của vật lý học à yêu thích , môn học .
II/ Chuẩn bị đồ dùng :
*Mỗi nhóm : 
1 ống dây điện khoảng 100 vòng đường kính cuộn dây 3cm. 
1 giá thí nghiệm . 
1 biến trở , 
1 nguồn 6V. 
1 ampe kế có giới hạn đo 1,5A, độ chia nhỏ nhất 0,1A. 
1 nam châm hình chữ U
1 công tắc điện 
5 đoạn dây nối lõi bằng đồng, vỏ cách điện, mỗi đoạn khoảng 3 
1 loa điện có thể tháo được, cấu tạo bên trong gồm ống dây , nam châm , màng loa.
III/ Tổ chức hoạt động dạy và học:
Hoạt động 1: Tổ chức, kiểm tra, đặt vấn đề: (8’)
1. Tổ chức: Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số
2. Kiểm tra bài cũ:
Mô tả thí nghiệm về sự nhiễm từ của sắt và thép ? vì sao người ta dùng sắt non để chế tạo nam châm điện ? Bài tập 25.3 (SBT)? 
Cách làm tăng lực từ của nam châm điện tác dụng lên 1 vật . Bài tập 25.2 (SBT) 
 3. Đặt vấn đề (Như SGK)
Hoạt động Của Học Sinh
Trợ Giúp Của Giáo Viên
Hoạt động 2 : Tìm hiểu nguyên tắc cấu tạo và hoạt động của loa điện ( 10 phút) 
I.Loa điện : 
1.Nguyên tắc hoạt động của loa điện : 
-Thu thập thông tin của giáo viên 
-Cá nhân đọc phần a của mục I (SGK)
a.Hoạt động nhóm làm thí nghiệm theo các bước SGK và hướng dẫn của giáo viên như hình 26.1. 
b.Các nhóm quan sát kỹ hiện tượng và nêu nhận xét của các nhóm tìm ra kết quả đúng và hoàn thiện vào vở . 
2.Cấu tạo 
c.Cá nhân đọc mục 2, đối chiếu với hình vẽ , mẫu vật của loa điện trả lời câu hỏi của giáo viên 
-Hoàn tất cấu tạo vào vở . 
d.Hoạt động cá nhân trả lời và hoàn tất vào vở . 
-Hoạt động cá nhân nêu được 
+Mục được thí nghiệm : Kiểm tra xem dòng điện chạy qua dây dẫn thẳng có tác dụng từ hay không . 
+Bố trí thí nghiệm : Như hình 22.1 ( đặt dây dẫn // với trục của kim nam châm)
+Làm thí nghiệm : Cho dòng điện chạy qua dây dẫn à quan sát thí nghiệm . 
-Thu thập thông tin của giáo viên, hoạt động nhóm làm C1, cử đại diện nhóm nêu kết quả , nhận xét . 
-Rút ra được kết luận về tác dụng từ của dòng điện à ghi vào vở. 
-Gíao viên thông báo : Nam châm có nhiều ứng dụng , 1 trong những ứng dụng được sử dụng phổ biến của nam châm hiện nay là loa điện . Loa điện hoạt động dựa vào tác dụng có dòng điện chạy qua .Ta sẽ đi làm thí nghiệm à tìm hiểu nguyên tắc của nó . 
.?Đọc phần a của mục I ( SGK)
.?Tiến hành thí nghiệm theo các bước của SHK. 
-Giáo viên theo dõi các nhóm mắc mạch điện hình 26.1SGK và lưu ý học sinh khi treo ống dây phải lồng vào 1 cực của nam châm chữ U, giá treo ống dây phải di chuyển linh hoạt khi có tác dụng lực , khi di chuyển con chạy của biến trở phải nhanh và dứt khoát . 
-Đôn đốc, giúp đỡ các nhóm yếu làm thí nghiệm 
.?Hiện tượng gì xảy ra với ống dây trong 2 trường hợp . 
+Khi có dòng điện không đổi chạy qua ống dây ? 
+Khi có dòng điện trong ống dây biến thiên ( khi con chạy biến trở dịch chuyển) ? 
-Uốn nắn sai sót, thảo luận chung à kết luận 
-Giáo viên thông báo : Nội dung của 2 nhận xét trên là nguyên tắc hoạt động của loa điện . 
-Thu thập thông tin mục 2 (SGK) , kết hợp với loa điện trong bộ thí nghiệm và giáo viên giới thiệu đã tháo gỡ để lộ cấu tạo bên trong . 
-Giáo viên treo hình 26.2. 
+Nêu cấu tạo bằng cách chỉ các bộ phận chính trên hình vẽ, trên mẫu vật của loa điện ? 
-Giáo viên nhận xét , giúp đỡ học sinh yếu nhận ra được nam châm ống dây điện, màng loa của loa điện 
-Giáo viên : Ở lớp 7 các em đã học vật dao động thì phát ra âm thanh . 
.?Vậy quá trình biến đổi dao động điện thành âm thanh trong loa điện diễn ra như thế nào ? 
-Học sinh gặp khó khăn , giáo viên có thể giúp đỡ làm rõ hơn quá trình biến đổi đó ( kết hợp hình vẽ ) 
 Hoạt động 3: Tìm hiểu cấu tạo hoạt động của rơle điện từ ( 17 phút)
II.Rơ le điện từ :
1.Cấutạo , hoạt động của rơ le điện từ : 
-Đọc thông tin SGK. 
-Cá nhân quan sát , trả lời câu hỏi của giáo viên 
-Học sinh làm C1 à hiểu rõ nguyên tắc hoạt động của rơ le điện từ. 
2.VD và ứng dụng của rơle điện từ: Chuống báo động 
-Nghe thông tin 
-Hoạt động cá nhân quan sát hình 26.4 trả lời câu hỏi của giáo viên và hoàn thiện C2 
-Rút ra kết luận về nguyên tắc hoạt động của rơle điện từ à ghi vào vở. 
-Đọc mục 1 phần 2 SGK , nghiên cứu hình 26.3 và trả lời 
-Gíao viên treo hình 26.3 (SGK)
+Rơle điện từ là gì ? 
+Chỉ ra bộ phận chủ yếu của Rơle điện từ ? 
+Tác dụng của mỗi bộ phận 
.Làm C1? (giải thích trên hình 26.3)
-Gíao viên chốt, uốn nắn sai sót 
-Rơ le điện từ được ứng dụng nhiều trong thực tế và kỹ thuật. Một trong những ứng dụng của rơ le điện từ là chuông báo động dùng để chống kẻ trộm . 
-Nghiên cứu hình 26.4. 
+Nhận biết các bộ phận chính của hệ thống chuông báo động ? 
+Mô tả hoạt động của chuông báo động khi cửa mở, cửa đóng . 
.?Rơ le điện từ sử dụng nam châm điện như thế nào để tự động đóng, ngắt mạch điện . 
e.Hoạt động 5: Vận dụng , củng cố - dặn dò : (10 phút)
1.Vận dụng – củng cố : 
-Cá nhân làm C3, C4. 
-Cá nhân khác nhận xét 
àHoàn thiện nội dung đúng vào vở 
2.Dặn dò : 
-Làm C3 ? 
-Làm C4? 
-Giáo viên uốn nắn sai sót à hoàn chỉnh C3, C4. 
-Đọc điều em chưa biết ? 
-Bài tập 26.1 à 26.4 (SBT)
NỘI DUNG GHI BẢNG
I.Loa điện 
1. Nguyên tắc hoạt động của loa điện 
Loa điện hoạt động dựa vào tác dụng từ của nam châm lên ống dây có dòng điện chạy qua . 
+ Khi có dòng điện chạy qua, ống dây chuyển động . 
+ Khi cường độ dòng điện không đổi, ống dây dịch chuyển dọc theo khe hở giữa 2 cực của Nam châm 
2.Cấu tạo của loa điện 
+ Oáng dây L
+Nam châm E
+Màng loa M
Khi dòng điện có cường độ thay đổi được truyền từ Micrô qua bộ phận tăng âm đến ống dây thì ống dây dao động. Vì màng loa được gắn chặt với ống dây nên cũng dao động theo và phát ra âm thanh đúng như âm thanh mà nó nhận được từ micrô. Loa điện biến dao động thành âm thanh 
Hình 26.2
II.Rơ le điện từ : 
1.Cấu tạo và hoạt động của Rơ le điện từ 
a.Cấu tạo : 
Bộ phận chính : 1 thanh nam châm và 1 thanh sắt non . 
b.Hoạt động của rơ le điện : 
	C1: Vì khi có dòng điện trong mạch 1 thì nam châm điện hút thanh sắt và đóng mạch điện ? 
2.Ví dụ vể ứng dụng của rơle điện từ : Chuông báo động : 
Hoạt động của chuông báo động 
C2: 
Khi đóng cửa chuông không kêu vì mạch hở. 
Khi cửa bị hé mở chuông kêu vì cửa mở làm hở mạch điện 1, nam châm điện mất hết từ tính, miếng sắt rơi xuống và tự động đóng mạch điện ? 
III.Vận dụng : 
	C3: Được vì khi đưa nam châm lại gần vị trí có mạt sắt , nam châm sẽ tự đỗng hút mạt sắt ra khỏi mắt . 
	C4: Khi dòng điện chạy qua động cơ vượt quá mức cho phép , tác dụng từ của nam châm điện mạnh lên , thắng lực đàn hồi của lò xo và hút chặt lấy thanh sắt S làm cho mạch điện tự động ngắt . 
Ngày soạn: 
Ngày dạy: 
TUẦN 15: Tiết 29
BÀI 27: LỰC ĐIỆN TỪ 
I/ Mục Tiêu:
1. Kiến thức:
Mô tả được thí nghiệm chứng tỏ tác dụng của lực điện từ lên đoạn dây dẫn thẳng có dòng điện chạy qua đặt trong từ trường. 
Vận dụng được qui tắc bàn tay trái biểu diễn lực từ tùc dụng lên døng điện thẳng đặt vuông góc với đường sức từ, khi biết chiều đường sức từ và chiều dòng điện . 
2. Kỹ năng: 
Mắc mạch điện theo sơ đồ , sử dụng các biến trở và các dụng cụ điện . 
Vẽ và xác ịnh chiều đường sức từ của nam châm .
3. Thái độ: Cẩn thận , trung thực , yêu thích bộ môn . 
II/ Chuẩn bị đồ dùng :
*Mỗi nhóm : 
1 nam châm chữ U
1 nguồn 6V
1 đoạn dây AB bằng đồng có f = 2,5mm dài 10cm . 
7 đoạn dây nối ( 2 đoạn dài 60cm , 5 đoạn dài 30cm)
III/ Tổ chức hoạt động dạy và học:
Hoạt động 1: Tổ chức, kiểm tra, đặt vấn đề: (8’)
1. Tổ chức: Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số
2. Kiểm tra bài cũ:
Nêu ứng dụng củ