Giáo án Mĩ thuật - Chủ đề 1 đến chủ đề 7

 các bức vẽ của mình theo từng nhóm. 
 - GV yêu cầu các HS cùng nhau thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua hoạt động “Vẽ không nhìn giấy”. 
GV gợi ý :
+ Chúng ta vừa làm gì? Em có thích bài tập này không? Tại sao?
+ Các em vẽ có giống mẫu không?
+ Bài vẽ nào vẽ được chi tiết nhất? Hiệu quả của những chi tiết này là gì?
+ Bài vẽ nào vẽ còn nhìn giấy? Làm sao em nhận ra điều đó?
+ Chúng ta được hình thành kỹ năng nào?
=> GV nhận xét chung và chốt ý. 
Nêu nhận xét và chia sẻ kinh nghiệm bản thân.
Trả lời câu hỏi.
Hoạt động 4: Thể hiện tranh biểu đạt bằng màu sắc (10’)
Đặt câu hỏi gợi ý:
- Trong bức “Vẽ không nhìn giấy” của mình, em muốn thêm hay bỏ chi tiết nào? Lí do?
- Em dự định sử dụng chất liệu nào để thực hiện bài vẽ?
Cho HS lấy các bài vẽ về và khuyến khích HS lựa chọn chất liệu, màu sắc phù hợp nhằm tăng tính biểu cảm 
GV đến từng bàn để quan sát, theo dõi cả lớp làm bài. 
Đặt câu hỏi gợi ý cho những HS còn lúng túng nhằm giúp các em lựa chọn được màu sắc và nội dung đạt chất lượng, như:
+ Em muốn thể hiện điều gì và em thể hiện nội dung đó như thế nào trong bức tranh này? 
+ Hình ảnh trong tranh của em có theo những gì em muốn thể hiện không?
Nêu suy nghĩ cá nhân.
Lắng nghe
Thực hành
* Nhận xét: GV nhận xét buổi học. tuyên dương các HS làm việc tốt, hiệu quả.
* Dặn dò: 
HS mang theo đồ dùng học vẽ cho tiết sau: màu
Lắng nghe
Lắng nghe
Ngày 13/ 10 /2015: Tuần 6- Tiết 2:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của HS
Hoạt động 4: Thể hiện tranh biểu đạt bằng màu sắc 
Cho HS xem các tác phẩm nghệ thuật của họa sĩ và một số bài vẽ màu của HS lớp trước nhằm giúp HS tự tin hơn, có ấn tượng hơn và hiểu rõ hơn vẽ những phong cách biểu cảm khác nhau.
Cho HS lấy các bài vẽ nét của tiết trước để tiếp tục thực hiện vẽ màu.
Khuyến khích HS thể hiện đậm, nhạt trên bài vẽ biểu cảm. 
GV đi và quan sát cả lớp, đặt câu hỏi gợi ý:
- Tại sao em sử dụng những màu đó ở chỗ này?
- Em nhận ra điều gì khi sử dụng các sắc độ đậm và nhạt trong bài vẽ?
- Tạo nhiều màu sắc cho bài vẽ em thấy bức tranh của mình như thế nào? 
Sau khi hoàn thành xong GV hướng dẫn HS dùng khung tự tạo để xác định bố cục của tranh, tạo cho HS có cách nhìn thẩm mĩ hơn. Cho Hs cắt và dán hình vào khung. GV hướng dẫn HS phương pháp trình bày tác phẩm khi trình bày.
Nêu suy nghĩ cá nhân.
Lắng nghe
Thực hành
Hoạt động 5: Thảo luận nội dung, trưng bày kết quả.
Cho HS treo các bài vẽ màu theo nhóm.
GV cho lớp quan sát .
Mời một số HS nêu suy nghĩ về những biểu cảm mà mình vừa tạo ra theo câu hỏi gợi ý:
- Em vẽ gì? Có những bộ phận nào của đồ vật mà em thể hiện?
- Màu sắc em muốn biểu đạt là gì? 
- Em thích nhất cách vẽ hình và cách vẽ màu nào nhất?
Cho HS trong lớp chọn bài vẽ mà mình thích nhất.
GV nhận xét chung. Tuyên dương các bài HS vẽ đẹp.
Nêu suy nghĩ cá nhân.
Lắng nghe
Thực hành
* Nhận xét: GV nhận xét buổi học. tuyên dương các HS làm việc tốt, hiệu quả.
* Dặn dò: 
HS mang theo màu vẽ, đất nặn, giấy màu cho tiết học sau.
Nhắc nhở các em trong HĐTQ thu bài lớp.
Lắng nghe
Lắng nghe
HĐTQ thu bài
Ngày dạy: 20 /10/2015: Tuần 7- Tiết 3:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của HS
Hoạt động 6: Tạo hình các đồ vật có hình khối cơ bản
Cho Hs xem một số bài minh họa bằng đất nặn, phù điêu, xé dán, tranh vẽ của các họa sĩ. Giới thiệu cho Hs cách tạo hình đa dạng với các hinh khối cơ bản.
Cho Hs lựa chọn phần thực hành:
+ Làm mô hình 3D: nhà khối hộp, khối trụ, bồn hoa... 
+ Nặn 3 đồ vật có 3 hình khối cơ bản .
+ Xé dán tạo hình 3 hình khối cơ bản.
+ Vẽ từ 2 đến 3 đồ vật.
Cho Hs thực hành làm cá nhân hoặc nhóm 4 với các chất liệu mà HS tự chọn.
GV đến từng bàn để trao đổi, hướng dẫn thêm cho Hs .
Quan sát và trả lời.
Lắng nghe
Hs thực hành vẽ trên các chất liệu các em có.
* Nhận xét: GV nhận xét buổi học. tuyên dương các nhóm làm việc tốt, trật tự và hiệu quả.
* Dặn dò: 
HS mang theo màu vẽ cho tiết học sau.
Nhắc nhở các em trong HĐTQ thu bài lớp.
Lắng nghe
Lắng nghe
HĐTQ thu bài
Ngày dạy: 27 /10/2015: Tuần 8- Tiết 4:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của HS
Hoạt động 7: Hoàn thiện các sản phẩm
Cho Hs lấy bài và tiếp tục thực hành.
Cho HS sắp xếp và trưng bày các sản phẩm của mình theo nhóm.
Hs tiếp tục thực hành.
Sắp xếp, trưng bày sp.
Hoạt động 6: Tổ chức trưng bày và thuyết trình 
GV cho các nhóm HS đi tham quan các sản phẩm của nhóm bạn, Ghi chép vào trong bảng đánh giá, gắn sao.
GV mời một số HS lên trình bày, chia sẻ về câu chuyện.=> HS mời các nhóm nhận xét. 
=> GV nhận xét chung. Tuyên dương các nhóm có nhiều bài tốt nhất.
* Củng cố: Qua chủ đề này em học được điều gì?
GV nhận xét chung. Giáo dục thái độ và chốt bài học:
* Hoạt động nối tiếp:
Các em vẽ bức tranh về các đồ vật có các hình khối cơ bản vừa học để trang trí lớp, phòng khách hoặc tặng cho người thân,
* Dặn dò: 
- Yêu cầu về nhà chia sẻ câu chuyện của nhóm với gia đình .
- Chuẩn bị tranh ảnh thiên nhiên và đồ dùng học tập cho chủ đề 3. 
Nhận xét tiết học- tuyên dương
Quan sát các sp và đánh giá
Trình bày câu chuyện của nhóm.
Lắng nghe.
Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: .......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Ngày soạn : 20/11/2015
Ngày dạy :23,30/11/2015. 7, 14, 21/12/2015
CHỦ ĐỀ 3: HOẠT ĐỘNG Ở TRƯỜNG EM (5 tiết)
Thời lượng: 5 tiết (Bài 3; 11; 13; 15,34)
I. Mục tiêu.
- Hs hiểu về các hoạt động ở trường về chủ đề ngày nhà giáo VN, về chủ đề Quân đội và biết cách vẽ, nặn, tạo hình những hình ảnh về bạn bè, thầy cô giáo, về bộ đội...
- Hiểu được hình dáng của con người trong các hoạt động để tạo được những bức tranh, nghệ thuật sắp đặt về đề tài Nhà trường, đề tài Quân đội.
- Hs phát triển được khả năng tưởng tượng và sáng tạo về một câu chuyện của chính các em ở trường, ở nơi công cộng khác....
- Hs phát triển được khả năng diễn đạt những suy nghĩ, cảm xúc của bản thân.vẽ cùng nhau.tạo hình 3D, uốn dây thép, nặn...
- Xây dựng cốt truyện.con rối và Nghệ thuật biểu diễn.
- Hs vẽ, nặn, tạo hình 3D những hình ảnh bạn bè, thầy cô giáo, về các quân binh chủng bộ đội...
- Có thể quan sát trực tiếp, có thể nhớ lại đặc điểm người mình vẽ... và các hoạt động, hình ảnh quen thuộc ở trường, các không gian nơi công cộng...
- Cùng nhau vẽ, tạo hình 2 D, 3D tạo thành những bức tranh, hoạt cảnh từ ngân hàng hình ảnh. 
- Tổ chức trưng bày, biểu diễn những câu chuyện của các nhóm.
II. Chuẩn bị.
Giáo viên:
- SGK, SGV
Học sinh:
	- Giấy vẽ, vở thực hành
	- Bút chì, tẩy, màu...
Quy trình: Vẽ cùng nhau, xây dựng cốt truyện tạo hình 3D
III. Các hoạt động chủ yếu
Ổn định tổ chức
Giới thiệu chủ đề
Giới thiệu về yêu cầu thực hiện khi học chủ đề này.
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Quy trình: Vẽ cùng nhau 
- GV yêu cầu HS tạo dáng gây hứng thú học tập, giúp cho học sinh nâng cao hiểu biết về : những tình huống sự kiện từ đời sống hàng ngày của các em. 
- Mỗi học sinh có 3-4 tờ A4 trên bìa vẽ đặt lên đùi với bút chì, bút dạ hoặc một mẩu bút sáp màu. Các em vẽ mỗi dáng của mẫu lên một tờ giấy.
- Các em vẽ đậm nhạt để giúp các em phát triển khả năng quan sát hình khối và phân biệt cách vẽ lược đồ đơn giản bằng nét và cách vẽ có mảng khối đậm nhạt thể hiện cấu trúc của cơ thể.
• Đầu to thế nào khi so thân người?
• Phần giữa của cơ thể là ở đâu?
• Cánh tay, chân dài, ngắn so với thân người như thế nào?
• Tay kết thúc ở điểm nào?
• Bộ phận cơ thể nào gần, xa so với bạn?
Để phát triển giác quan vận động về
cơ thể, giáo viên có thể yêu cầu tất cả
học sinh đứng cùng một tư thế giống
mẫu để cảm nhận.
 GV hỏi HS:
• Các em cảm thấy bộ phận nào của
cơ thể chịu lực nhiều nhất?
• Có cảm thấy căng cơ không? Mệt
không? Đau không?
- Học sinh tự tạo lại các dáng hoạt động từ những tình huống trong hoạt động chơi, làm việc hoặc học tập. 
- Một hoặc hai học sinh tình nguyện làm mẫu ở giữa. Các em khác ngồi xung quanh quan sát và vẽ. 
- Mỗi dáng mẫu không nên kéo dài quá 3-5 phút.
Mỗi mẫu có thể từ 1-2 hoặc 3 nhân vật.
1-2 học sinh làm mẫu ở giữa hoặc phía trên bục, các bạn còn lại ngồi xung quanh và vẽ.
- Các em có thể tự do vẽ theo ý mình, 
- HS lắng nghe
HS trả lời
HS trả lời
Quy trình: Xây dựng cốt truyện.
- GV hướng dẫn HS tạo một câu chuyện kể về một hoạt động ở trường ( Nhóm tự viết hoặc dựa trên những câu chuyện kể về chủ đề nhà trường) 
- GV nêu một số câu hỏi gợi ý như: 
+ Nhóm em sẽ kể câu chuyện gì? 
+ Câu chuyện của nhóm em do nhóm tự sáng tác hay từ một câu chuyện ở trong sách về chủ đề nhà trường ?
 Hoạt động 4: Chia sẻ nội dung câu chuyện.
-GV và HS nhận xét và góp ý thêm cho câu chuyện và hình ảnh, màu sắc trong tranh.
- Đặt câu hỏi phỏng vấn về nội dung câu chuyện, về hình ảnh trong câu chuyện.
- Kết thúc tiết học Gv nhận xét chung về tiết học về sự nghiêm túc, hợp tác trong nhóm.
Dặn dò: Dặn Hs về nhà tìm những vật liệu phế thải như hộp sữa, ống hút, hộp thuốc, chai nhựa  rửa sạch và tiết sau mang đi để tạo tranh đề tài trường em
Câu hỏi chủ chốt
- HS thảo luận chia sẻ trong nhóm xây dựng câu chuyện, chọn hình ảnh trong cây chuyện đó để tạo thành tranh. 
- Đại diện các nhóm trả lời về ý tưởng của nhóm mình.
- Phối hợp các thành viên để tạo tranh của câu chuyện đó.
- Vẽ, cắt dán, xé dán, tạo hình 2d  tạo thành một bức tranh hoàn chỉnh về nội dung của đoạn truyện đã chọn.
- Các nhóm treo tranh của mình lên và kể câu chuyện của nhóm mình kết hợp với diễn xuất của các nhân vật.
- Trao đổi thảo luận về tranh và câu chuyện của cá nhóm.
QUY TRÌNH: TẠO HÌNH 3D TỪ VẬT LIỆU TÌM ĐƯỢC
GIÁO VIÊN
HỌC SINH
Hoạt động 1: Tạo tranh 3D từ vật liệu tìm được.
- GV hướng dẫn học sinh phân loại vật liệu tìm được theo các nhóm để tạo ra các hình ảnh phù hợp.
- Gợi ý tạo dáng các hình ảnh của tranh đã vẽ ở tiết trước.
- Có thể dùng thép, đất sét để tạo dáng người
- GV theo dõi và gợi ý thêm về ý tưởng của các nhóm.
Hoạt động 2: Trưng bày triễn lãm và tham quan.
- Khi các nhóm hoàn thành GV hướng dẫn trưng bày sản phẩm của nhóm lên bàn, tạo dáng giống với tranh vẽ, cố định để tránh đổ ngã
- HD học sinh tham quan các sản phẩm cảu nhóm bạn.
- Gợi ý HS đặt câu hỏi về sản phẩm và các cách tạo của các nhóm.
Nhận xét- Dặn dò:
- Kết thúc tiết học GV nhận xét chung và dặn dò HS chuẩn bị đồ dùng cho tiết học sau. Dặn làm vệ sinh phòng học sạch sẽ.
- Thực hiện 
- Lựa chọn vật liệu và tạo dáng nhận vật như trong tranh vẽ
- Phân công các thành viên làm việc và tạo thành bức tranh 3D giống tranh vẽ ở iết trước và trưng bày.
- Các nhóm trưng bày.
- Tham quan các sản phẩm của các nhóm bạn.
- VD: Hình ảnh này bạn làm bằng vật liệu gì? 
- Làm thế nào bạn có thể tạo được hình ảnh này? 
- HS trao đổ cách làm của nhóm cùng với cả lớp.
- Vệ sinh phòng học.
CHỦ ĐỀ 3: HOẠT ĐỘNG Ở TRƯỜNG EM (5 tiết)
Thời lượng: 5 tiết (Bài 3; 11; 13; 15,34)
Quy trình vẽ cùng nhau, sáng tạo các câu chuyện
I.Mục tiêu: 
- HS có những hiểu biết về các hoạt động ở trường và những hình ảnh về bạn bè, thầy cô giáo
- Hiểu đuộc hình dáng con người trong các hoạt động để tạo được những bức tranh về đề tài nhà trường.
- HS phát triển được khả năng tưởng tưởng và sáng tạo ra một câu chuyện của chính các em ở trường
- HS phát triển được khả năng diễn đạt những suy nghĩ, cảm xúc của bản thân.
II. Chuẩn bị
- HS: Màu, chì, tẩy, giấy A4,một số chất liệu khác...
- GV: Một số bài vẽ của HS năm trước...., giấy A4
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Tiết 1: Em nhớ lại hình ảnh trường em hoặc quan sát trường để vẽ
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1/ Ổn định : 
2/ KTBC : Dụng cụ thực hành HS 
3/ Bài mới : Giới thiệu về chủ đề
Hoạt động 1 : Tìm hiểu nội dung
Trường em có những hình ảnh gì?
Các bạn trong trường có những dáng người như thế nào?
Các bạn chơi các trò chơi gì?
Yêu cầu học sinh nhớ lại các hình ảnh cây, hoatrong trường
Hoạt động 2: Hướng dẫn kỹ năng 
Gv hướng dẫn hs nhớ lại các hỉnh ảnh trong trường để vẽ
Các em vẽ lại theo trí nhớ hoặc qua quan sát vào giấy A4 
Có thể vẽ một hoặc nhiều hình ảnh, vẽ các dáng người khác nhau.
Có thể vẽ chân dung bạn bè thầy cô, tạo dáng người làm việc, vui chơi....
Vẽ bố cục cân đối (không quá to,quá nhỏ)
Gv yêu cầu hs làm việc cá nhân
Hoạt động 3:Thực hành vẽ: 
- GV cho HS thực hành vẽ 
- Yêu cầu các em vẽ vào giấy A4
- Các em có thể tự do vẽ theo ý thích.
- Gv hướng dẫn thêm cho các bạn còn lúng túng vẽ hoàn thành bài nhanh hơn.
Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá 
- GV cho học sinh trưng bày ngân hàng hình ảnh lên bảng
- Gv hướng dẫn hs nhận xét:
+ Hình ảnh này thể hiện điều gì ?
+ Bố cục của bài vẽ như thế nào?
- Xây dựng ý tưởng cho tiết 2
GV gợi ý cho HS xây dựng ý tưởng thông qua sản phẩm vừa thực hành
GV tuyên dương những bài vẽ tốt, động viên những bài chưa tốt
GV nhận xét chung tiết học
4/ Dặn dò: 
- Làm vệ sinh lớp
- Chuẩn bị cho hoạt động ở tiết 2
- Đưa đồ dùng ra bàn
- Lắng nghe
- Trả lời câu hỏi theo cảm nhận
- Hs lắng nghe
- Hs thực hành 
- Hs trưng bày bài
- Hs nhận xét bài 
- Hs lắng nghe ý tưởng
- Hs nghe dặn dò
Tiết 2: Em sáng tạo câu chuyện
Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1/ Ổn định : 
2/ KTBC : Dụng cụ thực hành HS 
3/ Bài mới : Giới thiệu về chủ đề
Hoạt động 1 : Tìm hiểu nội dung 
Gv nêu trong các hình ảnh em vừa vẽ còn thiếu gì nữa không ?
Đó là những hình ảnh nảo? Nên sắp xếp bố cục như thế nào cho phù hợp chủ đề ?
Có nên vẽ màu cho các hình ảnh không?
Hoạt động 2: Hướng dẫn kỹ năng 
Gv hướng dẫn hs từ ngân hàng hình ảnh các em vẽ lại tạo thành một bức tranh mới .
Các em có thể mượn hình ảnh của bạn sao chép lại
Có thể thêm các hình ảnh khác như ngôi trường, cây cối xung quanh, mặt trời, đám mây
Gv yêu cầu hs làm việc theo nhóm
Các nhóm sáng tác câu chuyện qua bức tranh
Hoạt động 3:Thực hành vẽ: 
- GV cho HS thực hành vẽ 
- Yêu cầu các em vẽ vào giấy A3 
- Các em có thể tự do vẽ theo ý thích.
- Gv hướng dẫn thêm cho các nhóm vẽ hoàn thành bài nhanh hơn, giúp đỡ cho những nhóm còn chậm.
- Giáo viên hướng dẫn cho các nhóm viết ý tưởng
Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá 
- GV cho học sinh trưng bày sản phẩm lên bảng
- Đại diện nhóm trình bày nội dung câu chuyện
- Gv hướng dẫn hs nhận xét:
+ Hình ảnh này thể hiện điều gì?
+ Các em có thể tìm hình ảnh khác có liên quan không ?
+ Ý tưởng của các nhóm như thế nào?
- Xây dựng ý tưởng cho tiết 3
GV gợi ý cho HS xây dựng ý tưởng thông qua sản phẩm vừa thực hành
GV tuyên dương những bài vẽ tốt, động viên những bài chưa tốt
GV nhận xét chung tiết học
4/ Dặn dò: 
- Làm vệ sinh lớp
- Chuẩn bị cho hoạt động ở tiết 3
- Đưa đồ dùng ra bàn
- Lắng nghe
- Lắng nghe
- Trả lởi theo cảm nhận
- Hs quan sát, lắng nghe
- Hs thực hành theo nhóm
- Hs trưng bày bài
- Hs nhận xét bài nhóm bạn
- Hs lắng nghe ý tưởng
- Hs nghe dặn dò
Tiết 3: Tô màu và chia sẻ nội dung câu chuyện
Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1/ Ổn định : 
2/ KTBC : Dụng cụ thực hành HS 
3/ Bài mới : Giới thiệu về chủ đề
Hoạt động 1 : Tìm hiểu nội dung 
Gv nêu quang cảnh trường em sẽ không đẹp nếu không tô màu
Chúng ta đã được nghe các câu chuyện cổ tích, vậy từ bức tranh đang có chúng ta xây dựng một câu chuyện phù hợp với chủ đề
Hoạt động 2: Hướng dẫn kỹ năng 
Gv hướng dẫn hs từ sản phẩm tiết 2 chúng ta tô màu vào bài
Có thể tạo dáng người từ các vật liệu tìm được, nặn hoặc xé dán
Có thể thêm các hình ảnh khác như ngôi nhà, cây cối xung quanh, mặt trời, đám mâytừ cây lá khô, hộp giấy
Gv yêu cầu hs làm việc theo nhóm
Các nhóm sáng tác câu chuyện qua bức tranh
Yêu cầu các em vừa làm bài vừa suy nghỉ viết câu chuyện
Hoạt động 3:Thực hành vẽ: 
- GV cho HS thực hành
- Yêu cầu các em tô màu
- Các em có xây dựng hình ảnh theo cốt truyện
- Có thể vẽ kết hợp nặn, xé dán, vẽ màu
- Gv hướng dẫn thêm cho các nhóm làm hoàn thành bài nhanh hơn, giúp đỡ cho những nhóm còn chậm.
- Giáo viên hướng dẫn cho các nhóm viết ý tưởng
Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá 
- GV cho học sinh trưng bày sản phẩm lên bảng
- Đại diện nhóm trình bày nội dung câu chuyện
- Gv hướng dẫn hs nhận xét:
+ Hình ảnh này thể hiện điều gì?
+ Các em có thể tìm hình ảnh khác có liên quan không?
+ Mối quan hệ của các nhân vật trong tranh là gì?
+ Màu sắc trong tranh như thế nào?
+ Ý tưởng của các nhóm như thế nào?
- Xây dựng ý tưởng cho tiết 3
GV gợi ý cho HS xây dựng ý tưởng thông qua sản phẩm vừa thực hành
GV tuyên dương những bài vẽ tốt, động viên những bài chưa tốt
GV nhận xét chung tiết học
4/ Dặn dò: 
- Làm vệ sinh lớp
- Chuẩn bị cho hoạt động ở tiết 3
- Đưa đồ dùng ra bàn
- Lắng nghe
- Lắng nghe
- Trả lởi theo cảm nhận
- Hs quan sát, lắng nghe
- Lắng nghe
- Hs thực hành theo nhóm
- Hs trưng bày bài
- Hs nhận xét bài nhóm bạn
- Hs lắng nghe ý tưởng
- Hs nghe dặn dò
Tiết 4: Trưng bày và thuyết trình tranh
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: Trưng bày sản phẩm
- Phỏng vấn các nhóm
- Hướng dẫn HS có thể thay đổivị trí nhân vật tạo cách sắp đặt bố cục khác xem điều gì xảy ra? 
- Gợi ‏‎y, giúp HS phát triển chủ đề câu chuyện
- GV nhận xét chung
Hoạt động 2: Thuyết trình và đánh giá
- Các nhóm thuyết trình lại bức tranh thông qua phân vai đóng kịch đơn giản
- Yêu cầu hs lắng nghe và nhận xét
- Các nhóm giới thiệu, trình bày câu chuyện của mình
- Các nhóm nhận xét, cùng thảo lận chia sẻ 
- Tìm, di chuyển hình ảnh..
- Có thể sao chép và tô màu các phiên bản khác nhau của cùng câu chuyện hay tập hợp các câu chuyện thành một cuốn sách , hay cùng sáng tạo tranh cỡ lớn
- Các nhóm phân vai đóng kịch
- Lắng nghe nhóm bạn, nhận xét lẫn nhau
Ngày soạn : 29/9/2015
Ngày dạy :
CHỦ ĐỀ 4: CHỮ TRONG TRANG TRÍ (5 tiết)
bài 22: Tìm hiểu về chữ nét thanh, nét đậm
bài 26: Tập kẻ chữ nét thanh, nét đậm
bài 30: Trang trí đầu báo tường
bài 33: Trang trí cổng trại hoặc lều trại thiếu nhi
- Hs nhận biết được đặc điểm của kiểu chữ in hoa nét thanh nét đậm.
- Xác định được vị trí của nét thanh, nét đậm và nắm được cách sắp xếp dòng chữ, cách kẻ 
chữ.
- Hiểu nội dung, ý nghĩa của báo tường và trang trí trại cho thiếu nhi.
- Biết cách trang trí và sử dụng chữ để trang trí được đầu báo tường, cổng trại, lều trại thiếu nhi.
- Phát triển khả năng trang trí, sáng tạo của cá nhân và năng lực hợp tác nhóm để tạo nên các 
sản phẩm tự thiết kế và trang trí theo yêu cầu.
vẽ cùng nhau.tạo hình 2D, 3D từ vật tìm được
Học sinh tạo hình cá nhân theo các hình thức vẽ khác nhau: Quan sát mẫu, Tưởng tượng, nhớ lại, biểu đạt.
Gợi ý Hs phát triển ý tưởng sáng tạo nên các thiết kế đầu Báo tường và cổng trại, lều trại thiếu nhi và cách trình bày, sắp xếp theo ý thích của các nhóm.
Ngày soạn : 29/9/2015
Ngày dạy :
CHỦ ĐỀ 5: VẼ TRANH TĨNH VẬT (4 tiết)
bài 20+24: Vẽ mẫu có 2 hoặc 3 đồ vật
bài 28+32: Vẽ tĩnh vật mầu tự do
I. MỤC TIÊU
- Hs hiểu về Tranh tĩnh vật, đặc điểm, hình dáng của mẫu.
- Biết cách vẽ mẫu có 2 hoặc 3 đồ vật.
- Vẽ được hình và đậm nhạt bằng bút chì đen hoặc vẽ màu theo quan sát và cảm nhận riêng. 
- Phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợp tác nhóm để tạo nên các bức tranh tĩnh vật theo ý thích.
- Hs phát triển được khả năng diễn đạt những suy nghĩ , cảm nhận của bản thân khi giao tiếp, đánh giá kết quả HT.
vẽ cùng nhauvẽ biểu cảm
Học sinh tạo hình cá nhân theo các hình thức vẽ khác nhau: Quan sát mẫu, Tưởng tượng, nhớ lại, biểu đạt.
Gợi ý Hs phát triển ý tưởng sáng tạo nên các bức tranh tĩnh vật theo ý thích của các cá nhân, hoặc nhóm.
 II. Chuẩn bị đồ dùng
* Giáo viên: + Vật mẫu: lọ, hoa , quả nhóm một mẫu khác nhau: lọ hoa các kiểu dáng đẹp, hoa loa kèn, hoa ly, hoa cúc, hoa sen quả thanh long, quả dứa, quả cà chua)
 + Tranh tĩnh vật của thiếu nhi và họa sĩ.
* Học sinh: + Giấy A4 + A3, màu vẽ
 + Giấy mầu, vỏ hộp, cành cây, hồ dán
III. Các hoạt động cụ thể:
Hoạt động 1. GIỚI THIỆU VỀ TRANH TĨNH VẬT; VẬT MẪU: LỌ - HOA – QUẢ.
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS