Giáo án Lớp 5 (Buổi chiều) - Tuần 9 - Năm học 2019-2020

 lịch sự khi làm phiền người khác. 2.2 Hoạt động 2: Đóng vai
 *Tình huống 1:
- Số người: Các thành viên trong tổ.
- Vai: cụ già, em bé và các người ngồi trên xe.
*Tình huống 2:
- Số người tham gia: Các thành viên trong tổ.
- Phân vai: Một số người ngồi xem phim và một số em nhỏ muốn đi nhờ vào trong.
* HS các nhóm khác nhận xét, đánh giá.
* GV kết luận chung
IV.CỦNG CỐ- DẶN DÒ
 ? Chúng ta vừa học kĩ năng gì ?
- Về chuẩn bị bài sau.
Thứ năm ngày 7 tháng 11 năm 2019
Khoa học
Phòng tránh bị xâm hại
I-Mục tiêu: Giúp HS :
- Nêu được một số quy tắc an toàn cá nhân để phòng tráh bị xâm hại.
- Nhận biết được nguy cơ khi bản thân có thể bị xâm hại.
- Biết cách phòng tránh và ứng phó khi có nguy cơ bị xâm hại.
KNS : Kỹ năng ứng phó, ứng xử phù hợp khi rơi vào tình huống có nguy cơ bị xâm hại.
Đóng vai
II- Đồ dùng:
- Tranh minh họa trong SGK.
- Phiếu ghi sẵn một số tình huống
III-Hoạt động dạy học:
A-Bài cũ:5'
- Những trường hợp tiếp xúc nào không bị lây nhiễm HIV/AIDS?
- Chúng ta cần có thái độ như thế nào đối với người nhiễm HIV/AIDS và gia đình họ? Theo em tại sao cần phải làm như vậy?
B-Bài mới: 28'
HĐ 1: Giới thiệu bài: Cho HS chơi trò chơi: Chanh chua, cua cắp. 
- GV nêu cách chơi.
- CHo HS thực hiện trò chơi.
- Kết thúc trò chơi, GV hỏi:
+ Vì sao em bị cua cắp?
+ Em làm thế nào để không bị cua cắp?
+ Em rút ra bài học gì qua trò chơi?
HĐ 2: Khi nào chúng ta có thể bị xâm hại? 
- HS đọc lời thoại của các nhân vật trong hình minh họa 1, 2, 3 trang 38 SGK
- GV hỏi: Các bạn trong các tình huống trên có thể gặp phải nguy hiểm gì?
- Em hãy kể thêm những tình huống có thể bị xâm hại mà em biết?
- HS trao đổi thảo luận nhóm 4 tìm các cách đề phòng bị xâm hại.
- HS ghi nhanh ý kiến thảo luận thảo luận vào bảng nhóm, dán lên bảng, các nhóm khác bổ sung.
- GV kết luận : mục BCB sgk.
HĐ 3: Ứng phó với nguy cơ bị xâm hại. Đóng vai
- GV chia HS làm 3 nhóm; Đưa tình huống y/c HS xây dựng lời thoại, diễn lại tình huống theo lời thoại.
*Tình huống 1:Nam đến nhà Bắc chơi.Gần 9 giờ tối,Nam đứng dậy định về thì Bắc cứ rủ ở lại xem đĩa phim hoạt hình cậu mới được bố mua cho hôm qua.Nếu là Nam em sẽ làm gì khi đó?
*Tình huống 2: Phải làm gì khi có người lạ muốn vào nhà ?
 *Tình huống 3:Trời mùa hè nắng chang chang. Hôm nay mẹ đi công tác nên Hà phải đi bộ về nhà. Đang đi trên đường thì một chú đi xe gọi Hà cho đi nhờ. Theo em , Hà cần làm gì khi đó?
- Gọi các nhóm lên đóng kịch
- Nhận xét các nhóm có lời thoại hay, sáng tạo, đạt hiệu quả.
HĐ 4: Vẽ bàn tay tin cậy.
- Mỗi em vẽ bàn tay của mình với các ngón xè ra tren tờ giấy A4
- Trên mỗi ngón tay ghi tên một người mà mình tin cậy, mình có thể nói với họ mọi điều thầm kín, đồng thời họ cũng sẵn sàng chia sẻ, giúp đỡ mình trong lúc khó khăn hoặc cho mình những lời khuyên đúng đắn,
- HS làm việc theo cặp trao đổi hình vẽ “Bàn tay tin cậy” của mình với bạn bên cạnh.
- Gọi một vài HS nói về “Bàn tay tin cậy” của mình với cả lớp.
GV Kết luận: mục BCB sgk.
C - Hoạt động kết thúc: 2'
- Để phòng tránh bị xâm hại chúng ta cần phải làm gì?
- Nhận xét câu trả lời của HS.
- HS đọc thuộc mục bạn cần biết.
Luyện từ và câu.
Đại từ
I. Mục tiêu.
- Hiểu đại từ là từ dùng để xưng hô hay để thay thế danh từ, động từ, tính từ (hoặc cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ) trong câu để khỏi lặp.
- Nhận biết được một số đại từ thường dùng trong thực tế (BT1, BT2); bước đầu biết dùng đại từ để thay thế cho danh từ bị lặp lại nhiều lần (BT3).
II-Hoạt động dạy học:
A-Bài cũ: (5') HS đọc đoạn văn tả một cảnh đẹp ở quê em hoặc nơi em sinh sống.
B-Bài mới: 28'
1. Giới thiệu bài : GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học.
2. Phần nhận xét: 
Bài tập 1:
- HS đọc BT 1 phần nhận xét thảo luận nhóm 2, trả lời câu hỏi trong SGK
- HS trình bày .
- GV kết luận :
+ Những từ in đậm ở đoạn a (tớ,cậu) được dùng để xưng hô.
+ Từ in đậm ở đoạn b(nó) dùng để xưng hô, đồng thời thay thế cho danh từ (chích bông) trong câu cho khỏi lặp lại từ đó.
+ Những từ nói trên được gọi là đại từ: Đại từ có nghĩa là thay thế.
Bài tập 2: Thực hiện tương tự BT 1.
- Từ vậy thay cho từ thích; từ thế thay cho từ quý
- Vậy và thế cũng là đại từ.
3. Phần ghi nhớ: (4') HS đọc và nhắc lại nội dung cần ghi nhớ trong SGK.
4. Phần luyện tập. (19')
Bài tập 1 : HS đọc yêu cầu bài và nêu miệng câu trả lời.
- Các từ in đậm trong đoạn thơ được dùng để chỉ Bác Hồ
- Những từ đó được viết hoa nhằm biểu lộ thái độ tôn kính Bác.
Bài tập 2 : HS đọc yêu cầu bài.
? Bài ca dao là lời đối đáp giữa ai với ai ? (“ông”và “cò”)
- Các đại từ trong bài ca dao là : mày (chỉ cái cò), ông (chỉ người đang nói), tôi (chỉ cái cò), nó(chỉ cái diệc).
Bài tập 3 : GV hướng dẫn HS làm theo các bước : 
- Phát hiện danh từ lặp lại nhiều làn trong câu chuyện (chuột)
- Tìm đại từ thích hợp để thay thế từ chuột (là từ nó - thường dùng để chỉ vật).
Lời giải : Câu 4 : Là một con chuột nên nó ăn nhiều quá, bụng nó phình to ra. Đến sáng, nó không sao được.
C. Củng cố, dặn dò:1'
- Một vài HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ về đại từ.
- GV nhận xét tiết học, xem lại bài tập 2.3
Địa lí
Các dân tộc và sự phân bố dân cư
I-Mục tiêu: Sau bài học HS có thể:
- Biết sơ lược về sự phân bố dân cư Việt Nam.
- Phân tích bảng số liệu, lược đồ để rút ra đặc điểm của mật độ dân số nước ta và sự phân bố dân cư ở nước ta.
- HS NK: Nêu hậu quả của sự phân bố dân cư không đều giữa vùng đồng bằng, ven biển và vùng núi: nơi quá đông dân cư, thừa lao động; nơi ít dân, thiếu lao động.
- Có ý thức tôn trọng đoàn kết các dân tộc.
II- Đồ dùng:
- Bảng số liệu về mật độ dân số nước ta.
- Lược đồ mật độ dân số nước ta.
- Hình minh hoạ trong SGK.
III-Hoạt động dạy học:
A-Bài cũ: 5'
- Năm 2004 nước ta có bao nhiêu dân? Dân số nước ta đứng thứ mấy trong các nước Đông Nam Á?
- Dân số tăng nhanh gây khó khăn gì trong việc nâng cao đời sống của nhân dân?
B-Bài mới: 28'
`HĐ 1: 54 dân tộc anh em trên đất nước VN.
* HS đọc SGK và nhớ lại kiến thức địa lý đã học ở lớp 4.
- Nước ta có bao nhiêu dân tộc?
- Dân tộc nào có số dân đông nhất? Sống chủ yếu ở đâu? Các dân tộc ít người sống ở đâu?
- Kể tên một số dân tộc ít người và địa bàn sinh sống của họ?
- Truyền thuyết con rồng cháu tiên của nhân dân ta thể hiện điều gì?
*GV nhận xét, sửa chữa, bổ sung cho câu trả lời của HS .
HĐ 2: Mật độ dân số VN.( Theo cặp )
- Em hiểu thế nào là mật độ dân số?
- GV nêu VD và giải thích về mật độ dân số.
- GV treo bảng thống kê mật độ dân số của một số nước châu á và hỏi: Bảng số liệu cho ta biết điều gì?
- So sánh mật độ dân số nước ta với mật độ dân số một số nước châu á.
- Kết quả so sánh trên chứng tỏ điều gì về mật độ dân số VN?
- GV kết luận qua bảng số liệu.
HĐ 3: Sự phân bố dân cư VN.( nhóm 4)
- GV treo lược đồ mật độ dân số VN và hỏi: Nêu tên lược đồ và cho biết lược đồ giúp ta nhận xét về hiện tượng gì?
- HS thảo luận nhóm 4 các vấn đề sau:
* Chỉ trên lược đồ và nêu:
+ Các vùng có mật độ dân số trên 1000 người/km2
+ Những vùng có mật độ dân số từ 501 đến 1000 người/km2
+ Vùng có mật độ dân số từ trên 100 đến 500 người km2
+ Vùng có mật độ dân số dới 100 người/km 2
+ Trả lời câu hỏi
? Dân cư nước ta tập trung đông ở vùng nào? Vùng nào dân cư thưa thớt?
? Việc dân cư tập trung đông đúc ở vùng đồng bằng, ven biển gây ra những khó khăn gì?
? Việc dân cư sống thưa thớt ở vùng miền núi gây khó khăn gì cho việc phát triển kinh tế ở miền núi?
? Để khắc phục tình trạng mất cân đối giữa dân cư các vùng, Nhà nước ta đã làm gì?
 - GV nhận xét, bổ sung.
C. Củng cố, dặn dò: 2'
- GV tổng kết tiết học, chuẩn bị bài sau.
Sinh hoạt câu lạc bộ
Sinh hoạt câu lạc bộ Toán
I. Mục tiêu:
- Rèn luyện kĩ năng hoàn thành các bài tập về chuyển đổi các đơn vị đo độ dài, khối lượng dưới dạng số thập phân và các bài toán có liên quan.
- Rèn kĩ năng làm việc theo nhóm.
II/ Chuẩn bị
Giáo viên: bộ đề, chương trình, bảng nhóm, bút dạ.
III/Cách tiến hành:
- GV giới thiệu buổi sinh hoạt và người dẫn chương trình: 
- HS giới thiệu chương trình sinh hoạt:
- Văn nghệ chào mừng
- Các phần thi
+ Phần I: Ai là nhà toán học nhí?
+ Phần II: Phần thi chung sức
+ Tổng kết buổi sinh hoạt và trao giải
- Văn nghệ chào mừng: 5 phút
	Các phần thi:
Phần I: Ai là nhà toán học nhí? (Thời gian 15 phút)
- HS dẫn chương trình nêu cách thức và qui định của phần thi này.(3 phút)
	Mỗi bạn sẽ được nhận 1 đề thi gồm 4 câu, trong đó có 3 câu trắc nghiệm và 1 câu tự luận. Các bạn sẽ tự làm bài cá nhân trong vòng 15 phút. Trong khi làm bài tuyệt đối không trao đổi, nhìn bài nhau. Mỗi câu trắc nghiệm chỉ được khoanh và một đáp án đúng, câu nào khoanh và 2 đáp án không tính điểm câu đúng. Hết thời gian làm bài các bạn nối tiếp đổi bài để kiểm tra kết quả đúng theo lệnh của người dẫn chương trình. Sau khi kiểm tra xong đếm số câu làm đúng, điền vào trên giấy và nộp lại cho cô giáo. Các bạn đã rõ cách chơi chưa?
- HS làm bài cá nhân trong khoảng thời gian 15 phút.
- GV theo dõi.
- Sau khi hết thời gian, HS dẫn chương trình cho đổi bài để kiểm tra nhau và ghi số lượng câu đúng ở mỗi bài.(5 phút)
Công bố kết quả :“Ai là nhà toán học nhí?”
Mời nhà toán học nhí lên chữa những lỗi HS thường mắc phải (Nếu HS không giải thích được GV có thể giải thích thay) (thời gian 7- 9 phút)
Phần II: Phần thi chung sức (Thời gian 15 phút)
HS dẫn chương trình nêu cách thức và qui định của phần thi này.
 Các bạn đến từ đội tổ 1 đâu ạ? Các bạn đến từ đội tổ 2 đâu ạ? Các bạn đến từ đội tổ 3 đâu ạ? Các bạn hãy đứng thành 3 nhóm. Mời các tổ tham gia vào phần thi thứ 2, được mang tên Phần thi chung sức. Luật chơi như sau:
 Trong thời gian 10 phút các bạn trong nhóm cùng thảo luận, tìm cách giải và trình bày vào bảng nhóm 3 bài tập được ghi trong phiếu. Hết thời gian các đội cử đại diện lên trình bày bài làm của đội mình. Ở phần chơi này tôi mời 2 bạn và thầy giáo làm giám khảo. Các bạn đã biết cách chơi chưa ạ?
- Lựa chọn 2 HS và GV làm giám khảo.
- Tổ chức cho HS chơi.
- Đại diện giám khảo công bố kết quả.
- GV hoặc đại diện HS là giám khảo sửa lỗi HS thường mắc phải.
Tổng kết:
Trao quà cho cá nhân, tập thể xuất sắc.
Dặn dò cho chương trình sinh hoạt tháng sau.
ĐỀ THI CÁ NHÂN
Phần thi: Ai là nhà toán học nhí?
(Thời gian làm bài: 15 phút)
I. Phần trắc nghiệm.
Câu 1: Đúng ghi Đ ; sai ghi S
a) 12,30 = 123 
b) 12,30 = 12,300 
c) 20,08 = 20,080 
d) 20,08 = 200,800
Câu 2: Đúng ghi Đ ; sai ghi S 
a) 7m8dm = 7,8 dm 1
b) 7m8dm = 7,8m 1
c) 2m5cm = 2,5m 1
d) 2m5cm = 2,05m 1
e) 65mm = 6,5dm 1
g) 65mm = 0,65dm 1
Câu 3: Viết số vào chỗ chấm: 3km 5m = ......km
A. 3,5	B. 3,05	C. 3,005	D. 3,050
II. Phần tự luận.
	Một hình chữ nhật có nửa chu vi là 0,16km và chiều rộng bằng 3/4 chiều dài. Hỏi diện tích khu đất đó có diện tích bằng bao nhiêu mét vuông, bằng bao nhiêu héc - ta ?
ĐỀ THI CHUNG SỨC
( Thời gian thi 15 phút)
Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm.
18m 25cm = .................. m
2,6dm = .................dm .......... cm
49m18cm = ....................m
2,6dm = .................. dm ............cm
2764 m = .......................km
69,4m = ......................km
Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm.	
3 tấn 216kg = ................. tấn
9kg = ................ tạ
72 tấn 5kg = ................... tấn
2 tấn 47kg = .................. tấn
2 tấn 4 tạ = ........................ tấn
3800 g = .............. kg
72kg 18 g = ................. kg
4600 kg = ............ tấn
Bài 3: Một sân trường hình chữ nhật có diện tích là 135dam2 và chiều rộng bằng cạnh của đám đất hình vuông có diện tích 8100 m2. Hỏi chiều dài sân trường bằng bao nhiêu héc - tô - mét ?
Tự học
Hoàn thành các bài tập tiếng việt
I. Mục tiêu:
- Giúp học sinh hoàn thành các bài tiếng việt chưa hoàn thành trong tuần.
- Củng cố lại kiến thức liên quan đến bài tập.
II. Các hoạt động dạy học.
1. Hướng dẫn học sinh rà soát các bài tập.
- Hs tự ra soát lại các bài tập mình chưa hoàn thành trong tuần.
- Hs báo cáo với giáo viên.
- Gv chia học sinh lớp thành hai nhóm.
+ Nhóm 1: Học sinh hoàn thành các bài tập về từ đồng âm, mở rộng vốn từ Hòa bình, từ nhiều nghĩa
+ Nhóm 2: HSNK hoàn thành các bài tập do giáo viên ra.
Bài tập 1: Trong các từ gạch chân sau đây, những từ nào là từ đồng âm, những từ nào là từ nào là từ nhiều nghĩa ?
a) Chín
- Lúa ngoài đòng đã chín vàng
- Tổ em có chín học sinh
- Nghĩ cho chín rồi hãy nói.
b) Chân
- Đá cầu phải dẻo chân
- Em dừng chân ở chân núi để nghỉ
c) Cưa
- Bố dùng cưa để cưa gỗ.
- Cưa mòn cả cưa mà không đứt gỗ.
Bài tập 2: Đặt câu phân biệt nghĩa của một trong những từ sau:
a) Cao
- Có chiều cao lớn hơn mức bình thường.
- Có số lượng hoặc chất lượng hơn hẳn mức bình thường
b) Nặng
- Có trọng lượng lớn hơn mức bình thường
- Ở mức độ cao hơn, trầm trọng hơn mức bình thường.
Bài tập 3: Viết đoạn văn ngắn tả cảnh thiên nhiên trong đó có sử dụng từ ngữ thể hiện sự so sánh hoặc nhân hóa.
2. Chữa bài theo nhóm.
- Gv yêu cầu Hs đổi chéo vở cho bạn soát lỗi.
- Gv chữa bài theo nhóm.
- HS nhắc lại kiến thức liên quan đến bài tâp.
- Gv kết luận lại nội dung kiến thức có liên quan.
* Củng cố, dặn dò.
- Gv nhận xét tiết học.
Thø t­ ngµy 4 th¸ng 11 n¨m 2015
To¸n.
VIẾT C¸C SỐ ĐO DIỆN TÍCH DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN.
I-Môc tiªu: 
- BiÕt viÕt sè ®o diÖn tÝch d­íi d¹ng Số Thập Phân
-Làm bài tập 1, 2
II- §å dïng d¹y häc: B¶ng mÐt vu«ng.
III-Ho¹t ®éng d¹y häc:
A-Bµi cò:(6') ViÕt c¸c sè ®o sau d­íi d¹ng sè ®o cã ®¬n vÞ ®o lµ ha.
a. 2,3 km2 ; 4 ha 5m2 ; 9 ha 123 m2
b. 4,6 km2 ; 17 ha 34 m2 ; 7 ha 2345 m2
B-Bµi míi: 28'
1. ¤n l¹i hÖ thèng ®¬n vÞ ®o diÖn tÝch. 
- GV cho HS nªu l¹i lÇn l­ît c¸c ®¬n vÞ ®o diÖn tÝch ®· häc theo thø tù tõ lín ®Õn bÐ.
- HS nªu mèi quan hÖ gi÷a c¸c ®¬n vÞ ®o diÖn tÝch liÒn kÒ.
2. VÝ dô. 
a. GV nªu VD: ViÕt sè thËp ph©n thÝch hîp vµo chç chÊm:
 3 m2 5 dm2 = ... m2
HS ph©n tÝch vµ nªu c¸ch gi¶i: 3 m2 5 dm2 = 3 m2 = 3,05 m2
VËy : 3 m2 5 dm2 = 3,05 m2
b. GV cho HS th¶o luËn VD 2: ViÕt sè thËp ph©n thÝch hîp vµo chç chÊm:
 42 dm2 = ... m2
 HS nªu c¸ch lµm.
3. Thùc hµnh: 
Bµi 1 : GV viÕt lÇn l­ît tõng bµi lªn b¶ng gäi HS lªn b¶ng lµm – C¶ líp lµm vµo giÊy nh¸p sau ®ã ch÷a bµi.
Bµi 2 : TT bµi 1.
Bµi 3 : (HS K - G): HS lµm vµo vë, GV chÊm bµi, ch÷a bµi.
a. 5,34 km2 = 5km2 = 5km234ha = 534ha
b. 16,5 km2 = 16km2 = 16km250ha 
c. 6,5 km2 = 6km2 = 6km250ha= 650ha
d. 7,6256ha = 7ha = 7ha6256m2 = 76256m2.
- HS ch÷a bµi tËp.
- GV chÊm mét sè bµi.
- C¶ líp vµ GV nhËn xÐt
C. Cñng cè, dÆn dß: 2'
¤n l¹i c¸ch ®æi c¸c ®¬n vÞ ®o diÖn tÝch.
Thø n¨m ngµy 5 th¸ng 11 n¨m 2015
Luyện Toán
LUYỆN TẬP CHUNG.
I.Mục tiêu : Giúp học sinh :
- Nắm vững cách viết số đo diện tích dưới dạng số thập phân
- Giải toán có liên quan đến đổi đơn vị đo 
- Giúp HS chăm chỉ học tập. 
II.Các hoạt động dạy học
1/ Ôn cách viết số đo diện tích dưới dạng số thập phân
- HS nêu bảng đơn vị đo diện tích theo thứ tự từ bé đến lớn
- Nêu mói quan hệ giữa 2 đơn vị liền kề 
- GV nhận xét 
2: Thực hành
Bài 1: Viết số đo khối lượng sau dưới dạng kg :
a) 17kg 28dag =kg;	 1206g =kg;
 5 yến = tấn; 46 hg = kg;	 
b) 3kg 84 g = kg; 277hg = kg; 
 43kg = .tạ;	 56,92hg = kg.
- Mét HS ®äc yªu cÇu ®Ò bµi.
- Yªu cÇu HS lµm bµi vµo b¶ng con, mét sè Hs lµm bµi trªn b¶ng.
- Hs c¶ líp nhËn xÐt vµ chèt l¹i ®¸p ¸n ®óng.
Bài 2: Điền dấu >, < hoặc = vào .
 a) 5kg 28g . 5280 g
 b) 4 tấn 21 kg . 420 yến 
- Mét Hs ®äc yªu cÇu cña bµi tËp.
- Hs tù lµm bµi vµo vë.
- Hs nªu kÕt qu¶.
- Hs c¶ líp nhËn xÐt vµ chèt l¹i ®¸p ¸n ®óng. GV cã thÓ cho HS nªu c¸ch ®æi.
- Gv kÕt luËn.
Bài 3 : Viết đơn vị đo thích hợp vào chỗ chấm
a) 7,3 m = ...dm 35,56m = ...cm
 8,05km = ...m 6,38km = ...m
b) 6,8m2 = ...dm2 3,14 ha = ....m2
 0,24 ha = ...m2 0,2 km2 = ...ha
- Mét Hs ®äc yªu cÇu bµi tËp.
- HS c¶ líp lµm bµi tËp vµo b¶ng con, mét sè Hs lµm bµi trªn b¶ng.
- Hs c¶ líp vµ Gv nhËn xÐt, kÕt luËn ®¸p ¸n ®óng.
Bài 4: (HSKG)
Một ô tô chở 80 bao gạo, mỗi bao cân nặng 50 kg. 
a) Hỏi ô tô chở được bao nhiêu tấn gạo?
b) Nếu ô tô đó đã bán bớt đi số gạo đó thì còn lại bao nhiêu tạ gạo ?
- HS tù lµm bµi vµo vë, 1 HS lµm bµi trªn b¶ng.
- HS nhËn xÐt bµi lµm cña b¹n trªn b¶ng.
- Gv nhËn xÐt vµ kÕt luËn l¹i ®¸p ¸n ®óng.
4.Củng cố dặn dò.
- Nhận xét giờ học.
- Về nhà ôn lại kiến thức vừa học.	
KÜ thuËt
Luéc rau
I. Môc tiªu: HS cÇn ph¶i:
- BiÕt c¸ch thùc hiÖn c¸c c«ng viÖc chuÈn bÞ vµ c¸c b­íc luéc rau.
- Cã ý thøc vËn dông kiÕn thøc ®· häc ®Ó gióp gia ®×nh nÊu ¨n.
II. Đồ Dung D- H:
- Mét sè lo¹i rau: rau muèng, rau c¶i, ®Ëu qu¶,...
- Nåi, soong, ®Üa, bÕp ga du lÞch, ®òa, ræ, chËu nhùa,..
III. Ho¹t ®éng d¹y häc:
1. Giíi thiÖu bµi: (2') GV giíi thiÖu vµ nªu môc ®Ých bµi häc.
2. T×m hiÓu c¸ch thùc hiÖn c¸c c«ng viÖc chuÈn bÞ luéc rau.(10')
? Nªu nh÷ng c«ng viÖc ®­îc thùc hiÖn khi luéc rau ? HS TL.
- HS quan s¸t H1 : ? Nªu tªn c¸c nguyªn liÖu vµ dông cô cÇn chuÈn bÞ ®Ó luéc rau.
- HS q/s H2 vµ ®äc môc 1b (SGK) nªu c¸ch s¬ chÕ tr­íc khi luéc rau
- HS lªn b¶ng thùc hiÖn c¸c thao t¸c s¬ chÕ rau tr­íc khi luéc.
- GV nhËn xÐt, uèn n¾n.
3. T×m hiÓu c¸ch luéc rau:(23')
- HS q/s H2, ®äc môc 3 (SGK) vµ nhí l¹i c¸ch luéc rau ë g® ®Ó luéc rau.
- GV nhËn xÐt vµ h­íng dÉn HS c¸ch luéc rau.
4. §¸nh gi¸ kÕt qu¶ häc tËp.(5')
- GV nªu c©u hái trong SGK ®Ó ®¸nh gi¸ kÕt qu¶ häc tËp cña HS.
- HS b¸o c¸o kÕt qu¶ tù ®¸nh gi¸. GV nhËn xÐt,®¸nh gi¸ kÕt qu¶ häc tËp cña HS.
* NhËn xÐt giê häc.
LuyÖn tiÕng viÖt
LuyÖn tËp v¨n t¶ c¶nh
( ViÕt bµi v¨n t¶ c¶nh đẹp ở quê hương em )
I. Môc tiªu
 HS viÕt ®­îc ®o¹n v¨n t¶ c¶nh s«ng n­íc: Nªu ®­îc ®Æc ®iÓm cña sù vËt ®­îc miªu t¶ theo tr×nh tù, miªu t¶ hîp lÝ, nªu ®­îc nÐt ®Æc s¾c, riªng biÖt cña c¶nh vËt, thÓ hiÖn ®­îc t×nh c¶m cña ng­êi viÕt khi miªu t¶.
II. Ho¹t ®éng d¹y vµ häc
 * GV nªu yªu cÇu tiÕt häc
 * H­íng dÉn HS lµm bµi tËp
 - HS lËp dµn bµi sau ®ã viÕt ®o¹n v¨n miªu t¶ mét c¶nh s«ng n­íc(Mét vïng biÓn, mét dßng s«ng, mét con suèi, mét hå n­íc)
 - Gîi ý:
- X¸c ®inh ®èi t­îng miªu t¶.
- X¸c ®Þnh tr×nh tù miªu t¶ rong ®o¹n:
 + Theo tr×nh tù thêi gian.
 + Theo tr×nh tù kh«ng gian.
 + Theo c¶m nhËn cña tõng gi¸c quan.
T×m chi tiÕt næi bËt, nh÷ng liªn t­ëng thó vÞ sÏ miªu t¶ trong bµi.
T×m c¸ch thÓ hiÖn t×nh c¶m, c¶m xóc.
X¸c ®inh c©u më ®o¹n vµ c©u kÕt ®o¹n.
* HS tr×nh bµy bµi lµm cña m×nh
- HS nhËn xÐt bµi lµm cña m×nh.
- Gv nhËn xÐt nhanh bµi lµm cña HS.
* Cñng cè dÆn dß:
- GV nhËn xÐt dÆn dß 
Khoa häc 
THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI NGƯỜI NHIỄM HIV/AIDS
I- Mục tiêu: Giúp HS:
- Xác định được các hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV.
- Không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV và gia đình của họ.
KNS : Kỹ năng tìm kiếm , xử ý thông tin, trình bày hiểu biết về bệnh HIV/AIDS và cách phòng tránh.
II- Đồ dùng:
- Hình minh hoạ trang 36, 37 SGK.
- Tranh ảnh, tin bài về các hoạt động phòng tránh HIV/AIDS.
III-Hoạt động dạy học:
A-Bài cũ: 5'
- HIV/AIDS là gì?
- HIV có thể lây truyền qua con đường nào?
- Chúng ta phải làm gì để phòng tránh HIV/AIDS?
B-Bài mới: 28'
HĐ1 : Trò chơi tiếp sức "HIV lây truyền hoặc không lây truyền qua..."
- GV nêu các hành vi, gọi một HS trả lời sau đó có thể chỉ bất kì bạn nào TL câu tiếp theo.
	+ Ngồi học cùng bàn
	+ Uống chung li nước
	+ Dùng chung dao cạo
	+ Dùng chung khăn tắm
	+ Nghịch bơm kim tiêm đã sử dụng
	+ Truyền máu (không biết rõ nguồn gốc máu)
	+ Dùng chung bơm kim tiêm không khử trùng
	+ Nói chuyện, an ủi bệnh nhân AIDS.
HĐ2 : Đóng vai "Tôi bị nhiễm HIV"
- GV mời 5 HS tham gia đóng vai : 1 HS đóng vai bị nhiễm HIV; 4 HS khác thể hiện hành vi ứng xử với HS bị nhiễm HIV như đã ghi trong phiếu.
	HS1 : Trong vai người nhiễm HIV, là HS mới chuyển đến.
	HS2 : Tỏ ra ân cần khi chưa biết, sau đó thay đổi thái độ. 
	HS3 : Đến gần người bạn mới đến lớp học, định lầm quen, khi biết bạn bị nhiễm HIV cũng thay đổi thái độ vì bị lây.
	HS4 : Đóng vai GV, sau khi đọc xong tờ giấy nói : "Nhất định là em đã tiêm chích ma tuý rồi. Tôi sẽ đề nghị chuyển em sang lớp khác", sau đó ra khỏi phòng.
	HS5 : Thể hiện thái độ hỗ trợ, cảm thông.
- HS đóng vai và quan sát
- Thảo luận cả lớp.
	+ Các em nghĩ thế nào về từng cách ứ