Giáo án lớp 4 - Tuần 25 (buổi sáng)

tiêu: Nêu được ví dụ về các vật có nhiệt độ cao, thấp. Biết sử dụng từ "nhiệt độ" trong diễn tả sự nóng, lạnh.
* Cách tiến hành: 
? Kể tên một số vật nóng và vật lạnh thường gặp hàng ngày?
- Quan sát H1 và trả lời: Cốc nước nào có nhiệt độ cao nhất, cốc nước nào có nhiệt độ thấp nhất?
- Người ta dùng nhiệt độ để để diễn tả mức độ nóng, lạnh của các vật.
-? Nêu các ví dụ về các vật có nhiệt độ bằng nhau, cao hơn, thấp hơn...
* Kết luận: GV chốt ý trên.
* Mục tiêu: HS biết sử dụng nhiệt kế để đo nhiệt độ trong những trường hợp đơn giản.
* Cách tiến hành:
- GV giới thiệu 2 nhiệt kế: nhiệt kế đo nhiệt độ cơ thể và nhiệt kế đo nhiệt độ không khí.
- Đọc nhiệt kế:
- Tổ chức HS làm thí nghiệm : lấy 4 cốc nước như nhau: Đổ ít nước sôi vào cốc1, ít nước đá vào chậu 4. Nhúng hai tay vào cốc1,4 chuyển nhanh sang cốc 2,3.
- Ta cảm thấy thế nào?
? Giải thích tại sao?
? Nhận xét gì về kết luận trên của tay ta?
- Như vậy cảm giác làm cho ta nhầm lẫn. Mà cần phải đa nhiệt độ bằng nhiệt kế để chính xác.
? Tổ chức hs thực hành đo nhiệt độ?
- Trình bày:
* Kết luận: Mục bạn cần biết sgk/101.
- NX tiết học. VN học thuộc bài, Cb bài 51: N4: 2 chậu; 1 cốc; lọ có cắm ống thuỷ tinh.
Học sinh
- HS kể
- Cốc C có nhiệt độ thấp nhất; Cốc B có nhiệt độ cao nhất.
- HS nêu:
- HS quan sát.
- Một số HS lên đọc: Cần nhìn mức chất lỏng trong ống theo phương vuông góc với ống nhiệt kế.
- Các nhóm thực hành và nx
+ Tay ở cốc 2 có cảm giác lạnh còn ở cốc 3 có cảm giác ấm hơn.
-Vì ở cốc1 nước ấm hơn cốc 2; Nước ban đầu ở cốc 4 nước lạnh hơn cốc 3
- Cốc 3 nước ấm hơn cốc 2 là sai lầm.
- N4: Sử dụng nhiệt kế thí nghiệm đo nhiệt độ của nước.
Sử dụng nhiệt kế y tế đo nhiệt độ cơ thể.
- Đại diện một vài Hs lên trình bày và báo cáo kết quả.
 ______________________
Tiết 3: Kĩ thuật.
Bài 25: Chăm sóc rau, hoa ( tiết 2).
I. Mục tiêu:
- Củng cố cho HS mục đích, tác dụng, cách tiến hành một số công việc chăm sóc cây rau, hoa.
- Làm được một số công việc chăm sóc rau, hoa: tới nước, làm cỏ, vun xới đất.
- Có ý thức chăm sóc, bảo vệ cây rau, hoa.
II. Đồ dùng dạy học.
	- Cây trồng trong chậu, bầu đất.
	- Dầm xới, bình tưới nước, dầm, rổ đựng cỏ.
III. Các hoạt động dạy học.
1. ổn định tổ chức.
2. Kiểm tra bài cũ.
3. Bài mới.
a. Giới thiệu bài.
b. Hoạt động 1.Thực hành chăm sóc rau hoa.
? Nhắc lại tên các công việc chăm sóc rau, hoa?
- 2,3 HS nhắc lại.
- Tổ chức cho các nhóm trưởng kiểm tra sự chuẩn bị của nhóm mình trước khi thức hành:
- Kiểm tra và báo cáo kết quả chuẩn bị thực hành.
- Phân công thực hành:
- Các nhóm thực hành chăm sóc chậu hoa, rau ngay tại lớp học.
- Gv quan sát, hướng dẫn nhóm hs còn lúng túng.
- HS thực hành.
4: Đánh giá kết quả.
- Các nhóm trưng bày sản phẩm.
- GV cùng HS đánh giá sp theo tiêu chí:
+ Chuẩn bị dụng cụ; thực hiện đúng thao tác; an toàn lao động.
3. Nhận xét, dặn dò.	- Nx tiết học. Chuẩn bị bài 26
Thứ sáu ngày 25 tháng 02 năm 2011
Tiết 1: Toán
Bài 126: Phép chia phân số.
Những điều HS đã biếtcó liên quan đến bài học
 Biết cách tìm chiều dài HCN khi biết diện tích và chiều rộng, biết nhân phân số. 
Những kiến thức cần hình thành
Giúp học sinh biết cách thực hiện phép chia phân số. 
I. Mục tiêu: 
	 Giúp học sinh: 
 - Biết thực hiện phép chia phân số (lấy phân số thứ nhất nhân với phân số thứ hai đảo ngược).
 - Rèn kĩ năng làm toán cho HS.
 - GDHS có ý thức học toán.
II. Chuẩn bị
1.Đồ dùng:HCN 
2.Phương pháp:- Quan sát, thảo luận.
 - KN đặt câu hỏi.
III. Các hoạt động dạy học.
Nội dung
1. Ví dụ: 
 (13-15 ph)
2.Thực hành:
(18-20ph)
3.Củng cố:
( 1-2ph)
Giáo viên
Nêu ví dụ và vẽ hình lên bảng sgk/135.
? Để tính chiều dài của hình chữ nhật ta làm ntn?
Để thực hiện phép chia hai phân số ta làm như thế nào?
- Thực hiện phép chia hai phân số trên:
- Cùng HS nx, trao đổi và nhắc lại kết luận:
? Hs lấy ví dụ minh hoạ:
Bài 1.
- Đàm thoại với HS cùng làm một phấn số.
- Những phân số còn lại làm nháp:
Nhận xét chữa bài.
Bài 2. 
- Cùng HS nx, chữa bài, trao đổi cách làm bài.
Bài 3. Làm tương tự bài 1
Từ một phép nhân ta làm được gì?
Bài 4.
- Làm bài vào vở.
- Gv thu vở chấm:
- Gv cùng Hs nx chung, chữa bài.
- Nx tiết học. Vn làm bài trong VBT. 
Học sinh
 HS đọc VD.
Lấy diện tích chia cho chiều rộng. 
- Lấy phân số thứ nhất nhân với phân số thứ hai đảo ngược.
- 1 Hs lên bảng, lớp làm nháp.
- 2 Hs lấy Vd cùng lớp thực hiện.
- Hs đọc yêu cầu bài.
- Phân số đảo ngược của là .
HS lên bảng.
- Lớp làm bài vào nháp, 3 HS lên bảng chữa bài, lớp đổi chéo nháp kiểm tra.
a. 
( Bài còn lại làm tương tự)
- Lớp làm phần a vào nháp, đổi chéo nháp chấm bài.
(Bài còn lại làm tương tự).
Ta làm được 2 phép chia.
- Đọc đề toán, tóm tắt, phân tích.
- Cả lớp làm bài, 1 Hs lên bảng chữa bài.
Bài giải
Chiều dài của hình chữ nhật là:
 (m)
 Đáp số: m.
 ____________________
Tiết 3: Mĩ thuật
 Bài25: Vẽ tranh: Đề tài trường em.
I. Mục tiêu: 
- Hs biết tìm, chọn nội dung và các hình ảnh đẹp về trường học để vẽ tranh.
- Hs biết cách vẽ và vẽ được bức tranh về trường của mình, vẽ màu theo ý thích.
- Hs thêm yêu mến trường của mình.
II. Đồ dùng dạy học.
	- Một số tranh ảnh về trường học. Hình gợi ý (TBDH); Bài vẽ cuả hs.
	- Hs chuẩn bị: Giấy, bút màu, tẩy...
III. Các hoạt động dạy học.
1. Giới thiệu bài.
2. Hoạt động 1: Tìm, chọn nội dung đề tài.
- Gv giới thiệu tranh ảnh đã chuẩn bị:
- Hs quan sát.
- Phong cảnh nhà trường có những gì?
- Có sân, nhà, cột cờ, bòn hoa, cây cối,..
- Cổng trường ntn?
- Cổng trường cao,...có hs đang tấp nập đến lớp.
- Sân trường trong giờ chơi ntn?
- Sân trường có nhiều hoạt động khác nhau.
- Nhà trường có các hoạt động ntn?
- Học trên lớp, truy bài,...
- Quan sát hình sgk/59,60 Nêu cách tìm hình ảnh về đề tài?
- Cảnh vui vhơi sau giờ học; đi học dưới trời mưa; trong lớp học; ngôi trường em;...
3. Hoạt động 2: Cách vẽ tranh:
- Gv treo các hình gợi ý cách vẽ tranh:
- Hs chọn nội dung để vẽ tranh về trường của mình.
+ Vẽ hình ảnh chính trước:
+ Vẽ thêm các hình ảnh khác cho nội dung phong phú hơn;
+ Vẽ màu theo ý thích:
4. Hoạt động 3: Thực hành.
- Hs thực hành trên giấy A4.
- Chú ý cách thể hiện bức tranh: 
Hình ảnh chính, và có hình ảnh phụ làm phong phú bức tranh. Tìm màu tươi sáng phù hợp với bức vẽ có đậm, nhạt.
5. Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá.
- Gv cùng hs nx bài vẽ và khen, đánh giá những bài vẽ đẹp.
Hs trưng bày bài vẽ.
6. Dặn dò.
	- Vn sưu tầm tranh của thiếu nhi chuẩn bị cho tiết học sau.
 ________________________
Tiết 4: Tập làm văn
Bài 50: Luyện tập xây dựng mở bài trong bài 
văn miêu tả cây cối.
Những điều HS đã biếtcó liên quan đến bài học
 Biết cấu tạo của bài văn miêu tả cây cối, cách quan sát các bộ phận của cây 
Những kiến thức cần hình thành
- HS năm được 2 cách mở bài trực tiếp, gián tiếp trong bài văn miêu tả cây cối.
- Vận dụng kiến thức đã học để viết được đoạn mở bài cho bài văn tả một cây mà em thích.
- Giúp HS quan sát, tập viết mở bài để giới thiệu về cây sẽ tả, có thái độ gần gũi, yêu thương các loài cây trong môi trường thiên nhiên.
I. Mục tiêu: 
	 Giúp học sinh: 
 - HS năm được 2 cách mở bài trực tiếp, gián tiếp trong bài văn miêu tả cây cối.
- Vận dụng kiến thức đã học để viết được đoạn mở bài cho bài văn tả một cây mà em thích.
- Giúp HS quan sát, tập viết mở bài để giới thiệu về cây sẽ tả, có thái độ gần gũi, yêu thương các loài cây trong môi trường thiên nhiên.
II. Chuẩn bị
1.Đồ dùng: Tranh một số cây. 
2.Phương pháp:- Quan sát, thảo luận.
III. Các hoạt động dạy học.
Nội dung
 Bài 1. 
 (5-8 ph)
Bài 2:
 (8-10ph)
Bài3:(6-8ph)
Bài 4:
(7-10ph)
3.Củng cố:
( 1-2ph)
Giáo viên
 Y/C HS đọc
- Điểm khác nhau của 2 cách mở bài:
Chốt lại ý kiến đúng.
- Nhắc Hs : chọn viết 1 kiểu mở bài gián tiếp cho bài văn miêu tả 1 trong 3 cây:
- Nx chung.
- GV đàm thoại cùng trả lời các câu hỏi sgk/75.
Dựa vào phần trả lời bài 3, viết đoạn mở bài, giới thiệu chung về cây em định tả:
- NX chung, ghi điểm một số em làm bài tốt:
- Nx tiết học. Vn hoàn chỉnh bài 4 vào vở.Vn tiếp tục quan sát một cây, chuẩn bị tốt tiết TLV sau.
Học sinh
 - Đọc yêu cầu bài và suy nghĩ trả lời:
- Cách 1: Mở bài trực tiếp- giới thiệu ngay cây hoa cần tả.
- Cách 2: Mở bài gián tiếp- nói về mùa xuân, các loài hoa trong vườn, rồi mới giới thiệu cây hoa cần tả.
- Đọc yêu cầu bài.
- Hs viết vào vở:
- Nối tiếp nhau nêu:
- Lớp nx, bổ sung, trao đổi.
- Hs đọc yêu cầu bài:
- Hs lần lượt trả lời các câu hỏi , lớp nx bổ sung.
- Suy nghĩ viết bài vào vở.
- Lần lượt học sinh nêu bài làm của mình: Lớp nx.
VD: Mở bài gián tiếp: Tết năm nay bố mẹ tôi bàn nhau không mua quất, hoa đào hoa mai mà đổi màu hoa khá để trang trí phòng khách. Nhưng mua hoa gì thì bố mẹ chưa nghĩ ra. Thế rồi một hôm, tôi thấy mẹ chở về một cây trạng nguyên xinh xắn, có bao nhiêu là lá đỏ rực rỡ. Vừa thấy cây hoa, tôi thích quá, reo lên: "Ôi, cây hoa đẹp quá!"
 ____________________
Tiết5: Sinh hoạt lớp
Nhận xét tuần 25
 I. Yêu cầu.
 - HS nhận ra những ưu điểm và tồn tại trong tuần 
 - Phát huy những ưu điểm và khắc phục những tồn tại.
 II. Lên lớp
 Nhận xét chung;
 - Duy trì tỉ lệ chuyên cao đạt tương đói cao. 
 - Đi học đúng giờ, thực hiện tốt nền nếp của trường, lớp.
 - Có ý thức cao trong các giờ truy bài.
 - Chữ viết của một số em có tiến bộ. Kĩ năng tính toán có nhiều tiến bộ; Hoàng Nam,
 - Trong các giờ thể dục giữa giờ xếp hàng nhanh nhẹn, tập tương đối tốt.
 - Có ý thức giữ gìn trường lớp sạch đẹp.
Tồn tại:
Một số em chữ viết còn hay sai lỗi chính tả; 
III. Phương hướng tuần 26
 - Phát huy những ưu điểm, khắc phục những tồn tại của tuần 25
 - Tiếp tục rèn chữ viết và bồi dưỡng học sinh .
I. Mục đích, yêu cầu.
- HS năm được 2 cách mở bài trực tiếp, gián tiếp trong bài văn miêu tả cây cối.
- Vận dụng kiến thức đã học để viết được đoạn mở bài cho bài văn tả một cây mà em thích.
 -Giúp HS quan sát, tập viết mở bài để giới thiệu về cây sẽ tả, có thái độ gần gũi, yêu thương các loài cây trong môi trường thiên nhiên.
II. Đồ dùng dạy học: 	- Tranh, ảnh cây, hoa để quan sát.
III. Các hoạt động dạy học.
1. ổn định tổ chức.
2, Kiểm tra bài cũ:
? Đọc bản tin và tóm tắt bản tin đó?
- 2,3 Hs đọc, lớp nx.
- Gv nx chung, ghi điểm.
3, Bài mới: a. Giới thiệu bài.
b. Bài tập: Bài 1.
- Hs đọc yêu cầu bài và suy nghĩ trả lời:
- Điểm khác nhau của 2 cách mở bài:
- Cách 1: Mở bài trực tiếp- giới thiệu ngay cây hoa cần tả.
- Cách 2: Mở bài gián tiếp- nói về mùa xuân, các loài hoa trong vườn, rồi mới giới thiệu cây hoa cần tả.
Bài 2: 
- Hs đọc yêu cầu bài.
- Gv nhắc Hs : chọn viết 1 kiểu mở bài gián tiếp cho bài văn miêu tả 1 trong 3 cây:
- Hs viết vào vở:
- Trình bày:
- Nối tiếp nhau nêu:
- Lớp nx, bổ sung, trao đổi.
- Gv nx chung.
Bài 3: 
- Hs đọc yêu cầu bài: 
- Gv đàm thoại cùng hs trả lời các câu hỏi sgk/75.
- Hs lần lượt trả lời các câu hỏi , lớp nx bổ sung.
Bài 4: Dựa vào phần trả lời bài 3, viết đoạn mở bài, giới thiệu chung về cây em định tả:
- Hs suy nghĩ viết bài vào vở.
- Trình bày:
- Lần lượt học sinh nêu bài làm của mình: Lớp nx.
- Gv nx chung, ghi điểm một số em làm bài tốt:
VD: Mở bài gián tiếp: Tết năm nay bố mẹ tôi bàn nhau không mua quất, hoa đào hoa mai mà đổi màu hoa khá để trang trí phòng khách. Nhưng mua hoa gì thì bố mẹ chưa nghĩ ra. Thế rồi một hôm, tôi thấy mẹ chở về một cây trạng nguyên xinh xắn, có bao nhiêu là lá đỏ rực rỡ. Vừa thấy cây hoa, tôi thích quá, reo lên: "Ôi, cây hoa đẹp quá!"
4. Củng cố, dặn dò:
- Nx tiết học. Vn hoàn chỉnh bài 4 vào vở.Vn tiếp tục quan sát một cây, chuẩn bị tốt tiết TLV sau.
Tiết 3: Toán
T 126: Phép chia phân số.
I. Mục tiêu:
	Giúp học sinh biết thực hiện phép chia phân số (lấy phân số thứ nhất nhân với phân số thứ hai đảo ngược).
II. Các hoạt động dạy học.
1. ổn định tổ chức.
2, KIểm tra bài cũ.
? Nêu cách tìm phân số của một số? Nêu ví dụ minh hoạ?
- 2 Hs nêu và lấy ví dụ, lớp thực hiện ví dụ đó.
- Gv cùng hs nx, chữa bài và ghi điểm.
3, Bài mới.
a. Giới thiệu bài.
b. Ví dụ: gv nêu ví dụ và vẽ hình lên bảng sgk/135.
? Để tính chiều dài của hình chữ nhật ta làm ntn?
Lấy diện tích chia cho chiều rộng.
Để thực hiện phép chia hai phân số ta làm như thế nào?
- Lấy phân số thứ nhất nhân với phân số thứ hai đảo ngược.
- Thực hiện phép chia hai phân số trên:
- 1 Hs lên bảng, lớp làm nháp.
- Gv cùng Hs nx, trao đổi và nhắc lại kết luận:
? Hs lấy ví dụ minh hoạ:
- 2 Hs lấy Vd cùng lớp thực hiện.
4. Luyện tập:
Bài 1.
- Hs đọc yêu cầu bài.
- Gv đàm thoại với Hs làm một phấn số.
- Phân số đảo ngược của là .
- Những phân số còn lại làm bảng con:
- Một số Hs lên bảng,
- Gv cùng Hs nx chữa bài.
Bài 2. 
- Gv cùng Hs nx, chữa bài, trao đổi cách làm bài.
- Lớp làm bài vào nháp, 3 Hs lên bảng chữa bài, lớp đổi chéo nháp kiểm tra.
a. 
( Bài còn lại làm tương tự)
Bài 3. Làm tương tự bài 1.
- Lớp làm phần a vào nháp, đổi chéo nháp chấm bài.
(Bài còn lại làm tương tự).
Bài 4.
- Hs đọc đề toán, tóm tắt, phân tích.
- Làm bài vào vở.
- Cả lớp làm bài, 1 Hs lên bảng chữa bài.
- Gv thu vở chấm:
- Gv cùng Hs nx chung, chữa bài.
Bài giải
Chiều dài của hình chữ nhật là:
 (m)
 Đáp số: m.
5. Củng cố, dặn dò:
	- Nx tiết học. Vn làm bài 3b/136 vào vở.
I. Mục đích, yêu cầu.
	- Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ thuộc chủ điểm Dũng cảm qua việc tìm từ cùng nghĩa, ghép từ.
 - Hiểu nghĩa một vài từ theo chủ điểm
	- Biết sử dụng các từ đã học để tạo thành những cụm từ có nghĩa, hoàn chỉnh câu văn hoặc đoạn văn.
II. Đồ dùng dạy học.
	- Một vài trang phôtô từ điển có từ : gan...
	- Phiếu học tập.
III. Các hoạt động dạy học.
1. ổn định tổ chức.
2, Kiểm tra bài cũ:
? Nêu ví dụ về câu kể Ai là gì? và cho biết CN trong câu đó?
- 2 hs nêu.
- HTL ghi nhớ : CN trong câu kể Ai là gì?
- 2 Hs nêu.
- Lớp nx, bổ sung.
- Gv nx chung, ghi điểm.
3, Bài mới.
a. Giới thiệu bài. Nêu MĐ,YC.
b. Bài tập:
Bài 1. 
- Hs đọc yêu cầu bài.
- Tổ chức cho Hs trao đổi theo cặp:
- Từng cặp làm bài vào nháp, 2 nhóm làm bài vào phiếu.
- Trình bày:
- Lần lượt các nhóm nêu, dán phiếu.
- Lớp nx, trao đổi.
- Gv nx chốt ý đúng:
Các từ cùng nghĩa với dũng cảm: gan dạ, anh hùng, anh dũng, can đảm, can trường, gan góc, gan lì, bạo gan, quả cảm.
Bài 2.
- Hs đọc yêu cầu bài. Suy nghĩ nêu miệng bài:
- Gv đàm thoại cùng hs:
- Hs điền từng từ, lớp nx.
- Gv nx và thống nhất ý kiến:
- Ghép từ dũng cảm vào trước các từ sau: nhận khuyết điểm, cứu bạn, chống lại cường quyền; trước kẻ thù; nói lên sự thật.
- Ghép từ dũng cảm vào sau các từ còn lại.
Bài 3. 
- Hs đọc yêu cầu bài.
- Gv tổ chức hs thi đua tìm từ ở cột A phù hợp với cột B.
- N4 viết vào phiếu, lên dán bảng.
- Gv cùng hs nx chọn nhóm xong trước và đúng là thắng:
Giải nghĩa từ đúng: 
- Gan góc: (chống chọi) kiên cường, không lùi bước.
- Gan lì: gan đến mức trơ ra, không còn biết sợ là gì.
- Gan dạ: Không sợ nguy hiểm.
Bài 4.
- Hs đọc yêu cầu bài.
- Gv nêu rõ yêu cầu bài.
- Hs tự làm bài vào vở.
- Gv chấm một số bài:
- Hs trình bày miệng từng câu.
- Lớp nx trao đổi, 
- Gv nx chốt bài làm đúng:
- Thứ tự điền: người liên lạc, can đảm; mặt trận; hiểm nghèo; tấm gương.
4. Củng cố, dặn dò:
	- Nx tiết học. Ghi nhớ những từ ngữ học trong bài.
I. Mục tiêu:
	Giúp học sinh biết cách giải bài toán dạng: Tìm phân số của một số.
II. Đồ dùng dạy học.	
Băng giấy có hình sgk.
III. Các hoạt động dạy học.
1. ổn định tổ chức.
2, Kiểm tra bài cũ:
? Nêu tính chất giao hoán, kết hợp, phân phối của phép nhân với phép cộng phân số? Vd minh hoạ?
- Hs nêu và lấy ví dụ từng tính chất và lớp cùng làm ví dụ. 
- Gv cùng hs nx, ghi điểm.
3, Bài mới: a. Giới thiệu bài.
b. Cách tìm phân số của một số.
 của 12 quả cam là mấy quả?
-...là : 12:3 = 4(quả).
- Gv nêu bài toán: sgk/135.
- Hs quan sát trên hình vẽ:
? Tìm 1/3 số cam trong rổ?
 Số cam trong rổ là : 12:3 = 4 (quả).
? Tìm 2/3 số cam trong rổ?
 Số cam trong rổ là: 4x2=8 (quả).
Vậy 2/3 của 12 quả cam là mấy quả cam?
-....8 quả cam.
?Nêu cách giải bài toán:
Bài giải
 Số cam trong rổ là:
 12 x = 8(quả)
 Đáp số: 8 quả cam.
? Muốn tìm một phần mấy của một số ta làm như thế nào?
- Hs nêu...
4. Thực hành:
Bài 1.
- Hs đọc yêu cầu bài, tóm tắt phân tích bài toán.
- Tổ chức Hs trao đổi cách làm bài:
- Cả lớp làm bài vào nháp, 1 Hs chữa bài, Lớp đổi chéo nháp kiểm tra bài cho bạn,
- Gv cùng Hs nx, chữa bài:
Bài giải.
Số học sinh xếp loại khá của lớp đó là: 35x= 21( Học sinh)
 Đáp số: 21 học sinh khá.
Bài 2.Làm tương tự bài 1.
Bài giải
Chiều rộng của sân trường là:
 120 : 6 x5 = 100 (m).
 Đáp số: 100m.
Bài 3. Làm tương tự bài 1,2.
- Hs làm bài vào vở.
- Gv thu chấm một số bài:
Bài giải
- Gv cùng Hs nx chữa bài.
Số học sinh nữ của lớp 4A là:
 16 x =18(học sinh)
 Đáp số: 18 học sinh nữ.
5. Củng cố, dặn dò:
	- Nx tiết học. Vn làm BT vở bài tập Tiết 125.
I. Mục tiêu.
	Sau bài học, Hs :
	- Nêu được ví dụ về vật nóng hơn có nhiệt độ cao hơn, vật lạnh hơn có nhiệt độ thấp hơn.
	- Biết sử dụng nhiệt kế để xác định nhiệt độ cơ thể, nhiệt độ không khí. 
II. Đồ dùng dạy học.
 - Chuẩn bị theo nhóm : 1phích nước sôi, nước đá, nhiệt kế, 3 chiếc cốc.
III. Các hoạt động dạy học.
1. ổn định tổ chức.
2, Kiểm tra bài cũ:
? Tại sao chúng ta không nên nhìn trực tiếp vào mặt trời hoặc lửa hàn?
- 2 Hs nêu.
? Để tránh tác hại do ánh sáng quá mạnh gây ra, ta nên và không nên làm gì?
- 2 Hs trả lời, lớp nx, bổ sung.
- Gv nx chung, ghi điểm.
3, Bài mới.
a. Giới thiệu bài.
b. Hoạt động 1: Sự truyền nhiệt.
	* Mục tiêu: Nêu được ví dụ về các vật có nhiệt độ cao, thấp. Biết sử dụng từ "nhiệt độ" trong diễn tả sự nóng, lạnh.
	* Cách tiến hành: 
? Kể tên một số vật nóng và vật lạnh thường gặp hàng ngày?
- Hs kể:...
- Quan sát H1 và trả lời: Cốc nước nào có nhiệt độ cao nhất, cốc nước nào có nhiệt độ thấp nhất?
- Cốc C có nhiệt độ thấp nhất; Cốc B có nhiệt độ cao nhất.
- Người ta dùng nhiệt độ để để diễn tả mức độ nóng, lạnh của các vật.
? Nêu các ví dụ về các vật có nhiệt độ bằng nhau, cao hơn, thấp hơn...
- Hs nêu:
	* Kết luận: Gv chốt ý trên.
c. Hoạt động 2: Thực hành sử dụng nhiệt kế.
	* Mục tiêu: Hs biết sử dụng nhiệt kế để đo nhiệt độ trong những trường hợp đơn giản.
	* Cách tiến hành:
- Gv giới thiệu 2 nhiệt kế: nhiệt kế đo nhiệt độ cơ thể và nhiệt kế đo nhiệt độ không khí.
- Hs quan sát.
- Đọc nhiệt kế:
- Một số Hs lên đọc: Cần nhìn mức chất lỏng trong ống theo phương vuông góc với ống nhiệt kế.
- Tổ chức Hs làm thí nghiệm : lấy 4 cốc nước như nhau: Đổ ít nước sôi vào cốc1, ít nước đá vào chậu 4. Nhúng hai tay vào cốc1,4 chuyển nhanh sang cốc 2,3.
- Các nhóm thực hành và nx:
Ta cảm thấy thế nào?
+ Tay ở cốc 2 có cảm giác lạnh còn
tay ở cốc 3 ấm hơn.
? Giải thích tại sao?
- Vì ở cốc1 nước ấm hơn cốc 2; Nước ban đầu ở cốc 4 nước lạnh hơn cốc 3.
? Nhận xét gì về kết luận trên của tay ta?
- Cốc 3 nước ấm hơn cốc 2 là sai lầm.
- Như vậy cảm giác làm cho ta nhầm lẫn. Mà cần phải đa nhiệt độ bằng nhiệt kế để chính xác.
? Tổ chức hs thực hành đo nhiệt độ?
- N4: Sử dụng nhiệt kế thí nghiệm đo nhiệt độ của nước.
Sử dụng nhiệt kế y tế đo nhiệt độ cơ thể.
- Trình bày:
- Đại diện một vài Hs lên trình bày và báo cáo kết quả.
	* Kết luận: Mục bạn cần biết sgk/101.
4. Củng cố, dặn dò:
	- Nx tiết học. VN học thuộc bài, Cb bài 51: N4: 2 chậu; 1 cốc; lọ có cắm ống thuỷ tinh.
I. Mục đích, yêu cầu: 
	- Biết tóm tắt bản tin cho trước bằng một hoặc hai câu.
	- Bước đầu làm quen với việc tự viết tin, tóm tắt tin về các hoạt động học tập, sinh hoạt diễn ra xung quanh.
 - Tóm tắt được tin đã viết bằng một hoặc hai câu.
II. Đồ dùng dạy học.
	- Giấy khổ rộng.
III. Các hoạt động dạy học.
1. ổn định tổ chức.
2, Kiểm tra bài cũ:
? Đọc nội dung cần ghi nhớ bài trước?
- 1 hs đọc, lớp nx.
? Đọc tóm tắt cho bài báo của em : Vịnh Hạ Long được tái công nhận...
- 2 Hs đọc ,lớp nx trao đổi.
- Gv nx chung, ghi điểm.
3, Bài mới:
a. Giới thiệu bài. Nêu MĐ,YC.
b. Luyện tập.
Bài 1,2.
- 2 hs đọc nối tiếp bài tập 1,2.
- Đọc lại các tin:
- Lớp đọc thầm.
- Tóm tắt mỗi bản tin bằng 1-2 câu:
- Cả lớp làm vào vở, 2 Hs làm vào phiếu.
- Trình bày:
- Nêu miệng, dán phi