Giáo án Lớp 4 - Tuần 27 - Năm học 2012-2013

oạt động 2: Hướng dẫn HS nhớ- viết
- 1 HS đọc yêu cầu của bài đọc thuộc 3 khổ thơ cuối của bài Bài thơ tiểu đội xe không kính
- HS đọc thầm lại để ghi nhớ 3 khổ thơ
- HS gấp sách GK. Nhớ lại 3 khổ thơ tự viết bài
- GV chấm sửa sai từ 7 đến 10 bài 
 Nhận xét chung
- HS theo dõi SGK
- Cả lớp đọc thầm 
- Học sinh viết bài
- Đổi vở soát lỗi cho nhau tự sửa những chữ viết sai
Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả 
 Bài tập 2/86SGK 
- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập 
- HS làm bài cá nhân 
- GV mời HS lên bảng điền
- GV chốt lại lời giải đúng: 
Bài tập 3: 
- Gv chọn bài tập cho HS
- HS đọc thầm đoạn văn
- HS làm vào vở
- HS trình bày
- Gọi HS nhận xét- GV chốt lời giải đúng:
- HS theo dõi
- HS trao đổi cùng các bạn để điền vào chỗ trống 
- HS lên bảng thi làm bài làm bài.Từng em đọc kết quả - Lớp nhận xét
- Cả lớp đọc thầm và làm
- HS tự làm
- HS lên bảng thi làm bài- Lớp nhận xét
Hoạt động 4: Củng cố- Dặn dò
- GV nhận xét tiết học. 
- Yêu cầu HS về nhà đọc lại kết quả làm BT2,3 ; đọc lại và nhớ những thông tin thú vị.
HS đọc
Tiết 3 Luyện từ và câu:
CÂU KHIẾN
I. MỤC TIÊU:
 - Nắm được cấu tạo ,tác dụng của câu khiến.
 - Biết nhận diện câu khiến, đặt câu khiến.
II.ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
 - Bảng phụ viết câu khiến ở BT1 ( Phần nhận xét)
- Bốn băng giấy mỗi băng viết một đoạn văn ở BT1( Phần luyện tập)
III. HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
1.Kiểm tra bài cũ: 	
2. Bài mới	
 Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: Giới thiệu bài “ Câu khiến”
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nắm nội dung bài
*Phần nhận xét: 
Bài tập 1,2:
- 1 HS đọc yêu cầu của BT1,2
- HS suy nghĩ , phát biểu ý kiến
- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng
Bài tập 3:
- 1 HS đọc yêu cầu của BT3
- HS lên bảng tiếp nối ghi mỗi HS một câu văn
- GV nhận xét từng câu, rút ra kết luận
* Phần ghi nhớ:
- HS đọc nội dung cần ghi nhớ trong SGK
- Một HS lấy 1 ví dụ minh họa nội dung ghi nhớ
- Cả lớp theo dõi SGK
- HS phát biểu.- Lớp nhận xét
Hoạt động 3: Phần luỵên tập
Bài tập1: 
- 4 HS nối tiếp nhau đọc nội dung yêu cầu bài tập 1 
- HS làm bài cá nhân hoặc trao đổi với bạn bên cạnh
- HS trình bày
- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng
Bài tập 2: 
- HS đọc yêu cầu của bài
- GV phát giấy cho HS -giao việc.
- Các nhóm làm vào giấy
- Các nhóm lên trình bày kết quả
- GV nhận xét
- Cả lớp theo dõi SGK
- HS suy nghĩ trao đổi. 
- HS phát biểu- lớp nhận xét
- HS theo dõi SGK
- HS suy nghĩ, viết nhanh vào giấy 
- Đại diện các nhóm trình bày - Cả lớp nhận xét 
Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò
- GV nhân xét tiết học. Yêu cầu HS ghi nhớ nội dung bài học.
viết vào vở 5 câu khiến
Tiết 4 Khoa học
 CÁC NGUỒN NHIỆT
I. MỤC TIÊU
 Sau bài học, HS có thể :
Kể tên và nêu được vai trò các nguồn nhiệt thường gặp trong cuộc sống.
Biết thực hiện những quy tắc đơn giản phòng tránh rủi ro, nguy hiểm khi sử dụng các nguồn nhiệt.
*GDVBMT:Có ý thức tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt trong cuộc sống hằng ngày.Cần phải bảo vệ tài nguyên rừng vì nó cũng cung cấp nhiệt cho cuộc sống của chúng ta hàng ngày.
*GDKNS: -Kĩ năng xác định giá trị bản thân qua việc sử dụng các nguồn nhiệt.
-Kĩ năng nêu vấn đề liên quan tới sử dụng năng lượng các chất đốt và ô nhiễm môi trường.
-Kĩ năng xác định lựa chọn về các nguồn nhiệt được sử dụng.
-Kĩ năng tìm kiếm và sử lí thông tin.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Hình trang 106, 107 SGK.
Chuẩn bị chung : hộp diêm, nến, bàn là, kính lúp (nếu vào ngày trời nắng).
Chuẩn bị theo nhóm : tranh ảnh về việc sử dụng các nguồn nhiệt trong sinh hoạt.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Khởi động (1’) 
2. Kiểm tra bài cũ (4’)
GV gọi 2 HS làm bài tập 1, 2 / 63 VBT Khoa học. 
GV nhận xét, ghi điểm. 
3. Bài mới (30’) 
Hoạt động dạy
Hoạt động học
Hoạt động 1 : Nói về các nguồn nhiệt và vai trò của chúng
Mục tiêu :
Kể tên và nêu được vai trò các nguồn nhiệt thường gặp trong cuộc sống.
Cách tiến hành : 
Bước 1 :
- HS quan sát hình trang 106 SGK. Yêu cầu HS tìm hiểu nguồn nhiệt và vai trò của chúng. HS có thể tập hợp tranh ảnh và các ứng dụng của nhóm đã sưu tầm được.
- Làm việc theo nhóm. 
Bước 2 :
- Gọi các nhóm trình bày. GV giúp HS phân loại các nguồn nhiệt thành các nhóm : Mặt Trời ; ngọn lửa của các vật bị đốt cháy ; sử dụng điện (các bếp điện, mỏ hàn điện, bàn là, đang hoạt động). Phân nhóm vai trò của nguồn nhiệt trong đời sống hằng ngày như : đun nấu, sấy khô ; sưởi ấm.
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình. 
- GV bổ sung ví dụ: Khí bi-ô-ga là một khí đốt, được tạo thành bởi cành cây rơm rạ, phân được ủ kín trong bể, thông qua quá trình lên men. Khí bi-ô-ga là nguồn năng lượng mới, được khuyến khích sử dụng rộng rãi.
Hoạt động 2 : Các rủi ro nguy hiểm khi sử dụng các nguồn nhiệt
Mục tiêu: 
Biết thực hiện những quy tắc đơn giản phòng tránh rủi ro, nguy hiểm khi sử dụng các nguồn nhiệt.
Cách tiến hành : 
- Yêu cầu HS dựa vào kinh nghiệm sẵn có và tham khảo SGK rồi ghi vào bảng sau: 
- Làm việc theo nhóm. 
Những rủi ro, nguy hiểm có thể xảy ra
Cách phòng tránh
- GV hướng dẫn HS vận dụng các kiến thức đã biết về cách dẫn nhiệt, cách nhiệt về không khí cần cho sự cháy để giải thích một số tình huống có liên quan. 
Hoạt động 3 : Tìm hiểu về cách sử dụng nguồn nhiệt trong sinh hoạt, lao động sản xuất ở gia đình, thảo luận : có thể làm gì để thực hiện tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt 
Mục tiêu: 
Có ý thức tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt trong cuộc sống hằng ngày.
Cách tiến hành : 
- Yêu cầu các nhóm trả lời câu hỏi trang 107 SGK.
- Làm việc theo nhóm. 
- Gọi các nhóm trình bày. GV lưu ý HS phần vận dụng chú ý nêu những cách thực hiện đơn giản gần gũi.
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình. 
Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò
-Yêu cầu HS mở SGK đọc phần Bạn cần biết.
- 1 HS đọc.
- GV nhận xét tiết học.
- Về nhà đọc lại phần Bạn cần biết, làm bài tập ở VBT và chuẩn bị bài mới.
Thứ tư ngày 20 tháng 03 năm 2013
Tiết 1 Toán
	 HÌNH THOI
I. MỤC TIÊU: Giúp HS:
Nhận biết hình thoi và một số đặc điểm của hình thoi.
Phân biệt được hình thoi và một số hình đã học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
HS: Giấy , thước, êke, kéo.4 thanh nhựa bằng nhau và các ốc vít trong bộ lắp ghép kĩ thuật.
GV: Bảng phụ, bốn thanh gôc,ốc vít.
III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1.KTBC:
2 HS đồng thời làm bài 1,4/139
GV nhận xét, ghi điểm.
2.Bài mới:
Giới thiệu bài: Hình thoi.
HĐ1: Giới thiệu hình thoi.
Mục tiêu: HS nhận biết hình thoi
Cách tiến hành:
GV yêu cầu HS dùng thanh nhựa trong bộ lắp ghép để lắp ghép một hình vuông. GV cũng làm tương tự với đồ dùng của mình.
HS dùng mô hình vừa lắp ghép đặt trên giấy vẽ theo đường nét của mô hình để có được hình vuông trên giấy.
GV xô lệch mô hình để tạo thành hình thoi
GV giới thiệu: Hình vừa tạo được từ mô hình được gọi là hình thoi.
HĐ2: Nhận biết một số đặc điểm của hình thoi.
Mục tiêu: HS nhận biết đặc điểm của hình thoi.
Cách tiến hành:
GV yêu cầu hS quan sát hình thoi trên bảng, sau đó lần lượt đặt câu hỏi để giúp HS tìm được các đặc điểm của hình thoi
KL: Hình thoi có hai cặp cạnh đối diện song song và bốn cạnh bằng nhau.
HĐ3: Luyện tập thực hành
Mục tiêu: Giúp HS biết phân biệt hình thoi
Cách tiến hành:
Bài 1: 1 HS đọc đề.
BT yêu cầu gì?
HS làm bài.
GV theo dõi và nhận xét.
Bài 2: 1 HS đọc đề.
BT yêu cầu gì?
HS làm bài.
GV theo dõi và nhận xét.
Bài 3: 1 HS đọc đề.
BT yêu cầu gì?
Tổ chức cho HS thi cắt hình thoi để xếp thành ngôi sao.
Tổng kết cuộc thi, tuyên dương các HS cắt nhanh đẹp.
3.Củng cố- Dặn dò:
Hình ntn thì được gọi là hình thoi?
2 HS lên bảng làm.
HS thực hành lắp ghép hình vuông.
HS vẽ hình vuông bằng mô hình.
HS tạo mô hình hình thoi.
Vài HS nhắc lại.
HS quan sát hình và trả lời.
HS quan sát hình và trả lời
HS gấp và cắt hình thoi như SGK, sau đó thi xếp hình ngôi sao.
Tiết 2 Tập đọc:	
 CON SẺ
I.MỤC TIÊU:
 1. Đọc lưu loát toàn bài, biết ngắt nghỉ đúng chỗ. Biết đọc diễn cảm bài văn, giọng phù hợp với diễn biến câu chuyện: hồi hộp, căng thẳng..
 2. Hiểu nội dung ý nghĩa của bài: Ca ngợi hành động dũng cảm xả thân cứu sẻ non của sẻ già.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 Tranh minh họa bài đọc trong SGK 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
 1/ Khởi động : Ổn định tổ chức
 2/ Kiểm tra bài cũ: GV gọi 2 HS đọc bài “Dù sao trái đất vẫn quay”, trả lời các câu hỏi: Lòng dũng cảm của Cô-péc-ních và Ga-li-lê thể hiện ở chỗ nào? 
 3/ Bài mới:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: 
 GV giới thiệu bài“Sẻ non”
- Học sinh nhắc lại đề bài.
Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài
a) Luyện đọc: 
- GV cho HS tiếp nối nhau đọc 5 đoạn của bài ( xem mỗi lần chấm xuống dòng là một đoạn. GV hướng dẫn HS quan sát tranh minh họa truyện; giúp HS hiểu các từ khó trong bài ( Tuồng như, khản đặc, bối rối, kính cẩn); Nhắc HS nghỉ hơi đúng giữa các cụm trong câu văn.. 
 - GV đọc diễn cảm toàn bài- giọng đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện.
b) Tìm hiểu bài:
GV cho HS đọc và gợi ý các em trả lời các câu hỏi:
 Ÿ Trên đường đi, con chó thấy gì? Nó định làm gì?
 Ÿ Việc gì đột ngột xảy ra khiến con chó dừng lại và lùi ?
 Ÿ Hình ảnh con sẻ mẹ dũng cảm từ trên cây lao xuống cứu con được miêu tả như thế nào?
 Ÿ Vì sao tác giả bày tỏ lòng kính phục đối với con sẻ nhỏ bé?
GV hỏi về nội dung ý nghĩa của bài: 
GV chốt ý chính: Ca ngợi hành động dũng cảm xả thân cứu sẻ non của sẻ già.
- Học sinh đọc tiếp nối 2-3 lượt
- HS luyện đọc theo cặp 
- HS đọc -1-2 HS đọc cả bài
- HS lắng nghe
- Trên đường đi, con chó đánh hơi thấy một con sẻ non vừa rơi từ trên tổ xuống. Nó chậm rãi tiến đến gần sẻ non.
- Đột nhiên, 1 con sẻ già từ trên cây lao xuống đất cứu con. Dáng vẻ của sẻ rất hung dữ khiến con chó phải dừng lại và lùi vì cảm thấy trước mặt nó có một sức mạnh làm gió phải ngần ngại.
- Con sẻ già lao xuống như 1 hòn đá rơi trước mõm con chó; lông dựng ngược, miệng rít lên tuyệt vọng và thảm thiết 
- Vì hành động của con sẻ nhỏ bé dũng cảm đối đầu với con chó săn hung dữ để cứu con là một hành động đáng trân trọng, khiến con người cũng phải cảm phục.
- HS trả lời
Hoạt động 3: Hướng dẫn HS đọc diễn cảm 
 Gọi 3 HS đọc tiếp nối 5 đoạn văn
 GV hướng dẫn HS cả lơp luyện đọc và thi đọc diễn cảm 1 đoạn truyện. 
HS đọc tiếp nối 
HS luyện đọc và thi đọc diễn cảm
Hoạt động 4: Củng cố- Dặn dò
GV hỏi HS về ý nghĩa của bài là gì? 
HS trả lời
Tiết 3 Lịch sử
 THÀNH THỊ Ở THẾ KỈ XVI – XVII
I/ MỤC TIÊU: 
 Sau bài học, Hs nêu được:
Vào thế kỉ thứ XVI – XVII, nước ta nổi lên ba đô thị lớn đó là Thăng Long, Phố Hiến, Hội An.
Mô tả được cảnh các đô thị lớn thế kỉ XVI – XVII.
Sự phát triển của thành thị phản ánh sự phát triển của nền kinh tế, đặc biệt là thương mại.
II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
Phiếu học tập cho từng Hs.
Các hình minh họa trong SGK .
Gv và Hs sưu tầm các tư liệu về ba thành thị lớn thế kỉ XVI – XVII là Thăng Long, Phố Hiến, Hội An.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
Kiểm tra bài cũ – Giới thiệu bài mới:
- Gv gọi 3 hs lên bảng yêu cầu Hs trả lời các câu hỏi của bài 22.
- Gv nhận xét việc học bài ở nhà của hs và cho điểm các em.
- Gv giới thiệu bài: Vào thế kỉ XVI – XVII, thành thị ở nước ta rất phát triển, trong đó nổi lên ba thành thị lớn là Thăng Long, Phố Hiến ở Đàng Ngoài và cảng Hội An ở Đàng Trong. Bài học hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu về thành thị ở giai đoạn lịch sử này.
- Gv hỏi: theo em, thành thị là gì?
- Gv giải thích: thành thị ở giai đoạn này không chỉ là trung tâm chính trị mà còn là nơi tập trung đông dân cư, công nghiệp và thương nghiệp phát triển.
- Gv treo bản đồ Việt Nam lên bảng, yêu cầu Hs tìm và chỉ vị trí của ba thành thị lớn thế kỉ XVI – XVII.
- 3 Hs lên bảng thực hiện yêu cầu, hs dưới lớp theo dõi và nhận xét câu trả lời của các bạn.
- Một số Hs phát biểu ý kiến trước lớp.
- 3 hs lên bảng thực hiện yêu cầu của Gv, các Hs dưới lớp theo dõi.
Hoạt động 1:
Thăng Long, Phố Hiến, Hội An – Ba thành thị lớn ở thế kỉ XVI – XVII.
- Gv tổ chức cho hs làm việc với phiếu học tập:
 + Phát phiếu học tập cho Hs.
 + Yêu cầu Hs đọc SGK và hoàn thành phiếu.
 + Theo dõi và giúp đỡ những Hs gặp khó khăn.
 + Yêu cầu một số đại diện Hs báo cáo kết quả làm việc.
 + Gv tổng kết và nhận xét về bài làm của Hs.
- Gv tổ chức cho Hs thi mô tả về các thành thị lớn ở thế kỉ XVI – XVII.
- Gv và Hs cả lớp bình chọn bạn mô tả hay nhất.
- Làm việc cá nhân với phiếu học tập theo hướng dẫn của Gv.
 + Nhận phiếu.
 + Đọc SGK và hoàn thành phiếu.
 + 3 Hs báo cáo, mỗi Hs nêu về một thành thị lớn.
- 3 Hs tham gia cuộc thi, mỗi hs chọn mô tả về một thành thị, khi mô tả được sử dụng phiếu, tranh ảnh...
 Hoạt động 2:
Tình hình kinh tế nước ta thế kỉ XVI – XVII
- Gv tổ chức cho Hs thảo luận cả lớp để trả lời câu hỏi: theo em, cảnh buôn bán sôi động ở các đô thị nói lên điều gì về tình hình kinh tế nước ta thời đó?
- Hs trao đổi và phát biểu ý kiến
- Gv giới thiệu: Vào thế kỉ thứ XVI – XVII sản xuất nông nghiệp đặc biệt là Đàng Trong rất phát triển, tạo ra nhiều nông sản. Bên cạnh đó, các ngành tiểu thủ công nghiệp như làm gốm, kéo tơ, dệt lụa, làm đường, rèn sắt, làm giấy, ... cũng rất phát triển. Sự phát triển của nông nghiệp và thủ công nghiệp cùng với chính sách mở cửa của chúa Nguyễn và chúa Trịnh tạo điều kiện cho thương nhân nước ngoài vào nước ta buôn bán đã làm cho nền kinh tế nước ta phát triển, thành thị lớn hình thành.
Củng cố – dặn dò:
- Gv tổ chức cho Hs giới thiệu các tài liệu, thông tin đã sưu tầm được về Thăng Long, Phố Hiến, Hội An xưa và nay.
- Tuyên dương những em thực hiện tốt yêu cầu sưu tầm.
- Gv tổng kết giờ học, dặn dò Hs về nhà học thuộc bài, làm các bài tập tự đánh giá (nếu có) và chuẩn bị bài sau.
- Cá nhân Hs (hoặc nhóm Hs) trình bày trước lớp.
Tiết 4 Tập làm văn:
MIÊU TẢ CÂY CỐI
( Làm bài viết)
I. MỤC TIÊU:
 - HS thực hành viết hoàn chỉnh một bài văn miêu tả cây cối sau giai đoạn học về văn miêu tả cây cối – bài viết đúng với yêu cầu của đề bài, có đủ 3 phần ?( mở bài, thân bài, kết bài), diễn đạt thành câu, lời tả sinh động, tự nhiên.
II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
 - Tranh, ảnh một số cây cối trong SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 
Bài cũ: 2 HS đọc mở bài giới thiệu chung về cái cây em định tả.
 2. Bài mới:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
Hoạt động 1: Giới thiệu bài “Miêu tả cây cối”làm bài viết
Hoạt động 2: ra đề
Bốn đề kiểm tra ở tiết TLV ( trg.92) là những đề gợi ý. GV có thể dùng 4 đề này. Cũng có thể dựa vào các đề gợi ý, ra đề khác cho HS. Khi ra đề, cần chú ý những điểm sau:
- Nêu ra ít nhất 3 đề để HS lựa chọn được 1 đề bài tả một cái cây gần gũi., mình ưa thích.
- Ra đề gắn với kiến thức TLV vừa học ví dụ như :
Đề1.Hãy tả một cái cây ở trường gắn với nhiều kỷ niệm của em. Chú ý mở bài theo cách gián tiếp
Đề2: Hãy tả một cái cây do chính em vun trồng. Chú ý kết bài theo cách mở rộng
Đề 3: Em thích loại hoa nào nhất? Hãy tả loài hoa đó. Chú ý mở bài theo cách gián tiếp
- GV cho HS làm bài
- Thu và chấm bài
Hoạt động 3: Củng cố,dặn dò
- GV nhận xét tiết kiểm tra.
- Yêu cầu HS chưa hoàn thành bài viết về nhà tiếp tục hoàn chỉnh. 
Thứ năm ngày 21 tháng 03 năm 2013
Tiết 1 Toán
	 DIỆN TÍCH HÌNH THOI
I. MỤC TIÊU: Giúp HS:
Hình thành công thức tính diện tích hình thoi.
Bước đầu biết áp dụng công thức tính diện tích hình thoi để giải các bài toán có liên quan.
- Rèn khả năng làm toán cho hs.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
GV: Bảng phụ, miếng bìa cắt thành hình thoi, kéo.
Giấy kẻ ô li, kéo, thước.
III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1.KTBC:
2 HS đồng thời làm bài1/140. 
GV nhận xét, ghi điểm.
2.Bài mới:
Giới thiệu bài: Diện tích hình thoi.
HĐ1: HD lập công thức tính diện tích hình thoi.
Mục tiêu: HS biết công thức tính diện tích hình thoi
Cách tiến hành:
GV đưa ra miếng bìa hình thoi và treo bảng phụ bài toán.
Hãy tìm cách cắt hình thoi thành 4 hình tam giác, sau đó ghép thành hcn
Nêu cách tính diện tích hình thoi và diện tích hcn?
KL: Để tính diện tích hình thoi bằng cách lấy tích độ dài của hai đường chéo chia cho 2.
GV đưa ra công thức.
HĐ2: Luyện tập thực hành
Mục tiêu: HS biết áp dụng công thức tính diện tích hình thoi để giải các bài toán có liên quan
Cách tiến hành:
Bài 1: 1 HS đọc đề.
BT yêu cầu gì?
HS làm bài.
GV theo dõi và nhận xét.
Bài 2: 1 HS đọc đề.
BT yêu cầu gì?
HS tự làm bài.
GV theo dõi và nhận xét.
Bài 3: 1 HS đọc đề.
BT yêu cầu gì?
HS tự làm bài.
GV theo dõi và nhận xét.
3.Củng cố- Dặn dò:
Muốn tính diện tích của hình thoi ta làm thế nào?
Chuẩn bị: Luyện tập.
Tổng kết giờ học.
2 HS lên bảng làm.
HS đọc đề.
HS suy nghĩ để tìm cách cắt ghép hình.
HS phát biểu ý kiến.
Vài HS nhắc lại.
2 HS lên bảng làm, cả lớp làm bảng con.
2HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở BT
1 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào phiếu BT.
Tiết 2 Luyện từ và câu:
CÁCH ĐẶT CÂU KHIẾN
I.MỤC TIÊU:
 - HS nắm được cách đặt câu khiến.
 - Biết đặt câu khién trong các tình huống khác nhau.
II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
 Bốn băng giấy mỗi băng viết 1 câu văn ở BT 1
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
 1. Kiểm tra bài cũ: 1 HS nói lại nội dung cần ghi nhớ trong tiết học trước.
 2. Bài mới:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
Hoạt động 1: Giới thiệu bài “Cách đặt câu khiến”
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung bài
Phần nhận xét:
- HS đọc yêu cầu của bài
- GV hướng dẫn HS biết cách chuyển câu kể thành câu khiến theo 4 cách đã nêu trong SGK(trg 92).
- HS làm bài.
- HS trình bày
- GV nhận xét
 Phần Ghi nhớ:
- HS căn cứ cách làm bài trong phần Nhận xét,tự nêu 4 cách đặt câu khiến
- 2-3 HS đọc nội dung cần ghi nhớ trong SGK
- HS theo dõi
- HS làm bài .
- 3 HS lên bảng trình bày, sau đó từng em đọc lại câu khiến với giọng điệu phù hợp.- Cả lớp nhận xét
- HS đọc
Hoạt động 3: Phần luyện tập
Bài tập 1:
- 1 HS đọc nội dung bài tập 1
- GV gợi ý và hướng dẫn HS làm
- HS làm bài cá nhân
- HS tiếp nối nhau đọc kết quả
- GV nhận xét- chốt lại lời giải đúng
Bài tập 2,3,4: Thực hiện như BT1
- 1 HS đọc- cả lớp theo dõi SGK
- HS làm bài
- HS trình bày- Cả lớp nhận xét
Hoạt động 4: Củng cố- dặn dò
- GV nhận xét tiết học.
- Yêu cầu HS về nhà viết lại 5 câu khiến
- Nhắc HS mỗi em tìm một tin trên báo, mang đến lớp để tập tóm tắt tin trong tiết học sau.
Tiết 3 Khoa học
 NHIỆT CẦN CHO CUỘC SỐNG
I. MỤC TIÊU
Sau bài học, HS biết : 
Nêu ví dụ chứng tỏ mỗi loài sinh vật có nhu cầu về nhiệt khác nhau.
Nêu vai trò của nhiệt đối với sự sống trên Trái Đất.
 *BVMT: Sử dụng hợp lí các nguồn nhiệt là góp phần bảo vệ môi trường.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Hình vẽ trang 108, 109 SGK.
Dặn HS sưu tầm những thông tin chứng tỏ mỗi loài sinh vật có nhu cầu vê nhiệt khác nhau.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Khởi động (1’) 
2. Kiểm tra bài cũ (4’)
GV gọi 2 HS làm bài tập 2, 3 / 64 VBT Khoa học. 
GV nhận xét, ghi điểm. 
3. Bài mới (30’) 
Hoạt động dạy
Hoạt động học
Hoạt động 1 : Trò chơi ai nhanh ai đúng
Mục tiêu :
Nêu ví dụ chứng tỏ mỗi loài sinh vật có nhu cầu về nhiệt khác nhau.
Cách tiến hành : 
Bước 1 :
- GV chia lớp thành 4 nhóm. Cử từ 3 - 5 HS làm ban giám khảo, cùng theo dõi ghi lại câu trả lời của các đội. 
Bước 2 :
- GV phổ biến cách chơi và luật chơi.
- Nghe GV phổ biến cách chơi và luật chơi.
Bước 3 :
- Cho các đội hội ý trước khi vào cuộc chơi, các thành viên trao đổi thông đã sưu tầm được.
- Các đội hội ý trước khi vào cuộc chơi, các thành viên trao đổi thông đã sưu tầm được.
- GV hội ý với ban giám khảo, phát cho các em câu hỏi và đáp án để theo dõi, nhận xét các đội trả lời. GV hướng dẫn và thống nhất cách đánh giá ghi chép
Bước 4 :
- HS tiến hành chơi
Bước 5 : Đánh giá, tổng kết
- Ban giám khảo hội ý thống nhất và tuyên bố với các đội.
Kết luận: Như mục Bạn cần biết trang 108 SGK. 
*Hoạt động 2 : Thảo luận về vai trò của nhiệt đối với sự sống trên trái đất
Mục tiêu: 
Nêu vai trò của nhiệt đối với sự sống trên Trái Đất.
Cách tiến hành : 
- GV nêu câu hỏi: Điều gì sẽ xảy ra nếu Trái Đất không được Mặt Trời sưởi ấm?
- Làm việc theo nhóm. . 
- Gọi các nhóm trình bày. 
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm