Giáo án Môn: Toán - Phép cộng các số trong phạm vi 10.000

 Hội thi giáo viên dạy giỏi lớp 3
Kế hoạch bài giảng
Môn : Toán lớp 3
Giáo viên : Phạm Thị ánh
Trường tiểu học Phương Trung 2
 Thứ sáu ngày 18 tháng 1 năm 2016
Tiết: 1 Môn: Toán
Phép cộng các số trong phạm vi 10.000 
 I/. mục tiêu:
+Kiến thức : Nắm được cách thực hiện phép cộng các số trong phạm vi 10.000 
+ Kỹ năng : Biết cách cộng các số trong phạm vi 10000.
+Thái độ : Rèn ý thức cẩn thận trong tính toán và giúp các em yêu thích môn toán..
II/. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
1. Giáo viên: máy chiếu, máy tính, bảng nhóm, phiếu học tập.
2. Học sinh : vở ly, SGK
III/. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1.Ổn định tổ chức: 
2.Tiến trình giờ dạy:
Thời gian
Nội dung kiến thức 
Các hoạt động dạy và học
HĐ của thầy
HĐ của trò
3’
A. Kiểm tra bài cũ
Đặt tính rồi tính:
341 + 246 436 + 258
- GV gọi HS lên bảng làm bài.
- GV gọi HS nhận xét.
GV nhận xét, tuyên dương
HS lên bảng làm bài.
B. Bài mới
1’
1. Giới thiệu bài :
Các số hạng trong hai phép tính trên đều là số có mấy chữ số? Vậy là các em đã biết cộng các số trong phạm vi 1000 còn cộng các số trong phạm vi 10000 ta làm như thế nào thì cô trò mình cùng vào bài học hôm nay: Phép cộng trong phạm vi 10000
Giáo viên ghi đề bài 
HS lắng nghe
HS ghi vở
12’
2. Ví dụ :
a) Ví dụ 1 :
 3526 + 2759= ?
b) Ví dụ 2: 
1457 + 2321 = ?
.
- GV hỏi : Hãy nêu tên các thành phần của phép tính trên?
- Các số hạng này gồm có mấy chữ số?
- Để biết được kết quả phép tính này bước 1 ta phải làm gì?
- Em hãy nêu cách đặt tính ?
GV hướng dẫn HS cách đặt tính.
- GV gọi 1 HS lên bảng đặt tính
- Sau khi đặt tính con phải làm gì? 
- GV mời 1 HS đứng tại chỗ nêu cách tính.
- GV yêu cầu HS nêu lại cách thực hiện phép tính 
3526 + 2759
- Kết quả của phép tính 
3526 + 2759 bằng bao nhiêu?
GV viết 3526 + 2759 = 6285
- GV gọi HS lên bảng đặt tính và tính.
- GV hỏi: Hai ví dụ trên có gì giống và khác nhau?
Qua hai ví dụ trên, muốn cộng các số trong phạm vi 10000 ta làm như thế nào?
- GV chốt và chuyển ý.
HS trả lời
Bước 1: Đặt tính
Các hàng cùng hàng phải đặt thẳng cột với nhau.
- 1 HS lên bảng đặt tính.
Bước 2: Thực hiện phép tính. Tính từ phải qua trái bắt đầu từ hàng đơn vị.
- HS nêu cách rính phép tính.
HS trả lời
-1 HS lên bảng làm
- HS trả lời
- HS trả lời 
HS lắng nghe
21’
3. Luyện tập
Bài 1: Tính:
- Nêu yêu cầu bài
- GV yêu cầu HS làm bảng con phép tính thứ nhất.
- Chữa bài
- GV chốt kết quả .
- GV yêu cầu HS làm 3 phép tính còn lại vào vở
- 1 h/s nêu yêu cầu bài.
- HS làm bảng con .
- 3 h/s lên bảng 
- Cả lớp làm vở.
 Bài 2: Đặt tính rồi tính
- Nêu yêu cầu bài
- GV yêu cầu HS lên bảng làm bài
- Chữa bài
- GV chốt kết quả.
Chốt: Nêu cách đặt và thực hiện tính.
- 1 h/s nêu yêu cầu bài
- 2 h/s lên bảng 
- Cả lớp làm vở.
- HS đổi chéo vở và nhận xét.
Bài 3: 
 Tóm tắt
Đội Một: 3680 cây
Đội Hai: 4220 cây
Hai đội: ..cây ?
- Goi HS đọc đề bài.
- GV yêu cầu HS lên bảng tóm tắt.
- Chữa bài
- GV chốt kết quả 
Bài giải
Cả hai đội trồng được số cây là
3680 + 4220 = 7900 (cây)
Đáp số: 7900 cây
- 1 h/s đọc đề bài
- 1 h/s lên bảng tóm tắt.
- HS nhìn tóm tắt đọc lại đề bài.
- Cả lớp làm phiếu học tập.
2’
Bài 4: Nêu tên trung điểm mỗi cạnh của hình chữ nhật ABCD.
Trò chơi : hái hoa
- Nêu yêu cầu bài
- GV yêu cầu HS lên bảng làm bài.
- Thế nào là trung điểm của đoạn thẳng?
- Hình chữ nhật ABCD óc mấy cạnh. Hãy nêu tên từng cạnh?
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK?
- GV chốt kết quả
- GV phổ biến luật chơi và cho HS chơi
- 1 h/s nêu yêu cầu bài.
- HS trả lời.
- HS nêu trung điểm mỗi cạnh.
- HS trả lời
- HS tham gia chơi
1’
C. Củng cố dặn dò
- Nhận xét giờ học. 
- Dặn dò HS