Giáo án môn Khoa học Lớp 5 - Tuần 9

Khoa học
TIẾT 17 : THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI NGƯỜI NHIỄM HIV/AIDS
(Mức độ liên hệ: liên hệ)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:	Xác định được các hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV.
2. Kĩ năng: Liệt kê những việc cụ thể mà mỗi học sinh có thể làm để tham gia phòng chống HIV/AIDS.
3. Thái độ: Có thái độ không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV và gia đình của họ. 
* Nội dung tích hợp : HCM, KNS (Khai thác nội dung gián tiếp)
II. CHUẨN BỊ:
GV : Hình vẽ trong SGK trang 36, 37 .Tấm bìa cho hoạt động “Tôi bị nhiễm HIV”.
HS : SGK , VBT - Giấy và bút màu. Một số tranh vẽ mô tả học sinh tìm hiểm về HIV/AIDS và tuyên truyền phòng tránh HIV/AIDS.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
PHƯƠNG
PHÁP
1. Khởi động: 
2. Bài cũ: Phòng tránh HIV?AIDS
- Hãy cho biết HIV là gì? AIDS là gì? Nêu các đường lây truyền và cách phòng tránh HIV / AIDS?
3. Giới thiệu bài mới: 
4. Phát triển các hoạt động: 
v	Hoạt động 1: Trò chơi tiếp sức 
Mục tiêu : Xác định hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV.
- GV phổ biến : Mỗi nhóm có một hộp đựng các tấm phiếu bằng nhau, có cùng nội dung bảng “HIV lây truyền hoặc không lây truyền qua ...”.
- Tiến hành chơi.
Các hành vi có nguy cơ 
lây nhiễm HIV
Các hành vi không có nguy cơ lây nhiễm HIV
Dùng chung bơm kim tiêm không khử trùng.
Xăm mình chung dụng cụ không khử trùng.
Dùng chung dao cạo râu (trường hợp này nguy cơ lây nhiễm thấp)
Bơi ở bể bơi (hồ bơi) công cộng.
Bị muỗi đốt.
Cầm tay.
Ngồi học cùng bàn.
Khoác vai.
Dùng chung khăn tắm.
Mặc chung quần áo.
Ngồi cạnh.
Nói chuyện an ủi bệnh nhân AIDS.
Ôm
Hôn má
Uống chung li nước.
Ăn cơm cùng mâm.
Nằm ngủ bên cạnh.
Dùng cầu tiêu công cộâng.
- GV yêu cầu các nhóm giải thích đối với một số hành vi.
- Nếu có hành vi đặt sai chỗ. GV giải đáp ngay.
- GV chốt: HIV/AIDS không lây truyền qua giao tiếp thông thườn
v	Hoạt động 2: Đóng vai “Tôi bị nhiễm HIV”
Mục tiêu : HS biết được trẻ em bị nhiễm HIV có quyền được học tập, vui chơi và sống chung cùng cộng đồng.
- GV mời 5 H tham gia đóng vai: 1 bạn đóng vai học sinh bị nhiễm HIV, 4 bạn khác sẽ thể hiện hành vi ứng xử với học sinh bị nhiễm HS sáng tạo trong các vai diễn của mình trên cơ sở các gợi ý đã nêu.
- Các em nghĩ thế nào về từng cách ứng xử?
- Các em nghĩ người nhiễm HIV có cảm nhận như thế nào trong mỗi tình huống? 
- GV yêu cầu HS quan sát hình 36, 37 SGK và trả lời các câu hỏi:
+	Hình 1 và 2 nói lên điều gì?
+	Nếu em nhỏ ở hình 1 và hai bạn ở hình 2 là những người quen của bạn bạn sẽ đối xử như thế nào?
- GV chốt: HIV không lây qua tiếp xúc xã hội thông thường. Những người nhiễm HIV, đặc biệt là trẻ em có quyền và cần được sống, thông cảm và chăm sóc. Không nên xa lánh, phân biệt đối xử. Điều đó đối với những người nhiễm HIV rất quan trọng vì họ đã được nâng đỡ về mặt tinh thần, họ cảm thấy được động viên, an ủi, được chấp nhận.
5. Tổng kết - dặn dò: 
 - Chuẩn bị: Phòng tránh bị xâm hại.
 - Nhận xét tiết học.
 - Hát 
- Hs trả lời
- Lớp nhận xét .
Hoạt động nhóm – lớp
- HS chia nhóm 6 theo yêu cầu.
HS lắng nghe luật chơi.
Mỗi nhóm nhặt một phiếu bất kì, đọc nội dung phiếu rồi, gắn tấm phiếu đó lên cột tương ứng trên bảng. Nhóm nào gắn xong các phiếu trước và đúng là thắng cuộc.
- Các nhóm thực hiện .
- Đại diện nhóm báo cáo – nhóm khác kiểm tra lại từng hành vi các bạn đã dán vào mỗi cột xem làm đúng chưa.
Hoạt động lớp 
- 5 HS đóng vai.
- Các bạn còn lại sẽ theo dõi cách ứng xử của từng vai để thảo luận xem cách ứng xử nào nên, cách nào không nên.
 - HS lắng nghe, trả lời.
 - Lớp nhận xét .
- HS quan sát và nhận xét.
- Quan tâm , an ủi người bệnh .
- Luôn an ủi , động viên và quan tâm giúp đỡ em nhỏ .
- 3 đến 5 học sinh nhắc lại.
Kiểm tra
KT Trò chơi
Trình bày
KT thảo luận nhóm
HCM
KT đóng vai
Hỏi đáp
Trực quan
Truyền đạt
Rút kinh nghiệm : 
Khoa học
TIẾT 18 : PHÒNG TRÁNH BỊ XÂM HẠI
(Mức độ liên hệ: Toàn phần)
I. MỤC TIÊU: 
1. Kiến thức: Nêu được một số tình huống có thể dẫn đến nguy cơ bị xâm hại và những điểm cần chú ý để phòng tránh bị xâm hại .
2. Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng ứng phó với nguy cơ bị xâm hại
3. Thái độ: Biết chia sẻ, tâm sự nhờ người khác giúp đỡ. 
* Nội dung tích hợp : HCM, KNS (Khai thác nội dung trực tiếp)
II. CHUẨN BỊ: 
GV : Hình vẽ trong SGK/38 , 39 – Một số tình huống để đóng vai. 
HS : Sưu tầm các thông tin, SGK, giấy A4. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
PHƯƠNG
PHÁP
1. Khởi động: 
2. Bài cũ: Thái độ đối với người nhiễm HIV / AIDS.
- Thái độ của em như thế nào với những người nhiểm HIV/AIDS ? 
3. Giới thiệu bài mới: 
4. Phát triển các hoạt động: 
v	Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận.
Mục tiêu : Xác định các biểu hiện của việc trẻ em bị xâm hại về thân thể, tinh thần.
Bước 1:
- Yêu cầu HS , thảo luận hình 1, 2, 3/38 SGK và trả lời các câu hỏi?
- Chỉ và nói nội dung của từng hình theo cách hiểu của bạn?
- Bạn có thể làm gì để phòng tránh nguy cơ bị xâm hại ?
Bước 2:
- GV chốt : Trẻ em có thể bị xâm hại dưới nhiều hình thức, như 3 hình thể hiện ở SGK. Các em cần lưu ý trường hợp trẻ em bị đòn, bị chửi mắng cũng là một dạng bị xâm hại. Hình 3 thể hiện sự xâm hại mang tính lợi dụng tình dục.
v	Hoạt động 2: Đóng vai “ Ứng phó với nguy cơ bị xâm hại.”
Mục tiêu : Rèn luyện kĩ năng ứng phó với nguy cơ bị xâm hại. Nêu các quy tắc an toàn cá nhân. 
Bước 1:
Yêu cầu nhóm cùng thảo luận câu hỏi:
Nếu vào tình huống như hình 3 em sẽ ứng xử thế nào?
- GV yêu cầu các nhóm đọc phần hướng dẫn thực hành trong SGK/35
Bước 2: Làm việc cả lớp
GV tóm tắt các ý kiến của HS, chốt: 
Một số quy tắc an toàn cá nhân: 
+ Không đi 1 mình ở nơi tối tăm vắng vẻ.
 + Không ở phòng kín với người lạ.
 + Không nhận tiên quà hoặc nhận sự giúp đỡ đặc biệt của người khác mà không có lí do.	 
 + Không đi nhờ xe người lạ.
 + Không để người lạ đến gần đếm mức họ có thể chạm tay vào bạn
v	Hoạt động 3: Vẽ bàn tay tin cậy. 
Mục tiêu : Tìm hướng giải quyết khi bị xâm phạm.
- GV yêu cầu các em vẽ bàn tay của mình với các ngón xòe ra trên giấy A4.
- Yêu cầu HS trên mỗi đầu ngón tay ghi tên một người mà mình tin cậy, có thể nói với họ nhũng điều thầm kín đồng thời họ cũng sẵn sàng chia sẻ, giúp đỡ mình, khuyện răn mình
- GV nghe HS trao đổi hình vẽ của mình với người bên cạnh. Gọi 1 vài em nói về “bàn tay tin cậy” của mình cho cả lớp nghe
- GV chốt 
Hoạt động 3: Củng cố.
Mục tiêu: Ôn lại các kiến thức vưà học.
- Những trường hợp nào gọi là bị xâm hại?
 - Khi bị xâm hại ta cần làm gì?
- Giáo dục tư tưởng .
5. Tổng kết - dặn dò: 
 - Chuẩn bị:Phòng tránh tai nạn giao thông 
 - Nhận xét tiết học .
- Hát 
- Không nên xa lánh và đối xử phân biệt với họ .gia đình và xã hội .
Hoạt động nhóm – lớp 
- HS quan sát tranh SGK .
- Nhóm trưởng điều khiển các bạn quan sát các hình 1, 2, 3 và trả lời các câu hỏi
H1: Hai bạn HS không chọn đi đường vắng 
H2: Không được một mình đi vào buổi tối
H3: Cô bé không chọn cách đi nhờ xe người lạ .
- HS lắng nghe .
Hoạt động nhóm
HS thảo luận nhóm .
- sẽ kêu lên, bỏ chạy, quá sợ dẫn đến luống cuống, 
- Nhóm trưởng cùng các bạn luyện tập cách ứng phó với tình huống bị xâm hại.
 - Các nhóm lên trình bày. Nhóm khác bổ sung
- HS nêu lại .
Hoạt động lớp
- HS thực hành vẽ.
 - HS có thể ghi : 
cha mẹ
anh chị
thầy cô
bạn thân
- HS đổi giấy cho nhau tham khảo
- HS lắng nghe bổ sung ý cho bạn.
- Lớp lắng nghe
Hoạt động lớp
HS tự nêu 
+ Khi bị xâm hại, chúng ta tâm sự, tìm kiếm sự giúp đỡ khi gặp những chuyện lo lắng , sợ hãi, bối rối ,
Kiểm tra
KNS
KT động não
HCM
KNS
KT đóng vai
Thực hành
HCM
Thực hành
Củng cố
Rút kinh nghiệm :