Giáo án Mĩ thuật Khối Tiểu học - Tuần 10 - Năm học 2020-2021

Mĩ Thuật 1
Tuần 11
Thứ 3 ngày 24 tháng 11 năm 2020
: CHỦ ĐỀ 4: SÁNG TẠO VỚI CHẤM, NÉT, MÀU SẮC
Bài 6: BÀN TAY KÌ DIỆU (Tiết 1)
I. MỤC TIÊU
	1. Phẩm chất
	Bài học góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, ý thức giữ gìn vệ sinh lớp học, tôn trọng sản phẩm mĩ thuật ở HS. Cụ thể một số biểu hiện chủ yếu sau:
	- Chuẩn bị đồ dùng, dụng cụ học tập.
	- Biết giữ vệ sinh lớp học như nhặt giấy vụn vào thùng rác, không để hồ dán dính trên
bàn, ghế,...
Biết bảo quản sản phẩm của mình, tôn trọng sản phẩm do bạn bè và người khác tạo ra.
	2. Năng lực
	Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS các năng lực sau:
	2.1. Năng lực mĩ thuật
	- Nhận biết được hình dáng, đặc điểm của bàn tay.
	- Biết vận dụng các thể dáng khác nhau của bàn tay để tạo sản phẩm theo ý thích; bước đầu biết thể hiện tính ứng dụng của sản phẩm như làm đồ chơi, đồ trang trí.
	- Biết trưng bày, giới thiệu, nhận xét và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
	2.2. Năng lực chung
	- Năng lực tự chủ và tự học: Tự giác chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; chủ động tạo thế dáng bàn tay để thực hành.
	- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng bạn trao đổi, thảo luận và trưng bày, nhận xét sản phẩm.
	- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng công cụ, họa phẩm để thực hành tạo nên sản phẩm.
	2.3. Năng lực đặc thù khác
	- Năng lực ngôn ngữ: Biết trao đổi, thảo luận với bạn, với thầy cô trong học tập.
	- Năng lực thể chất: Thông qua sự vận động của bàn tay để tạo thế dáng và thực hành tạo sản phẩm.
	II. CHUẨN BỊ
Giáo viên: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; Giấy màu, kéo, bút chì, hình ảnh minh họa nội dung bài học. Máy tính, máy chiếu hoặc ti vi (nếu có).
Học sinh: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; Giấy màu, màu vẽ, bút chì, tẩy, hồ dán, kéo.
III. PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ YẾU
	1. Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, trò chơi, thực hành, thảo luận, giải quyết vấn đề, liên hệ thực tế.
	2. Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, động não, bể cá.
	3. Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm
IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: Ổn định lớp và khởi động
- Tổ chức học sinh hát, kiểm tra sự chuẩn bị đồ dùng, vật liệu của học sinh.
- Cho HS kể một số công việc hằng ngày cần thực hiện bằng bàn tay.
- GV chốt ý từ đó liên hệ giới thiệu nội dung bài học
Hoạt động 2: Quan sát, nhận biết
Tổ chức học sinh quan sát hình ảnh minh họa mục Quan sát, nhận biết ở trang 28, 29 SGK
- Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh SGK và thảo luận
+ Nêu được tên con vật.
+ Mô tả và thực hiện cách tạo hình bàn tay để biểu đạt con vật (hình dạng hoặc một phần của con vật).
- Gọi đại diện các nhóm HS trình bày. Gợi mở, hướng dẫn HS tạo hình bàn tay ở các thế dáng khác nhau như: nằm ngang, thẳng đứng, nghiêng,...Có thể dùng tay xoay trên không hoặc đặt trên bàn.
- Lưu ý: GV có thể sử dụng đèn pin để tạo bóng của bàn tay.
- Tổng kết nội dung quan sát, nhận biết; gợi mở nội dung thực hành sáng tạo.
Hoạt động 3: Thực hành, sáng tạo
3.1. Tìm hiểu cách tạo hình từ bàn tay
- Hướng dẫn HS quan sát hình minh họa trang 29, 30 SGK và hình ảnh minh hoa do GV chuẩn bị. Đặt câu hỏi, nêu vấn đề giúp HS nhận ra thứ tự các bước tạo hình một số con vật từ bàn tay.
- GV thị phạm minh họa, giảng giải và phân tích các thao tác, kết hợp tương tác với HS.
+ Tạo hình con ốc sên:
Bước 1: Tạo thế dáng bàn tay: Nắm nhẹ bàn tay và đặt trên trang giấy.
Bước 2: Dùng bút chì (hoặc bút màu) vẽ nét hình bàn tay trên trang giấy.
Bước 3: Nâng bàn tay khỏi giấy và vẽ thêm nét xoắn ốc làm rõ hình con ốc sên.
Bước 4: Vẽ màu theo ý thích cho hình con ốc sên và cắt khỏi trang giấy, sản phẩm đã hoàn thành.
+ Tạo hình con cá, con hươu cao cổ: GV có thể tiếp tục thị phạm hoặc gợi mở HS các bước minh họa trong SGK.
- Gợi nhắc HS: Có nhiều cách tạo con vật từ các thế dáng bàn tay của mình.
3.2. Tổ chức HS thực hành
- Bố trí HS ngồi theo nhóm (6 HS)
- Giao nhiệm vụ cho HS: Tạo hình thế dáng bàn tay của mình. Vận dụng các bước thực hành để tạo con vật yêu thích bằng các chấm, nét, màu sắc.
- Lưu ý HS: Lựa chọn vị trí tạo hình dáng con vật phù hợp với khổ giấy/ vở bài tập. Có thể vẽ thêm chi tiết, hình ảnh như Mặt Trời, mây, sông nước, cây,..ở xung quanh con vật, tạo chủ đề bức tranh theo ý thích. Có thể tạo kết hợp nhiều hình bàn tay trên khổ giấy, tạo bức tranh bàn tay của riêng mình.
- Quan sát, hướng dẫn và có thể hỗ trợ HS thực hành
- Gợi mở nội dung HS trao đổi/ thảo luận trong thực hành.
Hoạt động 4: Cảm nhận, chia sẻ
- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm.
- Gợi mở HS giới thiệu:
+ Tên con vật đã tạo được từ tạo hình thế dáng bàn tay.
+ Em đã làm thế nào để tạo sản phẩm của mình?
- Chia sẻ, cảm nhận về sản phẩm.
Hoạt động 5: Tổng kết tiết học
- Nhận xét kết quả thực hành, ý thức học, chuẩn bị bài của HS, liên hệ bài học với thực tiễn.
- Gợi mở nội dung tiết 2 của bài học và hướng dẫn HS chuẩn bị.

- Hát tập thể. Để đồ dùng lên bàn giáo viên kiểm tra.
- HS thi nhau kể.
- Thảo luận nhóm theo các nội dung giáo viên hướng dẫn.
- Đại diện các nhóm HS trình bày. Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.
- Lắng nghe, quan sát.
- Quan sát, suy nghĩ và trả lời câu hỏi.
- Quan sát. Tham gia tương tác cùng GV.
- Vị trí ngồi thực hành theo cơ cấu nhóm: 6 HS
- Tạo sản phẩm cá nhân.
- Tập đặt câu hỏi cho bạn, trả lời, thảo luận, chia sẻ trong thực hành.
- Trưng bày sản phẩm theo nhóm.
- Giới thiệu sản phẩm của mình.
- Chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình/ của bạn.
- Lắng nghe. Có thể chia sẻ suy nghĩ.

Tuần 10
Mĩ Thuật 2
Thứ 2 ngày 23 tháng11 năm 2020
Chñ ®Ò : TƯỞNG TƯỢNG VỚI HÌNH TRÒN, HÌNH VUÔNG ,HÌNH TAM GIÁC, HÌNH CHỮ NHẬT (Tiết 1)
I. MỤC TIÊU
- HS nhận ra được một số sự vật có dạng hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật và hình tam giác
- HS biết tạo hình theo trí tưởng tượng từ các hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật và hình tam giác .
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC.
- Phương pháp: Sử dựng quy trình “ Tạo hình ba chiều”
- Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân và hoạt động nhóm.
III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN
1. Giáo viên 
 + SGV, SGK
	 + Hình ảnh hoặc đồ vật có dạng hình tròn, vuông, tam giác, chữ nhật.
	 + Một số sản phẩm được sáng tạo từ hình vuông, tròn, tam giác, chữ nhật
2. Học sinh: 
+ Giấy màu, giấy vẽ A4, chì, màu, keo dán, kéo...
+ Các vật tìm được như đĩa CD hỏng, đĩa giấy...
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Khởi động:
- Tổ chức hs thi vẽ nhanh các hình cơ bản vào giấy
- Gv vẽ các hình vuông, tròn, chữ nhật, tam giác lên bảng , yêu cầu hs nêu tên hình và gopiwj ý hs vẽ thêm các đường nét để tạo ra hình ảnh mới. GV nhận xét và giới thiệu chủ đề mới.
Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu bài
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
- GV cho hs sinh hoạt nhóm
+ Kể tên các đồ vật, sự vật có dạng hình vuông, tròn, tam giác, chữ nhật trong tự nhiên và trong cuộc sống?
- GV cho hs quan sát hình ảnh một số đồ vật, con vật, hình ảnh trong tự nhiên có dạng hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật và hình tam giác: 
+ Em thích đồ vật nào? Đồ vật đó có dạng hình gì? Màu sắc như thế nào?
+ Em thích hình ảnh nào trong tự nhiên? Hình dạng màu sắc của hình ảnh đó như thế nào?
- GV bổ sung thêm nếu cần
- GV tóm tắt: Từ những hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật và hình tam giác ta có thể sáng tạo được hình ảnh của các đồ vật, con vật, hình ảnh trong tự nhiên . 
- HS sinh hoạt nhóm 4
- Hs quan sát:
Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
- GV nêu câu hỏi gợi mở:
+ Từ hình tròn, hình vuông, hình chữ nhật, hình tam giác giác em có thể tưởng tượng ra những hình ảnh gì?
+ Em sẽ snags tạo ra đồ vật, hình ảnh gì trong tự nhiên?
+ Em sẽ thực hiện nó như thế nào?
- Gv cho hs quan sát thêm 1 số sản phẩm để hs tham khảo:
- Gv gợi ý 1 số hình thức sáng tạo có thể làm: 
+ tưởng tượng với hình vuông, hình chữ nhật và vẽ trên giấy
+ Tưởng tượng với hình ròn, tam giác và tạo hình từ vật tìm được.
+ Tưởng tượng với hình tròn, tam giác, chữ nhật và cắt dán giấy màu.
- Dặn dò: Chuẩn bị cho tiết tiếp theo
- HS quan sát, trả lời
- HS lắng nghe

Tuần 10
Mĩ Thuật 3
Thứ 2 ngày 23 tháng11 năm 2020
Chñ ®Ò : TẠO HÌNH TỰ DO VÀ TRANG TRÍ BẰNG NÉT (Tiết 1)
I. Mục tiêu.
- HS biết cách tạo hình theo chủ đề tự chọn.
- HS tạo hình được những sản phẩm trang trí theo ý thích bằng màu vẽ, dất nặn hoặc các chất liệu khác.
- HS phát triển được khả năng thể hiện hình ảnh thông qua trí tưởng tượng.
- HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
II. Phương pháp và hình thức tổ chức.
- Phương pháp: Sử dụng quy trình vẽ cùng nhau.
- Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân , hoạt động nhóm.
III. Chuẩn bị.
*GV: + SGV, SGK
	 + Một số bài vẽ phù hợp với chủ đề.
	 + Một số bài vẽ mẫu của HS.
 *HS: + Vở tập vẽ, giấy vẽ A4, chì, màu, hồ gián, keo
IV. Các hoạt động chủ yếu:
* Khởi động:
- Gv tổ chức cho Hs một hình ảnh yêu thích vào giấy vẽ và treo lên bảng theo từng chủ đề của tranh. GV dựa vào bài của HS để giới thiệu bài mới
Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu bài.
Giáo viên
Học sinh
- GV cho hs sinh hoạt nhóm
- Yêu cầu Hs nêu tên các đồ vật, sự vật yêu thích.
- GV yêu cầu HS quan sát hình 5.1 trong SGK :
- Em thích hình ảnh nào nhất, vì sao?
- Em kể tên một số đồ vật và hình ảnh khác trong tự nhiên và trong cuộc sống? Chúng có hình dáng và màu sắc ntn?
- Yêu cầu Hs quan sát hình 5.2 SGK
- Em thấy các bạn đã tạo hình được sản phẩm gì? Các sản phẩm được trang trí như thế nào?
- Các sản phẩm được tạo nên bằng chất liệu nào?
* GV kết luận: - Cây cối, con vật, đồ vật. trong cuộc sống quanh ta có vẽ đẹp đa dạng và phong phú
- Chúng ta có thể tạo hình và trang trí cây cối, con vật, đồ vật bằng nhiều hình thức khác nhau như vẽ, xé dán, nặn.
- HS sinh hoạt nhóm 4
- HS nêu
- Hs quan sát hình trong sgk và trả lời:
- HS quan sát, trả lời
- HS lắng nghe

Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện
Giáo viên
Học sinh
- Gv nêu câu hỏi gợi mở để HS thảo luận nhóm, tìm hiểu cách thể hiện
- Theo em, để tạo ra các sản phẩm đó ta sẽ làm thế nào?
- Các sản phẩm có cần thêm hoặc bớt chi tiết nào không?
- Em sẽ tạo chất liệu gì, cách tạo hình và trang trí sản phẩm ntn?
- Cho HS quan sát hình 5.3
- GV hướng dẫn: + Vẽ nét tạo dáng các sản phẩm
+ Phối hợp các nét to nhỏ, đạm nhạt, bằng những cách khác nhau để trang trí
+ Bổ sung thêm các đường nét trang trí khác cho sản phẩm thêm sinh động
- HS thảo luận
- HS trả lời
- HS lắng nghe
Tuần 10
Mĩ Thuật 4
Thứ 2 ngày 23 tháng11 năm 2020
Chñ ®Ò : EM SÁNG TẠO CÙNG NHỮNG CON CHỮ (tiết 1)
I. MỤC TIÊU
- HS nhận ra và nêu được đặc điểm của các đường nét đều, nét thanh nét đậm và kiểu chữ trang trí.
- HS biết tạo dáng và trang trí được tên của mình hoặc người thân theo ý thích.
- II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC
- Phương pháp: Sử dụng quy trình Vẽ cùng nhau
- Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân và hoạt động nhóm.
III. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên:
 + SGV, SGK
	 + Hình ảnh về chữ đã dược trang trí..
	 + Một số bài trang trí chữ của HS.
2. Học sinh: + Vở tập vẽ, giấy vẽ A4, chì, màu.
	+ Bià báo, bìa sách, tạp chí...
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động 3: Thực hành
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
3.2. Hoạt động nhóm
- Hướng dẫn hs ghép các sản phẩm cá nhân tên của các bạn trong nhóm để tạo thành 1 sản phẩm tập thể.
- Cắt rời sản phẩm cá nhân khỏ tờ giấy. Sau đó sắp xếp các sản phẩm đó lên tờ giấy A3
- Vẽ trang trí thêm những hình ảnh, màu sắc cho nền sinh động. Có thể sử dụng giấy màu làm nền.
- GV bao quát lớp

- HS thảo luận nhóm
- HS làm bài
Hoạt động 4: Tổ chức trưng bày và đánh giá sản phẩm
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
- GV hướng dẫn hs trưng bày sản phẩm
- GV hướng dẫn hs cách thuyết trình bài vẽ của mình 
- GV đặt câu hỏi gợi mở:
+ Em có cảm nhận gì khi thực hiện bài tập tạo dáng và trang trí chữ?
+ Tên của nhóm em được tạo dáng và trang trí như thế nào?
+ Em thích bài trang trí tên bạn nào trong nhóm? Em hãy nhận xét về cách tạo dáng chữ, đường nét, màu sắc trong các chữ cái của bạn? Em học hỏi được điều gì từ bài vẽ của bạn?
+ Em thích bài tập của nhóm nào? Vì sao?
* Tổng kết chủ đề:
- GV đánh giá giờ học, tuyên dương HS, nhóm hs tích cực, động viên, khuyến khích các HS chưa hoàn thành bài.
- Gợi ý hs sáng tạo với những con chữ để tạo hình tên người thân, trang trí chữ để làm bưu thiếp, báo tường....hoặc tạo dáng trang trí chữ bằng các hình thức và vật liệu khác.
* Dặn dò: Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng cho chủ đề tiếp theo.
- HS trưng bày sản phẩm
- Hs thuyết trình sản phẩm của nhóm mình
- Hs quan sát bài của các bạn.
- Hs lắng nghe bài thuyết trình của bạn và nhận xét.
- Hs lĩnh hội để vận dụng dáng tạo thêm
Tuần 10
Mĩ Thuật 5
Thứ 2 ngày 23 tháng11 năm 2020
Chñ ®Ò : SÁNG TẠO VỚI NHỮNG CHIẾC LÁ (Tiết 2) 
I. MỤC TIÊU
* HS cần đạt được:
- Nhận biết được đặc điểm về hình dáng, màu sắc của một số loại lá cây.
- Biết sử dụng lá cây để tạo hình các sản phẩm như đồ vật, con vật, quả, 
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn,..
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC
- Phương pháp: Vận dụng quy trình Tạo hình ba chiều – Tiếp cận theo chủ đề.
- Hình thức tổ chưc: Hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân.
III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN
1. Giáo viên chuẩn bị: 
- Sách học Mĩ thuật 5.
- Một số lọa lá cây.
- Sản phẩm tạo dáng từ lá cây.
- Hình minh họa cách tạo hình sản phẩm từ lá cây.
2. Học sinh chuẩn bị
- Giấy vẽ, màu vẽ, thước kẻ, kéo, keo dán, băng dính,
- Lá cây.
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành 
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
- GV cho HS thực hành.
- GV yêu cầu HS lựa chọn hình thức để tạo hình sản phẩm để tạo hình lá cây theo ý thích.
+ Tưởng tượng hình ảnh rồi chọn lá cây phù hợp để tạo hình sản phẩm.
+ Chọn lá cây, từ hình dạng của lá cây tưởng tượng ra hình ảnh và tạo hình sản phẩm.
- HS làm việc cá nhân.
- Làm việc nhóm.

Hoạt động 4: Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
- GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm.
- Hướng dẫn cho HS thuyết trình về sản phẩm của mình. Gợi ý các HS khác tham gia đặt câu hỏi để cùng chia sẽ, trình bày cảm xúc, học tập lẫn nhau. Đặt câu hỏi gợi mở để giúp HS khắc sâu kiến thức và phát triển kỹ năng tự đánh giá.
* Tổng kêt chủ đề: GV đánh giá giờ học, tuyên dương HS tích cực, động viên, khuyến khích các HS chưa hoàn thành bài.
* Vận dụng sáng tạo: GV gợi ý HS các cá nhân/ nhóm lựa chọn sản phẩm đẹp, sáng tạo để treo góc học tập cá nhân, treo tranng trí lớp học. HS sáng tạo các phẩm khác theo ý thích.
- HS trưng bày sản phẩm.
- HS thuyết trình sản phẩm.
- HS nhận xét về sản phẩm của bạn, nhóm bạn.
- HS lắng nghe.