Giáo án môn Giáo dục công dân Lớp 6 - Tiết 1 đến 4

ặt câu hỏi
- Kĩ thuật học tập hợp tác
D. Hoạt động vận dụng
- Dạy học nêu vấn đề và giải quyết vấn đề.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi
E. Hoạt động tìm tòi, mở rộng
- Dạy học nêu vấn đề và giải quyết vấn đề
- Kĩ thuật đặt câu hỏi
2. Tổ chức các hoạt động
1. Hoạt động khởi động
1. Mục tiêu: Kích thích và huy động vốn hiểu biết của HS về siêng năng kiên trì
2. Phương thức thực hiện:
- Hoạt động cá nhân
3. Sản phẩm hoạt động
- Trình bày miệng 
4. Phương án kiểm tra, đánh giá
- Học sinh đánh giá.
- Giáo viên đánh giá.
5. Tiến trình hoạt động:
*Chuyển giao nhiệm vụ 
-> Xuất phát từ tình huống có vấn đề 
GV đưa câu hỏi trao đổi: Hãy kể những việc em làm hàng ngày trong học tập, trong cuộc sống? Những việc làm ấy mang lại lợi ích gì?
? Nhận xét việc làm của các bạn đó? Kết quả các bạn đạt được nhờ đức tính nào?
- Học sinh tiếp nhận 
*Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh: Kể những việc làm trong học tập, cuộc sống đem lại lại ích
- Giáo viên quan sát, động viên giúp đỡ khi hs gặp khó khăn
- Dự kiến sản phẩm: dọn dẹp, lau chùi nhà cửa thường xuyên cho mẹ, học bài, làm bài đầy đủ khi đến lớp; lao động nhiệt tình..đc mẹ khen, cô giáo khen học tiến bộ... 
*Báo cáo kết quả: Hs báo cáo
*Đánh giá kết quả
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài học  
	GV: Vậy các em thấy các bạn đó rất ý thức tự giác làm việc mà không cần nhắc nhở đó chính là một phần của tính siêng năng, kiên trì. Chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm nay nhé.
B/ HĐ hình thành kiến thức
Hoạt động của GV và HS
Nội dung cần đạt
Hoạt đfộng  : Tìm hiểu truyện đọc 
1. Mục tiêu: HS hiểu được tầm quan trọng tính siêng năng, kiên trì
2. Phương thức thực hiện:
- Hoạt động cá nhân. Cặp đôi
- Hoạt động chung cả lớp
3. Sản phẩm hoạt động
- trình bày miệng
- Phiếu học tập của nhómcặp đôi
4. Phương án kiểm tra, đánh giá
- Học sinh tự đánh giá.
- Học sinh đánh giá lẫn nhau.
- Giáo viên đánh giá.
5. Tiến trình hoạt động
*Chuyển giao nhiệm vụ
- GV cho HS đọc truyện đọc "Bác Hồ tự học ngoại ngữ"
- GV đặt câu hỏi.
?/ Bác Hồ biết mấy thứ tiếng?
?/ Bác đã tự học ntn?
?/ Bác đã gặp khó khăn gì trong học tập?
?/ Tuy khó khăn như vậy, Bác đã làm thế nào để vượt qua?
?/ Cách học của Bác thể hiện đức tính gì?
?/ Em rút ra bài học gì cho bản thân?
 - Học sinh tiếp nhận 
*Thực hiện nhiệm vụ
Dự kiến: - Bác Hồ biết nhiều thứ tiếng: Anh, Pháp, Trung Quốc....
- Bác đã tự học: 
+Học thêm vào 2 giờ nghỉ trong đêm.
+ Ngờ người giảng.
+ Viết từ mới vào tay để vừa làm vừa học.
+ Học ở vườn hoa
+ Học với giáo sư, tra từ điển.
- Bác đã gặp khó khăn:
+ Không được học ở trường
+ Làm việc từ 4h sáng đến 9h tối
+ Tuổi cao
- Bác đã học tập cần cù, tự giác, học ở mọi lúc, mọi nơi.
- Cách học của Bác thể hiện đức tính siêng năng, kiên trì. 
- Bài học: Dù làm việc gì cũng phải cần mẫn, siêng năng, vượt khó thì mới có thể thành công.
*Báo cáo kết quả: cặp đôi báo cáo
*Đánh giá kết quả
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
->Giáo viên chốt kiến thức và chuyển ý
Trong quá trình tự học ngoại ngữ, Bác đã gặp rất nhiều khó khăn, song với đức tính siêng năng, kiên trì, Bác đã học và biết được nhiều thứ tiếng.
Tìm hiểu nội dung bài học
1. Mục tiêu: HS nắm được khái niệm siêng năng, kiên trì.
2. Phương thức thực hiện:
- Hoạt động cá nhân, nhóm
- Hoạt động chung cả lớp
3. Sản phẩm hoạt động
- trình bày miệng
- Phiếu học tập của nhóm
4. Phương án kiểm tra, đánh giá
- Học sinh tự đánh giá.
- Học sinh đánh giá lẫn nhau.
- Giáo viên đánh giá.
5. Tiến trình hoạt động
*Chuyển giao nhiệm vụ
?/ Em hãy kể tên những danh nhân mà em biết nhờ có tính siêng năng, kiên trì mà đã thành công xuất sắc trong sự nghiệp và đưa tranh về Nguyễn Ngọc Kí cho biết anh đã có thành công nào nhờ đức tính này.
?/ Tìm câu ca dao, tục ngữ nói về siêng năng, kiên trì.
?/ Em hãy liên hệ trong lớp những bạn có kết quả học tập cao, các bạn đã siêng năng, kiên trì ntn?
? Siêng năng kiên trì là gì
- Học sinh tiếp nhận 
*Thực hiện nhiệm vụ
Dự kiến: 
- Danh nhân: Thầy giáo Nguyễn Ngọc Ký; Trạng nguyên Mạc Đĩnh Chi; Nhà bác học Lê Quý Đôn; nhà bác học Niu Tơn......
.- Một số câu ca dao, tục ngữ:
+ Có công mài sắt, có ngày nên kim.
+ Tay làm hàm nhai, tay quai miệng trễ.
+ Siêng học thì hay, siêng cày thì giỏi.
+ Kiến tha lâu cũng có ngày đầy tổ.
+ Năng nhặt, chặt bị.
*Báo cáo kết quả: Nhóm báo cáo
*Đánh giá kết quả
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
->Giáo viên chốt kiến thức và chuyển ý
GVKL chung: Thực tế chứng minh có rất nhiều người thành công nhờ có tính siêng năng kiên trì. Là HS, nên rèn luyện cho mình đức tính này.
1. Truyện đọc: 
Bác Hồ tự học ngoại ngữ
2: Nội dung bài học
a- Siêng năng là đức tính của con người biểu hiện ở sự cần cù, tự giác, miệt mài, làm việc thường xuyên, đều đặn.
- Kiên trì là sự quyết tâm làm đến cùng dù có gặp khó khăn vất vả.
Hoạt động 3: Luyện tập.
1. Mục tiêu: giúp hs củng cố lại kiến thức đã học
2. Phương thức thực hiện: hoạt động cá nhân
3. Sản phẩm hoạt động: phiếu học tập
4. Phương án kiểm tra, đánh giá:
- Học sinh tự đánh giá.
- Học sinh đánh giá lẫn nhau.
- Giáo viên đánh giá
5. Tiến trình hoạt động 
*Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ
?/ Em đã siêng năng, kiên trì chưa? Biểu hiện ntn?
- GV dùng bảng phụ cho HS làm bài tập trắc nghiệm:
 Đánh dấu X vào ô trống có ý kiến em đồng ý.
  Người siêng năng là người Yêu lao động.
 	 Miệt mài trong công việc.
 	 Chỉ mong hoàn thành nhiệm vụ.
 	 Làm việc thường xuyên đều đặn
 	 Học bài quá nửa đêm. 
 làm bài tập vào phiếu học tập
- Học sinh tiếp nhận 
*Học sinh thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh làm việc cá nhân
- Giáo viên quan sát hs làm và gợi ý và gải quyết khó khăn đối với Hs yếu kém
- Dự kiến sản phẩm:Chọn ý 1,2,4,
*Báo cáo kết quả: 
-Gv yêu cầu hs trình bầy
*Đánh giá kết quả
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
4. Hoạt động vận dụng
1. Mục tiêu: giúp hs vận dụng kiến thức đã học vào giải quyết các tình huống trong thực tiễn
2. Phương thức thực hiện: hoạt động cá nhân,
3. Sản phẩm hoạt động: Tình huống xử lí
4. Phương án kiểm tra, đánh giá:
- Học sinh tự đánh giá.
- Học sinh đánh giá lẫn nhau.
- Giáo viên đánh giá
5. Tiến trình hoạt động 
*Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ
- Giáo viên yêu cầu hs giải quyết tình huống: Lên lớp 6, Hoa thấy học khác với lớp tiểu học. Sáng học, chiều nghỉ không phải học nên chẳng bận tâm Hoa đi chơi suốt. Nhiều bài học sáng cô dặn chiều làm ngay nhưng Hoa không làm. Thi khảo sát Hoa bị điểm kém. Vậy là bạn của Hoa em sẽ nhắc Hoa điều gì?
- Học sinh tiếp nhận 
*Học sinh thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh làm việc cá nhân
- Giáo viên quan sát hs làm và gợi ý và gải quyết khó khăn đối với Hs yếu kém
- Dự kiến sản phẩm: Không nên ham chơi, phải chịu khó học bài, làm bài, phải biết giúp đỡ gia đình khi không phải đến trường...
*Báo cáo kết quả: 
-Gv yêu cầu hs trình bầy
*Đánh giá kết quả
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
5. Hoạt động tìm tòi mở rộng
1. Mục tiêu: HS mở rộng vốn kiến thức đã học
2. Nhiệm vụ: Về nhà tìm hiểu, liên hệ các biểu hiện siêng năng, kiên trì của em hoặc của anh (chị) em. Đánh giá kết quả của hành vi đó đã đem lại đc điều gì?
3. Phương thức hoạt động: cá nhân
4. Yêu cầu sản phẩm: câu trả lời của HS vào trong vở.
5. Cách tiến hành: 
* GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS: 	
- Biểu hiện siêng năng, kiên trì của bản thân
- Sưu tầm ca dao, tục ngữ về trái với tính siêng năng, kiên trì
 * HS tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ:
 + Đọc yêu cầu.
 + Về nhà suy nghĩ trả lời.
- HS thảo luận và trả lời vào phiếu học tập
- HS dựa vào SGK, dựa vào thực tế bản thân để trả lời.
*Báo cáo kết quả: 
-Gv yêu cầu hs trình bầy giờ học sautrong phiếu học tập
*Đánh giá kết quả
- GV thu phiếu học tập để KT, đánh giá
Ngày soạn: Ngày dạy: 
Tiết 3 – Bài 2
SIÊNG NĂNG, KIÊN TRÌ
I. Mục tiêu cần đạt
1. Kiến thức:
- Giúp HS hiểu ý nghĩa và biểu hiện của siêng năng, kiên trì.
2. Thái độ:
- Hình thành ở HS thái độ thường xuyên rèn luyện tính siêng năng, kiên trì trong học tập và lao động.
3. Kĩ năng:
- HS biết tự rèn luyện tính siêng năng.
- Phác thảo được kế hoạch vượt khó, kiên trì, bền bỉ trong học tập, lao động...để trở thành người tốt.
 4. Năng lực hướng tới: NL giao tiếp, giải quyết vấn đề, hợp tác...........
II. Chuẩn bị
Chuẩn bị của giáo viên:
- Kế hoạch bài học
Học liệu: Đồ dùng dạy học: phiếu học tập, 
Chuẩn bị của học sinh:
- Nội dung kiến thức học sinh chuẩn bị trước ở nhà.
Tư liệu SGK, SGV, tranh ảnh minh hoạ, câu chuyện, tình huống, thơ, tục ngữ, ca dao về siêng năng, kiên trì
III. Tiến trình các hoạt động dạy và học
	1. Mô tả phương pháp và kĩ thuật thực hiện các chuỗi hoạt động trong bài học 
Tên hoạt động
Phương pháp thực hiện
Kĩ thuật dạy học
A. Hoạt động khởi động
- Dạy học nghiên cứu tình huống.
- Dạy học hợp tác
- Kĩ thuật đặt câu hỏi
- Kĩ thuật học tập hợp tác
B. Hoạt động hình thành kiến thức 
- Dạy học dự án
- Dạy học theo nhóm
- Dạy học nêu vấn đề và giải quyết vấn đề.
- Thuyết trình, vấn đáp.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi
- Kĩ thuật học tập hợp tác
C. Hoạt động luyện tập
- Dạy học nêu vấn đề và giải quyết vấn đề.
- Dạy học theo nhóm
- Đóng vai
- Kĩ thuật đặt câu hỏi
- Kĩ thuật học tập hợp tác
D. Hoạt động vận dụng
- Dạy học nêu vấn đề và giải quyết vấn đề.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi
E. Hoạt động tìm tòi, mở rộng
- Dạy học nêu vấn đề và giải quyết vấn đề
- Kĩ thuật đặt câu hỏi
Tổ chức các hoạt động
1. Hoạt động khởi động
1. Mục tiêu: Kích thích và huy động vốn hiểu biết của HS về siêng năng kiên trì
2. Phương thức thực hiện:
- Hoạt động cá nhân
3. Sản phẩm hoạt động
- Trình bày miệng 
4. Phương án kiểm tra, đánh giá
- Học sinh đánh giá.
- Giáo viên đánh giá.
5. Tiến trình hoạt động:
*Chuyển giao nhiệm vụ 
Cho hs sử dụng dự án phần tìm tòi, mở rộng
GV đưa câu hỏi trao đổi:Hãy nêu biểu hiện siêng năng, kiên trì của bản thân
- Sưu tầm ca dao, tục ngữ về trái với tính siêng năng, kiên trì 
- Học sinh tiếp nhận 
*Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh: Kể những biểu hiện 
- Giáo viên quan sát, động viên giúp đỡ khi hs gặp khó khăn
- Dự kiến sản phẩm: dọn dẹp, lau chùi nhà cửa thường xuyên cho mẹ, học bài, làm bài đầy đủ khi đến lớp...
Câu trái siêng năng, kiên trì: Há miệng chờ sung; Ôm cây đợi thỏ..
*Báo cáo kết quả: Hs báo cáo
*Đánh giá kết quả
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài học  
	GV: Vậy các em đã thấy biểu hiện của siêng năng và không siêng năng từ câu ca dao, tục ngữ trên nó đem lại điều gì trong cuộc sống. Chúng ta cùng tìm hiểu tiếp bài học hôm nay nhé.
2. Hình thành kiến thức (tiếp)
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung cần đạt
1. Mục tiêu: HS tìm những biểu hiện về siêng năng, kiên trì và những biểu hiện chưa siêng năng, kiên trì.tầm quan trọng tính siêng năng, kiên trì
- Kĩ năng tư duy phê phán, đánh giá những hành vi, việc làm thể hiện đức tính siêng năng, kiên trì.
2. Phương thức thực hiện:
- Hoạt động cá nhân, nhóm
- Hoạt động chung cả lớp
3. Sản phẩm hoạt động
- trình bày miệng
- Phiếu học tập của nhóm
4. Phương án kiểm tra, đánh giá
- Học sinh tự đánh giá.
- Học sinh đánh giá lẫn nhau.
- Giáo viên đánh giá.
5. Tiến trình hoạt động
*Chuyển giao nhiệm vụ
- GV chia HS thành 4 nhóm, thảo luận theo câu hỏi.
N1,2: Tìm những biểu hiện của siêng năng, kiên trì trong học tập, lao động, các hoạt động xã hội
N3,4: Tìm biểu hiện trái với siêng năng, kiên trì trong học tập, lao động, các hoạt động xã hội và hậu quả? Từ đó hiểu siêng năng, kiên trì có ý nghĩa ntn trong cuộc sống?
- Học sinh tiếp nhận 
*Học sinh thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh làm việc cá nhân, nhóm
- Giáo viên quan sát hs làm và gợi ý và gải quyết khó khăn đối với Hs yếu kém
- Dự kiến sản phẩm:
N1,2: - Trong học tập:
+ Đi học chuyên cần.
+ Chăm chỉ làm bài tập...
- Trong lao động:
+ Chăm làm việc nhà
+ Tiết kiệm
+ Tìm tòi, sáng tạo...
- Trong hoạt động khác:
+ Chăm chỉ, kiên trì tập thể dục
+ Kiên trì đấu tranh phòng chống tệ nạ xã hội...
N3,4: Trái siêng năng: Lười học, thường xuyên ko làm bài, trốn lao động, ỷ lại..; ko tham gia HĐXH..
+ Hậu quả: Học sa sút, mọi người xa lánh, ko tin tưởng..
*Báo cáo kết quả: - HS thảo luận, cử thư ký ghi ra phiếu học tập, cử đại diện lên trình bày.
*Đánh giá kết quả
- HS các nhóm nhận xét chéo.
- GV nhận xét kết quả của mỗi nhóm và chốt.
- GVKL: Siêng năng, kiên trì biểu hiện ở mọi lĩnh vực hoạt động.
- HS liên hệ trong lịch sử hoặc trong thực tế.
- GV khuyến khích HS liên hệ
GV đặt câu hỏi chung: 
? Từ biểu hiện trên em cách rèn luyện tính siêng năng, kiên trì?
- GVKL: Theo nội dung bài học SGK
GVKL chung: Siêng năng kiên trì không phải tự nhiên mà có được. Mỗi người cần rèn cho mình đức tính này để học tập, làm việc hiệu quả.
Hoạt động 3: Luyện tập.
1. Mục tiêu: giúp hs củng cố lại kiến thức đã học
2. Phương thức thực hiện: hoạt động cá nhân
3. Sản phẩm hoạt động: phiếu học tập
4. Phương án kiểm tra, đánh giá:
- Học sinh tự đánh giá.
- Học sinh đánh giá lẫn nhau.
- Giáo viên đánh giá
5. Tiến trình hoạt động 
*Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ
HS làm bài tập a/6 vào phiếu học tập còn bài tập b,c,d đã làm trong quá trình học.
 GV đưa thêm bài tập bổ sung:
? Trong những câu tục ngữ thành ngữ sau câu nào nói về sự siêng năng, kiên trì đưa bằng bảng phụ
- Năng nhặt, chặt bị.
- Đổ mồ hôi, sôi nước mắt.
- Liệu cơm gắp mắm.
- Khen nết hay làm, ai khen nết hay ăn
- Nuôi lợn ăn cơm nằm, nuôi tằm ăn cơm đứng.
- Siêng làm thì có, siêng học thì hay.
- Há miệng chờ sung
- Nhận xét, giải thích câu đúng, sai.
- Làm phiếu điều tra nhanh. Ghi vào phiếu tự đánh giá mình đã siêng năng, kiên trì chưa?
Ghi vào phiếu đánh giá.
Biểu hiện
Siêng năng, kiên trì
Có
Chưa
- Học bài cũ
- Làm bài mới
- Chuyên cần
- Giúp mẹ
- Chăm sóc em
- Tập TDTT...
- Học sinh tiếp nhận 
*Học sinh thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh làm việc cá nhân
- Giáo viên quan sát hs làm 
- Dự kiến sản phẩm:Chọn ý 1,2,
*Báo cáo kết quả: 
-Gv yêu cầu hs trình bầy
*Đánh giá kết quả
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
b. Biểu hiện:
- Trong học tập:
+ Đi học chuyên cần.
+ Chăm chỉ làm bài tập
+ Có kế hoạch học tập.
+ Gặp bài khó không nản,
+ Tự giác học bài
+ Không chơi la cà
- Trong lao động:
+ Chăm làm việc nhà
+ Không bỏ dở công việc
+ Không ngại khó
+ Tiết kiệm
+ Tìm tòi, sáng tạo
- Trong hoạt động khác:
+ Chăm chỉ, kiên trì tập thể dục
+ Kiên trì đấu tranh phòng chống tệ nạ xã hội
+ Bảo vệ môi trường, trồng cây xanh
+ Tham gia lao động công ích.
c. Ý nghĩa. 
- Siêng năng, kiên trì giúp mỗi người thành công trong các lĩnh vực của cuộc sống.
d. Cách rèn luyện
- Tự giác, chủ động, kiên trì,tích cực học hỏi, tham gia..; luôn vui vẻ, hòa đồng ..
3. Bài tập:
BTa(SGK)
- Đáp án ý 1,2
BTb (SGK)
BTc( SGK)
VD: Thầy giáo Nguyễn Ngọc Ký; Trạng nguyên Mạc Đĩnh Chi; HS Thuỳ Dương - HS trường THCS Kim Anh (1996-2000)....
BT bổ sung:
1.
- Năng nhặt, chặt bị.
- Đổ mồ hôi, sôi nước mắt.
- Liệu cơm gắp mắm.
- Khen nết hay làm, ai khen nết hay ăn
- Nuôi lợn ăn cơm nằm, nuôi tằm ăn cơm đứng.
- Siêng làm thì có, siêng học thì hay.
2. Ghi vào phiếu đánh giá.
Biểu hiện
Siêng năng, kiên trì
Có
Chưa
- Học bài cũ
- Làm bài mới
- Chuyên cần
- Giúp mẹ
- Chăm sóc em
- Tập TDTT...
4. Hoạt động vận dụng
1. Mục tiêu: giúp hs vận dụng kiến thức đã học vào giải quyết các tình huống trong thực tiễn
2. Phương thức thực hiện: hoạt động cá nhân,
3. Sản phẩm hoạt động: Tình huống xử lí
4. Phương án kiểm tra, đánh giá:
- Học sinh tự đánh giá.
- Học sinh đánh giá lẫn nhau.
- Giáo viên đánh giá
5. Tiến trình hoạt động 
*Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ
- GV nêu tình huống, yêu cầu HS đưa ra cách ứng xử:
1/ Trong lớp có bạn học yếu môn toán, em sẽ làm gì để giúp bạn học tốt hơn?
2/ Nếu gia đình em gặp khó khăn, bố mẹ muốn em nghỉ học, em sẽ làm gì để có thể tiếp tục đi học?
- Học sinh tiếp nhận 
*Học sinh thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh làm việc cá nhân đưa ra cách ứng xử hợp lý
- Giáo viên quan sát hs làm và gợi ý và gải quyết khó khăn đối với Hs yếu kém
- Dự kiến sản phẩm:
 1/ Nói cho bạn hiểu cần phải siêng năng, kiên trì trong học tập hơn. Có kế hoạch cụ thể giúp bạn: giảng bài trên lớp, ở nhà... và giúp bạn bằng lòng kiên trì, nhiệt tình.
2/ Em sẽ phân tích cho cha mẹ hiểu cần phải kiên trì vượt khó mới mong có tương lai xán lạn. Bản thân phấn đấu học thật giỏi để cha mẹ tin tưởng..
*Báo cáo kết quả: 
-Gv yêu cầu hs trình bầy= phiếu học tập
*Đánh giá kết quả
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
E. Hoạt động tìm tòi mở rộng
1. Mục tiêu: HS mở rộng vốn kiến thức đã học
2. Nhiệm vụ: Về nhà tìm hiểu, liên hệ tâm gương siêng năng, kiên trì trường, lớp hoặc địa phương em. Em học được điều gì ở họ. Lập bảng cá nhân
3. Phương thức hoạt động: cá nhân
4. Yêu cầu sản phẩm: câu trả lời của HS vào trong vở.
5. Cách tiến hành: 
* GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS: 	
?Em hãy tìm những tấm gương trong lớp, trường hoặc địa phương em có đức tính siêng năng, kiên trì? Em thấy mình cần học tập được điều gì từ những tấm gương đó?Hãy sưu tầm để giờ sau chia sẻ với GV và cả lớp, Gv sẽ cho điểm 
- Lập bảng tự đánh giá về siêng năng, kiên trì (1 tuần)
Thứ/ ngày
Biểu hiện
Siêng năng
Kiên trì
Đã siêng năng
Chưa siêng năng
Đã kiên trì
Chưa kiên trì
Thứ 2 (20/9)
VD: Học bài cũ
Thứ 3(21/9)
 * HS tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ:
 + Đọc yêu cầu.
 + Về nhà suy nghĩ trả lời.
- HS thảo luận và trả lời vào phiếu học tập
- HS dựa vào SGK, dựa vào thực tế bản thân để trả lời.
*Báo cáo kết quả: 
-Gv yêu cầu hs trình bầy giờ học sau trong phiếu học tập
*Đánh giá kết quả
- GV thu phiếu học tập để KT, đánh giá
Ngày soạn: Ngày dạy: 
Tiết 4 – Bài 3
TIẾT KIỆM
I. Mục tiêu cần đạt:
1. Kiến thức:
- HS hiểu thế nào là tiết kiệm
- Ý nghĩa của tiết kiệm trong cuộc sống.
2. Kĩ năng:
- HS biết nhận xét, đánh giá việc sử dụng sách vở, đồ dùng, tiền của, thời gian của bản thân và người khác.
- Biết đưa ra cách xử lí phù hợp, thể hiện tiết kiệm đồ dùng, tiền bạc, thời gian, công sức trong các tình huống .
- Kĩ năng tư duy phê phán, đánh giá những hành vi, việc làm thể hiện tiết kiệm và những hành vi phung phí của cải vật chất, sức lực thời gian và những hành vi keo kiệt, bủn xỉn.
- Kĩ năng thu thập và xử lí thông tin về thực hành tiết kiệm. 
3. Thái độ:
	- Ưa thích lối sống tiết kiệm, không thích lối sống xa hoa, lãng phí.
4. Năng lực hướng tới: NL giao tiếp, giải quyết vấn đề, hợp tác...........
II. Chuẩn bị
1. Chuẩn bị của giáo viên:
- Kế hoạch bài học
Học liệu: Đồ dùng dạy học: tranh ảnh, phiếu học tập, 
Chuẩn bị của học sinh:
- Nội dung kiến thức học sinh chuẩn bị trước ở nhà.
Tư liệu SGK, SGV,SGK, SGV, tấm gương về thực hành tiết kiệm, tục ngữ ca dao về tiết kiệm..
III. Tiến trình các hoạt động dạy và học
	1. Mô tả phương pháp và kĩ thuật thực hiện các chuỗi hoạt động trong bài học 
Tên hoạt động
Phương pháp thực hiện
Kĩ thuật dạy học
A. Hoạt động khởi động
- Dạy học nghiên cứu tình huống.
- Dạy học hợp tác
- Kĩ thuật đặt câu hỏi
- Kĩ thuật học tập hợp tác
B. Hoạt động hình thành kiến thức 
- Dạy học dự án
- Dạy học theo nhóm
- Dạy học nêu vấn đề và giải quyết vấn đề.
- Thuyết trình, vấn đáp.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi
- Kĩ thuật học tập hợp tác
C. Hoạt động luyện tập
- Dạy học nêu vấn đề và giải quyết vấn đề.
- Dạy học theo nhóm
- Đóng vai
- Kĩ thuật đặt câu hỏi
- Kĩ thuật học tập hợp tác
D. Hoạt động vận dụng
- Dạy học nêu vấn đề và giải quyết vấn đề.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi
E. Hoạt động tìm tòi, mở rộng
- Dạy học nêu vấn đề và giải quyết vấn đề
- Kĩ thuật đặt câu hỏi
2. Tổ chức các hoạt động
1. Hoạt động khởi động
1. Mục tiêu: Kích thích và huy động vốn hiểu biết của HS về siêng năng kiên trì
2. Phương th