Giáo án Mĩ thuật 1 - Chủ đề 1: Em trong cuộc sống hoặc em tự giới thiệu

CHỦ ĐỀ 1:
EM TRONG CUỘC SỐNG
HOẶC EM TỰ GIỚI THIỆU
Thời lượng: 3 tiết (bài 33, 12, 16)
I.Mục tiêu:
- HS biết cách quan sát, hình dung, khám phá về bản than và những hoạt động yêu thích để vẽ tranh về chính mình theo cảm nhận.
- Vẽ được chân dung của bản than hoặc các hoạt động yêu thích được tham gia hang ngày.
- HS phát huy được khả năng diễn đạt cảm xúc của bản thân. 	
II. Chuẩn bị đồ dùng dạy – học
GV chuẩn bị:
Tranh vẽ tự do
Tranh vẽ chân dung.
Tranh vẽ tĩnh vật.
HS chuẩn bị:
 + Giấy vẽ, chì, tẩy, màu.
 + Kéo, keo dán.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 * Ổn định tổ chức lớp: kiểm tra sĩ số
 * Kiểm tra dụng cụ học tập của học sinh
 * Nội dung bài dạy
HĐ 1: Giới thiệu tranh, ảnh chân dung, tranh vẽ về đề tài tự do.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
*GV cho HS quan sát người bạn đối diện, hoặc nhìn vào gương, cảm nhận một số bức tranh. Đặt câu hỏi:
+ Em quan sát đường nét của bộ phận nào?
+ Trên khuôn mặt em có các bộ phận nào?
+ Cổ, vai, ngực nối với nhau ra sao?
*GV hỏi về vật mẫu, tĩnh vật:
- Hướng dẫn Hs quan sát, thảo luận mẫu lọ hoa, quả, nêu yêu cầu gợi ý:
+ Mẫu gồm những vật gì?
+ Hình dáng, chất liệu, màu sắc
+ Lọ hoa có những bộ phận nào?
+ Đặc điểm, hình dáng, màu sắc, ánh sáng tác động, đậm nhạt, sự ảnh hưởng qua lại giữa màu nằm cạnh nhau của mẫu?
+ Cảm nhận của HS về mẫu?
+ Như vậy chúng ta có thể vẽ bản thân mình (hoặc bạn) với hình ảnh hoa, lọ hoa theo ý thích được không? 
+ Em thích vẽ hình ảnh gì?
- Giáo viên hướng dẫn học sinh cách vẽ biểu đạt: vẽ biểu đạt là cách vẽ không nhìn vào giấy, vẽ bằng cảm xúc với đối tượng vẽ.
- GV thị phạm để HS hiểu hơn về cách vẽ không nhìn giấy.
- GV hướng dẫn HS vẽ biểu đạt Bé- Lọ - hoa 
- GV hướng dẫn HS trưng bày tại bàn.
- GV cho HS quan sát một số bài vẽ biểu đạt theo mẫu.
- Giáo viên tổ chức cho HS trưng bày bài vẽ theo nhóm:
+ Nhóm lọ để cắm hoa.
+ Nhóm hoa.
+ Nhóm chân dung
+ Nhóm tự do
- GV gợi ý cho quy trình tiếp theo: Sau khi vẽ không nhìn giấy, chúng ta cần xem lại tác phẩm của mình và của bạn.
- Học sinh quan sát và cảm nhận các bộ phận trên cơ thể: đầu, mình, chân, tay
- Miệng, mắt, mũi, cằm, trán, tóc...
- Đầu đến cổ, đến ngực.
- HS đại diện nhóm giới thiệu về mẫu của nhóm mình trước lớp.
- HS thảo luận nhóm, nói cho nhau nghe về mẫu qua gợi ý của giáo viên.
- Vẽ được. 
- Học sinh trả lời.
- HS quan sát, tìm ra cách vẽ.
- HS vẽ cá nhân bằng chì trên giấy A4, mỗi mẫu một tờ giấy, vẽ 3,4 tờ.
- HS trưng bày bài tại bàn.
- HS cảm nhận, chọn bài vẽ mình thích, vẽ màu.
- HS trưng bày bài vẽ và chia sẻ cảm nhận khi xem tác phẩm của các bạn khác hoặc của mình, chọn bài mình thích và bài có tính biểu đạt cao, màu sắc đẹp.
HĐ 2: Vẽ biểu cảm: Bé và hoa
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
- GV hướng về cách vẽ biểu cảm: 
- Thế nào là vẽ biểu cảm?
- GV hướng dẫn về cách vẽ không nhìn giấy, HS phải quan sát kỹ hoặc nhớ lại khuôn mặt người mình vẽ có những đặc điểm thế nào , phải cảm nhận sâu sắc về đặc điểm của nhân vật để vẽ chân dung mà không phải nhìn giấy vẽ, những bức vẽ sẽ ấn tượng, đôi khi hài hước.
- HS nắm được vẽ biểu cảm chân dung bằng sự quan sát hoặc nhớ lại đặc điểm khuôn mặt nhân vật , truyền cảm xúc qua tay, thể hiện lên giấy, tạo bức vẽ ấn tượng, thậm chí bức cân dung chỉ nhận ra những bộ phận cơ thể như mắt, tóc, kính.
- Giới thiệu 1 số tranh vẽ biểu đạt.
- GV hướng dẫn HS trưng bày bài vẽ.
- Để tác phẩm biểu đạt có giá trị cao hơn nữa, chúng ta phải là gì tiếp?
- GV hướng dẫn HS trình bày sản phẩm của mình.
- Em có suy nghĩ gì về những biểu cảm mà mình vừa tạo ra?
- HS tâp vẽ biểu đạt không nhìn giấy , vẽ bằng cảm xúc với đối tượng vẽ. 
-HS quan sát, tìm ra cách vẽ.
- HS trưng bày bài vẽ của mình.
- HS hiểu được cách vẽ biểu cảm từ đó có thể vẽ chính mình cùng một số hình ảnh phụ như: hoa, cỏ cho phù hợp với nội dung đề tài.
-Vẽ màu theo ý thích.
-HS trả lời
HĐ 3: Cùng nhau vẽ: Lọ hoa
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
- GV giới thiệu vật mẫu.
- GV yêu cầu HS vẽ lọ hoa từ những sản phẩm biểu đạt lọ hoa.
- Lọ hoa có những bộ phận nào?
- Chất liệu thế nào?
- Đặc điểm, hình dáng, màu sắc và đậm nhạt của lọ hoa thế nào?
- GV hướng dẫn HS cách vẽ lọ hoa từng bước như bài vẽ theo mẫu và cách sắp xếp bố cục cho cân đối.
- GV cho HS thảo luận với nhau về cách sắp xếp bố cục, vẽ tiếp, cắt dán, ghép hình, cách vẽ màu của tĩnh vật.
- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm, mỗi HS tự vẽ 1 hình dán lọ hoa mà em thích theo trí nhớ, rồi cắt dán ghép các hình lọ hoa lại với nhiều kiểu dáng khác nhau.
- GV tổ chức cho HS trưng bày bài vẽ theo từng nhóm, gợi ý HS trình bày trước lớp.
- HS hoạt động nhóm trên giấy A 4
- HS quan sát.
- HS thảo luận nhóm, nói cho nhau nghe về mẫu qua gợi ý của giáo viên.
- HS làm việc nhóm, họp tác và tôn trọng lẫn nhau: vẽ tiếp, ghép hình.
- HS trưng bày bài vẽ lọ hoa của nhóm mình.
HĐ 4: Thảo luận nội dung, trưng bài kết quả
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Cho học sinh trưng bày kết quả theo nhóm hoặc cá nhân. 
+ Sản phẩm của nhóm em gồm có những gì?
+ Tranh em thể hiện điều gì?
+ Em thích màu nào nhất?
+ Em có thích tranh bạn vẽ không? Vì sao?
* Kết thúc chủ đề Em trong cuộc sống/ hoặc Em tự giới thiệu, GV giúp HS hiểu biết về: Cách vẽ biểu cảm và cách trang trí phòng khách bằng những lọ hoa tự làm
*Dặn dò: chuẩn bị giấy, chì, tẩy, màu... cho tiết học sau.
- HS thảo luận, chia sẻ trong nhóm, chọn sản phẩm.
- HS trưng bày sản phẩm
+ HS giới thiệu về sản phẩm của nhóm mình. Sản phẩm gồm những gì? Làm bằng chất liệu gì? Vẻ đẹp trong cách sắp xếp hình khối và màu sắc để tạo thành tranh đề tài ra sao?
+ HS nhận xét sản phẩm của nhóm bạn và chọn những sản phẩm đẹp về nội dung, bố cục, hình vẽ, màu sắc và ý tưởng sáng tạo.
☺ Duyệt (ý kiến nhận xét):............................................................................
	Nhôn myõ, ngày..thángnăm 2015
	BGH duyeät