Giáo án môn Đại số 9 - Tiết 3, 4: Luyện tập

TUẦN 2:
TIẾT 3: LUYỆN TẬP
Ngày soạn : 18/08/2014
Ngày giảng : /08/2014
I. MỤC TIấU BÀI HỌC:
- Kiến thức: HS củng cố về điều kiện xác định của , hđt ,phân tích thành nhân tử, giải phương trỡnh
- Kĩ năng: HS tìm thành thạo điều kiện xác định của
vận dụng được hđt vào rút gọn biểu thức, phân tích thành nhân tử, giải phương trỡnh
- Thỏi độ: Hăng hái thực hành luyện tập trên bảng
- Tư duy: Rốn tư duy độc lập
II.TÀI TIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN
sỏch giỏo khoa , sỏch bài tập sỏch giỏo viờn
- Giỏo viờn: bảng phụ ghi nội dung bài 16 ( SBT Tr 12) , thước thẳng.
- Học sinh: Ôn tập hđt đáng nhớ, giải bpt, GTTĐ của một số, máy tính bỏ túi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Tổ chức:
2. Kiểm tra:
HS1 Nêu điều kiện xác định của . 
Làm bài 12 a,b SGK tr 11 ( đ/a: a. ; b, )
 HS2 Viết dạng tổng quát của hđt về CTBH. 
Làm bt 14a,c (SBT tr 5) ( đ/a: ; )
3. Bài mới
a,giới thiệu bài
 Vận dụng giải cỏc bài tập tớnh cỏc căn bậc hai, tỡm điều kiện xỏc định của cỏc căn thức bậc hai, rỳt gọn biểu thức chứa căn
b, Dạy học bài mới
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIấN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Bài 11: SGK tr 11
?) Hãy nêu thứ tự thực hiện phép tính các biểu thức trên.
GV cho Hs làm trên bảng sau đó hướng dẫn chung.
GV nhấn mạnh thứ tự thực hiện phép tính.
?) Tìm x để căn thức sau có nghĩa?
Bài 12cd SGK tr 11: 
GV có thể gợi ý:
 có nghĩa khi nào?
khi nào?
Bổ xung: có nghĩa khi nào?
Bài 11: SGK tr 11: 
1 HS đọc đề bài 
HS trả lời: Khai phương đ ( . , : ) đ ( +, -).
Bài 12cd SGK tr 11: 
2 hs trình bày trên bảng.
 có nghĩa 
 có nghĩa 
 vậy căn thức luôn có nghĩa. 
 có nghĩa 
 Không có giá trị nào của x thoả mãn. 
Vậy biểu thức không tồn tại. 
Bài 13ac SGK tr11.
Rút gọn bt sau:
a. 
c. 
GV cho hs nhận xét, HD chung. 
Bài 14ac SGK tr 11. 
Phân tích thành nhân tử:
a. x2-3 c. 
 Gv hướng dẫn như SGK rồi cho các em hoạt động nhóm.
Bài 15 SGK tr 11. Giải các pt sau:
a. x2-5 = 0 b. 
GV hướng dẫn Hs dựa vào bt trên.
GV bổ xung: 
GV nhấn mạnh 2 dạng pt:
GV cho HS chơi giải câu đố bài 16 tr 12. ( đề bài đưa lên bảng phụ)
 Bài 13: SGK tr11
a. Với a < 0 ta có:
c. Ta có:
Phần b d về nhà làm tương tự.
Hs thảo luận theo nhóm (2-3 phút) dựa vào hướng dẫn SGK sau đó báo cáo kết quả.
a. x2-3 = 
b/ 
 2 HS thực hành trên bảng ; cả lớp cùng làm.
 đã làm phần hd tiết 2.
Hs đọc kỹ đề bài thảo luận, thi xem nhóm nào tìm được đáp án trước. 
Chỗ sai: 
Sửa lại: vì m -V< 0.
c Luyện tập , Củng cố
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIấN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
?) Nêu điều kiện xác định của , dạng tổng quát của hđt về CTBH.
GV nhấn mạnh ĐKXĐ của , hằng đẳng thức về CTBH, phương trỡnh tích, phương trỡnh chứa dấu giỏ trị tuyệt đối.
HS trả lời: xác định Û 
4. Hoạt động nối tiếp
-Nắm vững điều kiện xác định của , dạng tổng quát của hằng đẳng thức về CTBH.
-Làm Bt12 đến 15 . 
HS khá - giỏi làm thêm bài 16 đến 22(SBT tr 5-6).
- Hướng dẫn bài 19a SBT tr 6:
Rút gọn: 
 Vận dụng bài tập 14 để phân tích tử, mẫu xuất hiện các nhân tử chung rồi rút gọn.
5 Dự kiến kiểm tra ,đỏnh giỏ
 cac bài tập về tớnh cỏc căn bậc hai, rỳt gọn biểu thức
 TIẾT 4: LIấN HỆ GIỮA PHẫP NHÂN VÀ PHẫP KHAI PHƯƠNG
	Ngày soạn : 19/08/2014
 Ngày giảng : /08/2014
I. MỤC TIấU BÀI HỌC
- Kiến thức: HS nắm vững định lí về phép khai phương một tích; nhân các căn bậc hai.
- Kĩ năng: HS làm thành thạo khai phương 1 tích, nhân các căn bậc hai; vận dụng 
rút gọn được biểu thức.
- Thỏi độ: Hăng hái phát biểu xây dựng bài
- Tư duy: Hiểu tác dụng của các quy tắc trên.
II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN - Giỏo viờn: bảng phụ ghi nội dung bài tập trắc nghiệm 21, thước thẳng , SGK,sbt,sgv.
- Học sinh: Ôn tập tính chất luỹ thừa bậc hai, ba.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Tổ chức:
sĩ số
2. Kiểm tra:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIấN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
GV đặt câu hỏi kiểm tra. 
HS1Tìm x biết: 
HS2 Phân tích thành nhân tử: 
HS3 Dùng máy tính để tính và so sánh: a/ và b/ và 
 GV: đánh giá cho điểm. 
Đặt vấn đề: Có dự đoán gì khi so sánh và với a, b không âm.
Cả lớp cùng làm. 4 HS trình bày trên bảng.
 HS1
HS2
HS3: Tớnh và so sỏnh
HS khác nhận xét , bổ xung bài giải trên bảng.
HS dự đoán: = . 
3. Bài mới:
a, Giới thiệu bài học 
bài nghiờn cứu về khai phương 1 tớch, vận dụng để thu gọn cỏc biểu thức
b, Dạy học bài học mới
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIấN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động 1: Định lớ
GV giới thiệu định lí SGK tr 12.
?) Để c/m = theo định nghĩa CBHSH ta cần c/m những điều kiện nào?
GV hd: 
GV yêu cầu hs c/m.
HS chú ý lắng nghe.
HS quan sát hướng dẫn bên trả lời: 
c/m ≥ 0 và ()2=a.b
HS chứng minh từng điều kiện trên bảng.
HS: 
HS ghi nhớ chú ý mở rộng cho nhiều số.
Hoạt động 2: Áp dụng
a. Quy tắc khai phương một tích:
?) Từ = cho biết muốn khai phương một tích ta làm ntn?
GV giới thiệu quy tắc: SGK tr 13.
GV cho HS nghiên cứu VD1, hướng dẫn chung cả lớp.
Cho Hs vận dụng làm ?2 Tính:
GV cho Hs làm trên bảng sau đó hướng dẫn chung.
 =?
?) Cho biết muốn nhân các căn bậc hai ta có thể làm ntn?
GV giới thiệu quy tắc: SGK tr 13.
GV cho HS nghiên cứu VD2.
GV cho Hs làm ?3. 
Hướng dẫn chung cả lớp. 
?) Vậy ta có kết quả tương tự ntn?
GV: giới thỉệu chú ý SGK tr 14.
GV: Cho Hs làm VD 3. 
GV hướng dẫn cả lớp.
Cho hs làm ?4.
Cho Hs nhận xét đánh giá.
1 HS trả lời: ( quy tắc SGK tr 13)
1HS khác phát biểu lại quy tắc
HS làm VD 1.
2 Hs thực hành trên bảng phần ab.
HS =
HS trả lời: (quy tắc b). 
HS khác phát biểu lại.
HS làm VD 2.
2 Hs thực hành trên bảng ?3 phần ab.
Hs: 
HS: Ghi nhớ. 
HS làm VD 3.
Cả lớp làm ?4. 
2 Hs thực hành trên bảng.
b. tương tự: 8.ab .
c, Luyện tập,Củng cố
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIấN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
?) Nêu quy tắc khai phương 1 tích, quy tắc nhân các căn bậc hai.
Cho Hs vận dụng làm bài 21
( đề bài trên bảng phụ).
GV nhấn mạnh phần chú ý.
GV cho hs vận dụng làm bt 17a,b; 18a,b; 19a SGK tr14.
HS trả lời
B
Hs cả lớp làm bài tập 17ab. 
2 Hs thực hành trên bảng tính: 
Hs cả lớp làm bài tập 18ab. 
2 Hs thực hành trên bảng tính: 
Hs cả lớp làm bài tập 19a. 
1 Hs thực hành trên bảng rút gọn:
 Do a < 0 nên 
Hs khác nhận xét.
4. Hoạt động nối tiếp - Nắm vững quy tắc khai phương 1 tích, quy tắc nhân các căn bậc hai.
- Làm Bt17 đến 23 (SGK tr 14-15), 23 đến 25(SBT tr 6). 
5 Dự kiến kiểm tra đỏnh giỏ 
Giải cỏc bài tập về vận dụng khai phương 1 tớch ,nhõn cỏc căn bậc hai để thu gọn ,tớnh toỏn trong cỏc bài tập 
	Kớ duyệt ngày 25/08/2014