Giáo án Mĩ thuật Khối Tiểu học - Tuần 32 - Năm học 2020-2021

TUẦN 32
 Sáng thứ 3 ngày 4 tháng 5 năm 2021
 Mĩ Thuật lớp 1
CHỦ ĐỀ7: TRƯỜNG HỌC YÊU THƯƠNG
 BÀI 16: NGÔI TRƯỜNG EM YÊU
(Tiết 3)
 I. Mục tiêu 
1. Phẩm chất
Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS các phẩm chất như: đức tính chăm chỉ, tiết kiệm, có trách nhiệm với nhiệm vụ học tập; kính trọng thầy cô, yêu thương bạn bè,... thông qua một số biểu hiện và hoạt động chủ yếu sau:
Yêu trường, lớp, thân thiện với bạn bè, quý mến, tôn trọng thầy cô.
Tích cực tham gia hoạt động học tập, sáng tạo sản phẩm.
Biết sưu tầm một số đồ vật đã qua sử dụng để tạo thành mô hình ngôi trường; giữ vệ sinh trường lớp và môi trường xung quanh.
Trân trọng sản phẩm mĩ thuật do mình, do bạn và người khác tạo ra.
2. Năng lực
Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS các năng lực sau:
2.1. Năng lực mĩ thuật
Biết cùng bạn tạo được mô hình ngôi trường bằng vật liệu, công cụ, hoạ phẩm sẵn có.
Biết trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của nhóm và của bạn bè.
2.2.Năng lực chung
Năng lực tự chủ và tự học: Biết sưu tầm, chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập, sáng tạo mô hình. Chủ động thực hiện nhiệm vụ của bản thân, của nhóm.
Năng lực giao tiếp và hợp tác: Cùng bạn thực hành, thảo luận và trưng bày, nhận xét sản phẩm.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng dụng cụ, vật liệu, giấy màu, hoạ phẩm để thực hành tạo nên sản phẩm.
2.3. Năng lực đặc thù khác
Năng lực ngôn ngữ: Khả năng trao đổi, thảo luận và giới thiệu, nhận xét,... sản phẩm một cách tự tin.
Năng lực thể chất: Thực hiện các thao tác thực hành với sự vận động của bàn tay.
Năng lực tính toán': Thể hiện khả năng phân chia tỉ lệ các chi tiết cấu trúc ở mô hình ngôi trường.
II. Chuẩn bị của giáo viên
Học sinh: SGK Mĩ thuật 1, Vở thực hành mĩ thuật 1; các vật liệu, công cụ,... đặc thù cùa địa phương. Sản phẩm thực hành ở tiết 2.
Giáo viên: vỏ hộp giấy carton, giấy màu, màu vẽ, bút chì, tẩy chì, dây chỉ, băng keo/hồ dán, kéo,...; hình ảnh/sản phẩm minh hoạ nội dung bài học; máy tính, máy chiếu hoặc ti vi (nên có).
 III. Phương pháp dạy học chủ yếu
1. Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, thực hành, thảo luận, giải quyết vấn đề....
2. Kĩ thuật dạy học: Động não, sơ đồ tư duy, khăn phủ bàn,...
Hình thức tô chức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm.
IV.Các hoạt động dạy học:
1. Ổn định lớp, kiểm tra đồ dùng học tập (1p).
2. Khởi động, giới thiệu bài học (3p). 
- GV cho HS chơi trò chơi ghép hình.
- GV liên hệ giới thiệu bài.
3. Bài mới:
Hoạt động 1: Trưng bày sản phẩm và cảm nhận, chia sẻ ( 28p)
GV cho HS các nhóm chỉnh sửa, hoàn thiện sản phẩm trong thời gian 10p.
GV cho HS các nhóm trưng bày lên bục đặt mẫu trên bục giảng của lớp học.
-GV tổ chức cho HS quan sát, có thể định hướng các nhóm giới thiệu, chia sẻ bằng hình thức thuyết trình, kể chuyện,... dựa trên một số gợi ý sau:
+ Tên ngôi trường.
+ Quá trình thực hành (công việc cá nhân, trao đổi lựa chọn màu, vật liệu,... trong nhóm).
+ Mô tả đặc điểm hình khối, kích thước, màu sắc,... của ngôi trường.
+ Liên hệ với hình ảnh, không gian, cảnh quan của ngôi trường đang học.
+ Bày tỏ cảm xúc: Thích hay không thích? Vì sao?
 - Dựa trên sự trao đổi, chia sẻ của HS, GV đánh giá kết quả thực hành của học sinh.
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung Vận dụng (1p).
- GV tổ chức HS quan sát hình ảnh minh hoạ trang 73 SGK và gợi mở HS nhận ra những cách khác để tạo mô hình ngôi trường như: xé, cắt giấy bìa hoặc sử dụng đất nặn,...
4. Tổng kết bài học (2p).
 - GV nhận xét ý thức học tập, sự chuẩn bị vật liệu, mức độ tham gia thảo luận, thực hành, của HS (cá nhân, nhóm, toàn lớp). 
 - GV liên hệ bồi dưỡng, giáo dục HS tình yêu thương bạn bè, thầy cô, người thân và mọi người xung quanh; ý thức vệ sinh trường học, sưu tầm vật liệu sẵn có để sáng tạo nhiều sản phẩm khác, góp phần bảo vệ môi trường.
- GV nhắc HS: Xem và tìm hiểu trước nội dung Bài 17. Chuẩn bị đồ dùng HT đầy đủ cho tiết học sau.
Mĩ thuật lớp 4
 CHỦ ĐỀ 11: EM THAM GIA GIAO THÔNG
 (Tiết 4)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
HS biết giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn.
2. Năng lực, phẩm chất:
	- Góp phần hình thành năng lực mĩ thuật, năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực ngôn ngữ, năng lực thể chất.
	- Góp phần hình thành phẩm chất: Biết giữ vệ sinh lớp học, bảo quản sản phẩm và đồ dùng học tập.
	- Chia sẻ thẳng thắn suy nghĩ, cảm nhận của bản thân trong thảo luận, chia sẽ và nêu ý kiến. Ý thức tôn trọng sản phẩm mĩ thuật do mình, do bạn bè và người khác tạo ra.
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC:
- Phương pháp: Vận dụng quy trình: Vẽ cùng nhau, vẽ biểu cảm.
- Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
III. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên: - Sách học mĩ thuật lớp 4.
 - Tranh, ảnh mô hình về một số phương tiện giao thông, hình ảnh tham gia giao thông an toàn và không an toàn.
2. Học sinh: - Sách học mĩ thuật 4.
 - Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, bút chì, kéo, hồ dán
 - Sản phẩm thực hành nhóm.
IV: CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Kiểm tra đồ dùng học tập (1p).
2. Khởi động (2p).
 Tổ chức cho HS nghe và vận động theo bài hát về giao thông.
 GV giới thiệu bài, ghi bảng
 3. Bài mới: 
 Hoạt động: Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm (28p).
 - GV cho HS các nhóm chỉnh sửa, hoàn thiện sản phẩm. Thảo luận về cách giới thiệu sản phẩm của nhóm.
 - GV cho HS các nhóm trưng bày lên bục đặt mẫu trên bục giảng của lớp học ( nếu mô hình). Nếu tranh HS dán lên bảng lớp.
- HS các nhóm lên giới thiệu, chia sẽ về sản phẩm của nhóm mình.
- HS nhóm khác đặt câu hỏi để cùng chia sẻ, trình bày cảm xúc và học tập lẫn nhau.
- GV hỏi gợi mở: 
+ Em thích sản phẩm của nhóm nào nhất? Tại sao?
 + Em có nhận xét gì về hình ảnh và màu sắc của các bức tranh? Cách tạo hình sản phẩm của các nhóm.
- HS trả lời, nêu cảm nhận.
- GV nhận xét.
Hoạt động 2: Vận dụng, sáng tạo (3p).
GV hỏi HS: Em có cảm nhận gì sau khi được thực hiện sản phẩm về chủ đề Em tham gia giao thông?
Em hãy nêu một số việc làm để tham gia giao thông an toàn.
HS chia sẽ.
- GV gợi ý HS sáng tạo sản phẩm từ nhiều cách, chất liệu khác như đất nặn, vật liệu tìm được.
4. Tổng kết chủ đề (1p): 
- GV đánh giá giờ học, tuyên dương HS tích cực, động viên khuyến khích các học sinh khác.
- Dặn HS chuẩn bị đồ dùng cho tiết học sau.
 Chiều thứ 3 ngày 4 tháng 5 năm 2021
Kĩ năng sống lớp 2
Bài 13: Thời gian biểu hoàn hảo ( Tiết 2)
I. MỤC TIÊU:
 - Học sinh biết đặt ra mục tiêu và bố trí thời gian cụ thể cho mỗi việc.
	- Góp phần hình thành năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực ngôn ngữ.
- Hình thành phẩm chất: Chăm chỉ, tự học, kĩ luật, chủ động.
II. Đồ dùng : Vở THKNS
III. Hoạt động dạy học :
Ổn định tổ chức (1p).
2. Khởi động (2p). Cho 1- 2 HS nêu công việc của em thường làm trong ngày thứ 7, chủ nhật.
 - GV giới thiệu bài.
3. Bài mới: 
Hoạt động 1: Đặt mục tiêu (7p).
- GV cho HS đọc truyện trang 68, 69 sách thực hành KNS lớp 2.
- HS đọc truyện.
- GV cho 1 HS nêu nội dung câu chuyện.
 - GV nêu yêu cầu HS thảo luận:
+ Vì sao mèo không chỉ đường đi cho Alice?
+ Trong ngày hôm nay, em cần hoàn thành công việc nào?
- HS thảo luận nhóm đôi.
- Đại diện nhóm nêu câu trả lời.
- HS cùng GV nhận xét.
Hoạt động 2: Thực hành ( 25p).
Bài tập 1: Những công việc em dự định hoàn thành vào ngày mai là gì? Hãy viết lại vào bảng dưới đây?

Làm gì
Số lượng
Thời gian
Học tập



Việc nhà



Việc khác




- GV cho HS làm bài cá nhân vào vở.
- 1 số HS nêu bài làm.
- GV nhận xét.
Bài tập 2: Viết ra những điều em muốn đạt được vào cuối năm vào chổ trống trong các cột sau:
Trong học tập
Cho bản thân
Cho gia đình




- HS làm bài cá nhân.
- 1 số HS nêu bài làm.
- GV nhận xét.
- Cho HS rút ra bài học – GV bổ sung.
- HS đọc bài học trang 70 sách thực hành KNS lớp 2.
3. Nhận xét - dặn dò (2p).
 - HS nhắc lại tác dụng của thời gian biểu.
 - GV nhận xét tiết học. Dặn học sinh ghi nhớ bài học.
Sáng thứ 4 ngày 5 tháng 5 năm 2021
Mĩ thuật lớp 2
CHỦ ĐỀ 13: EM ĐẾN TRƯỜNG ( Tiết 3)
I. MỤC TIÊU:
 - Học sinh thể hiện được sản phẩm mĩ thuật theo chủ đề “Em đến trường”
 - Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn.
2. Năng lực, phẩm chất:
- Góp phần hình thành năng lực mĩ thuật, năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực ngôn ngữ, năng lực thể chất.
	- Góp phần hình thành phẩm chất: Biết giữ vệ sinh lớp học, thích các hoạt động ở trường, biết bảo quản sản phẩm và đồ dùng học tập.
- Chia sẻ thẳng thắn suy nghĩ, cảm nhận của bản thân trong thảo luận, nêu ý kiến. Ý thức tôn trọng sản phẩm mĩ thuật do mình, do bạn bè và người khác tạo ra. 
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC:
- Phương pháp: Có thể vận dụng quy trình Vẽ cùng nhau, tiếp cận theo chủ đề, tạo hình con rối, xây dựng cốt truyện.
- Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN:
 Giáo viên chuẩn bị:
 - Sách học mĩ thuật lớp 2.
Học sinh chuẩn bị: 
- Sách học mĩ thuật lớp 2. 
- Sản phẩm đã hoàn thành ở tiết 2.
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Kiểm tra đồ dùng học tập (1p). 
2. Khởi động (2p). 
- Trò chơi “ Ghép tranh”.
- GV giới thiệu bài và ghi bảng.
2. Bài mới: 
Hoạt động 1 : Trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm.(25p).
- GV cho HS chỉnh sửa sản phẩm.
- GV hướng dấn HS trưng bày và thảo luận nhóm về nội dung thuyết trình, giới thiệu sản phẩm.
- HS trưng bày sản phẩm theo hướng dẫn của GV.
- Đại diện mỗi nhóm lên thuyết trình, giới thiệu sản phẩm.
- Các nhóm khác đặt câu hỏi cùng chia sẻ và bổ sung cho nhóm, bạn.
- GV đặt thêm câu hỏi gợi ý:
+ Em đã thể hiện bức tranh về nội dung gì? Bằng hình thức, chất liệu gì?
+ Các nhân vật trong bức tranh của nhóm em là ai? Đang làm gì? Ở đâu?
+ Em thích sản phẩm của nhóm nào? Vì sao?
+ Qua bài học này em học tập được thêm điều gì?....
- HS trả lời, nêu cảm nhận.
- GV mời một vài nhóm lên sắm vai kể lại câu chuyện theo nội dung tranh.
- GV nhận xét, kết luận.
 Hoạt động 2: Vận dụng sáng tạo (5p).
Gợi ý HS viết vào sách học mĩ thuật 1 đoạn văn ngắn cảm nhận của mình về bức tranh nhóm mình vừa thể hiện.
3. Tổng kết chủ đề (2p):
 GV đánh giá, chốt lại kiến thức chung của chủ đề. Tuyên dương học sinh tích cực, động viên khuyến khích các học sinh chưa hoàn thành bài. 
* Dặn dò: Chuẩn bị đồ dùng cho bài học sau.
Mĩ thuật lớp 4
 CHỦ ĐỀ 11: EM THAM GIA GIAO THÔNG
 (Tiết 4)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
HS biết giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn.
2. Năng lực, phẩm chất:
	- Góp phần hình thành năng lực mĩ thuật, năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực ngôn ngữ, năng lực thể chất.
	- Góp phần hình thành phẩm chất: Biết giữ vệ sinh lớp học, bảo quản sản phẩm và đồ dùng học tập.
	- Chia sẻ thẳng thắn suy nghĩ, cảm nhận của bản thân trong thảo luận, chia sẽ và nêu ý kiến. Ý thức tôn trọng sản phẩm mĩ thuật do mình, do bạn bè và người khác tạo ra.
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC:
- Phương pháp: Vận dụng quy trình: Vẽ cùng nhau, vẽ biểu cảm.
- Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
III. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên: - Sách học mĩ thuật lớp 4.
 - Tranh, ảnh mô hình về một số phương tiện giao thông, hình ảnh tham gia giao thông an toàn và không an toàn.
2. Học sinh: - Sách học mĩ thuật 4.
 - Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, bút chì, kéo, hồ dán
 - Sản phẩm thực hành nhóm.
IV: CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Kiểm tra đồ dùng học tập (1p).
2. Khởi động (2p).
 Tổ chức cho HS nghe và vận động theo bài hát về giao thông.
 GV giới thiệu bài, ghi bảng
 3. Bài mới: 
 Hoạt động: Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm (28p).
 - GV cho HS các nhóm chỉnh sửa, hoàn thiện sản phẩm. Thảo luận về cách giới thiệu sản phẩm của nhóm.
 - GV cho HS các nhóm trưng bày lên bục đặt mẫu trên bục giảng của lớp học ( nếu mô hình). Nếu tranh HS dán lên bảng lớp.
- HS các nhóm lên giới thiệu, chia sẽ về sản phẩm của nhóm mình.
- HS nhóm khác đặt câu hỏi để cùng chia sẻ, trình bày cảm xúc và học tập lẫn nhau.
- GV hỏi gợi mở: 
+ Em thích sản phẩm của nhóm nào nhất? Tại sao?
 + Em có nhận xét gì về hình ảnh và màu sắc của các bức tranh? Cách tạo hình sản phẩm của các nhóm.
- HS trả lời, nêu cảm nhận.
- GV nhận xét.
Hoạt động 2: Vận dụng, sáng tạo (3p).
GV hỏi HS: Em có cảm nhận gì sau khi được thực hiện sản phẩm về chủ đề Em tham gia giao thông?
Em hãy nêu một số việc làm để tham gia giao thông an toàn.
HS chia sẽ.
- GV gợi ý HS sáng tạo sản phẩm từ nhiều cách, chất liệu khác như đất nặn, vật liệu tìm được.
4. Tổng kết chủ đề (1p): 
- GV đánh giá giờ học, tuyên dương HS tích cực, động viên khuyến khích các học sinh khác.
- Dặn HS chuẩn bị đồ dùng cho tiết học sau.
Chiều thứ 5 ngày 6 tháng 5 năm 2021
Luyện mĩ thuật lớp 1
CLB MĨ THUẬT: NGÔI TRƯỜNG EM YÊU ( Tiết 2)
I. MỤC TIÊU
	1. Kiến thức:
 Biết cùng bạn tạo được mô hình ngôi trường bằng vật liệu, công cụ, hoạ phẩm sẵn có.
 Biết trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của nhóm và của bạn bè.
	2. Năng lực, phẩm chất:
	- Bài học góp phần phát triển năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực ngôn ngữ, năng lực khoa học, năng lực thể chất.	
- Bồi dưỡng ở HS các phẩm chất như: nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm,...Biết giữ vệ sinh lớp học, bảo quản sản phẩm và đồ dùng học tập.
 + Biết chuẩn bị đồ dùng, dụng cụ học tập và tích cực tham gia các hoạt động của nhóm. Biết giữ vệ sinh lớp học, bảo quản sản phẩm và đồ dùng học tập. 
 + Chia sẻ chân thực suy nghĩ, cảm nhận của mình, thể hiện sự trân trọng sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật của mình, của bạn và người khác.	 
II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN
* GV: 1 số sản phẩm của học sinh năm trước.
* HS : Sản phẩm thực hành ở tiết luyện trước. Giấy màu, bìa, hồ dán...
III. PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, thực hành, thảo luận, giải quyết vấn đề.
2. Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc nhóm, cá nhân.
IV. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
1. Ổn định, kiểm tra sự chuẩn bị đồ dùng vật liệu của HS (1p).
2. Khởi động, giới thiệu bài học (3p).
 - GV cho HS chơi trò chơi : Vẽ nhanh vẽ đẹp.
 - GV giới thiệu bài học.
 3. Bài mới: 
Hoạt động 1: Trưng bày sản phẩm và cảm nhận, chia sẻ ( 28p)
GV cho HS các nhóm chỉnh sửa, hoàn thiện sản phẩm trong thời gian 10p.
GV cho HS các nhóm trưng bày lên bục đặt mẫu trên bục giảng của lớp học.
- GV tổ chức cho HS quan sát, có thể định hướng các nhóm giới thiệu, chia sẻ bằng hình thức thuyết trình, kể chuyện,... dựa trên một số gợi ý sau:
+ Tên ngôi trường.
+ Quá trình thực hành (công việc cá nhân, trao đổi lựa chọn màu, vật liệu,... trong nhóm).
+ Mô tả đặc điểm hình khối, kích thước, màu sắc,... của ngôi trường.
+ Liên hệ với hình ảnh, không gian, cảnh quan của ngôi trường đang học.
+ Bày tỏ cảm xúc: Thích hay không thích? Vì sao?
 - Dựa trên sự trao đổi, chia sẻ của HS, GV đánh giá kết quả thực hành của học sinh.
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung Vận dụng (2p).
- GV cho HS nêu cảm nhận của em về ngôi trường em đang học tập.
- GV hỏi HS: Em làm gì để bảo vệ ngôi trường em yêu?
4. Nhận xét, dặn dò (1p). 
 - GV nhận xét ý thức học tập của học sinh, khen ngợi HS có ý thức học tập tốt.
 - Nhắc HS chuẩn bị đồ dùng đầy đủ cho bài học sau.
 Chiều thứ 6 ngày 7 tháng 5 năm 2021
Luyện mĩ thuật lớp 2
CLB mĩ thuật: Em đến trường ( Tiết 1)
I. MỤC TIÊU:
 1. Kiến thức, kĩ năng:
 - Học sinh nêu được những hoạt động của học sinh khi đến trường.
- Vẽ hoặc cắt/ xé dán, tạo hình, nặn được dáng người hoạt động ở mức độ đơn giản và thể hiện được sản phẩm mĩ thuật theo chủ đề “ Em đến trường”.
2. Năng lực, phẩm chất:
- Góp phần hình thành năng lực mĩ thuật, năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực ngôn ngữ, năng lực thể chất.
	- Góp phần hình thành phẩm chất: Biết giữ vệ sinh lớp học, thích các hoạt động ở trường, biết bảo quản sản phẩm và đồ dùng học tập.
- Chia sẻ thẳng thắn suy nghĩ, cảm nhận của bản thân trong thảo luận, nêu ý kiến. Ý thức tôn trọng sản phẩm mĩ thuật do mình, do bạn bè và người khác tạo ra. 
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC:
- Phương pháp: Có thể vận dụng quy trình Vẽ cùng nhau, tiếp cận theo chủ đề, tạo hình con rối, xây dựng cốt truyện.
- Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN:
 Giáo viên chuẩn bị:
- Hình ảnh hoạt động đơn giản của người; hình ảnh HS đến trường. 
- Sản phẩm chất liệu, hình thức khác nhau về chủ đề của HS năm trước.
Học sinh chuẩn bị: 
- Giấy vẽ, giấy màu, đất nặn, màu vẽ, keo dán, kéo.
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Kiểm tra đồ dùng học tập (1p). 
2. Khởi động (2p). 
Cho HS chơi trò chơi: Ghép hình bằng đất nặn.
GV giới thiệu bài, ghi bảng.
3. Bài mới:
Hoạt động 1: Thực hành, sáng tạo (28p)
-Cho HS nhắc lại cách thực hiện chủ đề: Em đến trường đã học.
 - Cho học sinh quan sát một số sản phẩm từ vật liệu khác nhau.
 - Yêu cầu HS các nhóm thảo luận lựa chọn nội dung và hình thức thể hiện chủ đề: Có thể nặn, vẽ, cắt/ xé dàn, tạo hình...
 - HS thực hành dưới sự điều hành của nhóm trưởng và khả năng của từng bạn.
- GV quan sát HS thực hành. Dựa trên ý tưởng và khả năng thể hiện của từng nhóm, gợi mở HS bổ sung, điều chỉnh sản phẩm phù hợp.
- Hết thời gian thực hành GV nhận xét ý thức thực hành của học sinh.
 Hoạt động 3: Vận dụng (3p)
 - GV hỏi HS: 
 + Em thường đến trường bằng phương tiện gì?
 + Em thường tham gia hoạt động gì khi ở trường?
 - HS chia sẽ.
 3. Nhận xét, dặn dò (1p).
- GV nhận xét ý thức học tập của học sinh, khen ngợi HS có ý thức học tập tốt.
- Nhắc HS chuẩn bị đồ dùng đầy đủ cho bài học sau.