Giáo án Lịch sử Lớp 8 - Bài 5: Công xã Pa-ri 1871 - Nguyễn Trần Thúy Anh

 Nguyễn Trần Thuý Anh Giáo án mẫu PTNL 
1 
Bài 5. CÔNG XÃ PA - RI 1871 
I. MỤC TIÊU 
1. Kiến thức, kĩ năng, thái độ 
a. Kiến thức 
- HS biết được mâu thuẫn giai cấp ở Pháp trở nên gay gắt và sự xung đột giữa tư sản 
và công nhân . 
- Nhận biết về hoàn cảnh ra đời của Công xã Pa-ri Công xã Pa Ri; trình bày cuộc 
khởi nghĩa 18-3-1871 thắng lợi là cuộc cách mạng vô sản đầu tiên trên thế giới . 
- Ý nghĩa lịch sử của Công xã. 
b. Kĩ năng 
- Vận dụng khả năng trình bày, phân tích đánh giá một sự kiện lịch sử. 
- Sưu tầm, phân tích tài liệu tham khảo có liên quan đến bài học, liên hệ kiến thức 
đã học với cuộc sống hàng ngày. 
c. Thái độ 
- HS có lòng tin tưởng vào năng lực, quản lí của nhà nước giai cấp vô sản. 
- Hình thành chủ nghĩa anh hùng cách mạng thông qua những tấm gương chiến đấu 
dũng cảm của các chiến sĩ công xã Pa- ri. 
- Lòng căm thù đối với giai cấp bóc lột. 
2. Định hướng phát triển năng lực 
- Năng lực chung: Năng lực giao tiếp và hợp tác; tự học; giải quyết vấn đề. 
- Năng lực chuyên biệt 
- Tái hiện kiến thức lịch sử, xác định mối quan hệ giữa các sự kiện, hiện tượng lịch 
sử. 
II. TIẾN HÀNH 
 Nguyễn Trần Thuý Anh Giáo án mẫu PTNL 
2 
Nội dung bài học Hoạt động dạy học 
 Hoạt động khởi động 
Giúp học sinh nắm được các nội dung cơ bản 
một số hình ảnh về nước Pháp tạo tâm thế 
cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới. 
- Phương pháp: Trực quan, phát vấn. 
- Thời gian: 3 phút. 
- Tổ chức hoạt động: GV cho học sinh xem 
về một số hình ảnh của nước Pháp và yêu cầu 
học sinh trả lời : Đây là hình ảnh về công 
trình nào của nước Pháp? 
Hình 1 
 Nguyễn Trần Thuý Anh Giáo án mẫu PTNL 
3 
Nội dung bài học Hoạt động dạy học 
Hình 2 
Dự kiến sản phẩm: Hình 1: Nhà thờ Đức Bà 
Pa-ri, Hình 2: Tháp Eiffel 
* Giới thiệu bài: Trong những năm cuối thế 
kỉ XIX giai cấp vô sản Pháp đã vùng dậy đấu 
tranh làm nên một kì tích trong lịch sử đấu 
tranh của giai cấp vô sản thế giới: Đó là 
thành lập ra nhà nước vô sản đầu tiên trên 
thế giới - Công xã Pa- ri. Hoàn cảnh nào => 
Sự ra đời của công xã Pa- ri, quá trình đấu 
tranh => sự thành lập công xã, những việc 
làm của công xã khẳng định Công xã Pa–ri 
là nhà nước kiểu mới, ý nghĩa lịch sử của 
công xã Pa- ri như thế nào ....... 
 Nguyễn Trần Thuý Anh Giáo án mẫu PTNL 
4 
1. Hoàn cảnh ra đời của Công xã 
- Pháp tuyên chiến với Phổ . 
- Ngày 2/9/1870 Hoàng đế Na-pô-lê-ông 
III cùng toàn bộ 10 vạn quân chủ lực bị 
Phổ bắt làm tù binh. 
- Ngày 4/9/1870 nhân dân Pa-ri đứng 
lên khởi nghĩa. Chính quyền Na-pô-lê-
ông III bị lật đổ . 
- Thành lập chính phủ lâm thời Tư sản – 
“Chính phủ vệ quốc”. 
- Quân Phổ kéo vào nước Pháp, bao vay 
Pa-ri; chính phủ Tư sản hèn nhát vội 
vàng xin đình chiến. Quần chúng nhân 
dân đứng lên chiến đấu bảo vệ tổ quốc. 
Hoạt động 1. Hoàn cảnh ra đời của Công 
xã 
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập 
 Thông báo ngắn gọn về nền thống trị của đế 
chế II (1852 – 1870) thực chất là nền chuyên 
chế TS trong thì đàn áp nhân dân , ngoài thì 
tiến hành chiến tranh xâm lược các nước. 
Trong bối cảnh đó -> Năm 1870 Pháp đánh 
Phổ. 
GV cho học sinh xem bản đồ vị trí nước 
Pháp-Phổ. 
Pháp đánh Phổ nhằm mục đích gì? 
Đọc phần chữ in nghiêng SGK - 35. 
Qua phần đọc, em có nhận xét gì về việc 
Pháp đánh Phổ (diễn ra trong điều kiện 
như thế nào) ? 
Kết quả của chiến tranh Pháp - Phổ ra sao 
? 
 Nguyễn Trần Thuý Anh Giáo án mẫu PTNL 
5 
Nội dung bài học Hoạt động dạy học 
GV liên hệ tác phẩm văn học “ Bữa học cuối 
cùng” trong chương trình Ngữ Văn 6 tập 2. 
Nhấn mạnh kết quả khi Pháp thua Phổ trong 
cuộc chiến tranh Pháp-Phổ. Pháp thua trận 
phải cắt vùng An-dát cho Phổ. Theo lệnh của 
chính quyền Phổ, trường học ở đây không 
được dạy tiếng Pháp nữa. 
Hình ảnh mô phỏng “ Bữa học cuối cùng” 
Trước tình hình đó nhân dân Pa-ri đã làm 
gì ? 
Nhận xét gì về thái độ của “Chính phủ vệ 
quốc ” và của nhân dân Pháp? 
Tại sao lại có thái độ khác nhau đó? 
GV: Giải thích tình thế và bản chất của g/c 
TS Pháp bằng n/xét của Chủ tịch Hồ Chí 
Minh ( SGV/ 41 ) “ Tư bản Pháp khi ấy như 
cháy nhà hai bên, bên thì Đức bắt chịu đầu 
hàng, bên thì cách mệnh nổi trước mắt. Tư 
bản Pháp thề chịu nhục với Đức chứ không 
chịu hoà với cách mệnh”. 
 Nguyễn Trần Thuý Anh Giáo án mẫu PTNL 
6 
Nội dung bài học Hoạt động dạy học 
Công xã Pa-ri ra đời trong hoàn cảnh nào 
? 
GV nhấn mạnh nguyên nhân trực tiếp dẫn 
đến cuộc khởi nghĩa của công nhân Pa-ri là 
việc chống lại sự đầu hàng của tư sản Pháp 
để bảo vệ Tổ quốc. 
 Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập 
HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. GV 
khuyến khích học sinh hợp tác với nhau khi 
thực khi thực hiện nhiệm vụ học tập 
 Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động 
- HS lần lượt trả lời các câu hỏi 
 Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm 
vụ học tập 
GV phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả của 
học sinh. 
 Nguyễn Trần Thuý Anh Giáo án mẫu PTNL 
7 
2. Cuộc khởi nghĩa 18/ 3/1871. Sự 
thành lập Công xã 
a.Cuộc khởi nghĩa 18/ 3/1871 
- Mâu thuẫn giữa chính phủ tư sản với 
nhân dân Pa- ri ngày càng tăng. Chi-e, 
tiến hành âm mưu bắt hết ủy viên ban 
Trung ương. 
- Ngày 18/3/1871, Chi e cho quân đánh 
úp đồi Mông-mac, nhưng cuối cùng bị 
thất bại. Nhân dân nhanh chóng làm chủ 
Pa-ri. và đảm nhiệm vai trò chính phủ 
lâm thời. 
* Tính chất: Là cuộc cách mạng vô sản 
đầu tiên 
b. Sự thành lập Công xã 
- Ngày 26/3/1871 nhân dân Pa–ri tiến 
hành bầu cử Hội đồng Công xã theo 
nguyên tắc phổ thông đầu phiếu 
Hoạt động 2. Cuộc khởi nghĩa 18/3/1871. 
Sự thành lập Công xã 
 Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập 
GV yêu cầu học sinh đọc mục 2 từ “ Mâu 
thuẫn giữa chính phủlao động Pari”/ tr. 36 
( SGK LS 8) và thảo luận nhóm, trả lời câu 
hỏi 
Câu 1: Nguyên nhân dẫn đến cuộc khởi 
nghĩa 18/ 3/1871? 
Câu 2: Dùng lược 
đồ công xã Pa- ri 
để trình bày diễn 
biến chính cuộc 
khởi nghĩa 
18/3/1871 ? 
Câu 3: Cuộc cách mạng này mang tính 
chất gì ? 
GV tường thuật buổi lễ thành lập Công xã ( 
26/3/1871) 
- Đây là lần đầu tiên trong lịch sử chính 
quyền tư sản bị lật đổ, một trong những thủ 
đô lớn nhất . 
+ Ủy ban trung ương quốc dân trở thành 
chính phủ vô sản lâm thời. 
+ Trong cuộc cách mạng vô sản này giai cấp 
công nhân đóng vai trò quan trọng là lực 
 Nguyễn Trần Thuý Anh Giáo án mẫu PTNL 
8 
Nội dung bài học Hoạt động dạy học 
lượng quyết định đến thắng lợi của cách 
mạng. 
Rõ ràng Chi-e là người châm ngòi lửa cuộc 
nội chiến giữa tư sản và vô sản. Nhưng ủy 
ban trung ương quốc dân quân đã không tận 
dụng thắng lợi ngày 18/3. Đáng lẽ phải lập 
tức tiến quân -> Véc- xai đập tan sào huyệt 
của bọn phản động, khi chúng đang hoang 
mang -> cực điểm, thì lại tỏ ra ngần ngại, vội 
vã chuyển chính quyền cho một cơ quan dân 
cử (tức Hội đồng công xã - gọi tắt là công 
xã). 
Đây là những hạn chế của ủy ban trung ương 
quốc dân quân (làm cách mạng chưa triệt 
để). 
Sau khi khởi nghĩa thắng lợi nhân dân Pa- ri 
đã có những việc làm gì? 
+ Bầu theo nguyên tắc phổ thông đầu phiếu. 
+ Nhân dân ăn mặc như ngày hội nô nức đi 
bỏ phiếu – họ thực hiện quyền công dân. 
+ 86 đại biểu đã trúng cử hầu hết là công 
nhân và tri thức tiến bộ đại diện cho nhân 
dân lao động thủ đô. 
Các-mác đánh giá sự ra đời của công xã Pa- 
ri “Công xã là điềm báo trước vẻ vang của 
xã hội mới, là kì công của những người dám 
tấn công trời ”. 
 Nguyễn Trần Thuý Anh Giáo án mẫu PTNL 
9 
Nội dung bài học Hoạt động dạy học 
 Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập 
HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. GV 
khuyến khích học sinh hợp tác với nhau khi 
thực khi thực hiện nhiệm vụ học tập 
 Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động 
- HS lần lượt trả lời các câu hỏi theo nhóm. 
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm 
vụ học tập 
GV phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả của 
học sinh. 
GV cho học sinh hoàn thiện sơ đồ tư duy về 
cuộc khởi nghĩa ngày 18/3/1871 và sự thành 
lập công xã. 
 Nguyễn Trần Thuý Anh Giáo án mẫu PTNL 
10 
3. Nội chiến ở Pháp. Ý nghĩa lịch sử 
của công xã Pa-ri 
a. Nội chiến ở Pháp: (Hướng dẫn đọc 
thêm) 
b. Ý nghĩa lịch sử: 
+ Công xã là hình ảnh thu nhỏ của một 
chế độ xã hội mới. 
+ Đem lại tương lai tốt đẹp cho nhân dân 
lao động 
- Bài học: 
Phải có Đảng chân chính lãnh đạo, thực 
hiện liên minh công nông, trấn áp kẻ thù 
Hoạt động 3. Nội chiến ở Pháp. Ý nghĩa 
lịch sử của công xã Pa-ri 
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập 
GV yêu cầu học sinh đọc SGK/ tr. 37-38. 
Thảo luận nhóm cặp đôi/ 3 phút 
Kỹ thuật Think-Pair-Share. 
Vì sao Công xã Pari bị thất bại ? 
 Nêu ý nghĩa và bài học rút ra từ Công xã 
Pa-ri ? 
GV chốt ý: Công xã Pa-ri thất bại là do giai 
cấp vô sản Pháp chưa đủ lớn mạnh để lãnh 
đào thành công cuộc cách mạng vô sản. 
Công xã Pari không kiên quyết trấn áp kẻ thù 
ngay từ đầu, không tước đoạt, tịch thu triệt 
để ruộng đất, tài sản của bọn phản động. 
Chưa thực hiện tốt liên minh công nông. Giai 
cấp tư sản Pháp còn mạnh, nhận được sự 
giúp đỡ của quân Phổ. 
GV có thể dẫn lời nhận xét của chủ tịch Hồ 
Chí Minh về nguyên nhân thất bại của Công 
xã Pari ( SGV/ tr. 43) “ Pa-ri công xã vì tổ 
chức không khéo và vì không liên lạc với dân 
cày, đến nỗi thất bại..Cách mệnh phải có tổ 
chức vững bền mới thành côngmuốn làm 
cách mệnh thì phải không nên sợ phải hy 
sinh..”. 
 Nguyễn Trần Thuý Anh Giáo án mẫu PTNL 
11 
Nội dung bài học Hoạt động dạy học 
Liên hệ Việt Nam với con đường tiến lên 
Chủ Nghĩa Xã Hội. 
GV nhấn mạnh ý nghĩa: Công xã Pa-ri là bản 
anh hùng ca cách mạng, thể hiện ý chí quật 
cường của nhân dân lao động, nó khẳng định 
vai trò to lớn của giai cấp công nhân trên vũ 
đài chính trị, nó chứng minh được chủ nghĩa 
Mác vạch ra là đúng quy luật phát triển của 
lịch sử. 
 Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập 
HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. GV 
khuyến khích học sinh hợp tác với nhau khi 
thực khi thực hiện nhiệm vụ học tập 
 Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động 
- HS lần lượt trả lời các câu hỏi 
 Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm 
vụ học tập 
GV phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả của 
học sinh. 
 Nguyễn Trần Thuý Anh Giáo án mẫu PTNL 
12 
4. Hoạt động luyện tập Hoạt động 4. Hoạt động luyện tập 
Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến 
thức mới mà HS đã được lĩnh hội ở hoạt 
động hình thành kiến thức hoàn cảnh ra đời 
của Công xã và ý nghĩa lịch sử sự thành lập 
Công xã. 
- Thời gian: 4 phút 
- Phương thức tiến hành: GV giao nhiệm vụ 
cho HS và chủ yếu cho làm việc cá nhân, trả 
lời các câu hỏi trắc nghiệm. Trong quá trình 
làm việc HS có thể trao đổi với bạn hoặc 
thầy, cô giáo. 
GV dùng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm 
khách quan, tự luận và yêu cầu học sinh chọn 
đáp án đúng (trắc nghiệm). 
Câu 1. Để chuẩn bị lực lượng chống quân 
Phổ xâm lược, quần chúng nhân dân Pa-ri 
đòi thành lập các đơn vị. 
 A. Cộng hòa. 
B. Quốc dân quân. 
C. Quân đội nhân dân. 
D. Vệ quốc quân. 
Câu 2. Khi quân Phổ chuẩn bị tấn công vào 
nước Pháp, giai cấp tư sản Pháp thành lập 
chính phủ lâm thời với tên gọi là gì? 
 A. “Chính phủ Lập quốc”. 
 Nguyễn Trần Thuý Anh Giáo án mẫu PTNL 
13 
Nội dung bài học Hoạt động dạy học 
B. “Chính phủ Vệ quốc”. 
C. “Chính phủ Cứu quốc”. 
 D. “Chính phủ yêu nước”. 
Câu 3. Nguyên nhân chủ yếu dẫn đến cuộc 
khởi nghĩa ngày 18/3/1871 của nhân dân Pa-
ri? 
A. Mâu thuẫn gay gắt không thể điều 
hoà giữa quần chúng nhân dân Pa-ri với 
chính phủ tư sản. 
B. Bất bình trước thái độ ươn hèn của 
chính phủ tư sản khi Phổ tấn công. 
C. Chống lại sự đầu hàng phản bội lợi 
ích dân tộc của tư sản Pháp để bảo vệ tổ 
quốc. 
D. Chi-e cho quân đánh úp đồi Mông-
mác. 
Câu 4. Vì sao cuộc cách mạng ngày 18/3/ 
1871 được gọi là cuộc cách mạng vô sản? 
A. Vì cuộc cách mạng này lật đổ chính 
quyền của giai cấp tư sản. 
B. Vì cuộc cách mạng này do giai cấp vô 
sản lãnh đạo. 
C. Vì cuộc cách mạng này đánh đuổi 
được quân Phổ và thiết lập nên chuyên 
chính vô sản. 
 Nguyễn Trần Thuý Anh Giáo án mẫu PTNL 
14 
Nội dung bài học Hoạt động dạy học 
D. Vì cuộc cách mạng này thành lập bộ 
máy nhà nước của giai cấp vô sản. 
Câu 5. Ngày 26 - 3 - 1872, diễn ra sự kiện 
lịch sử gì ở Pháp? 
A. Quốc dân quân đánh chiếm các trụ sở 
của Chính phủ lâm thời. 
 B. Lá cờ cách mạng phất phới tung bay 
trên nóc nhà thị chính. 
C. Tổ chức bầu cử Hội đồng công xã. 
D. Hội đồng công xã làm lễ ra mắt trước 
quốc dân đồng bào. 
 Nguyễn Trần Thuý Anh Giáo án mẫu PTNL 
15 
5. Hoạt động tìm tòi mở rộng, vận 
dụng 
Hoạt động 5. Hoạt động tìm tòi mở rộng, 
vận dụng 
Giúp học sinh nắm lại các kiến thức vừa tìm 
hiểu để vận dụng 
- Thời gian: 4 phút 
- Phương thức tiến hành: Các câu hỏi sau khi 
hình thành kiến thức mới. 
Câu 1: Dựa vào thông tin trong SGK lịch sử 
tr.35-36, hãy hoàn thành sơ đồ tóm tắt về sự 
thành lập Công xã Pa-ri. 
Câu 2: Được nhiều trang web du lịch đánh 
giá là một trong những địa điểm phải đến khi 
ghé thăm Paris, đồi Montmare là ngọn đồi 
nổi tiếng bậc nhất nước Pháp. Nằm ở độ cao 
130 m, đồi Montmare là địa điểm lý tưởng 
để chiêm ngưỡng vẻ đẹp của kinh đô ánh 
sáng. Bên cạnh đồi là những di tích trứ danh 
 Nguyễn Trần Thuý Anh Giáo án mẫu PTNL 
16 
Nội dung bài học Hoạt động dạy học 
như : vương cung thánh đường Sacrce-
Coeur, nhà thờ cổ Saint-Pierre de 
Montmartre, 
Bằng kiến thức đã học và tìm hiểu thực tế, 
em hãy liệt kê các lí do mang tính lịch sử 
chứng minh “Đồi Montmare một trong 
những địa điểm phải đến khi ghé thăm 
Paris”. 
Dự kiến sản phẩm: Hoàn thành được sơ đồ 
tóm tắt và phiếu học tập viết những minh 
chứng lịch sử, nhất định ghé thăm đồi 
Montmare ( là nơi diễn ra cuộc chiến 
18/3/1871). 
* GV giao nhiệm vụ cho HS 
Học và trả lời các câu hỏi trong SGK - Đọc 
trước bài mới: bài 6 và trả lời câu hỏi 
- Tình hình kinh tế , chính trị các nước Anh 
, Pháp, Đức, Mĩ. 
- Đặc điểm của đế quốc Anh , Pháp, Đức, 
Mĩ. 
------------------------------------------Hết ------------------------------------------
 Nguyễn Trần Thuý Anh Giáo án mẫu PTNL 
17