Giáo án môn Khoa học lớp 4 bài 20: Nước có những tính chất gì

KHOA HỌC LỚP 4
BÀI 20: NƯỚC CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ 
I. Mục tiêu: 
Sau bài học, học sinh:
- Nêu được 1 số tính chất của nước: Nước là chất lỏng trong suốt, không màu, không mùi, không vị, không có hình dạng nhất định. Nước chảy từ trên cao xuống thấp, lan ra khắp mọi nơi, thấm qua một số vật và hòa tan được 1 số chất.
- Quan sát và làm được 1 số thí nghiệm để phát hiện ra một số tính chất của nước.
- Nêu được 1 số ví dụ về ứng dụng một số tính chất của nước trong đời sống.
II. §å dïng d¹y häc
- N­íc läc, s÷a, cèc thuû tinh, th×a,
- Muèi, ®­êng, c¸t.
- Chai, cèc, lä,...víi c¸c h×nh d¹ng kh¸c nhau.
- TÊm kÝnh, khay n­íc, miÕng mót, kh¨n,....
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc
Bước 1: Giáo viên nêu ra tình huống có vấn đề và đặt câu hỏi nêu vấn đề của toàn bài học: (2 phút)
- Giáo viên kÓ chuyÖn cho học sinh nghe. 
Hỏi : Theo em n­íc cã nh÷ng tÝnh chÊt g×?
Bước 2 : Trình bày ý kiến ban đầu của học sinh
- Học sinh làm việc cá nhân: ghi lại những hiểu biết của mình về nước vào vở thí nghiệm (2 phút)
Bước 3: Đề xuất các câu hỏi, thi ết k ế các phương án thí nghiệm nghiên cứu
thi (7 phút)
- Tổng hợp các ý kiến cá nhân để đặt câu hỏi theo nhóm 
- Giáo viên chốt các câu hỏi của các nhóm (nhóm các câu hỏi phù hợp với nội dung bài học), dự kiến các câu hỏi có thể nhóm được như sau:
1. Nước có màu, có mùi, có vị không?
2. Nước có hình dạng nhất định không và nước chảy như thế nào?
3. Nước có thể hòa tan hoặc không hòa tan một số chất nào ?
4. Nước có thể thấm hoặc không thấm qua một số chất nào ?
- HS thảo luận nhóm lớn đề xuất phương án thí nghiệm chứng minh điều 
mình dự đoán.
- Đ ại diện các nhóm trình bày đề xuất phương án thí nghiệm
- Các nh óm khác nêu băn khoăn, thắc mắc.
Bước 4:HS tiến hành thí nghiệm theo c ác ph ư ơng án đ ã đ ề xu ất.
 ( 22 ph út)
- Các nhóm lần lượt làm các thí nghiệm để trả lời các câu hỏi trên.
- Đ ại diện các nhóm trình bày thí nghiệm
- Các nh óm khác nêu băn khoăn, thắc mắc.
Bước 5: Rút ra kiến thức:
- Học sinh kết luận các tính chất của nước
- Giáo viên hướng dẫn học sinh so sánh lại với các ý kiến ban đầu của học sinh ở bước 2 để khắc sâu kiến thức.
- Giáo viên chốt
- 2HS đọc mục b ạn cần bi ết
* Liên hệ thực tế:
- Người ta đã ứng dụng tính chất nước chảy từ trên cao xuống thấp, lan ra khắp mọi phía để làm gì?( lµm m¸i nhµ, lµm thuû ®iÖn,...)
- Người ta đã ứng dụng tính chất nước không thấm qua một số vật để làm gì?
( ®Ó lµm ¸o m­a, gang tay,...)
- Người ta đã ứng dụng tính chất n­íc hoµ tan muèi ®Ó lµm n­íc muèi sinh lÝ, n­íc « rª gi«n,....