Giáo án môn Tiếng Anh Lớp 6 - Tiết 1 đến 50 (Thí diểm)

21/3 -> 19/4
2
Taurus
Kim Ngưu
Kim Ngưu
con trâu đực trắng
20/4 -> 20/5
3
Gemini
Song Tử (Song Nam)
Song Tử
hai cậu bé song sinh
21/5 -> 21/6
4
Cancer
Cự Giải hay Bắc Giải
Cự Giải
con cua
22/6 -> 22/7
5
Leo
Sư Tử
Hải Sư
sư tử
23/7 -> 22/8
6
Virgo
Xử Nữ (Trinh Nữ, Thất Nữ)
Thất Nữ
cô gái đồng trinh
23/8 -> 22/9
7
Libra
Thiên Bình hoặc Thiên Xứng
Thiên Xứng
hình cái cân
23/9 -> 23/10
8
Scorpio
Hổ Cáp hoặc Thần Nông, Thiên Yết, Thiên Hạt
Thiên Hạt
mang hình dáng con bọ cạp
24/10 -> 21/11
9
Sagittarius
Nhân Mã hoặc Xạ Thủ, Cung Thủ
Nhân Mã
người nửa người nửa ngựa
22/11 -> 21/12
10
Capricornus
Ma Kết hoặc Nam Dương
Ma Kết
con dê có đuôi cá
22/12 -> 19/1
11
Aquarius
Bảo Bình, hay Thủy Bình
Bảo Bình
người mang nước
20/1 -> 18/2
12
Pisces
Song Ngư
Song Ngư
hai con cá bơi ngược chiều
19/2 -> 20/3
Vòng tròn Hoàng đạo chia thành 12 cung, phân ra 4 nguyên tố đã tạo ra của thế giới theo quan niệm phương Tây: đất, lửa, nước, khí. Cứ ba cung là được xếp vào một nhóm nguyên tố, những cung cùng chung nhóm luôn tương hợp nhau nhất. Tuy nhiên, không phải hai cung khác nhóm lúc nào cũng kị nhau. Điển hình là nhóm Đất có thể kết hợp hài hòa cùng nhóm Nước và nhóm Lửa tương đối thích hợp với nhóm Khí.
- Nguyên tố đất: Ma Kết, Xử Nữ, Kim Ngưu. Những người nhóm đất rất chung thủy, cần cù, ôn hòa và khoan thai.
- Nguyên tố lửa: Bạch Dương, Sư Tử, Nhân Mã. Tính cách người nhóm lửa đặc biệt nồng cháy, đam mê, nông nổi nhưng rất gan dạ.
- Nguyên tố nước: Song Ngư, Cự Giải, Hổ Cáp. Người nhóm nước thường nhạy cảm, dễ bị tổn thương, có thiên hướng nghệ thuật.
- Nguyên tố khí (gió): Song Tử, Thiên Bình, Bảo Bình. Đặc điểm: Họ yêu tự do, thông minh, tính tình phóng khoáng, tư tưởng cấp tiến.
Mỗi nhóm nguyên tố này thường có một cung có tính chất của người thủ lĩnh. Đó là cung Bạch Dương (thủ lĩnh nhóm lửa), cung Ma Kết (thủ lĩnh nhóm đất), cung Cự Giải (thủ lĩnh nhóm nước) và cung Thiên Bình (thủ lĩnh nhóm khí)
[sửa] Sao chiếu mệnh các cung
12 cung tương ứng với 12 ngôi sao và hành tinh, bao gồm cả Diêm Vương Tinh đã bị các nhà khoa học xóa khỏi danh sách các hành tinh hệ mặt trời:
Cung Bạch Dương được Hỏa Tinh bảo hộ, tượng trưng cho thần chiến tranh Mars trong thần thoại La Mã (Aries của thần thoại Hi Lạp).
Cung Kim Ngưu được Kim Tinh bảo hộ.
Cung Song Tử được Thủy Tinh bảo hộ, tượng trưng cho thần đưa tin Mercury (Hermes).
Cung Cự Giải được mặt trăng bảo hộ, tượng trưng cho nữ thần hôn nhân gia đình Junon (Hera trong thần thoại Hi Lạp)
Cung Sư Tử được Mặt trời bảo hộ, tượng trưng cho thần mặt trời Helios, sự trung trực, uy quyền và sức mạnh.
Cung Xử Nữ (và Song Tử) được Thủy Tinh bảo hộ, tượng trưng cho trí tuệ, lòng chung thủy nhưng quá cầu toàn nguyên tắc.
Cung Thiên Bình được Kim Tinh bảo hộ, cung này biểu tượng cho sắc đẹp, sự quyến rũ. Tượng trưng cho nữ thần Venus (thần Vệ Nữ Aphrodite).
Cung Hổ Cáp được Diêm Vương Tinh bảo hộ, tượng trưng cho Hades thần cai quan âm phủ.
Cung Nhân Mã được Mộc Tinh bảo hộ, tượng trưng cho thần sấm sét Jupiter (Zeus).
Cung Ma Kết được Thổ Tinh bảo hộ, tượng trưng cho thần nông Saturn (Cronos).
Cung Bảo Bình được Thiên Vương Tinh bảo hộ, tượng trưng cho thần bầu trời Uranus.
Cung Song Ngư được Hải Vương Tinh bảo hộ, tượng trưng cho thần biển Neptune (Poseidon).
Những cặp tương xứng nhất thường gồm những người thuộc cùng một nhóm - lửa/lửa, đất/đất, không khí/không khí và nước/nước.
Nhưng không phải lúc nào cũng như vậy. Các cung lại được chia thành 3 đặc tính: Thống lĩnh (tham vọng nhưng độc đoán), ổn định (quả quyết nhưng ương bướng) và biến đổi (dễ thích nghi nhưng hay thay đổi, không ổn định).
Thống lĩnh: Bạch Dương, Cự Giải, Thiên Bình và Ma Kết.
Ổn định: Kim ngưu, Sư tử, Hổ cáp và Bảo Bình.
Biến đổi: Song Tử, Xử Nữ, Nhân Mã và Song ngư.
Những người thuộc cùng một nhóm này rất khó hòa hợp được với nhau, dễ xảy ra va chạm. Ví dụ:
Các cung phân chia tiếp thành 2 loại: Chủ động và Bị động. Lửa, không khí thường mang tính tích cực và chủ động, trong khi đất và nước lại tiêu cực hoặc bị động.
Chủ động: Dương cưu, Song sinh, Sư tử, Thiên bình, Nhân mã và Bảo bình - thường hoà đồng và cởi mở.
Bị động: Kim ngưu, Cự giải, Xử nữ, Hổ cáp, Nam dương và Song ngư - thường thu mình và khiêm nhường.
Dựa vào những yếu tố trên thì rõ ràng rất khó để có một cặp hoàn hảo. Để trái tim và bộ óc đi chung với nhau luôn là một thách thức, cũng giống như việc chịu đựng quan điểm, cách cư xử và thói quen của mỗi người. Vậy đâu là chìa khoá cho hạnh phúc? Nó chính là sự thoả hiệp, cho - và - nhận. Mọi người nên nhận ra rằng sự khác biệt luôn tồn tại, vì vậy cần phải chấp nhận cái bất đồng đó để có thể duy trì mối quan hệ.
Những đôi thực sự hoà hợp là có cùng cung hoàng đạo, nhưng thậm chí sự quen thuộc cũng gây nên cảm giác nhàm chán sau này. Ngoài ra, kể cả đàn ông và đàn bà cùng một cung cũng khác nhau do giới tính của họ.
Bởi vậy người ta vẫn thường nói đàn ông đến từ sao Hoả, phụ nữ đến từ sao Kim.
UNIT 3 : 	MY FRIENDS 
PERIOD :	SKILL 1 
OBJECTIVES :	By the end of the lesson, students will be able to talk about camp schedule as wel as camp activities through reading the advertisement and an e- mail. 
MATERIALS :	Textbook. Pictures, posters 
DATE :
TIME
CONTENTS
T’s & Ss’ ACTIVITIES
3’ 
10’ 
20’
10’ 
2’ 
I/ WARMER : Leave me out 
1/ DIFFERENTT 2/ FRIENDDLY 
3/ STORTY 4/ FRARM 
5/ BASSKETBALL 5/ LLUNCH 
II/ PRE – ACTIVITIES :
Pre – teach Vocab :
+ attach ( v ) : đính kèm, gửi kèm theo ( e- mail ) 
+ campfire ( n ) : lữa trại 
 have a campfire : đốt lữa trại 
+ treasure ( n ): kho báu 
 do treasure hunt : chơi trò tìm kho báu 
Read the advertisement and choose the best answer :
Ex : 1 – b 
@ AK : 2- c , 3 – a 
III/ WHILE – ACTIVITIES : 
Read the texts and answer the answers 
Ex : 1 – an e- mail 
@ AK : 2- a stay at Superb Summer Camp 
 3- Yes, he is.
Write T ( True ) or F ( False ) : 
Ex : 1/ F – He’s writing to his parents. 
@ AK : 2/ F ( He has 3 ) 
 3/ T 
 4/ F ( He hopes it isn’t too scary ) 
 5/ F ( They’re having a campfire and telling stories ) 
 6/ F ( They’re visiting a milk farm ) 
 7/ F ( They speak English only. ) 
IV/ POST – ACTIVITIES : 
Make their own English camp schedule :
morning
afternoon
Day one 
play soccer 
go swimming
 .Two 
.Three 
Take turn : 
Ex : What do you do in the morning on the first day , Tam ? 
 I play soccer. What about you ? 
 I go fishing. 
 V/ HOMEWORK : 
Learn Vocab at home.
Write activities at the camp day . 
Run through the words 
Do the task in groups 
Give feedback 
Use pictures, examples for the task
Copy 
Run through the questions 
Guess and answer the questions 
Read the texts and check the answers
Run through the questions 
Read the texts again and answer the questions 
Give feedback 
Run through the task & examples 
Do the task in pairs 
Control for help 
Give the tasks
Make a schedule first 
Practice speaking in pairs 
Do the task at home
UNIT 3 : 	MY FRIENDS - SKILL 2
PERIOD :	 
OBJECTIVES :	By the end of the lesson, students will be able to talk about camp activiites as wel as to write a magazine entry. 
MATERIALS :	Textbook. Pictures, posters , CD. 
DATE :
TIME
CONTENTS
T’s & Ss’ ACTIVITIES
3’ 
10’ 
20’
10’ 
2’ 
I/ WARMER : 
What do teenagers do at the camp ? 
They go hiking.
II/ PRE – ACTIVITIES :
Pre – teach Vocab :
+ competition ( n ) : cuộc thi tài 
+ workshop ( n ) : buổi hội thảo 
 + traditional ( a ) : có tính chất truyền thống 
Guess and fill the box .
Ex : a – hiking 
III/ WHILE – ACTIVITIES : 
Listen and check the answers 
@ AK : 
A
 hiking 
B
taking part in cooking competition
C
skiing 
D
visiting a milk farm
E
taking part in an art workshop
F
riding a bike 
G
taking a public speaking class 
H
playing beach volleyball 
I
playing traditional games 
 What activities do you think may/may not happen at the Superb Summer Camp ? Why / Why not ? 
+ May : a,b,d,e,f,gi
+ Maynot : c,h ( Because the camp is in Ba Vi Mountains ) 
Listen & write : What are they do on Day Two and Day Three at the camp ? 
Ex : Day Two :  visiting a milk farm and go hiking 
@ AK : 
Morning 
Afternoon
Day Two
Doing a treasure hunt 
Visiting a milk farm and taking part in the public speaking class 
Day Three 
Taking part in the “ Kids Cook ‘’ Contest 
Having a pool party 
Write a magazine entry :
+ What are R,D,C for ? ( Research, Draft, Check )
+ What do you and your friends plan to do together this week ? 
 We play soccer together. 
+ Write an entry about your activites 
Ex : My name is Tam. I’m tall and active. My friend is Thu. She’s rather tall and friendly. We are planning many activities this weekend : Go boating, playing soccer  
IV/ POST – ACTIVITIES : 
Suggested entry : 
My name is Tam. I’m tall and active. My friend is Thu. She’s rather tall and friendly. We are planning many activities this weekend : Go boating, playing soccer  
 V/ HOMEWORK : 
Learn Vocab at home.
Write an entry again. 
Prepare : How do you know about Haiku ? 
@ Tape script for part 3 : 
- Phuc’s parents :  So how was the first day ? 
- Mr. Lee : It was good. Today we had a bike ride to the mountains and visited a Dao people village.
Phuc’s parents : Interesting How about tomorrow ? Are you going somewhere ?
- Mr. Lee : Oh, yes. Tomorrow morning we’re having a treasure hurt. In the afternoon we’re visiting a milk farm to see how milk and butter are made. After that we’re opening the Public speaking class. The kids are talking about their favourite country in the world.
- Phuc’s parent : That’s fun ! And on the third day ?
- Mr. Lee : Oh, that’s something special. There’s the World Food Festival at the camp in the morning when the kids compete for prizes. That’s our “ Kids Cook ‘’ Contest. They’re cooking their own unique dish. And in the afternoon we’re having a big party by the pool.
- Phuc’s parents : Really ? Sounds great ! 
Run through the pictures 
Answer the questions 
Use pictures, examples for the task
Copy 
Run through the pictures 
Guess and do the task 
Play the recording 
Listen & correct the answers 
Give feedback 
Run through the question
Answer the question
Run through the task 
Guess the asnwers 
Play the recording 
Listen & do the task 
Give feedback 
Run through the question
Explain the target language
Discuss in pairs 
Write the entry
Share the writing to correct first
Give feedback 
UNIT 3 : 	MY FRIENDS 
PERIOD :	LOOKING BACK & PROJECT 
OBJECTIVES :	By the end of the lesson, students will be able to describe appearance and personality as well as to talk about future plans 
MATERIALS :	Textbook. Pictures, posters 
DATE :
TIME
CONTENTS
T’s & Ss’ ACTIVITIES
3’ 
10’ 
20’
10’ 
2’ 
I/ WARMER : Write the correct words on the face :
Ex : 1 – funny 
 2- shy, serious 
II/ PRE – ACTIVITIES :
Elicit the poem : 
 My hair is shiny
 My checks are round and rosy 
 This is me. I’m Trang. 
Do you know the kind of peom ? 
III/ WHILE – ACTIVITIES : 
Make your own Haikul :
Haiku is a traditional form of Japanese poetry. There are three lines in Haiku : the first and the last line have 5 syllables and the middle line has 7 syllables. The line don’t need to rhyme.
Ex : My hair is straigt 
 My checks are thin and tall
 This is me. I’m Tam
Game : Who’s who ?
Ex : 
Group : Who is it ? 
A: He’s tall. He has glasses 
B : Is it Minh ?
A; Yes/ No, try again. 
Future plan :
Ex :
A : What are you doing tomorrow ? 
B : I’m meeting some friends. We are going to Mai’s birthday party. Would you like to come ?
A : Oh, sorry, I can’t. I’m playing football.
B : No problem, how about Sunday ? I’m watching a film at the cinema.
A : Sound great ! 
IV/ POST – ACTIVITIES : 
Look at the shedule and make a conversation about tomorrow activities :
Ex : What are you doing tomorrow ? 
 I’m playing football with my friends. 
 V/ HOMEWORK : 
Learn Vocab at home.
Make a class yearbook ( Project ) 
Run through the words 
Do the task in groups 
Give feedback 
Run through the poem
Use pre question for the task 
Explain the taget language
Read the poem 
Create Ss’ Haiku
Work in group of three 
Exchange poem together 
Give the task & examples 
Do the task in groups 
Control for help 
Complete the dialogue 
Practice the dialogue 
Run through the task 
Practice speaking in pairs 
Do the task at home
REVIEW 1 
PERIOD :	 
OBJECTIVES :	By the end of the lesson, students will be able to review of language from unit 1- 2-3 : Simple Present, Present continous  
MATERIALS :	Textbook. Pictures, posters 
DATE :
TIME
CONTENTS
T’s & Ss’ ACTIVITIES
5’ 
6 ’ 
4’
5’
5’ 
5’
5’
5’ 
5’ 
I/ WARMER : Complete the words ( part 3 / p.36 ) 
Ex : 1 – English 
@ AK : 2. Homework 3. lunch 4. sports 
 5. badminton 6. physics 7. lesson 8. judo
Play : sports, badminton Have : lunch, a lessson
Do : Homework, judo Study : English , physics 
II/ PRACTICE : 
1/ Activity 1 : Crossword 
Ex : Across – 1 – wardrobe 
@ AK : 2. dinning room 3. living room 4. hall
 5. apartment 6. poster 
2/ Activity 2 : Pronounced differently 
EX : 1 – d 
@ AK : 2- c 3. c , 4. a . 5 . b 
3/ Activity 3 : Choose the correct words 
Ex : 1 – quiet 
@ AK : 2- shy, 3 – hard – working 
 4 – patient 5. poster 
4/ Activity 4 : Put the verbs into the correct form 
Ex : 1 – is raining 
@ AK : 2 . do you have 3. am not going out,am doing 4. likes, is sleeping 5. is 
5/ Activity 5 : Complete the description with the correct form of verbs “ be ‘’ or “ have ‘’ : 
Ex : 1 – is 
@ AK : 2- isn’t , 3- doesn’t have , 4- is 
 5- has , 6 – are , 7 – is , 8 – is 
6/ Activity 6 : Write the name of school things and furniture in the house which begins with / b / and / p / 
Ex : book 
@ AK : / b / : book, bag, bed  
 / p / : pen, pencil 
7/ Activity 7 : Read the sentences and draw the furniture in the right place.
Ex : There is a sofa in front ot the window
8/ Activity 8 : Number the lines in the correct order : 
@ AK : 1- Can I speak  2- Speaking 
 3- Yes, An  4 – Yes, I am
 5- Would you  6 – Yes, I’d 
 7 – That sounds .. 8 – Alright 
 V/ HOMEWORK : Talk about family members 
Run through the words 
Do the task in groups 
Give feedback 
Work in groups 
Share the answers and check 
Do the task in pairs 
Check the answers together 
Elicit the rules of pronouncing the final – s/es.
Do the exercise individually 
Give feedback 
Say the sentences with the correct words 
Ask the form of grammar points
Do the task individually
Give feedback 
Give the task & examples 
Do the task in pairs 
Control for help 
Practice in pairs 
Read and write 
Run through the sentences 
Practice speaking in pairs 
Do the task at home
REVIEW 1 
( cont ) 
PERIOD :	 
OBJECTIVES :	By the end of the lesson, students will be able to revise the skills they practice since Unit 1. 
MATERIALS :	Textbook. Pictures, posters 
DATE :
TIME
CONTENTS
T’s & Ss’ ACTIVITIES
5’ 
7 ’ 
8’
5’
5’ 
10’
7’
3’ 
I/ WARMER : Put the words into correct column : Father, living room, bathroom. Mother 
 Family members Rooms in a house 
Father living room 
 II/ PRACTICE : 
1/ Activity 1 : Listen and circle the parts of the house : 
Ex : kitchen 
@ AK : garden , living room, bedroom 
2/ Activity 2 : Listen again and anser the questions 
EX : She is watering the plants in the garden.
@ AK : 2. He’s listening to the radio.
 3. He’s in Mi’s bedroom.
 4. She’s watching TV. 
3/ Activity 3 : Reading – Choose the best answer for each question 
Ex : 1 – A 
@ AK : 2 C, 3- C , 4 – B, 5 – A , 6 – B 
4/ Activity 4 : Read the text and answer the questions 
Ex : 1 – It’s a quiet place not far from the city center. 
@ AK : 2 . They are hard – working and serious.
 3. They are helpful and friendly.
 4. There are five clubs.
 5. Because it’s a good school. 
5/ Activity 5 : Write an e- mail to your friend. Tell him/her about family member. 
Ex : Mr. Tan is my father. 
@ Suggested e – mail : 
Mr. Tan is my father. He’s tall and big. He’s forty five years old. He’s ateacher. He likes reading newspapers and watching TV after work. He usually helps me when I meet some problems in study. 
6/ Activity 6 : Interview one/two classmates 
What she/he likes + reasons
What she/he dislikes + reasons
Classmate A 
Classmate B 
Ex : What do you like about our school, Nam ?
 I like our teachers.
 Why ? 
 Because they’re friendly and helpful.
V/ HOMEWORK : Prepare for One period test 
@ Tape script :
An : Mi, are you at home alone ? 
Mi : No. Everybody is at home.
An : Where’s your mum ? Is she cooking in the kitchen ? 
Mi : No. She’s watering the plants in the garden.
An : And where’s your dad ? 
Mi : He’s in the living room?
An : What’s he doing ?
Mi : He’s listening to the radio.
An : What about younger brother ? Is he with your mum ?
Mi : No. He’s sleeping in my bedroom. My counsin, Vi, is here too.
An : What’s she doing ?
Mi : She’s watching TV.
Run through the words 
Do the task in groups 
Give feedback 
Play the recording 
Listen and do the task
Share the answers and check 
Do the task in pairs 
Check the answers together 
Answer the questions 
Do the exercise individually 
Give feedback 
Elicit the parts of an e-mail
Work in groups 
Go around to observe
Practice in groups of three
Write the answers in the table 
Report them to the class. 
UNIT 4 : 	MY NEIGHBOURHOOD
PERIOD 25 : 	GETTING STARTED 
OBJECTIVES :	By the end of the lesson, Students will be able to talk about their neigbourhood as well as ask for and give directions. 
MATERIALS :	Textbook. Pictures. CD
DATE : 
TIME
CONTENTS
T’s & Ss’ ACTIVITIES
5’
10’ 
20’ 
8’
2’ 
I/ WARMER :
Match the places with the pcitures ( 3 ) : 
Ex : 1 – square 
@ AK : 2. H , 3. F, 4. C, 5. G, 6. A, 7. B, 8. D 
II/ PRE – ACTIVITIES :
Pre – teach Vocab :
 + statue ( n ) : tượng ['stætju:]
 + square ( n ) : quãng trường [skweə]
 + cathedral ( n ) : giáo đường [kə'θi:drəl]
 + memorial ( n ) : tượng đài [mə'mɔ:riəl]
 + temple ( n ) : chùa, đền thờ ['templ]
 + palace ( n ) : cung điện ['pælis]
Match the instructions with the pictures :
Ex : 1 – go straigh on 
@ AK : 2. Turn left at the traffic lights
 3. Go past the bus stop.
 4. Take the first turning on the left/ Take the first left.
 5. Go to the end of the road
 6. Go along the street.
 7. Cross the street 
III/ WHILE – ACTIVITIES : 
Listen and read the conversation. ( 1/ p. 38) 
Put the actions in order : 
Ex : 2 – 4-5 
@ AK : 3- 5 – 3 – 4 – 1 – 6 
Give your partner directions to one of the palces on the map, and they try to guess. Then swap.
Ex : Go straight. Take the second turning on the left. It’s on your right. 
 Is that the art gallery ? 
 Yes, it is./ No, try again.
IV/ POST – ACTIVITIES : 
Ask about the neighbourhood:
Ex : Is there a theatre in your neighbourhood ?
 Yes, there is./ No, there isn’t. 
V/ HOMEWORK : 
Making suggestions ( 1.b ) & 2 
Learn Vocab 
Run through the words & pictures 
Do the task in groups
Play the recording 
Listen first & correct the warmer activity. 
Run through the picture again as the task for presenting vocabulary
Copy 
Have Ss quickly match each instruction with the diagram.
Give feedback & explaination
Use some drawings to elicit the situation.
Play the recording 
Listen the conversation 
Do the task in pairs 
Give feedback
Ask Ss to do the task 
Explain the expressions
Work in pairs 
Do the task in pairs 
Do the task at home 
UNIT 4 : 	MY NEIGHBOURHOOD
PERIOD 26 : 	A CLOSER LOOK 1 
OBJECTIVES :	By the end of the lesson, Students will be able to use adjective to modify for nouns and some opposite of adjectives. By the way, they can identify / i: / and / i/ 
MATERIALS :	Textbook. Pictures. CD
DATE : 
TIME
CONTENTS
T’s & Ss’ ACTIVITIES
5’
10’ 
20’ 
8’
2’ 
I/ WARMER : Kim’s game
Boring narrow cheap wide
Q