Giáo án môn phụ Lớp 3 - Tuần 11+12 - Năm học 2014-2015 - Huỳnh Thiện Khôi

Tuần 11 
Thủ công
CẮT, DÁN CHỮ HOA I, T tiết 1
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Học sinh biết cách kẻ, cắt, dán chữ I, T.
- Kẻ, cắt, dán chữ I, T các nét chữ tương đối thẳng và đều nhau. Chữ dán tương đối phẳng.
- Với HS khéo tay: kẻ, cắt, dán chữ I, T. Các nét chữ thẳng và đều nhau. Chữ dán thẳng.
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC.
- Mẫu chữ I, T cắt đã dán và mẫu chữ I, T cắt từ giấy màu hoặc giấy trắng có kích thước lớn, để rời chưa dán.
- Tranh quy trình kẻ, cắt, dán chữ I, T. Giấy thủ công, kéo, hồ, bút màu 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
1. Khởi động (ổn định tổ chức).
2. Kiểm tra bài cũ:
- Kiểm tra sự chuẩn bị đồ dùng hoc 5tập của học sinh giờ thủ công cắt, dán chữ I, T.
3. Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
* Hoạt động 1. Quan sát và nhận xét.
Mục tiêu: HS nhận xét được chữ I, T có nửa trái và nửa phải giống nhau.
+ Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát và nhận xét các chữ I, T 
* Hoạt động 2. Giáo viên hướng dẫn mẫu.
Mục tiêu: HS nắm được các thao tác gấp, cắt, dán chữ I, T
- Bước 1. Kẻ chữ I, T.
+ Lật mặt sau tờ giấy thủ công kẻ, cắt hai hình chữ nhật. Hình chữ nhật thứ nhất có chiều dài 5 ô, rộng 1 ô được chữ I (H.2a).Hình chữ nhật thứ hai có chiều dài 5 ô, rộng 3 ô.
+ Chấm các điểm đánh dấu hình chữ T vào hình chữ nhật thứ hai. Sau đó kẻ chữ T theo các điểm đã đánh dấu như hình 2b.
- Bước 2. Cắt chữ T.
+ Gấp đôi hình chữ nhật đã kẻ rồi cắt .
- Bước 3. Dán chữ I, T
+ Sắp xếp chữ cho cân đối trên đường chuẩn.
+ Bôi hồ dán chữ vào vị trí trên đường chuẩn.
+ Giáo viên tổ chức cho học sinh tập kẻ.
+ Giáo viên theo dõi hướng dẫn học sinh chưa cắt được.
+ Học sinh quan sát để rút ra được nhận xét.
+ Nét chữ rộng 1 ô.
+ Chữ I, T có nửa bên trái và nửa bên phải giống nhau ( nếu gấp đôi chữ I, T theo chiều dọc thì nửa bên trái vá nửa bên phải của chữ I, T trùng khít nhau).
+ Theo dõi giáo viên thực hiện mẫu
+ Học sinh tập kẻ nháp và cắt trên giấy trắng.
4. Củng cố & dặn dò:
+ Nhận xét tiết học.
+ Dặn dò chuẩn bị dụng cụ kéo, hồb dán, thủ công  tiết sau “Cắt dán chữ I,T”.
Tuần 12 
Thủ công
CẮT, DÁN CHỮ HOA I, T tiết 2
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Học sinh biết cách kẻ, cắt, dán chữ I, T.
- Kẻ, cắt, dán chữ I, T các nét chữ tương đối thẳng và đều nhau. Chữ dán tương đối phẳng.
- Với HS khéo tay: kẻ, cắt, dán chữ I, T. Các nét chữ thẳng và đều nhau. Chữ dán thẳng.
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC.
- Chữ mẫu I, T.
- Giấy màu, kéo, hồ.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
1. Khởi động (ổn định tổ chức).
2. Kiểm tra bài cũ:
- Giáo viên kiểm tra dụng cụ thủ công của học sinh.
3. Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
* Hoạt động 3. Thực hành. 
Mục tiêu: Như mục tiêu bài học.
Cách tiến hành: 
+ Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại và thực hiện các thao tác kẻ, gấp, cắt chữ I, T.
+ Giáo viên nhận xét và nhắc lại các bước kẻ, cắt, dán chữ I, T theo quy trình.
+ Trong khi học sinh thực hành, giáo viên quan sát, uốn nắn, giúp đỡ những học sinh còn lúng túng để các em hoàn thành sản phẩm.
+ Giáo viên nhắc nhở dán chữ cho cân đối và miết cho phẳng.
+ Giáo viên tổ chức cho học sinh.
+ Giáo viên khen ngợi những học sinh có sản phẩm đẹp để khích lệ khả năng sáng tạo của học sinh.
+ Giáo viên đánh giá sản phẩm thực hành của học sinh.
Cách đánh giá như cách đánh giá tiết kiểm tra.
- Hoàn thành A. Tốt hơn, xuất sắc hơn A+.
- Chưa hoàn thành B.
+ Học sinh thực hành cắt, dán chữ I, T.
- bước 1: kẻ chữ I, T.
- bươc 2: cắt chữ T.
- bước 3: dán chữ I, T.
+ Học sinh thực hành kẻ, cắt, dán chữ I, T.
+ Học sinh không đúa nghịch kéo khi thực hành.
+ Học sinh trưng bày sản phẩm và nhận xét sản phẩm.
+ Lớp bình chọn, nhận xét.
4. Củng cố & dặn dò:
+ Giáo viên nhận xét sự chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập và kết quả thực hành của học sinh.
+ Dặn dò học sinh giờ học sau chửan bị giấy thủ công, kéo, hồ, nháp để học “Cắt, dán chữ H, U”.
 : 
.
Tuần 12 . 
. ĐẠO ĐỨC
TÍCH CỰC THAM GIA VIỆC LỚP ,
 VIỆC TRƯỜNG T1
I-YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
 - Biết: HS phải có bổn phận tham gia việc lớp việc trường. Tự giác tham gia việc lớp,việc trường phù hợp với khả năng và hoàn thành được những nhiệm vụ được phân công
- Biết tham gia việc lớp, việc trường vừa là quyền vừa là bổn phận của HS. Biết nhắc nhở bạn bè cùng tham gia việc lớp, việc trường.
- Kĩ năng lắng nghe tích cực ý kiến của lớp và tập thể; kĩ năng trình bày suy nghĩ; kĩ năng tự trọng và đảm nhận trách nhiệm khi nhận công việc được giao.
II-PHƯƠJNG TIỆN DẠY HỌC:
- VBT , Tranh tình huống hoạt động 1 , tiết 1 .
III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
TIẾT 1
	Khởi động : HS hát tập thể bài Em yêu trường em , nhạc và lời Hoàng Vân ; hoặc Vui đến trường , nhạc và lời của Thanh Cao .
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
A-Kiểm tra bài cũ:
 - Khi bạn có chuyện vui chúng ta phải làm sao ?
 - Khi bạn có chuyện buồn ta phải làm gì ?
B-Dạy bài mới:
1. Giới thiệu bài:
Hôm nay chúng ta học bài “Tích cực tham gia việc lớp , việc trường . “
2. HĐ1: Phân tích tình huống .( BT 1 / 19 )
 *Mục tiêu : HS biết được một biểu hiện của sự tích cực tham gia việc lớp , việc trường .
 *Cách tiến hành :
 1 .GV treo tranh , yêu cầu HS quan sát tranh tình huống và cho biết nội dung tranh 
 2 .GV giới thiệu tình huống : Trong khi cả lớp đang tổng vệ sinh sân trường : bạn thì cuốc đất , bạn thì trồng hoa  riêng Thu lại ghé tai rủ bạn Huyền bỏ đi chơi nhảy dây . Theo em bạn Huyền có thể làm gì ? Vì sao ?
 3 .HS nêu các cách giải quyết , GV tóm thành các cách giải quyết chính :
a)Huyền đồng ý đi chơi với bạn .
b) Huyền từ chối không đi và để mặc bạn đi chơi một mình .
c) Huyền doạ sẽ mách cô giáo .
d) Huyền khuyên ngăn Thu tổng vệ sinh xong rồi mới đi chơi .
 4 .GV hỏi : nếu là Huyền , em sẽ chọn cách giải quyết a ? b ? c ? d ? GV chia HS thảnh các nhóm và yêu cầu thảo luận vì sao chọn cách giải quyết đó ?
 5. Các nhóm thảo luận , mỗi nhóm chuẩn bị đóng vai một cách ứng xử .
 6. Đại diện từng nhóm lên trình bày . Cả lớp thảo luận phân tích mặt hay , chưa tốt của từng cách giải quyết .
 7 . GV kết luận :
Cách giải quyết d là phù hợp nhất vì thể hiện ý thức tích cực tham gia việc lớp , việc trường và biết khuyên nhủ các bạn khác cùng làm .
3. HĐ 2: Đánh giá hành vi ( BT 2 / 20 )
 *Mục tỉêu : HS biết phân biệt hành vi đúng , hành vi sai trong những tình huống có liên quan đến làm việc lớp , việc trường.
 *Cách tiến hành :
 1 .HS mở VBT ghi chữ Đ trước cách ứng xử đúng , chữ S trước cách ứng xử sai .
 2 .HS làm BT cá nhân .
 3 .Cả lớp cùng chữa BT .
 4 .GV kết luận :
- Việc làm của các bạn trong tình huống c , d là đúng .
- Việc làm của các bạn trong tình huống b , a là sai .
 3. HĐ 3 :Bày tỏ ý kiến ( BT 3 / 20 ) .
 *Mục tiêu : Củng cố nội dung bài học .
 *Cách tiến hành :
 1 .GV lần lượt đọc từng ý kiến , HS suy nghĩ và bày tỏ thái độ tán thành , không tán thành hoặc lưỡng lự bằng cách giơ các tấm bìa màu xanh , đỏ .
 2 .Thảo luận về lý do tán thành , không tán thành hoặc lưỡng lự đối với từng ý kiến 
 3 .GV kết luận :
- Các ý kiến a , b , d là đúng .
- ý kiến c là sai .
C-Củng cố, dặn dò: 
- Tìm hiểu các gương tích cực tham gia làm việc lớp , việc trường .
- Tham gia làm và làm tốt một số việc lớp , việc trường phù hợp với khả năng .
- Học ghi nhớ .
 - Khi bạn có chuyện vui , cần chung vui chúc mừng cùng bạn
 - Khi bạn có chuyện buồn , cần an ủi , động viên và giúp bạn bằng những việc làm phù hợp với khả năng .
Các bạn đang làm vệ sinh , có bạn áo xanh rủ bạn áo trắng đi chơi nhảy dây .
HS nêu tự do
HS nêu cách giải quyết của mình bằng cách giơ tay .
HS họp nhóm
HS trình bày 
HS làm VBT 
+ c , d là đúng 
 a , b là sai .
HS bày tỏ thái độ :
 - a , b , d : màu đỏ
 - c : màu xanh 
TUẦN 11 
 TNXH 
 THỰC HÀNH PHÂN TÍCH VÀ VẼ SƠ ĐỒ MỐI QUAN HỆ HỌ HÀNG 
TIẾT 1
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Biết mối quan hệ biết xưng hô đúng với những người trong họ hàng.
 - Phân tích mối quan hệ họ hàng của một số trường hợp cụ thể, ví dụ : 2 bạn Quang và Hương, Quang và mẹ Hương.
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC.
- Các hình SGK/42;43.
- Học sinh mang ảnh họ hàng nội, ngoại đến lớp (nếu có).
- Mỗi nhóm 1 tờ giấy khổ lớn, hồ dán và bút màu.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
1. Khởi động (ổn định tổ chức).
2. Kiểm tra bài cũ: Họ nội, họ ngoại.
- Giới thiệu những người thuộc họ nội, họ ngoại của em.
- Tại sao chúng ta phải yêu quý những người họ hàng của mình?
- Nhận xét.
3. Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
* Hoạt động 1. Làm việc với Phiếu bài tập. 
Mục tiêu: Nhận biết được mối quan hệ họ hàng qua tranh vẽ.
Cách tiến hành:
- Bước 1. Làm việc theo nhóm.
+Ai là con trai, ai là con gái của ông bà?
+ Ai là con dâu, ai là con rể của ông bà?
+ Ai là cháu nội, ai là cháu ngoại của ông bà?
+ Những ai thuộc họ nội của Quang?
+ Những ai thuộc họ ngoại của Quang?
- Bước 2. Chữa bài.
- Bước 3. Làm việc cả lớp.
Giáo viên khẳng định ý đúng thay cho kết luận, nhóm nào chưa làm đúng có thể chữa lại bài của nhóm mình.
+ Nhóm trưởng điều khiển các bạn trong nhóm quan sát hình /42 và làm trên vở Bt TN-XH.
+ Bố Quang là con trai, mẹ Quang là con gái của ông bà.
+ Mẹ của Quang là con dâu, bố của Quang là con rể của ông bà.
+ Quang và Thuỷ là cháu nội. Hương và Hồng là cháu ngoại.
+ Bố và mẹ của Hương.
+ Bố và mẹ Quang.
Các nhóm đổi chéo phiếu bài tập cho nhau để chữa bài.
+ Các nhóm trình bày trước lớp.
4. Củng cố & dặn dò:
+ Chốt nội dung bài thực hành. Liên hệ giáo dục.
+ Nhận xét tiết học.
+ Dặn dò về nhà tập vẽ sơ đồ thành thạo chuẩ bị tiết 2
TUẦN 11 Thứ .. ngày .. tháng .. năm
 TNXH 
 THỰC HÀNH PHÂN TÍCH VÀ VẼ SƠ ĐỒ MỐI QUAN HỆ HỌ HÀNG 
TIẾT 2
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Biết mối quan hệ biết xưng hô đúng với những người trong họ hàng.
 - Phân tích mối quan hệ họ hàng của một số trường hợp cụ thể, ví dụ : 2 bạn Quang và Hương, Quang và mẹ Hương.
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC.
- Các hình SGK/42;43.
- Học sinh mang ảnh họ hàng nội, ngoại đến lớp (nếu có).
- Mỗi nhóm 1 tờ giấy khổ lớn, hồ dán và bút màu.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
1. Khởi động (ổn định tổ chức).
2. Kiểm tra bài cũ: 
- Giới thiệu những người trong gia đình Quang , Hương ( tiết 1 ).
- Tại sao chúng ta phải yêu quý những người họ hàng của mình?
- Nhận xét.
3. Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
* Hoạt động 2: Vẽ sơ đồ mối quan hệ họ hàng.
Mục tiêu: Biết vẽ sơ đồ mối quan hệ họ hàng.
Cách tiến hành:
- Bước 1. Hướng dẫn 
+ Giáo viên vẽ mẫu và giới thiệu sơ đồ gia đình của Quang SGK
- Bước 2. Làm việc cá nhân.
+ Cho HS vẽ cá nhân và trình bày kết quả.
- Bước 3. Vẽ trong nhóm
 + Cho hs vẽ vào giấy lớn trong nhóm
+ Giáo viên kết luận và bình chọn học sinh vẽ và trình bày trôi chảy.
* Hoạt động 3: Chơi trò chơi xếp hình.
Mục tiêu: Củng cố hiểu biết của học sinh về mối quan hệ họ hàng.
Cách tiến hành:
 Dùng bìa các màu làm mẫu một bộ, căn cứ vào sơ đồ xếp thành hình các thế hệ.
+ Sau đó giáo viên hướng dẫn.
+ Giáo viên và lớp nhận xét, bình chọn nhóm xếp đẹp, đúng.
+ Từng học sinh vẽ và điền tên những người trong gia đình cuả Quang vào sơ đồ.
+ Giới thiệu sơ đồ về mối quan hệ họ hàng vừa vẽ.
+ Lớp nhận xét, bổ sung.
+ Vẽ trong nhóm
+ Học sinh trình bày 
+ Giới thiệu sơ đồ của nhóm mình trước lớp.
+ Thi đua giữa các nhóm.
4. Củng cố & dặn dò:
+ Chốt nội dung bài thực hành. Liên hệ giáo dục.
+ Nhận xét tiết học.
+ Dặn dò về nhà tập vẽ sơ đồ thành thạo.
+ CBB: Phòng cháy khi ở nhà.
TUẦN 12 .......................
TNXH
PHÒNG CHÁY KHI Ở NHÀ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Nêu được những việc nên và không nên làm để phòng cháy khi đun nấu ở nhà. Biết cách xử lí khi xảy ra cháy.
 - Nêu được một số thiệt hại do cháy gây ra.
- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin; làm chủ bản thân; tự vệ.
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC.
- Các hình trang 44;45/SGK.
- Giáo viên sưu tầm những mẩu tin trên báo về những vụ hoả hoạn.
- Dặn trước học sinh xem xét trong nhà của mình và liệt kê những vật dễ cháy.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
1. Khởi động (ổn định tổ chức).
2. Kiểm tra bài cũ: Thực hành: Phân tích mối quan hệ họ hàng.
- Giáo viên thu vở Bt TN-XH chấm và nhận xét.
- 2 học sinh lên bảng thực hành vẽ sơ đồ gia đình của nhà em.
- Nhận xét.
3. Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
* Hoạt động 1. Làm việc với SGK và các thông tin sưu tầm được về thiệt hại do cháy gây ra. 
Mục tiêu: Xác định được một số vật dễ cháy và giải thích vì sao không được đặt chúng gần lửa.
Nói được về những thiệt hại do cháy gạy ra.
Cách tiến hành:
- Bước 1.
+ Giáo viên yêu cầu học sinh làm việc theo cặp.
- Em bé trong hình 1 có thể gặp tai nạn gì?
- Chỉ ra những gì dễ cháy trong hình 1?
- Điều gì sẽ xảy ra nếu can dầu lửa và đống củi khô bắt lửa?
- Theo bạn, bếp ở hình 1 hay hình 2 an toàn hơn trong việc phòng cháy? Tại sao?
+ Giáo viên đi tới các nhóm giúp đỡ và khuyến khích học sinh tự đặt ra câu hỏi xoay quanh các nội dung trên.
- Bước 2. Giáo viên gọi.
- Bước 3. Giáo viên cùng học sinh kể một vàicâu chuyện về thiệt hại do cháy gây ra.
+ Giáo viên liên hệ giáo dục.
* Hoạt động 2: Thảo luận và đóng vai.
Mục tiêu: Nêu được những việc cần làm để phòng cháy khi đun nấu ở nhà. Biết cất diêm, bật lửa cẩn thận, xa tầm với của em nhỏ.
Cách tiến hành:
- Bước 1. Động não.
+ Giáo viên đặt vấn đề: Các gì có thể gây cháy bất ngờ ở nhà bạn?
- Bước 2.
+ Nhóm 1
+ Nhóm 2
+ Nhóm 3
+ Nhóm 4
- Bước 3. Làm việc cả lớp.
+ Giáo viên nhận xét à kết luận: Cách tốt nhất đề phòng cháy khi đun nấu là không để những thứ dễ cháy ở gần bếp. Khi đun nấu phải trông coi cẩn thận và nhớ tắt bếp sau khi sử dụng xong.
* Hoạt động 3: Chơi trò chơi gọi cứu hỏa.
SGV/69.
SGK/44;45.
+ Làm việc theo cặp.
+ Học sinh quan sát hình 1;2/44;45/SGK để hỏi và trả lời nhau theo gợi ý.
+ cháy, bỏng.
+ can dầu hỏa, củi, đèn dầu.
+ cháy nhà.
+ hình 2 an toàn hơn vì các vật dễ cháy để xa củi (lửa), xa bếp.
+ Một số học sinh trình bày kết quả làm việc theo cặp.
+ Mỗi học sinh chỉ trả lời 1 trong các câu hỏi đã thảo luận.
+ Thảo luận nhóm và đóng vai.
+ Thảo luận, thực hành theo yêu cầu.
+ Đại diện nhóm trình bày kết quả.
+ các nhóm khác theo dõi, bổ sung.
+ Vài học sinh đọc lại mục “bạn cần biết” SGK/45.
4. Củng cố & dặn dò:
+ Chốt nội dung. Liên hệ giáo dục.
+ Nhận xét tiết học.
+ Dặn dò học sinh thực hiện tốt bài đã học.
+ CBB: Một số hoạt động ở trường.
TUẦN 12 Môn TNXH 
 Bài : MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG Ở TRƯỜNG ( Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Nêu được các hoạt động chủ yếu của học sinh khi ở trường: học tập, vui chơi, thể dục văn nghệ. Nêu đượcc trách nhiệm của hs khi tham gia các hoạt động đó.Tham gia các hoạt động do nhà trường tổ chức.
 - Biết tham gia tổ chức các hoạt động để đạt được kết quả tốt.
 - Kĩ nănghợp tác, giao tiếp
Tranh minh họa trong sách giáo khoa.
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC.
- 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. ổn định 
 Cho lớp hát đồng thanh.
2. Kiểm tra bài cũ: 
Phòng cháy khi ở nhà.
- Cho HS quan sát tranh SGK bài cũ trả lời: Hãy chỉ những thứ dễ chày ở hình 1, bếp ở hình nào an toàn hơn?.
- Nói về những thiệt hại do cháy gây ra.
- Nêu những việc cần làm để phòng cháy khi đun nấu ở nhà.
- Nhận xét.
3. Bài mới:
* Hoạt động 1. Thảo luận nhóm. 
Mục tiêu: Biết một số hoạt động học tập diễn ra trong các giờ học. Biết mối quan hệ giữa giáo viên và học sinh. Học sinh và học sinh trong từng hoạt động học tập.
- Cho HS thảo luận theo cặp quan sát hình minh họa trong SGK trả lời câu hỏi:
+ Kể tên một số hoạt động học tập diễn ra trong giờ học.
+ Trong từng hoạt động đó, học sinh làm gì? Giáo viên làm gì?
- Cho HS lên bảng chỉ các tranh và trình bày kết quả thảo luận.
+ Giáo viên và học sinh nhận xét bổ sung.
Kết Luận: Một số hoạt động học tập diễn ra trong giờ học như: Thảo luận nhóm, vẽ tranh..
- Hỏi HS trả lời:
+ Em thường làm việc gì trong giờ học?
+ Em có thích học theo nhóm không?
+ Em thường học nhóm trong giờ học nào?
+ Em thường làm gì khi học nhóm?
+ Em có thích đánh giá bài làm của bạn không? Vì sao?
Kết luận, liên hệ học sinh
* Hoạt động 2:Làm việc cá nhân.
Mục tiêu: Biết kể tên những môn học học sinh được học ở trường. Biết nhận xét thái độ và kết quả học tập của bản thân và của một số bạn. Biết hợp tác, giúp đỡ và chia sẻ với bạn.
 Hỏi HS trả lời
+ Kể tên các môn học em được học ở trường?
+ Ghi bảng
+ Giáo viên nhận xét, bổ sung (nếu cần).
+ Em thích học môn nào?
 + Ở trường công việc chính của học sinh là làm gì? 
Kết luận: Công việc chính ở trường là :Học tập, tiếp thu kiến thức, thảo luận nhóm, thực hành, tập thể dục 
- Hát đồng thanh
- Hs quan sát tranh trả lời.
- HS nói
+ Học sinh quan sát hình và trả lời bạn theo gợi ý.
+ Một học sinh lên mở tranh và trả lời. 
Hình 1: Quan sát cây hoa trong giờ học TN-XH.
Hình 2:  
+ học bài, làm bài, CBB, rèn chữ viết 
+ thích
+ các môn : Toán, Tiếng Việt, TN-XH 
+ thảo luận, trao đổi, trình bày ý kiến.
+ thích vì được phát huy tư duy 
+ Toán, Tiếng Việt, Đạo Đức 
+ Học sinh nói tên môn học mình được điểm cao và môn học đạt điểm kém, nêu lý do.
+ Nói tên môn học mình thích nhất.
+ Kể tên những việc mình đã làm để giúp đỡ bạn trong học tập.
4. Củng cố & dặn dò:
+ Kể tên các hoạt động diễn ra trong giờ học.	 - HS trả lời: Thảo luận nhóm
+ Giáo viên liên hệ ngắn gọn đến tình hình 
học tập của lớp, khen ngợi học sinh chăm 
chỉ học giỏi, biết giúp đỡ các bạn và nhắc nhở, 
động viên những em học còn yếu, chưa chăm.
+ Dặn dò thực hành tốt bài học.
+ Chuẩn bị bài: Một số hoạt động ở trường tt.