Giáo án Lớp 3 - Tuần 11- Năm học 2015-2016 - Lê Thị Nhật Hà

ục tiêu
- Biết giải bài toán bằng hai phép tính 
- Rèn KN giải toán cho HS
- Làm bài tập bài 1, bài 2, bài 4 (a, b) 
- Giáo dục HS chăm học toán.
II. Đồ dùng dạy học 
- Chuẩn bị bảng phụ nội dung bài tập bài 1, bài 2, bài 4 (a, b) 
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động của giáo viên 
Hoạt động của học sinh 
1. Khởi động
2. Kế hoạch dạy học
* Bài 1/ 52 
- Đọc đề toán ?
- Bài toán cho biết gì?
- Bài toán hỏi gì?
- Muốn tìm số ôtô còn lại ta làm như thế nào ?
- HS làm bài vào vở
- Nhận xét
* Bài 3:
- Đọc bài toán
- Bài toán cho biết gì ?
- Bài toán hỏi gì ?
- Muốn tìm số hs giỏi và khá ta làm thế nào?
- Chấm bài, chữa bài.
Bài 4:
- Gấp lên một số lần ta thực hiện phép tính gì?
- Bớt đi một số đơn vị ta thực hiện phép tính gì?
- Giảm1số đi nhiều lần ta thực hiện phép tính gì?
Chữa bài
3. Củng cố - dặn dò
- Muốn gấp một số lên nhiều lần ta làm thế nào ?
- Muốn giảm một số đi nhiều lần ta làm thế nào ?
- GV nhận xét chung tiết học
- Hát
- 1, 2 HS đọc 
- HS nêu
- Lấy số ôtô lúc đầu rời bến cộng với số ôtô lúc sau rời bến.
- Lấy số ô tô có trong bến trừ đi số ô tô rời bến
- Đổi vở nhận xét bài bạn
- 1, 2 HS đọc bài toán
- Làm vở
- HS nêu
- 1 em lên bảng, cả lớp làm bài vào vở
- HS nêu
- Làm BT
+ Kết quả là:
TẬP VIẾT
ÔN CHỮ HOA G (tiếp theo)
I. Mục tiêu
- Viết đúng chữ hoa G (1 dòng chữ Gh), R, Đ, (1 dòng) viết đúng tên riêng Ghềnh Ráng (1dòng) và câu ứng dụng Ai về ... Lao Thành Thục Vương (1lần) bằng chữ cỡ nhỏ 
- Rèn tính cẩn thận, chính xác, thẩm mĩ
II. Đồ dùng dạy học 
Giáo viên: Mẫu chữ viết hoa G, R. Tên riêng và câu ứng dụng viết mẫu sẵn trên bảng lớp.
Học sinh: Vở tập viết 3 tập 1.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh 
1. Khởi động
- Gọi học sinh đọc thuộc từ và câu ứng dụng của tiết trước.
- Nhận xét 
2. Kế hoạch dạy học
a. Giới thiệu bài
b. Các hoạt động 
Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ hoa.
Bước1: Quan sát và nêu quy trình viết chữ Gh, R.
? Trong tên riêng và câu ứng dụng có những chữ hoa nào?
- Gọi học sinh nhắc lại quy trình viết đã học ở lớp 2.
- Viết lại mẫu chữ cho học sinh quan sát.
Bước 2: Viết bảng.
Hoạt động 2: Hướng dẫn viết từ ứng dụng.
- Gọi học sinh đọc từ ứng dụng .
Cho học sinh nhận xét chiều cao của các chữ trong từ ứng dụng, khoảng cách giữa các chữ.
Hoạt động 3: Hướng dẫn viết câu ứng dụng.
- Giải thích câu ứng dụng.
- Yêu cầu học sinh nhận xét các chữ trong câu ứng dụng- chiều cao như thế nào?
Hoạt động 4: Hướng dẫn viết vào vở tập viết.
3. Củng cố - Dặn dò 
- 2 học sinh đọc.
- 3 học sinh lên bảng viết: Ông Gióng, Gió Trấn Vũ, Thọ Xương- Lớp viết bảng con.
- Nhận xét.
- Có các chữ hoa G, R, A, Đọc, L, T.
- 2 học sinh nhắc lại. Cả lớp theo dõi.
- Theo dõi.
- 3 học sinh lên bảng viết. Cả lớp viết vào bảng con Gh, R.
- 1 học sinh đọc từ ứng dụng: Ghềnh Ráng.
- Viết bảng từ ứng dụng.
- 2 học sinh đọc câu ứng dụng.
- Học sinh nhận xét.
- Viết bảng - 4 học sinh lên bảng viết, cả lớp viết vào vở nháp: Ai, Đông Anh, Ghé, Loa Thành, Thục Vương
- Học sinh viết.
+ 1 dòng chữ Gh, cỡ nhỏ.
+ 1 dòng chữ R, Đ cỡ nhỏ.
+ 2 dòng chữ Ghềnh Ráng cỡ nhỏ.
+ 4 dòng câu ứng dụng cỡ nhỏ
Tự nhiên vã xã hội
THỰC HÀNH: PHÂN TÍCH VÀ VẼ SƠ ĐỒ MỐI QUAN HỆ HỌ HÀNG
I. Mục tiêu
HS có khả năng
- Biết mối quan hệ, biết cách xưng hô đối với những người trong họ hàng 
- Dùng sơ đồ giới thiệu cho người khác về họ nội, họ ngoại của mình.
II. Đồ dùng dạy học 
- HS mang ảnh họ hàng nội, ngoại.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động (5’) 
- Những người thuộc họ nội gồm những ai?
- Những người thuộc họ ngoại gồm những ai?
- Em đối xử những người họ hàng của mình ntn?
2. Kế hoạch dạy học(25’)
Khởi động: Chơi trò chơi đi chợ mua gì? cho ai?
Hoạt động1: Phân tích và vẽ sơ đồ họ hàng.
+ Thảo luận nhóm 4:
+ HS quan sát tranh sgk/42 và thảo luận nhóm theo câu hỏi GV nêu (sgk/96)
- Đại diện nhóm trình bày
- GVKL: Đây là bức tranh vẽ gia đình có 3 thế hệ, ông bà, cha mẹ và các con, có 1 con trai, 1 con gái, 1 dâu, 1 rễ, hai cháu ngoại và hai cháu nội.
Hoạt động 2: Xưng hô, đối xử đúng với họ hàng
- Cho HS thảo luận nhóm đôi theo câu hỏi (sgk/98)
- Y/C từng nhóm nêu ý kiến
- GVKL: Với những người họ hàng của mình, các em cần tôn trọng, lễ phép, thương yêu, đùm bọc, có như thế tình họ hàng mới thắm thiết được.
- HS trả lời, cả lớp nhận xét.
- Cả lớp tham gia trò chơi.
- HS thảo luận nhóm 4, ghi kết quả ra giấy 
- Trình bày:
1. Trong hình vẽ có 10 người, đó là: Ông, bà, bố mẹ Hương Hương, Hồng, bố mẹ Quang, Quang và Thuỷ. Như vậy GĐ đó có 3 thế hệ. 
2. Ông bà Quang có 2 con, đó là bố mẹ Hương và bố mẹ Quang 
3. Con dâu của ông bà là Quang, con rể của ông bà là bố của Hương 
4. Cháu nội của ông bà là Quang và Thuỷ. Cháu ngoại của ông bà là Hương và Hồng. 
- Các nhóm khác bổ sung.
- HS thảo luận nhóm đôi
1. Mẹ của Hương thuộc họ ngoại 
2 . Bố của Quang thuộc họ nội .
3. Ông bà nội của Quang , bố Quang, Quang và Thuỷ thuộc họ nội của hương . Hương phải gọi là ông bà và anh chị .
 Thứ Tư ngày 4 tháng 11 năm 2015
Tập đọc
VẼ QUÊ HƯƠNG
I. Mục tiêu
- Bước đầu biết đọc đúng nhịp thơ , và bộc lộ niềm vui qua giọng đọc .
- Hiểu ND : Ca ngợi vẽ đẹp của quê hương và thể hiện tình yêu quê hương tha thiết của người bạn nhỏ ( Trả lời được các CH trong SGK ; Thuộc hai khổ thơ trong bài 
* Hs khá giỏi thuộc cả bài thơ
- Yêu quê hương đất nước
II. Đồ dùng dạy học:
Giáo viên: Tranh minh hoạ bài đọc trong sách giáo khoa( tranh ảnh về cảnh đẹp quê hương nếu có).
Học sinh : sách giáo khoa.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh 
1. Khởi động: Yêu cầu đọc và trả lời câu hỏi về nội dung bài tập đọc “ Đất quý, đất yêu”.
Nhận xét 
2. Kế hoạch dạy học
a. Giới thiệu bài
b. Các hoạt động 
Hoạt động 1: Luyện đọc.
Bước 1: Đọc mẫu.
Bước 2: Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa của từ .
- Đọc từng câu, phát âm từ khó.
- Đọc từng khổ thơ và giải nghĩa từ khó.
+ Đọc từng khổ thơ trước lớp- giải nghĩa từ khó ở phần chú giải.
+ Đọc từng khổ thơ.(theo nhóm)
Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài.
- Gọi 1 học sinh đọc toàn bài.
? Kể tên từng cảnh vật được miêu tả trong bài thơ
? Cảnh vật quê hương được miêu tả bằng nhiều màu sắc, hãy kể tên những màu sắc ấy?
? Trả lời câu hỏi 3
Giáo viên kết luận.
Hoạt động 3: Học thuộc lòng bài thơ.
3. Củng cố - Dặn dò 
- 3 học sinh lên bảng thực hiện yêu cầu.
- Theo dõi.
- Mỗi học sinh đọc 2 dòng thơ tiếp nối nhau đến hết bài( 2 lượt).
+ Đọc từng khổ thơ trước lớp 1 học sinh đọc 1 khổ thơ tiếp nối nhau(2 lượt).
+ Đọc theo nhóm 2.
+ 3 nhóm thi đọc đồng thanh bài thơ.
- 1 học sinh đọc toàn bài trước lớp.
- Học sinh nôí tiếp nhau kể, mỗi học sinh kể cảnh vật: tre, lúa, sông máng, trời, mây, mùa thu, nhà, trường học, cây, gạo, nắng mặt trời, lá cờ Tổ quốc.
- Tre xanh, lúa xanh, xanh mát, xanh ngắt, đỏ tươi, đỏ thắm, đỏ chót.
- Đọc thầm toàn bài- đọc câu hỏi 3 trả lời.
- Tự học thuộc lòng bài thơ.
- Xung phong đọc thuộc lòng bài thơ.
- Nhận xét- bình luận.
Luyện từ & câu
TỪ NGỮ VỀ QUÊ HƯƠNG
ÔN TẬP CÂU AI LÀM GÌ ?
I. Mục tiêu
 - Hiểu và xếp đúng vào hai nhóm một số từ ngữ: Quê hương.
 - Biết dùng từ ngữ thích hợp thay thế từ Quê hương trong đoạn văn.
 - Củng cố mẫu câu Ai làm gì? .
II. Đồ dùng dạy học : - Bảng phụ viết nội dung bài tập 3.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh 
1. Khởi động(5’)
- 3 HS làm lại bài tập (tiết LTVC tuần 10).
- GV nhận xét và củng cố kiến thức đã học về so sánh. 
- 3 HS trả lời , cả lớp theo dõi nhận xét 
2. Kế hoạch dạy học
a. Giới thiệu bài(1’) GV nêu MĐ, YC của tiết học
b. HD làm bài tập:
Bài tập 1(8’): Xếp những từ ngữ vào 2 nhóm
- GV dán 3 tờ phiếu lên bảng, mời 3 HS thi làm bài đúng, nhanh.
- Cả lớp và GV nhận xét, chốt lời giải đúng
- 1 HS đọc YC, lớp theo dõi SGK
- HS làm vào vở
1. cây đa, dòng sông, con đò, mái đình, ngọn núi, phố phường
2. gắn bó, nhớ thương, yêu quý, thương yêu, bùi ngùi, tự hào.
Bài tập 2(6’): Tìm những từ ngữ có thể thay thế cho từ quê hương .
- Cả lớp đọc thầm bài tập trong SGK, nhắc lại Y/C.
- Hướng dẫn HS dựa vào SGK, làm bài vào vở kết hợp giúp HS hiểu nghĩa từ: giang sơn- sông núi dùng để chỉ đất nước. 
- Cả lớp và GV nhận xét, chốt lời giải đúng 
- HS làm bài
- 3,4 HS đọc lại đoạn văn với sự thay thế của 3 từ ngữ quê quán, quê cha đất tổ, nơi chôn nhau cắt rốn
Bài tập 3: (10’)
- Gọi 1 HS đọc YC của bài.
- GV nhắc lại Y/C của bài tập(Tìm các câu được viết theo mẫu Ai làm gì?; chỉ rõ các bộ phận TLCH Ai?hoặc làm gì? .
- GV nhận xét, chữa bài. Củng cố mẫu câu đã học
Bài tập 4(6’) Đặt câu theo mẫu Ai làm gì?
- HS đọc thầm bài tập
- 2 HS lên bảng, những HS khác làm vào vở
- Lời giải đúng:
- Cha/ làm cho tôi chiếc chổi cọ để quét nhà, quét sân.
- Mẹ đựng hạt giống đầy móm lá cọ,...
- Chị tôi đan nón lá cọ, lại biết đan cả...
- HS đọc y/cầu
- HS làm bài vào vở
- Một số HS đọc kết quả
3. Củng cố, dặn dò(4’)
- GV nhận xét tiết học, YC HS xem lại các bài đã làm. Xem trước bài mới.
TOÁN 
 BẢNG NHÂN 8
I. Mục tiêu
- Bước đầu thuộc bảng nhân 8 và vận dụng được phép nhân 8 trong giải toán .
- Giải bài toán có lời văn bằng một phép tính nhân.
- Làm bài tập bài 1, bài 2, bài 3
- Rèn trí nhớ và giải toán, GD hs yêu thích học toán
II. Đồ dùng dạy học 
- Chuẩn bị bảng phụ nội dung bài tập bài 1, bài 2, bài 3 
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động của giáo viên 
Hoạt động của học sinh 
1. Khởi động
2. Kế hoạch dạy học
a) HĐ 1: HD thành lập bảng nhân 8.
- Gắn 1 tấm bìa có 8 chấm tròn, hỏi : 
+ Có mấy chấm tròn?
+ 8 chấm tròn được lấy mấy lần?
+ 8 được lấy mấy lần?
+ 8 được lấy 1 lần ta lập được phép nhân 
 8 x 1 = 8( Ghi bảng)
* Tương tự với các phép nhân còn lại.
- Hoàn thành bảng nhân 8 xong, nói : Đây là bảng nhân 8 vì các phép nhân trong bảng đều có thừa số thứ nhất là 8.
- Luyện đọc HTL.
a) HĐ 2: Luyện tập
* Bài 1: Tính nhẩm
- Y/C HS nêu yêu cầu của bài tập
- Gọi HS nêu kết quả
* Bài 2:
- Y/C 1 HS đọc đề
H: + Có mấy can dầu?
 + Mỗi can có mấy lít?
 + Muốn biết 6 can có mấy lít dầu em làm thế nào ? Hãy suy nghĩ kỹ để giải bài toán
GV ghi tóm tắt đề lên bàng. 
Tóm tắt: 
1 can : 8 l dầu
6 can : ... l dầu ?
Gọi 1 HS lên bảng làm bài, y/c các HS còn lại làm bài vào vở.
- Nhận xét
* Bài 3:
H: + Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì?
 + Số đầu tiên trong dãy là số nào?
 + Số thứ hai trong dãy là số nào ?
 + Hãy tìm mối quan hệ giữa số thứ nhất và số thứ hai.
+ Muốn tìm số thứ ba, em làm như thế nào ?
- Y/C HS tự tìm và ghi kết quả, 1 HS lên bảng làm bài
- Y/C 1 HS đọc dãy số vừa điền được
3. Củng cố - dặn dò :
- Thi đọc tiếp sức bảng nhân 8
- GV nhận xét tiết học
- Dặn HS về nhà học thuộc bảng nhân, chuẩn bị cho bài Luyện tập
- Hát
+ Có 8 chấm tròn.
+ Lấy 1 lần.
+ 1 lần
- HS đọc
- HS đọc bảng nhân 8
- Thi đọc TL bảng nhân 8
- HS đọc
- HS nhẩm và nêu KQ
- HS nhận xét
- HS đọc
+ 6 can dầu
+ 8 lít
- HS làm bài vào vở, 1 em lên bảng
Bài giải
6 can có số lít dầu là:
8 x 6 = 48( lít)
 Đáp số: 48 lít dầu.
- Đổi vở, nhận xét 
- Đếm thêm 8 rồi điền số thích hợp vào ô trống
- Số 8
- Số 16
- Số thứ hai bằng số thứ nhất cộng 8
- Lấy số thứ hai cộng thêm 8.
- HS điền kết quả.
- Nhận xét
- HS đọc
8, 16; 24; 30; 36; 42; 48; 56; 64; 78; 80.
- HS thi đọc
Đạo đức
THỰC HÀNH KỸ NĂNG GIỮA KỲ I
I. Mục tiêu
Củng cố các kiến thức đã học.
HS thực hành kỹ năng về những vấn đề đã học.
II. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh 
1. Khởi động (4’)
Tại sao phảI chia sẻ buồn vui cùng bạn?
Em đã giúp đỡ được bạn nào và giúp đỡ ntn?
2. Kế hoạch dạy học(25’)
HD học sinh thực hành
 Các nhóm đóng vai xử lí các tình huống
Đại diện nhóm trình bày.
- Các nhóm khác bổ sung
- GV kết luận
3. Củng cố - dặn dò(4’)
Nhận xét tiết học
Dăn HS thực hiện những điều đã học
2 HS lên bảng
Nhóm 1: 
Tâm hẹn chiều chủ nhật sang nhà Tiến giúp bạn học toán. Nhưng khi Tâm vừa chuẩn bị đi thì trên ti vi lại chiếu phim hoạt hình thật hay. Theo em bạn Tâm có thể ứng xử ntn ? Vì sao?
Nhóm 2: 
Gặp bài toán khó, Đại loay hoay mãI mà vẫn chưa giảI được thấy vậy An đưa bài giảI sẵn cho bạn chép. Nừu em là Đai em sẽ làm gì khi đó? Vì sao?
Nhóm 3: 
Lam ngồi học trong nhà thì thấy em bé đang chơI trò nguy hiểm ở ngoài sân. Nếu em là Lan em sẽ làm gì?
Nhóm 4:
 Mẹ Nga bị đau nặng, gia đình Nga phảI lo thuốc thang mà nhà Nga lại nghèo nên Nga phảI nghỉ học trông mẹ để bố đi làm kiếm tiền thuốc thang cho mẹ. Nếu em là bạn của Nga, em sẽ làm gì để an ủi và giúp đỡ bạn?
Trình bày, bổ sung
Buổi chiều
Tự nhiên vã xã hội
THỰC HÀNH: PHÂN TÍCH VÀ VẼ SƠ ĐỒ MỐI QUAN HỆ HỌ HÀNG(TT)
I. Mục tiêu
HS có khả năng
- Phân tích mối quan hệ họ hàng trong tình huống cụ thể.
- Biết cách xưng hô đối với những người họ hàng nội, ngoại.
- Dùng sơ đồ giới thiệu cho người khác về họ nội, họ ngoại của mình.
II. Đồ dùng dạy học : HS mang ảnh họ hàng nội, ngoại.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động: (4’)
- Những người thuộc họ nội gồm những ai?
- Những người thuộc họ ngoại gồm những ai?
2. Kế hoạch dạy học(25’)
Khởi động: Chơi trò chơi đi chợ mua gì? cho ai?
Tiến hành: GV phổ biến cách chơi.
Hoạt động 1: Phân tích và vẽ sơ đồ họ hàng.
+ Thảo luận nhóm 4:
+ HS quan sát tranh sgk/42 và thảo luận nhóm theo câu hỏi GV nêu (sgk/96)
- Đại diện nhóm báo cáo
- GVKL: Đây là bức tranh vẽ gia đình có 3 thế hệ, ông bà, cha mẹ và các con, có 1 con trai, 1 con gái, 1 dâu, 1 rễ, hai cháu ngoại và hai cháu nội.
Hoạt động 2: Xưng hô, đối xử đúng với họ hàng
- Cho HS thảo luận nhóm đôi theo câu hỏi (sgk/98)
- Từng nhóm nêu ý kiến
- GVKL: Với những người họ hàng của mình, các em cần tôn trọng, lễ phép, thương yêu, đùm bọc, có như thế tình họ hàng mới thắm thiết được.
Hoạt động 3: Trò chơi: Xếp hình GĐ và liên hệ bản thân.
3. Củng cố - dặn dò (3’)
- Biết được mối quan hệ họ hàng nội ngoại.
- Vẽ được sơ đồ của gia đình mình.
- Tiết sau: Phòng cháy khi ở nhà.
- HS trả lời , Cả lớp nhận xét .
- HS thảo luận nhóm 4
- HS thảo luận nhóm đôi
- Chơi theo nhóm học tập, HS phải vẽ được sơ đồ theo các tên mà GV đã giao.
THỦ CÔNG
CẮT, DÁN CHỮ I, T (tiết 1)
I. Mục tiêu
Biết cách kẻ,cắt ,dán chữ I,T
- Kẻ, cắt, dán được chữ I,T. Các nét chữ tương đối thẳng và đều nhau. Chữ dán tương đối phẳng.
*Kẻ, cắt, dán được chữ I, T. Các nét chữ thẳng và đều nhau. Chữ dán phẳng.
II. Đồ dùng dạy học : Tranh quy trình kẻ, cắt, dán chữ I, T. Giấy thủ công, bút màu, kéo thủ công. 
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu	
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh 
1. Khởi động(5’)
- Kiểm tra dụng cụ học tập của học sinh. 
- Giáo viên nhận xét đánh giá .
2. Kế hoạch dạy học
a) Giới thiệu bài(1’)
b) Khai thác:
Hoạt động 3(25’): Học sinh thực hành cắt dán chữ I, T 
- Yêu cầu nhắc lại và thực hiện thao tác cắt dán chữ I , T đã học ở tiết 1 và nhận xét. 
- Treo tranh về quy trình cắt dán chữ I, T để cả lớp quan sát và nắm vững hơn về các bước kẻ cắt. 
- Tổ chức cho thực hành cắt dán chữ I, T theo nhóm 
- Đến các nhóm quan sát uốn nắn và giúp đỡ học sinh còn lúng túng 
- Yêu cầu các nhóm thi đua xem các của nhóm nào cắt đều, đẹp hơn. 
- Chấm một số sản phẩm của học sinh.
- Chọn một số sản phẩm đẹp cho lớp quan sát và giáo viên tuyên dương học sinh. 
3. Củng cố - dặn dò (4’)
- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học. 
- Dặn về nhà học bài và xem trước bài mới.
- Các tổ trưởng báo cáo về sự chuẩn bị của các tổ viên trong tổ mình 
- Lớp theo dõi giới thiệu bài 
- Vài em nhắc lại các thao tác về kẻ cắt chữ 
- Lớp quan sát về các bước qui trình gấp cắt dán các chữ I, T để áp dụng vào thực hành gấp ra sản phẩm cắt dán thành những con chữ hoàn chỉnh.
- Lớp chia thành các nhóm tiến hành gấp cắt dán chữ I, T.
- Đại diện các nhóm trưng bày sản phẩm. 
- Lớp quan sát và bình chọn chọn sản phẩm tốt nhất.
Toán 
LUYỆN TẬP
I. Mục tiêu
Giúp HS:
Thuộc bảng nhân 8 và vận dung trong tính giá trị biểu thức và giải toán
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh 
1. Khởi động (5’)
 - Gọi 2 HS đọc bảng nhân 8
 - KT trên bảng con
 8 x 5 ; 8 x 7 ; 8 x 9;
 8 x 3; 8 x 4 ; 8 x 2
2. Kế hoạch dạy học(27’)
+ Bài 1 (a): y/c HS tính nhẩm
- HS tiếp tục với phần b.
- Cho HS nhận xét 2 phép tính
 8 x 2 và 2 x 8
- Y/C HS rút ra nhận xét .
+ Bài 2: ( GT cột b )
Khi biểu thức có phép nhân với phép cộng hoặc phép nhân với phép trừ ta thực hiện ntn?
- GV nhận xét .
+ Bài 3: HS đọc đề - y/c HS tóm tắt.
- Y/c HS tự làm bài.
- GV sửa bài .
+ Bài 4: Y/c HS tính số ô vuông.
Có 3 hàng, 1 hàng có 8 ô vuông, có 8 cột, 1 cột có 3 ô vuông
- HS nhận xét kết quả. 8 x 3 = 3 x 8
3. Củng cố - dặn dò: (4’)
 Về nhà ôn lại bảng nhân
- 2 HS trình bày bảng nhân 8 . Cả lớp làm bảng con . Nhận xét .
- Gọi 4 HS đọc nối tiếp 4 cột a.
8 x 1 = 8 8 x 5 = 40 8 x 0 = 0 8 x 8 = 64 
- Gọi 4 HS đọc nối tiếp 4 cột b .
8 x 2 = 16 8 x 4 = 32 8 x 6 = 48 8 x 7 = 56
- Thay đổi thứ tự các thừa số nhưng tích không thay đổi.
- HS phát biểu
- 2 HS lên bảng - lớp làm vào vở.
8 x 3 + 8 = 24 + 8 8 x 4 + 8 = 32 + 8 
 = 32 = 40 
 Bài giải: 
Số mét dây điện cắt đi là: 
 4 x 8 = 32 ( m ) 
Số mét dây điện còn lại là:
 50 - 32 = 18 (m )
 ĐS : 18 m 
8 x 3 =24 ( ô vuông )
3 x 8 = 24 (ô vuông )
Nhận xét : 8 x 3 = 3 x 8 .
 Thứ Sáu ngày 6 tháng 11 năm 2015
Tập làm văn
 NÓI VỀ QUÊ HƯƠNG
I. Mục tiêu
- Bước đầu biết nói về quê hương hoặc nơi mình đang ở theo gợi ý (BT2)
- GD hs biết yêu quê hương đất nước.
II. Đồ dùng dạy học 
- Viết sẵn 2 câu hỏi gợi ý của bài tập 2 lên bảng.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh 
1. Khởi động
- Trả bài và nhận xét về bài văn viết thư cho người thân.	
2. Kế hoạch dạy học
a. Giới thiệu bài
b. Các hoạt động 
Hoạt động 1: Kể chuyện.
- Kể 2 lần.
+ Người viết thư thấy người bên cạnh làm gì?
+ Người viết thư bèn viết thêm vào thư điều gì?
+ Người bên cạnh kêu lên thế nào?
+ Câu chuyện đáng cười ở chỗ nào?
- Yêu cầu 2 học sinh ngồi cạnh nhau kể lại câu chuyện cho nhau nghe sau đó gọi một số học sinh trình bày trước lớp.
- Nhận xét 
Hoạt động 2: Nói về quê hương em.
- Gọi học sinh đọc yêu cầu của bài.
- Gọi 1 - 2 học sinh dựa vào gợi ý để nói trước lớp.
- Nhận xét học sinh kể tốt, động viên học sinh kể chưa tốt cố gắng hơn.
3. Củng cố - Dặn dò 
- Nhận xét tiết học, chữ viết của học sinh.
 - Dặn học sinh kể lại câu chuyện cho người thân, tập kể về quê hương mình, chuẩn bị bài sau.
- Chữa lỗi trong bài.
- Theo dõi trả lời.
+ Thấy người bên cạnh ghé mắt đọc trộm bức thư của mình.
+ Viết thêm “Xin lỗi. Mình không viết tiếp được nữa vì hiện có người đang đọc trộm thư”.
+ Không đúng! Tôi có đọc trộm thư của anh đâu!
- Phát biểu ý kiến.
- Nghe và nhận xét bài kể chuyện của bạn.
- 1 học sinh đọc, 2 học sinh đọc gợi ý.
- 3 - 5 học sinh kể về quê hương trước lớp.
- Nhận xét phần kể của bạn.
Chính tả (Nhớ viết)
Vẽ quê hương
I. Mục tiêu
- Nhớ - viết bài chính tả; trình bày sạch sẽ và đúng hình thức bài thơ 4 chữ.
- Làm đúng BT 2a
- Rèn tính cẩn thận, chính xác, thẩm mĩ
II. Đồ dùng dạy học 
- Giáo viên: + Chuẩn bị bài trên máy
 + Chuẩn bị 2 bảng phụ đa viết bài sẵn : Bài 2a(trò chơi)
- Học sinh: sách giáo khoa, vở chính tả.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh 
1. Khởi động(5’)
- Gọi 4 học sinh lên bảng. Học sinh dưới lớp viết vào vở nháp.
- Nhận xét 
2. Kế hoạch dạy học
a. Giới thiệu bài(1’)
b. Các hoạt động (27’)
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nhớ- viết. (20’)
Bước1: Hướng dẫn chuẩn bị.
- Đọc thuộc lòng khổ thơ.
- Tìm hiểu nội dung
? Bạn nhỏ vẽ những gì?
? Vì sao bạn nhỏ thấy bức tranh quê hương rất đẹp?
- Trình bày
? Giữa các khổ thơ viết như thế nào?
? Các chữ đầu mỗi dòng thơ viết như thế nào?
Bước 2: Hướng dẫn viết từ khó.
Bước 3: Nhớ viết chính tả.
Bước 4: Chữa bài.
Hoạt động 2: Trò chơi tiếp sức( Bài 2a) (7’)
GV chuẩn bị