Giáo án Mĩ thuật 7 - Trần Thị Tình - Tiết 15-35

của ông mà em biết 
? Nêu vài nét về bức tranh "Bác Hồ Với thiếu nhi 3 miền Trung- Nam -Bắc"
1. Hoạ sĩ Nguyễn Phan Chánh 
* (1892-1984), huyện Thạch Hà, Hà Tĩnh 
-TN CĐMTĐD và nổi tiếng về tranh lụa. 
 *Tác phẩm : 
- Chơi ô ăn quan
-Lên Đồng 
-Rửa rau cầu ao 
* Nội dung: miêu tả cuộc sống của nhân dân bình dị, chất phác, chân thực.
*Nghệ thuật : Tranh là sự kết hợp bút pháp trang trí phương Đông và kĩ thuật dựng hình châu Âu pha lẫn nét đẹp hiện đại và duyên dáng á Đông.
*Được nhà nước truy tặng giải thưởng HCM về văn học nghệ thuật.
2. Tô NGọc Vân 
*Sinh năm 1906, Hà Nội quê ở Văn Giang, Hưng Yên , TN CĐMTĐD và làm Hiệu Trưởng trường Mĩ thuật kháng chiến.
ông vẽ về đề tài thiếu nữ, Hà Thành duyên dáng, đài các, những chiến sĩ chất phác, dũng cảm.
*Nghệ thuật: Bút pháp thoáng nét bút mềm mại đáng yêu, diễn tả được chiều sâu tâm hồn của nhân vật.
*Tác phẩm : Thiếu nữ bên hoa huệ,Hai thiếu nữ và em bé, Nghỉ chân bên đồi, Con nghé-quả thực...
*Năm 1996- ông được truy tặng giải thưởng HCM về văn học nghệ thuật. 
3. Nguyễn Đỗ Cung 
 (1912-1977) Làng Xuân Tảo-Từ Liêm- Hà Nội.
-TN MTĐD tham gia kháng chiến,và mở lớp đào tạo các hoạ sĩ trẻ.
*Tác phẩm : Du kích tập bắn, làm kíp lựu đạn, Khai hội 
* được nhà nước trao tặng giải thưởng HCM về văn học Nghệ thuật.
4. Diệp Minh Châu
(1919-2002)-Nhơn Thạnh, Bến Tre , TNCĐMTĐD và là hoạ sĩ tiêu biểu nhất trong lớp hoạ sĩ trẻ miền Nam đi theo kháng chiến.
*Tác phẩm : Võ Thị Sáu, Hương Sen,Bác Hồ với thiếu nhi 3 miền Trung Nam Bắc...
+Bức tranh vẽ bằng máu diền tả cuộc gặp gỡ của HCM với các cháu thiếu nhi .
*Được trao tặng giải thưởng HCM về Văn học- nghệ thuật.
 4. Đánh giá kết quả học tập 
- Gv đặt một số câu hỏi để củng cố bài học:
+ Nêu hiểu biết của em về cuộc đời và sự nghiệp của các hoạ sĩ trên?
+ Kể tên những tác phẩm tiêu biểu của hoạ sĩ Tô Ngọc Vân?
+ Đây là ô chữ có 19 chữ cái : là đích đến của các hoạ sĩ kháng chiến.
G
I
ả
i
T
h
ư
ở
n
g
h
ồ
c
h
í
m
i
n
h
 5. Dặn dò 
- Xem lại nội dung bài học và trả lời các câu hỏi cuối bài
- Chuẩn bị bài mới: Lọ, hoa và quả
- Sưu tầm bài vẽ
- Lớp chuẩn bị một mẫu vẽ gồm lọ, hoa và quả
- Giấy chì, tẩy, que đo,...... 
Kiến thức trọng tâm trong bài
***********³³³************
 Phù Hóa, ngày 06 tháng 02 năm 2014
 Tổ chuyên môn
 TT. Hoàng Tiến Lực
Tiết 23 - Bài Ngày soạn: 06/02/2014
Vẽ theo mẫu Ngày dạy: 08/02/2014
Lọ, hoa và quả (Tiết 1)
i. Mục tiêu
- Giúp học sinh nắm bắt được hình dáng, màu sắc của lọ hoa và quả 
- Yêu quý vẻ đẹp của những vật mẫu qua bố cục đường nét, màu sắc.
ii.Chuẩn bị:
 1.Giáo viên:
- Đồ dùng dạy học tự làm
- Bài mẫu vẽ lọ, hoa và quả của học sinh lớp trước
- Bài mẫu của hoạ sĩ
- Mẫu vẽ lọ, hoa và quả
 2.Học sinh: 
- Bài mẫu vẽ lọ, hoa và quả của học sinh lớp trước
- Bài mẫu của hoạ sĩ
- Giấy, chì, màu, tẩy
 3. Phương pháp
- Quan sát, vấn đáp, trực quan, luyện tập, thực hành
iii.Tiến trình dạy học
 1. ổn định 
 2. Kiểm tra bài cũ Phân tích một trong các tác phẩm tiêu biểu của Mĩ thuật Việt Nam từ cuối thế kỷ XIX đến năm 1954
 3. Bài mới 
Hoạt động 1 : Quan sát nhận xét
GV yêu cầu HS 4 nhóm lên bày 2 bộ mẫu sao cho hớp lí
?Khung hình chung của mẫu 
?Khung hình riêng của lọ và quả là khung hình gì
?Nêu vị trí của lọ và quả
?Tỉ lệ của quả so với lọ
? Độ đậm nhạt trên mỗi vật mẫu chuyển như thế nào
?Vật nào đậm nhất, vật nào sáng nhất
- Bày mẫu có xa gần và thuận mắt, hợp lí 
- Khung hình : chữ nhật đứng
- Lọ hình CNĐ, quả hình cầu
- Quả nằm trước lọ
- Chuyển nhẹ nhàng
- Lọ đậm hơn quả 
Hoạt động 2 : Cách vẽ
? Trình bày cách vẽ của bài vẽ theo mẫu
- GV minh hoạ bảng, hoặc treo đồ dùng dạy học
*Gv minh hoạ bảng hoặc treo tranh đã chuẩn bị sẵn
*GV cho HS xem một số bài mẫu của học sinh năm trước 
B1- Dựng khung hình chung và riêng
B2- Xác định tỉ lệ bộ phận 
B3-Phác hình bằng nét thẳng 
B4- Vẽ chi tiết
Hoạt động 3 : Thực hành
GV ra bài tập, học sinh vẽ bài 
-GV bao quát lớp, hướng dẫn chỉnh sửa cho những em vẽ chưa được
-HD một vài nét lên bài học sinh
-GV đặt ra yêu cầu cao hơn đ/v những bài tốt.
Vẽ theo mẫu lọ hoa và quả
(vẽ hình )
 4. Đánh giá kết quả học tập
- GV thu từ 4- 5 bài yêu cầu HS nhận xét về, 
? Bố cục của mẫu như thế nào 
? Hình vẽ có giống mẫu hay không (GV kết luận bổ sung ) 
- GV nhận xét quá trình thực hành của học sinh
- Gv nhận xét tiết học và dặn dò
 5. Dặn dò 
- Vễ nhà không được sửa bài, tự đặt một bộ mẫu để vẽ 
- Nghiên cứu màu của mẫu 
Kiến thức trọng tâm trong bài
***********³³³************
 Phù Hóa, ngày 07 tháng 02 năm 2014
 Tổ chuyên môn
 TT. Hoàng Tiến Lực
Tiết 24 - Bài Ngày soạn: 08/02/2014
Vẽ theo mẫu Ngày dạy: 13/02/2014
Lọ, hoa và quả (Tiết 2)
i. Mục tiêu
- Giúp học sinh nắm bắt được hình dáng, màu sắc của lọ hoa và quả 
- Yêu quý vẻ đẹp của những vật mẫu qua bố cục đường nét, màu sắc.
ii.Chuẩn bị:
 1.Giáo viên:
- Đồ dùng dạy học tự làm
- Bài mẫu vẽ lọ, hoa và quả của học sinh lớp trước
- Bài mẫu của hoạ sĩ
- Mẫu vẽ lọ, hoa và quả
 2.Học sinh: 
- Bài mẫu vẽ lọ, hoa và quả của học sinh lớp trước
- Bài mẫu của hoạ sĩ
- Giấy, chì, màu, tẩy
 3. Phương pháp
- Quan sát, vấn đáp, trực quan, luyện tập, thực hành
iii.Tiến trình dạy học
 1. ổn định 
 2. Kiểm tra bài cũ 
 3. Bài mới 
iii.Tiến trình dạy học
 1. ổn định 
 2. Kiểm tra bài cũ Nhận xét về hình dáng và bố cục của một số bài
 3. Bài mới 
Hoạt động 1: Quan sát nhận xét về màu sắc của mẫu
-Gv yêu cầu học sinh đặt mẫu như (T1)
-Gv nhận xét và chỉnh lại mẫu cho đúng như T1 
?Màu sắc của lọ như thế nào
? Mùa sắc của quả như thế nào 
? Màu của quả so với lọ như thế nào
?Độ chuyển màu trên lọ và quả như thế nào
?Màu sắc của phông nền như thế nào 
- Lọ có màu vàng đất và tối
- Quả có màu vàng ,
- Màu của quả sáng hơn lọ
- Màu trên 2 vật mẫu đó chuyển một cách nhẹ nhàng 
- Nền màu xanh lam nhạt , phông màu tím lạnh nhạt
Hoạt động 2 : Cách vẽ màu
- Gv cho HS xem các bước tiến hành bài vẽ theo mẫu (bài màu )
? Trình bày các bước của một bài vẽ theo mẫu
-GV yêu cầu học sinh phân tích các bước trên đồ dùng dạy học 
*Gv cho học sinh xem một số bài vẽ mẫu của học sinh năm trước
B1: Phân mảng 
B2: Vẽ màu theo mảng 
B3: So sánh màu sắc của mẫu để hoàn thành bài vẽ.
Hoạt động 3 : Thực hành
GV ra bài tập, học sinh vẽ bài 
-GV bao quát lớp, hướng dẫn chỉnh sửa cho những em vẽ chưa được
-HD một vài nét lên bài học sinh
-GV đặt ra yêu cầu cao hơn đ/v những bài tốt.
Vẽ theo mẫu lọ hoa và quả
(vẽ màu )
 4. Đánh giá kết quả học tập
- GV thu từ 4- 5 bài yêu cầu HS nhận xét về, 
? Bố cục của mẫu như thế nào 
? Hình vẽ có giống mẫu hay không 
? Tỷ lệ các bộ phận của bài vẽ so với mẫu như thế nào
? Màu sắc của bài vẽ so với mẫu như thế nào
- GV kết luận bổ sung, tuyên dương những bài vẽ tốt, động viên khuyến khích những em vẽ chưa tốt.
 5. Dặn dò 
- Vễ nhà tiếp tục đặt một bộ mẫu khác để vẽ
- Sưu tầm các bài vẽ theo mẫu lọ, hoa và quả
- Chuẩn bị bài mới : Kiểm tra 1 tiết
- Chuẩn bị giấy, màu chì, tẩy,... 
Kiến thức trọng tâm trong bài
***********³³³************
 Phù Hóa, ngày 10 tháng 02 năm 2014
 Tổ chuyên môn
 TT. Hoàng Tiến Lực
Tiết 25 - Bài Ngày soạn: 22/02/2014
Vẽ trang trớ Ngày dạy: 27/02/2014
Kiểm tra 1 tiết
Trang trí đĩa tròn 
I. Mục tiêu
- Giúp học sinh hiểu cách trang trí đĩa tròn cơ bản và ứng dụng
- Vẽ trang trí được một đĩa tròn cơ bản và một đĩa tròn ứng dụng.
- Yêu quý đồ vật, trân trọng nghệ thuật trang trí của cha ông. 
ii. Chuẩn bị:
 1. Giáo viên:
- Đề bài
- Tranh trang trí đĩa tròn cơ bản và ứng dụng
- Vật mẫu thật. bài mẫu của HS năm trước
 2. Học sinh:
- Giấy, chì, màu, tẩy.
- Phác thảo 
iii. Tiến trình kiểm tra
 1. ổn định 
 2. Kiểm tra bài cũ 
 3. Bài mới
Ma trận
Mức độ
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng
Tổng
Tên chủ đề
Cấp độ thấp
Cấp độ cao
Vẽ trang trí - Trang trí 
đĩa hình tròn 
- Biết được nội dung đề bài yêu cầu vẽ trang trí
- Biết chọn các họa tiết và cách điệu các họa tiết.
Hiểu được nội dung bài vẽ trang trí và các nguyên tắc trang trí cơ bản.
Vận dụng các nguyên tắc trang trí và các bước trang trí vào bài vẽ.
Vận dụng các nguyên tắc đã học và những họa tiết ở ngoài thiên đã được cách điêh để trang trí một bài vẽ có chất lượng. 
Tỉ lệ: 15%
Tỉ lệ: 35%
Tỉ lệ: 40%
Tỉ lệ: 10%
Tỉ lệ: 100%
đề ra
 Em hãy vận dụng những nguyên tắc trang trí cơ bản để thể hiện một bài trang trí “ Đĩa hình tròn” 
Hướng dẫn chấm
* Loại Đạt:
Xác định đúng yêu cầu đề ra
Họa tiết có sự chọn lọc, cách điệu cao
Vận dụng tốt các nguyên tắc trang trí cơ bản
Bố cục hợp lý, chặt chẽ, có họa tiết chính và họa tiết phụ.
Màu sắc hài hòa, trang nhã
* Loại chưa đạt:
- Chưa xác định được mục đích yêu cầu của bài, còn nhầm lẫn giữa trang trí hình tròn.
- Họa tiết còn sao chép 
- Vận dụng các nguyên tắc chưa thành thục
- Họa tiết chính, phụ chưa rõ ràng, bố cục còn rời rạc
- Màu sắc có thể chưa hoàn thành.
 4. Đánh giá kết quả kiểm tra.
- GV thu bài và yêu cầu HS nhận xét về:
? Bố cục của bài vẽ 
? Hoạ tiết được sử dụng trong trang trí đĩa tròn như thế nào 
? Màu sắc của bài vẽ ra sao 
- (GV kết luận bổ sung ), tuyên dương những em làm tốt, động viên khuyến khích những em làm chưa được 
 5. Dặn dò.
- Về nhà tiếp tục thể hiện bài vẽ vào vở.
- Chuẩn bị bài mới: Vài nét về mỹ thuật ý thời kỳ Phục hưng
- Tìm hiểu các nội dung, nghệ thuật ý thời phục hưng
- Sưu tầm các tư liệu và tranh vẽ
Kiến thức trọng tâm trong bài
ỏỏỏỏỏỏỏỏ³³³ỏỏỏỏỏỏỏỏ
 Phù Hóa, ngày 24 tháng 02 năm 2014
 Tổ chuyên môn 
 TT.Hoàng Tiến Lực
Tiết 26 - Bài Ngày soạn: 22/02/2014
Thường thức mĩ thuật Ngày dạy: 27/02/2014
Vài nét về mĩ thuật Italia thời kì phục hưng 
i. Mục tiêu
- Giúp học sinh hiểu về sự ra đời của nền mĩ thuật phục hưng 
- Biết cách tư duy khái quát các giai đoạn phát triển mĩ thuật phục hưng 
- Trân trọng yêu mến các nền văn hoá nhân loại trong đó có mĩ thuật phục hưng.
ii. Chuẩn bị:
1. Giáo viên:
- Nghiên cứu nội dung bài học trong sgk
- Mĩ thuật thế giới, tranh của Lê Ô na Đờ Vanh Xi 
- Đồ dùng dạy học mt7
- Máy chiếu
2. Học sinh:
- Nghiên cứu nội dung bài trong Sgk
- Tìm hiểu thêm về mỹ thuật ý
3. Phương pháp
-Quan sát, vấn đáp, trực quan, thực hành nhóm 
III. Tiến trình dạy học 
1. ổn định
2. Kiểm tra bài cũ
3. Bài mới
 Mĩ thuật ý thời kì phục hưng có mối quan hệ mật thiết với mĩ thuật cổ và mĩ thuật trung cố, đặc biệt là nền văn hoá Hy lạp, La Mã cổ đại. Các nước này đã từng phát triển đến đỉnh caovà đóng góp nhiều cho kho tàng mĩ thuật nhân loại. 
Hoạt động 1: các giai đoạn phát triển của mĩ thuật ý thời kì phục hưng
-Trải qua hơn 10 thế kỉ chịu sự thống trị hà khắc của nhà thờ,thiên chúa giáo, NT châu Âu bị cấm đoán , hình tượng con người ít được xuất hiện trong các tác phẩm , hình vẽ bị khô cứng bởi những quy định ngặt nghèo của nhà thờ.
? Nêu sự ra đời của quốc gia Hy Lạp, La Mã
? Lúc này nước ý như thế nào 
?Em hiểu gì về khái niệm phục hưng 
?Người ta chi thời kì này làm mấy giai đoạn
? Nêu đặc điểm của giai đoạn này
? đặc điểm nghệ thuật của hội hoạ giai đoạn này là gì 
? Trung tâm nghệ thuật đặt ở đâu 
?Kể tên những hoạ sĩ tiêu biểu của giai đọan này 
? Đặc điểm chính của nghệ thuật giai đoạn này là gì 
? Giai đoạn này có đặc điểm gì nổi bật
? Những hoạ sĩ tài năng của giai đoạn này là ai
? Kể tên những tác phẩm tiêu biểu của 3 hoạ sĩ nổi tiếng giai đoạn này
*đây là 3 đại diện tiêubiểu của giai đoạn Đại Phục Hưng.
* Hy Lạp nằm bên bờ biển Địa Trung Hải có sự hình thành nhà nước chiếm hữu nô lệ từ rất sớm và điển hình, là quốc gia có thời kì hưng thịnh nhất về văn hoá trong thế giới cổ đại Phương Tây.
*La Mã là một miền Công Xã ở trung bán đảo ý, sau đó đánh chiếm Hy Lạp nhưng lại bị nghệ thuật của Hy Lạp chinh phục.
*Lúc này, ý đang là nước phát triển trở thành một quốc gia hùng mạnh, giai cấp tư sản đang lên, mang tư tưởng nhân văn mới, đề cao giá trị vật chất và tinh thần của con người.
1. Khái niệm : Phục hưng là hồi phục lại những giá trị văn hoá thời Hy Lạp, La Mã.
2. Các giai đoạn phát triển : 
a) Giai đoạn I. đánh dấu những bước ngoặt cơ bản: Hoạ sĩ Xi ma buy và ngưoiừ học trò nổi tiếng Giốt Tô.
-Vẽ theo sự tích kinh thánh 
-Sử dụng chất liệu sơn dầu
*Khát khao một cuộc sống lí tưởng vươn tới cái đẹp hoàn thiện và hoàn mĩ.
b) Giai đoạn II.- Giai đoạn Tiền Phục Hưng
-Thành phố Phơ lô răng xơ
-Điển hình là các hoạ sĩ Ma dắc xi ô và Bốt ti xen li .
-Dùng đề tài tôn giáo với các nhân vật trong thần thoại các đề tài lịch sử để tạo nên khung cảnh hiện thực và con người thời bấy giờ.
c) Giai đoạn III- Giai đoạn Đại Phục Hưng 
-là giai đoạn hưng thịnh nhất trong thời kì phục hưng là đỉnh cao của nghệ thuật sáng tạo, đạt đến sự cân bằng trong sáng và mẫu mực.
- Trung tâm nghệ thuật là Rô Ma 
-Hoạ sĩ : Lêôna đờ vanh xi, Mikenlăng giơ, Rafael 
+Đức Mẹ và Chúa Hài Đồng
+Nàng Mônalida(Lê ô na đờ vanh xi)
+Tạo thiên lập địa ,đa Vít(Mi kenlănggiơ)
+Đức Mẹ Ma ri a, Nàng Ma Do na(Rafael)
+trường học Aten(rafel).
Hoạt động 2 : Đặc điểm của mĩ thuật ý thời kì phục hưng
? Chủ đề khai thác của các hoạ sĩ thời phục hưng là gì 
? Đặc điểm con người trong các phẩm hội hoạ có gì khác với con người trung cổ
+Các nhà điêu khắc khai thác vè các chủ đề tôn giáo, các nhân vật trong thần thoại hoặc kinh thánh, để tạo nên khung cảnh hiện thực và con người đương thời.
+Tỉ lệ con người cân đối, biểu hiện nội tâm 
sâu sắc, sống động và chân thực
+ Diễn tả ánh sáng chiều sâu theo luật xa gần của không gian
+Xu hướng nghệ thuật hiện thực, đạt đến đỉnh cao của sự mẫu mực.
4. Đánh giá kết quả học tập
-Gv treo đd yêu cầu HS sắp xếp các hoạ sĩ theo từng thời kì 
1.Giai đoạn I qua từng giai đoạn Bốt ti xen li ; Lê ô na ; Giốt Tô ; Mi ken lăng 
2.Giai đoạn II Ra fa el ; Xi ma buy 
3.Giai đoạn III thể của một bạn 
-Gv đánh giá nhận xét bổ sung 
5. Dặn dò 
+Học thuộc bài 
+Chuẩn bị bài mới: Một số tác giả, tác phẩm tiêu biểu của mỹ thuật ý thời kỳ phục hưng.
+Tìm hiểu các tác giả và tác phẩm tiêu biểu, tư liệu liên quan 
Kiến thức trọng tâm trong bài
ỏỏỏỏỏỏỏỏ³³³ỏỏỏỏỏỏỏỏ
 Phù Hóa, ngày 24 tháng 02 năm 2014
 Tổ chuyên môn 
 TT.Hoàng Tiến Lực
Tiết 27 - Bài Ngày soạn: 01/3/2014
Thường thức mĩ thuật Ngày dạy: 06/3/2014
Một số tác giả, tác phẩm tiêu biểu 
của mĩ thuật ý thời kì phục hưng 
i. Mục tiêu
- Giúp học sinh hiểu thêm về tác giả, tác phẩm của mĩ thuật ý thời kì phục hưng
- Biết cách phân tích được một số tác phẩm , cuộc đời và sự nghiệp của các tác giả tiêu biểu.
- Yêu quý, trân trọng những giá trị nghệ thuật của phương Tây.
ii.Chuẩn bị:
1. Giáo viên:
-Tranh tư liệu trong ĐDDH MT8, tranh phục hưng của một số hoạ sĩ 
- Phiếu bài tập, bút nét to
2. Học sinh: 
- Nghiên cứu nội dung bài học trong Sgk
- Sưu tầm tranh liên quan đến bài học.
3. Phương pháp
-Quan sát, vấn đáp, trực quan, nhóm - thảo luận nhóm
iii. tiến trình dạy học
1. ổn định 
2. Kiểm tra bài cũ: Nhắc lại các giai đoạn Mĩ thuật thời phục hưng 3. Bài mới 
Hoạt động 1: Tìm hiểu các tác giả tiêu biểu 
? Nêu những hiểu biết của em về hoạ sĩ Lê ô na đờ Vanh xi
? Lê ôna sử dụng chất liệu gì
?Kể tên những tác phẩm tiêu biểu của ông mà em biết
?Nêu xuất thân của Mi ken lăng giơ
? Kể tên những tác phẩm của ông mà em biết
? Nêu những hiểu biết của em về Ra fa el
? Ông chuyên vẽ về đề tài gì 
1. Hoạ sĩ Lê Ô Na đờ Vanh Xi 
(1452-1520)
-Là nhà giải phẫu học,di truyền học vĩ đại tìm ra Luật xa gần 
-Là Hoạ sĩ bậc thầy trong việc sửdụng sơn dầu
-Hình ảnh con người mẫu mực và sống động 
-*Tác phẩm : Đức mẹ và chúa hài đồng
-nàng Mô na li za, Bữa ăn vĩnh biệt
2. Hoạ sĩ Mi ken lăng giơ 
(1475-1564)
-Là nhà điêu khắc , hoạ sĩ, vừa là nhà thơ và kiến trúc sư nổi tiếng .
- TP phản ánh sâu sắc những mâu thuẫn của thời đại
*TP: Đa Vít,Môi dơ, Nô lệ, Ngày phán xét cuối cùng, Bình minh và hoàng hôn, ngày và đêm.
3.Ra Fa El 
(1483-1520)
-Là hoạ sĩ trẻ tài cao, từng trang trí cho nhà thờ , cụ thể là điện Va ti Căng 
*TP : Trường học Aten , Nàng Ma Do Na..
_Người phụ nữ dịu dàng điềm đạm đầy tính nhân văn.
Hoạt động 2: Một số tác phẩm tiêu biểu 
? Bức tranh ra đời năm nào 
? Nội dung của bức tranh đó
? Chất liệu của tượng Đa vít
? Nêu nội dung của bức tượng Đa vít
? Tỉ lệ con người ra sao
? Bức tranh nói lên điều gì 
? Bức tranh được vẽ ở đâu
? Nêu giá trị nghệ thuật của bức tranh.
1. Nàng Mô na li da
-Sáng tác năm 1503, Diền tả người phụ nữ dịu dàng đôn hậu, (con người là trung tâm của vũ trụ)
2. Đa vít
-Chất liệu đá cẩm thạch, cao 5,5m biểu hiện sức mạnh của con người .
-Tỉ lệ mẫu mực, hài hoà cân xứng giữa nội dung và hình thức tạo nên vẻ đẹp hoàn chỉnh trong tác phẩm 
3.Trường học Aten
-ND: Bức tranh miêu tả cuộc tranh luận của các nhà tư tưởng Platon và Arits tốt.
-Bức tranh vẽ ở trên tường, mô tả sự rực rỡ của thời đại Hoàng Kim trong lịch sử văn hoá nhân loại.Các nhân vật đại diện cho trí tuệ của loài người .
4. Củng cố : 
 Gv hệ thống nội dung bằng một số câu hỏi:
- Trình bày một số hoạ sĩ và tác phẩm mĩ thuật phục hưng ý?
- Hoạ sĩ Ra fa el được mệnh danh là gì?
 Gv tổng kết nội dung bài học
5. Dặn dò: 
- Học thuộc bài chuẩn bị bài mới: Trang trí đầu báo trường.
- Mỗi tổ sưu tầm các bài trang trí đầu báo tường theo các chủ đề khác nhau
- Giấy, chì, màu, tẩy.
Kiến thức trọng tâm trong bài
ỏỏỏỏỏỏỏỏ³³³ỏỏỏỏỏỏỏỏ
 Phù Hóa, ngày 03 tháng 3 năm 2014
 Tổ chuyên môn 
 TT.Hoàng Tiến Lực
Tiết 28 - Bài Ngày soạn: 08/3/2014
 Vẽ trang trí Ngày dạy: 13/3/2014
Trang trí đầu báo tường 
i. Mục tiêu
- Giúp học sinh hiểu về trang trí đầu báo tường, biết cách trang trí đầu báo tường
- Trang trí được một đầu báo tường của lớp
- HS biết vận dụng TT đầu báo tường để trình bày được trong các công việc cụ thể như bảng quảng cáo, thành tích, trang trí sổ tay...
ii. Chuẩn bị:
1. Giáo viên:
- Tranh trang trí đầu báo tường 
- Minh hoạ một vài đầu báo đơn giản
- Các bước bài trang trí đầu báo tường
2. Học sinh:
- Giấy, chì, tẩy, màu , 
3. Phương pháp
 Quan sát, vấn đáp, trực quan, luyện tập, thực hành, liên hệ thực tiễn cuộc sống. 
iii. Tiến trình dạy học 
1. ổn định 
2. Kiểm tra bài cũ: Gọi 2 học sinh chấm bài vẽ
3. Bài mới:
Hoạt động 1:Quan sát- nhận xét 
? Gv cho hs xem một số tờ báo tường 
? Báo tường là gì 
? Trình bày bố cục của một đầu báo tường
? Tên tờ báo được viết như thế nào
? Màu sắc của tờ báo ra sao
? Hình minh hoạ nhằm mục đích gì
* GVkết luận và chuyển hoạt động.
Gv cho Hs xem một số tranh minh hoạ
+ Báo tường là tờ báo treo,dán trên tường ... cơ quan đơn vị, nhà máy... phản ảnh các hoạt động của đơn vị hay cơ sở đó.
+Tên tờ báo : thường viết to hơn, rõ ràng hơn,chữ phăng hoặc chữ ba ton
+Tên đơn vị , số báo, ngày tháng năm ra đời.
+Hình minh hoạ nội dung, huy hiệu "Măng non, Chim, hoa..."
Hoạt động 2: Cách trang trí 
? Muốn trang trí một đầu báo tường ta phải làm gì 
?Nêu các bước bài vẽ trang trí 
GV minh hoạ trên ĐDDH
-GV giới thiệu cho HS xem một số tranh mẫu của HS năm trước.
B1:Tìm bố cục (mảng chính,mảng phụ)
B2: Vẽ hình minh hoạ và tên truyện
B3:Vẽ màu 
Hoạt động 3: Thực hành
GV ra bài tập, học sinh vẽ bài 
-GV bao quát lớp, hướng dẫn chỉnh sửa cho những em vẽ chưa được
-HD một vài nét lên bài học sinh
-GV đặt ra yêu cầu cao hơn đ/v những bài tốt.
-Gv có thể hướng dẫn trực tiếp lên bài HS.
-Vẽ trang trí một đầu báo tường mà em thích 
-Kích thước : Giấy A2
-Màu nước, hoặc màu bột
4. Đánh giá kết quả học tập
- GV thu từ 4- 5 bài yêu cầu HS nhận xét về:
 - Nội dung của bài trang trí trên như thế nào? Tên tờ báo đã phù hợp chưa? 
 - Bố cục của bài vẽ ? 
 - Hình vẽ như thế nào , đã làm nổi rõ nội dung tờ báo hay chưa?
 - Màu sắc của bài vẽ ra sao? 
-(GV kết luận bổ sung ) , tuyên dương những em làm tốt, động viên khuyến khích những em làm chưa được 
5. Dặn dò:
-Về nhà tiếp tục hoàn thành bài vẽ
- Chuẩn bị một số phác thảo nét bằng chì
- Sưu tầm thêm các bức tranh đề tài.
- Giấy, chì,màu, tẩy.
Kiến thức trọng tâm trong bài
ỏỏỏỏỏỏỏỏ³³³ỏỏỏỏỏỏỏỏ
 Phù Hóa, ngày 10 tháng 3 năm 2014
 Tổ chuyên môn 
 TT.Hoàng Tiến Lực
Tiết 29 - Bài Ngày soạn: /3/2014
 Vẽ tranh Ngày dạy: /3/2014
Đề tài An toàn giao thông (t1) 
i. Mục t