Giáo án môn Đại số lớp 8 - Tiết 18 - Bài 13: Công cơ học

TIẾT 18: BÀI 13. CÔNG CƠ HỌC
NS: 17/12/2013
NG: 24/12/2013
I. Mục tiêu
Kiến thức: - Nêu được ví dụ trong đó lực thực hiên công hoặc không thực hiện công.
	- Viết được công thức tính công cơ học cho trường hợp hướng của lực trùng với hướng dịch chuyển của điểm đặt lực. Nêu được đơn vị đo công.
 Kĩ năng: - Vận dụng được công thức A = F.S.
 Thái độ: - Tiếp nhận và thực hiện tốt nhiệm vụ học tập do GV và nhóm giao.
II.Chuẩn bị
	GV: Tranh vẽ hình 13.1, 13.2.
	 HS: Đọc trước bài.
III. Phương pháp dạy học chủ yếu
	Phương pháp dạy học bàn tay nặn bột. 
IV.Tiến trình bài giảng
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Bước 1: Tình huống xuất phát 
Trong đời sống hằng ngày, người ta quan niệm rằng người nông dân làm vườn, người thợ xây nhà, học sinh học bài, con ngựa đang kéo xe ,… đều đang thực hiện công. Nhưng trường hợp nào gọi là công cơ học và công cơ học là gì?
? Điều kiện nào để có công cơ học?
- Quan sát và nêu ví dụ thực tế.
Bước 2: Bộc lộ quan niệm ban đầu của HS 
- Quan sát nhanh việc ghi vào phiếu học tập những phương án của em.
- Trong khi học sinh viết ra các ý ‎ kiến về điều kiện để có công cơ học, GV đi xuống và quan sát vở các nhóm để nắm bắt nhanh các quan niệm ban đầu của học sinh về công cơ học. 
- Các em hãy thống nhất phương án của mỗi nhóm.
? Các nhóm còn có bổ xung gì nữa
 không?
- Làm việc theo nhóm (viết những hiểu biết của nhóm em về công cơ học vào phiếu học tập)
- Làm việc theo nhóm (1 HS đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận): 
+ Mất thời gian;
+ Mất công sức;
+ Có lực tác dụng;
+ Làm cho vật chuyển dời.
Bước 3: Đề xuất các câu hỏi và thiết kế phương án tìm tòi
Trên đây là những dự đoán của nhóm em. 
- Hãy ghi câu hỏi của nhóm mình, thống nhất câu ghi vào bảng phụ.
? Muốn kiểm tra các dự đoán đó thì cách tốt nhất chúng ta cần làm gì?
- Yêu cầu HS đề xuất phương án để
 kiểm tra dự đoán của nhóm mình.
- Đưa ra các đề xuất. Trong đó đề xuất quan sát tranh là tốt nhất.
Một số đề xuất có thể:
+ Quan sát và phân tích tranh. 
Bước 4: Thực hiện phương án tìm tòi nghiên cứu 
- Cho HS quan sát tranh.
- Trong quá trình HS quan sát, GV đến từng nhóm để giúp đỡ HS khi cần thiết, đưa ra những gợi ý, hướng dẫn cần thiết để các nhóm đi đúng hướng, tuy nhiên, tuyệt đối không làm giúp HS.
+ Các nhóm quan sát và phân tích tranh.
Bước 5: Kết luận và hợp thức hóa kiến thức
- Yêu cầu các nhóm HS báo cáo kết quả thảo luận ghi vào bảng phụ để treo lên và so sánh.
- Sau khi thảo luận các em hãy rút ra kết luận.
? Muốn công cơ học cần phải có điều kiện gì?
So với dự đoán ban đầu, câu trả lời của các em là đúng hay sai?
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận, trả lời câu hỏi của nhóm bạn.
- Ghi chép những kết luận về kiến thức sau khi thống nhất chung toàn lớp.
I. Khi nào có công cơ học.
- Chỉ có công cơ học khi có lực tác dụng vào vật và làm cho vật chuyển dời.
- Trả lời 
Vận dụng và dặn dò
Yêu cầu HS nêu một số ví dụ về công cơ học trong thực tế.
Phiếu tổng kết kiến thức
Câu 1: Điều kiện để có công cơ học là
A. Có lực tác dụng vào vật.
B. Có nhiều lực cùng tác dụng vào vật
C. Có sự dịch chuyển của vật theo phương của lực.
D. Có lực tác dụng vào vật và có sự dịch chuyển của vật theo phương của lực.
Câu 2: Trong các trường hợp dưới đây, trường hợp nào không thực hiện công cơ học?
A. Khi đẩy một xe hàng nhưng xe hàng không dịch chuyển.
B. Kéo một thùng nước từ dưới giếng lên.
C. Đưa một vật nặng từ dưới đất lên tầng.
D. Đưa một thùng hàng từ dưới đất lên sàn ô tô.
Câu 3: Trong trường hợp nào dưới đây có công cơ học?
A. Chiếc máy cày đang cày đất trồng trọt.
B. Cô phát thanh viên đang đọc tin tức.
C. Một chiếc xe đang dừng và tắt máy.
D. Học sinh đang nghe giảng bài trên lớp.
Câu 4: Trong các trường hợp dưới đây, trường hợp nào trọng lượng thực hiện công cơ học?
A. Đầu tàu hỏa đang kéo đoàn tàu chuyển động.
B. Người công nhân dùng ròng rọc cố định kéo vật nặng lên cao.
C. Ôtô đang chuyển động trên mặt đường nằm ngang.
D. Quả bưởi rơi từ trên cây xuống.
Đáp án: Câu 1: D;	Câu 2: A;	Câu 3: A;	Câu 4: D