Giáo án Lớp 4 (Buổi chiều) - Tuần 15 - Năm học 2019-2020 - Trần Thị Định

 g×? MÑ b¶o tuæi Êy tÝnh nÕt thÕ nµo? (Tuæi thÝch ®i)
- “Ngùa con theo ngän giã rong ch¬i nh÷ng ®©u? (Ngùa con rong ch¬i qua miÒn trung du xanh ng¾t, qua nh÷ng cao nguyªn ®Êt ®á nh÷ng rõng ®¹i ngµn ®en triÒn nói ®¸ . Ngùa con mang vÒ cho mÑ giã cña tr¨m miÒn)
- §iÒu g× hÊp dÉn ngùa con trªn nh÷ng c¸nh ®ång hoa?
- Trong khæ th¬ cuèi, ngùa con nh¾n nhñ mÑ ®iÒu g×?
- c©u hái 5 (dµnh cho HS kh¸-giái): NÕu vÏ mét bøc tranh minh ho¹ bµi th¬ nµy, em vÏ nh­ thÕ nµo?
( VÏ nh­ sgk , VÏ cËu bÐ ®ang phi ngùa trªn c¸nh ®ång ®Çy hoa)
- 1 em ®äc toµn bµi vµ nªu néi dung bµi th¬.
c) H­íng dÉn HS ®äc diÔn c¶m vµ häc thuéc lßng bµi th¬:
- 4 em ®äc tiÕp nèi bµi th¬. GV h­íng dÉn hs t×m ®óng giäng ®äc.
- H­íng dÉn HS luyÖn ®äc diÔn c¶m khæ th¬ 2.
- Đọc diễn cảm trong nhóm
- Thi đọc diễn cảm
- HS nhÈm häc thuéc lßng 8 dßng th¬ trong bµi.
 3. Cñng cè - dÆn dß (4p): 
- Nªu nhËn xÐt cña em vÒ tÝnh c¸ch cña cËu bÐ tuæi ngùa trong bµi th¬?
- Nªu néi dung bµi th¬.
----------------------------------
Thø n¨m ngµy 19 th¸ng 12 n¨m 2019
To¸n:
LUYỆN TẬP
I. MỤC TIÊU: 
 Thùc hiÖn ®­îc phÐp chia sè cã ba, bèn ch÷ sè cho sè cã hai ch÷ sè. ( chia hÕt, chia cã d­)
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
A. KiÓm tra bµi cò (5p)
- 2HS lªn b¶ng lµm, cßn l¹i lµm vµo vë:
§Æt tÝnh råi tÝnh: 525 : 25 vµ 977 : 32
- GV nhËn xÐt.
B. Bµi míi:
1. Giíi thiÖu bµi:
2. H­íng dÉn HS lµm bµi tËp
Bµi 1: §Æt tÝnh råi tÝnh:
Thảo luận cá nhân – kiểm tra kết quả của nhau.
a) 855 : 45 b) 9009 : 33
 579 : 36 9276 : 39
HS ®Æt tÝnh råi tÝnh vµo vë råi ch÷a bµi trªn b¶ng.
Bµi 2: TÝnh gi¸ trÞ cña biÓu thøc (lµm bµi b)làm việc cá nhân
- nh¾c l¹i quy t¾c tÝnh gi¸ trÞ cña biÓu thøc kh«ng cã dÊu ngoÆc ®¬n.
- HS tù lµm bµi vµo vë.
b) 46857 + 3444 : 28 = 46857 + 123
 = 46980
 60 1759 - 1988 : 14 = 601759 - 142
 = 601617.
* GV chÊm 1 sè vë , ch÷a bµi
C. Cñng cè- dÆn dß: (2p)
NhËn xÐt tiÕt häc
................................................
LuyÖn tõ vµ c©u
GIỮ PHÉP LỊCH SỰ KHI ĐẶT CÂU HỎI
I. MỤC TIÊU:
 - HS n¾m ®­îc phÐp lÞch sù khi hái chuyÖn ng­êi kh¸c: biÕt th­a göi, x­ng h« phï hîp víi quan hÖ gi÷a m×nh vµ ng­êi ®­îc hái; tr¸nh nh÷ng c©u hái tß mß hoÆc lµm phiÒn lßng ng­êi kh¸c
 - NhËn biÕt ®­îc quan hÖ gi÷a c¸c nh©n vËt, tÝnh c¸ch cña nh©n vËt qua lêi ®èi ®¸p.
 * GDKNS : KÜ n¨ng giao tiÕp : ThÓ hiÖn lÞch sù trong giao tiÕp (Bµi tËp 3 phÇn nhËn xÐt)
II. Ho¹t ®éng d¹y häc:
A. Bµi cò:(5p)
 - Gäi 1 HS lµm bµi tËp 1, 2 (tiÕt Më réng vèn tõ: ®å ch¬i, trß ch¬i).
 - Gäi 1 em lµm bµi tËp 3.
B. Bµi míi:
1. Giíi thiÖu bµi:(2p) 
 - GV nªu môc ®Ých yªu cÇu cña tiÕt häc.
 2. Ph¸t triÓn bµi:(12p) 
PhÇn 1: NhËn xÐt:
Bµi 1: Cho häc sinh tù lµm, suy nghÜ vµ tù lµm bµi.
 - GV gäi HS nªu kÕt qu¶.
C©u hái: MÑ ¬i con tuæi g×?
Tõ ng÷ thÓ hiÖn th¸i ®é lÔ phÐp: lêi gäi: MÑ ¬i
Bµi 2: HS tù ®äc yªu cÇu bµi tËp, th¶o luËn nhãm ®Ó ®Æt c©u ®óng.
 a. Víi c« gi¸o (thÇy gi¸o).
 - VÝ dô: Th­a c«, c« cã thÝch mÆc ¸o dµi kh«ng ¹?
b. Víi b¹n bÌ:
 - VÝ dô: B¹n cã thÝch mÆc quÇn ¸o ®ång phôc kh«ng?
Bµi 3: HS tù ®äc ®Ò vµ tr¶ lêi c©u hái: §Ó gi÷ phÐp lÞch sù cÇn tr¸nh nh÷ng c©u hái tß mß hoÆc lµm phiÒn lßng, phËt ý ng­êi kh¸c.
 - VÝ dô : Th­a c«, sao lóc nµo c« còng mÆc chiÕc ¸o xanh nµy ¹? 
PhÇn 2:(5p) Ghi nhí:
 - Cho häc sinh ®äc ghi nhí 4-5 lÇn.
PhÇn3: LuyÖn tËp:(13p)
Bµi tËp 1: Cho häc sinh lµm vµo vë vµ ch÷a bµi.
§o¹n a: 
+ Quan hÖ gi÷a hai nh©n vËt : lµ quan hÖ thÇy- trß
+ ThÇy R¬- nª hái häc trß rÊt ©n cÇn, tr×u mÕn, chøng tá thÇy rÊt yªu häc trß.
+ Lu-i tr¶ lêi thÇy rÊt lÔ phÐp, cho thÊy Lu-i rÊt ngoan, biÕt kÝnh träng thÇy gi¸o.
§o¹n b:
+ Quan hÖ gi÷a hai nh©n vËt lµ quan hÖ thï - ®Þch
+ Tªn sÜ quan ph¸t-xÝt rÊt h¸ch dÞch, xÊc x­îc
+ CËu bÐ tr¶ lêi trèng kh«ng v× cËu yªu n­íc, c¨m ghÐp, khinh bØ tªn x©m l­îc.
Bµi tËp 2: HS lµm bµi tËp vµo vë.
 - C¸c em tù hái: lµ c©u hái thÝch hîp thÓ hiÖn th¸i ®é tÕ nhÞ, th«ng c¶m, s½n sµng gióp ®ì cô giµ cña c¸c b¹n.
3. Cñng cè- dÆn dß:(2p)
 - GV gäi häc sinh nªu néi dung cÇn ghi nhí cña bµi häc. 
 - GV nhËn xÐt giê häc.
§Þa lÝ
HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ 
(TiÕp theo)
I.MỤC TIÊU
 -BiÕt ®ång b»ng B¾c Bé cã hµng tr¨m nghÒ thñ c«ng truyÒn thèng:dÖt lôa,s¶n xuÊt ®å gèm,chiÕu cãi,ch¹m b¹c,®å gç,...
 -Dùa vµo ¶nh m« t¶ c¶nh chî phiªn.
HSNK: BiÕt khi nµo mét lµng trë thµnh trë thµnh lµng nghÒ
BiÕt quy tr×nh s¶n xuÊt ®å gèm. 
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
-Tranh ¶nh vÒ nghÒ thñ c«ng, chî phiªn ë ®ång b»ng B¾c Bé ë SGK,®Ìn chiÕu
III.HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : 
A.KiÓm tra bµi cò (5' )
 Nªu nh÷ng ®iÒu kiÖn thuËn lîi ®Ó ®ång b»ng B¾c Bé trë thµnh vùa lóa lín thø hai ë
 n­íc ta ?
 -HS tr¶ lêi - GV nhËn xÐt 
B.Bµi míi:
*.Giới thiệu bài: Nªu MT,ND giê häc(2’) 
Ho¹t ®éng 1: N¬i cã hµng tr¨m nghÒ thñ c«ng truyÒn thèng 13’
 Lµm viÖc theo nhãm 
B­íc 1 : 
GV yªu cÇu HS dùa vµo tranh, ¶nh SGK, vµ vèn hiÓu biÕt cña m×nh th¶o luËn theo gîi ý 
+ Em biÕt g× vÒ nghÒ thñ c«ng truyÒn thèng cña ng­êi d©n ®ång b»ng B¾c Bé ? ( cã nhiÒu nghÒ thñ c«ng, tr×nh ®é tay nghÒ tinh x¶o,...)
+ Khi nµo mét lµng trë thµnh lµng nghÒ ? KÓ tªn c¸c lµng nghÒ thñ c«ng næi tiÕng mµ em biÕt ? ( nh÷ng n¬i nghÒ thñ c«ng ph¸t triÓn m¹nh t¹o nªn c¸c lµng nghÒ ; cã nhiÒu lµng nghÒ næi tiÕng nh­ lµng Gèm B¸t Trµng, lµng V¹n Phóc, §«ng KÞ ë B¾c Ninh...
+ ThÕ nµo lµ nghÖ nh©n cña nghÒ thñ c«ng ? ( ng­êi lµm nghÒ thñ c«ng giái ) 
B­íc 2 : 
HS c¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ tr­íc líp .GV gióp HS hoµn thiÖn c©u hái 
GV nãi vÒ mét sè lµng nghÒ vµ s¶n phÈm thñ c«ng næi tiÕng.
HSNK: xem c¸c h×nh ¶nh về đồ gốm và nêu c¸c c«ng ®o¹n t¹o ra s¶n phÈm gèm
*GDSDNLTK vµ HQ: Gv l­u ý ®Ó cho häc sinh râ :Khi sö dông c¸c vËt liÖu ®Ó lµm ra c¸c s¶n cÇn ph¶i tiÕt kiÖm 
Ho¹t ®éng2: Chî phiªn (12')
B­íc 1 : 
GV yªu cÇu HS dùa vµo tranh, ¶nh SGK, vµ vèn hiÓu biÕt cña m×nh th¶o luËn theo gîi ý 
+ Chî phiªn ë ®ång b»ng B¾c Bé cã ®Æc ®iÓm g× ? ( ho¹t ®éng mua b¸n nhén nhÞp, hµng ho¸ b¸n ë chî chñ yÕu lµ n«ng phÈm ..) 
+ M« t¶ vÒ chî theo tranh ¶nh : Chî nhiÒu ng­êi hay Ýt ng­êi ? Trong chî cã nh÷ng lo¹i hµng ho¸ nµo ?
B­íc 2 : 
HS c¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ tr­íc líp .GV gióp HS hoµn thiÖn c©u hái 
GV:Ngoµi c¸c s¶n phÈm s¶n xuÊt ë ®Þa ph­¬ng, trong chî cßn trao ®æi hµng ho¸ mang tõ n¬i kh¸c ®Õn ®Ó phôc vô cho ®êi sèng, s¶n xuÊt cho ng­êi d©n.. 
*. Cñng cè, dÆn dß (3') 
- GV nhËn xÐt tiÕt häc.
- Nh¾c häc sinh ghi nhí néi dung bµi häc
TËp lµm v¨n
LUYỆN TẬP MIÊU TẢ ĐỒ VẬT
I. MỤC TIÊU:
 - N¾m v÷ng cÊu t¹o 3 phÇn ( më bµi, th©n bµi, kÕt bµi) cña bµi v¨n miªu t¶ ®å vËt vµ tr×nh tù miªu t¶; hiÓu vai trß cña quan s¸t trong viÖc miªu t¶ nh÷ng chi tiÕt cña bµi v¨n, sù xen kÏ cña lêi t¶ víi lêi kÓ.(BT1)
 - LËp ®­îc dµn ý cho bµi v¨n t¶ chiÕc ¸o mÆc ®Õn líp (BT2). 
II. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
A. Bµi cò:(5p)
- ThÕ nµo lµ v¨n miªu t¶? CÊu t¹o cña bµi v¨n miªu t¶ ®å vËt cã mÊy phÇn?
- HS ®äc më bµi vµ kÕt bµi cña bµi t¶ c¸i trèng.
B. Bµi míi:
1. Giíi thiÖu bµi:(2p)
2. H­íng dÉn häc sinh lµm bµi tËp:(30p)
Bµi 1: Thảo luận Nhóm4
 - Häc ®äc kÜ yªu cÇu cña bµi tËp 1.
 - §äc thÇm bµi:“ChiÕc xe ®¹p cña chó T­” suy nghÜ vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái.
a. T×m c¸c phÇn më bµi, th©n bµi vµ kÕt bµi trong bµi “ChiÕc xe ®¹p cña chó T­”
 + Më bµi:(Trong lµng t«i...chiÕc xe ®¹p cña chó).
 + Th©n bµi: (ë xãm v­ênnã ®¸ ®ã). 
 + KÕt bµi: (C©u cuèi: §¸m con nÝt c­êi réxe cña m×nh). 
b. ë phÇn th©n bµi, chiÕc xe ®­îc miªu t¶ theo tr×nh tù:
 + T¶ bao qu¸t chiÕc xe.
 + T¶ nh÷ng bé phËn cã ®Æc ®iÓm næi bËt.
 + Nãi lªn t×nh c¶m cña chó T­ ®èi víi chiÕc xe.
c. T¸c gi¶ quan s¸t chiÕc xe b»ng gi¸c quan nµo?
 - B»ng m¾t nh×n.
 - B»ng tai.
d. Nh÷ng lêi kÓ xen lÉn lêi t¶ trong bµi: “Chó g¾nxe cña m×nh”
 - Lêi kÓ xen lÉn miªu t¶ nãi lªn t×nh c¶m cña chó T­ víi chiÕc xe ®¹p: Chó yªu quý chiÕc xe vµ h·nh diÖn v× nã.
Bµi 2: Làm việc cá nhân
 HS ®äc ®Ò vµ tù lµm bµi.
 Gi¸o viªn h­íng dÉn:
a. Më bµi: Giíi thiÖu chiÕc ¸o em mÆc ®Õn líp: (Lµ chiÕc ¸o g× ?)
b. Th©n bµi: 
 + T¶ bao qu¸t chiÕc ¸o (d¸ng, kiÓu, réng, hÑp, mµu..)
 + T¶ tõng bé phËn.
c. KÕt bµi:
 -T×nh c¶m cña em ®èi víi chiÕc ¸o.
3. Cñng cè, dÆn dß:(3p) 
- Gi¸o viªn nhËn xÐt giê häc. 
Thø n¨m ngµy 20 th¸ng 12 n¨m 2019
Toán
CHIA SỐ CJO HAI CHỮ SỐ (tiếp theo)
I. MỤC TIÊU: 
1. Kiến thức: Thực hiện được phép chia số có năm chữ số cho số có hai chữ số (Chia hết, chia có dư). Hoàn thành BT1; HSKG hoàn thành BT2.
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng thực hiện phép chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số.
- Rèn kĩ năng quan sát, hợp tác, giúp đỡ bạn, chia sẻ và phản hồi thông tin
3. Thái độ: Giáo dục HS biết giúp đỡ bạn gặp khó khăn trong khi làm bài. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
GV:Sgk,vở bài tập.
 HS: Sgk,vở bài tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 
1.Khởi động: 
2. Bài mới: 
a.Giới thiệu bài:
- Gv giới thiệu bài.
b.Các hoạt động cơ bản:
, Ví dụ. 
- GV ghi bảng: 
 10 105 : 43 = ?
- Gọi HS đọc phép chia
- Yêu cầu HS đặt tính và tính ra nháp, 1 HS lên bảng thực hiện.
 10105 43
 150 235
 215 
 0
 10 105 : 43 = 235
+ Chúng ta phải thực hiện phép chia theo thứ tự nào? Mỗi lần chia thực hiện theo mấy bước?
- GV ghi bảng: 
26 345 : 35 = ?
- Gọi HS đọc phép chia.
- Yêu cầu HS đặt tính và tính ra nháp, 1 HS lên bảng.
- HS đặt tính và tính ra nháp, 1 HS làm bảng	
26345 35
 184	752
 095
 25 
26 345 : 35 = 752 (dư 25)
+ Qua 2 ví dụ em có nhận xét gì?
+ Khi thực hiện phép chia có dư ta cần lưu ý điều gì?
+ Nêu cách thử lại?
* Hoạt động 2 : Luyện tập, thực hành:
- Hs làm cá nhân bài 1,2 SGK.
- Hs chia sẻ cặp đôi.
- Hs chia sẻ trước lớp.
* GV chia sẻ:
Bài 1:
a.23576:56= 421
 2357656
117421 
 056 
 0
b. 18510: 15 = 1234
1851015
351234 
51
 60 
 0 
 31628 48
282 658
 428
 44
31628:48=658(44)
 4254637
 551149
 184 
 366 
 33
42546:37=1149(dư33)
* Gv chia sẻ: Yêu cầu hs nêu cách đặt tính và tính khi chia cho số có hai chữ số.
Gv chốt: Cách chia cho số có hai chữ số.
Bài giải:
1 giờ 15 phút = 75 phút
38km400m = 38400m
Trung bình mỗi giờ người đó đi được số ki- lô- mét là:
38400 : 75 = 512m
Đáp số: 512m
* Gv chốt: Hs vận dụng vào giải toán lời văn.
IV. Củng cố- dặn dò : 
- Gv nhận xét tiết học.
____________________________
Tập làm văn
QUAN SÁT ĐỒ VẬT
I. Mục tiêu:
- Biết quan sát đồ vật theo một trình tự hợp lí, bằng nhiều cách khác nhau; phát hiện được đặc điểm phân biệt đồ vật này với đồ vật khác (ND ghi nhớ).
- Dựa theo kết quả quan sát, biết lập dàn ý để tả một đồ chơi quen thuộc (mục III).
II.Đồ dùng dạy hoc:
Tranh minh hoạ một số đồ chơi trong SGK.
Một số đồ chơi thật: gấu bông, thỏ bông, ô tô, búp bê, tàu thuỷ để trên bàn để HS quan sát. 
Bảng phụ viết sẵn dàn ý tả một đồ chơi.
III. Hoạt động trên lớp:
1. Khởi động:
- HS hát.
2. Bài mới : 
a.Giới thiệu bài:
- Gv giới thiệu bài.
b.Các hoạt động cơ bản:
a. Nhận xét:
Bài tập 1:Yêu cầu HS giới thiệu đồ chơi mang đến lớp để học quan sát.
-3 HS tiếp nối nhau đọc yêu cầu của bài & các gợi ý a, b, c, d
-HS tiếp nối nhau giới thiệu với các bạn đồ chơi mình mang đến lớp để học quan sát
GV nhận xét, góp ý giúp HS chọn những chi tiết quan sát chính xác, không lan man theo tiêu chí: trình tự quan sát hợp lí / giác quan sử dụng khi quan sát / khả năng phát hiện những đặc điểm riêng.
Bài tập 2:
-GV nêu câu hỏi: Khi quan sát đồ vật cần chú ý những gì?+ Phải quan sát theo một trình tự hợp lí – từ bao quát đến bộ phận.
+ Quan sát bằng nhiều giác quan: mắt, tai, tay 
+ Tìm ra những đặc điểm riêng phân biệt đồ vật này với những đồ vật khác nhất là những đồ vật cùng loại. 
- GV: quan sát gấu bông: Đập vào mắt đầu tiên phải là hình dáng, màu lông của nó, sau mới thấy đầu, mắt, mũi, mõm, chân tay  Phải sử dụng nhiều giác quan khi quan sát để tìm ra nhiều đặc điểm, phát hiện những đặc điểm độc đáo của nó, làm nó không giống những con gấu khác. Tập trung miêu tả những điểm độc đáo đó, không tả lan man, quá chi tiết, tỉ mỉ. 
*Ghi nhớ 
Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ 
4. Luyện tập thực hành:
- Hs làm cá nhân.
- Hs chia sẻ cặp đôi.
- Hs chia sẻ trước lớp.
- Gv chia sẻ.
-GV nêu yêu cầu của bài 
-GV nhận xét, bình chọn bạn lập được dàn ý tốt nhất (tỉ mỉ, cụ thể nhất).
-Ví dụ về một dàn ý:
a.Mở bài:Giới thiệu gấu bông: đồ chơi em thích nhất. 
Thân bài:
-Hình dáng: gấu bông không to, là gấu ngồi, dáng người tròn, hai tay chắp thu lu trước bụng.
-Bộ lông: màu nâu sáng pha mấy mảng hồng nhạt ở tai, mõm, gan bàn chân làm cho nó có vẻ rất khác những con gấu khác.
-Hai mắt: đen láy, trông như mắt thật, rất nghịch & thông minh.
-Mũi: màu nâu, nhỏ, trông như một chiếc cúc áo gắn trên mõm.
-Trên cổ: thắt một chiếc nơ đỏ chói làm nó thật bảnh.
-Trên đôi tay chắp lại trước bụng gấu: có một bông hoa giấy màu trắng làm nó càng đáng yêu.
Kết bài:Em rất yêu gấu bông. Ôm chú gấu như một cục bông lớn, em thấy rất dễ chịu. 
GV chia sẻ: Khi quan sát đồ vật em cần chú ý điều gì?
IV.Củng cố- dặn dò:
- Gv nhận xét tiết học.
Ho¹t ®éng tËp thÓ
SINH HOẠT LỚP
I.MỤC TIÊU
- HS tù nhËn xÐt, ®¸nh gi¸ ho¹t ®éng tuÇn 15.
- N¾m b¾t ®­îc kÕ ho¹ch ho¹t ®éng tuÇn 16.
- Cã ý thøc tham gia tiÕt SHTT.
II. C¸ch tiÕn hµnh:
æn ®Þnh tæ chøc:
- HS h¸t tËp thÓ 1 bµi h¸t: Líp chóng m×nh ®oµn kÕt.
2. NhËn xÐt ®¸nh gi¸ tuÇn 15
- C¸c tæ tr­ëng b¸o c¸o, líp tr­ëng nhËn xÐt chung
- GV nhËn xÐt: 
+ ¦u ®iÓm. Duy trì tốt nề nếp, Chữ viết tiến bộ
Tham gia thi chư đẹp cấp trường 5 em kết quả :
Tích cực tham gia viết và giải bài : Tập thể được khen trên báo
Chăm sóc tốt bồn hoa, VS sạch sẽ.
+ Tån t¹i.Một số bạn còn ồn trong giờ học : Dương, Bảo Linh
3. KÕ ho¹ch tuÇn 16:
- Kh¾c phôc c¸c tån t¹i cña tuÇn 15, ph¸t huy các ­u ®iÓm.
- Thi đua lập thành tích chao mừng ngày 22/12
- Ch¨m sãc nhæ cá bån hoa.
- Ph¸t huy phong trµo ®«i b¹n cïng tiÕn.
4. KÕt thóc: GV nhËn xÐt giê SHTT.
 ............................................................
Hoạt động ngoài giờ lên lớp
Bài 4
 LỰA CHỌN ĐƯỜNG ĐI AN TOÀN
I. Mục tiêu .
	- Học sinh biết giải thích so sánh điều kiện con đường đi an toàn và không an toàn. Biết căn cứ mức độ an toàn của con đường để có thể lập được con đường bộ an toàn ĐBAT đi tới trường ...
	- Lựa chọn con đường an toàn nhất để đến trường . Phân tích được các lí do an toàn hay không an toàn
	- Có ý thức và thói quen chỉ đi con đường an toàn dù có phải đi vòng xa hơn
II. Đồ dùng day - học:
	- GV: Phiếú thảo luận, thước để chỉ, sơ đồ bằng giấy lớn.
III. Các hoạt dạy - học chủ yếu:
1. Bài cũ
 Tiêu chuẩn của chiếc xe đạp an toàn
2. Bài mới
1. GTB
2. Hướng dẫn tìm hiểu
Hoạt động 1 Tìm hiểu con đường đi an toàn: 
a-Mục tiêu:
- HS hiểu ntn là con đường đi an toàn
.Có ý thức và cách lựa chọn con đường đi an toàn để đi học .
b- Cách tiến hành
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi.
+Theo em con đường hay đoạn đường ntn là an toàn ?
+ Theo em con đường ntn là con đường không an toàn ?
- GV nhận xét
c- Kết luận : Nêu những điều kiện đảm bảo con đường an toàn .
*Hoạt động 2: Chọn con đường đi an toàn đến trường 
a- Mục tiêu :
- HS biết vận dụng kiến thức về con đường an toàn để đi học hay đi chơi
- HS xác định được những điểm ,đoạn đường kém an toàn .
b- Cách tiến hành :
- GV đưa ra sơ đồ về con đường từ nhà đến trường có 2-3 đường đi đẻ học sinh quan sát
- GV chọn 2 điểm trên sơ đồ
- GV gọi 1- 2 học chỉ ra con đường đi an toàn từ A-B.
- Y/C học sinh phân tích
c- Kết luận :
- Chỉ ra và phân tích cho các em hiểu cần chọn con đường đi an toàn dù phải đi xa hơn.
* Hoạt động 3: Hoạt động bổ trợ 
a- Mục tiêu :
- HS biết vận dụng vào thực tế con đường đi học của các em ...
- Luyện cho HS biết tự vạch cho mình đường đi học an toàn nhất .
b- Cách tiến hành
- Gọi 1-2 em học sinh lên giới thiệu con đường từ nhà em đến trường.
+ Em có thể đi đường nào khác đến trường ?vì sao em không chọn con đường đó ?
c- Kết luận:
- Nếu đi bộ hoặc đi xe đạp ,các em cần lựa chọn con đường đi tới trường hợp lí và bảo đảm an toàn :Ta chỉ đi theo con đường an toàn dù có phải đi xa hơn .
V. Củng cố:
+ Em có thể chọn con đường đi qua sông suối để đi gần hơn không ?
- Để đảm bảo an toàn khi tham gia giao thông các em phải....
- Về nhà thực hiện như bài học và chuẩn bị bài sau.
- NX tiết học 

......................................................
Khoa häc:
TiÕt kiÖm n­íc.
I. Môc tiªu: 
-Thùc hiÖn tiÕt kiÖm n­íc.
GDKNS:KÜ n¨ng x¸c ®Þnh gi¸ trÞ b¶n th©n trong viÖc tiÕt kiÖm ,tr¸nh l·ng phÝ n­íc.
II. §å dïng d¹y-häc: Tranh minh họa trang 60; 61 SGK.
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y-häc chñ yÕu:
1.KiÓm tra bµi cò:3'
 Chóng ta cÇn ph¶i lµm g× ®Ó b¶o vÖ nguån n­íc?
§Ó gi÷ g×n nguån tµi nguyªn n­íc, chóng ta cÇn ph¶i lµm g×? VËy chóng ta ph¶i lµm g× ®Ó tiÕt kiÖm n­íc? 
2.C¸c ho¹t ®éng:30'
H§1:T×m hiÓu t¹i sao ph¶i tiÕt kiÖm n­íc vµ lµm thÕ nµo ®Ó tiÕt kiÖm n­íc
*MT: Nªu nh÷ng viÖc nªn vµ kh«ng nªn lµm ®Ó tiÕt kiÖm n­íc:
-Gi¶i thÝch ®­îc lÝ do ph¶i tiÕt kiÖm n­íc
+B1: Lµm viÖc theo cÆp.
Quan s¸t h×nh vÏ vµ tr¶ lêi c©u hái sgk'th¶o luËn lÝ do cÇn ph¶i tiÕt kiÖm n­íc 
+B2: Lµm viÖc c¶ líp.
HS tr×nh bµy :
- Nh÷ng viÖc nªn lµm ®Ó tiÕt kiÖm n­íc, thÓ hiÖn qua c¸c h×nh vÏ: 1; 3; 5.
- Nh÷ng viÖc kh«ng nªn lµm ®Ó tr¸nh l·ng phÝ n­íc, thÓ hiÖn qua c¸c h×nh vÏ: 2; 4; 6.
- LÝ do cÇn ph¶i tiÕt kiÖm n­íc, ®­îc thÓ hiÖn qua c¸c h×nh: 7; 8.
Liªn hÖ: Gia ®×nh, tr­êng häc, ®Þa ph­¬ng em cã ®ñ n­íc dïng kh«ng?
Gia ®×nh vµ nh©n d©n ®Þa ph­¬ng ®· cã ý thøc tiÕt kiÖm ch­a?
KÕt luËn: N­íc s¹ch kh«ng ph¶i tù nhiªn mµ cã.MÆt kh¸c, c¸c nguån n­íc trong thiªn nhiªn cã thÓ dïng ®­îc lµ cã h¹n
*H§2 : GV h­íng dÉn HS cã kh¶ n¨ng vÏ tranh cæ ®éng tuyªn truyÒn tiÕt kiÖm n­íc:
Tæ chøc vµ h­íng dÉn->HS thùc hµnh->triÔn l·m 
3.Cñng cè-dÆn dß:2'
 GV nhËn xÐt giê häc, häc thuéc phÇn ghi nhí.
Lu«n cã ý thøc tiÕt kiÖm n­íc vµ tuyªn truyÒn vËn ®éng mäi ng­êi cïng thùc hiÖn.
.
 ..............................................
 Thứ năm ngày 14 tháng 12 năm 2017
 ...................................................
Khoa häc :
LÀM THẾ NÀO ĐỂ BIẾT CÓ KHÔNG KHÍ?
I. Môc tiªu: HS biết:
- Làm thí nghiệm để nhËn biÕt xung quanh mọi vật và chỗ rỗng bªn trong vật ®Òu cã kh«ng khÝ 
II. Đå dïng:
- HS: Chuẩn bị các đồ dùng thí nghiệm theo nhóm: Các túi ni-lon, dây chun, kim khâu, chậu, chai không, một miếng bọt biển, một viên gạch hay cục đất khô.
III.Ph­¬ng ph¸p d¹y häc :
- Áp dông ph­¬ng ph¸p bµn tay nÆn bét
IV- Ho¹t ®éng d¹y häc:
A- KiÓm tra:5’
- H·y nªu nh÷ng viÖc nªn lµm vµ kh«ng nªn lµm ®Ó tiÕt kiÖm n­íc
- HS tr¶ lêi - GV nhËn xÐt 
B- Bµi míi:28’
1. Giíi thiÖu bµi : GV ghi môc bµi lªn b¶ng 
Hoạt động 1: Thí nghiệm chứng minh không khí có ở quanh mọi vật
B­íc 1: Giáo viên nêu tình huống xuất phát và đặt câu hỏi nêu vấn đề của toàn bài học:
Không khí rất cần cho sự sống. Vậy không khí có ở đâu? Làm thế nào để biết có không khí?
B­íc 2. Trình bày ý kiến ban đầu của học sinh
- Học sinh làm việc cá nhân: ghi lại những hiểu biết ban đầu của mình vào vở khoa häc về không khí (2 phút)
B­íc 3. Đề xuất các câu hỏi: 
- Giáo viên cho học sinh quan sát bao ni lông căng phồng và định hướng cho học sinh nêu thắc mắc, đặt câu hỏi.
- Tổng hợp các ý kiến cá nhân để đặt câu hỏi theo nhóm
- Giáo viên chốt các câu hỏi của các nhóm (nhóm các câu hỏi phù hợp với nội dung bài học) 
?
B­íc 4. Đề xuất các thí nghiệm nghiên cứu:
- Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận, đề xuất và tiến hành thí nghiệm nghiên cứu theo nhóm 4 để tìm câu trả lời cho câu hỏi ở bước 3. 
B­íc 5. Kết luận, kiến thức mới:
- Giáo viên tổ chức cho các nhóm báo cáo kết quả
- Giáo viên hướng dẫn học sinh so sánh lại với các ý kiến ban đầu của học sinh ở bước 2 để khắc sâu kiến thức.
- Giáo viên tổng kết và ghi bảng: Xung quanh mọi vật đều có không khí.
Hoạt động 2: Thí nghiệm chứng minh không khí có trong những chỗ rỗng của mọi vật
Bước1. Giáo viên nêu tình huống xuất phát và đặt câu hỏi nêu vấn đề cho toàn bài học:
Xung quanh mọi vật đều có không khí. Vậy quan sát cái chai, miếng bọt biển (hay hòn gạch) xem có gì?
Bước 2. Trình bày ý kiến ban đầu của học sinh
- Học sinh làm việc cá nhân: ghi lại những hiểu biết ban đầu của mình vào vở khoa häc về vấn đề có cái gì trong cái chai, miến